2026年七年级语文下册期中真题汇编 专题12 课内文言文阅读

专题12课内文言文阅读（期末真题汇编）（24-25七年级下·北京朝阳·期中）阅读《孙权劝学》，完成下面小题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1．下列选项中加点字的意思相同的一项是（

）A．但当涉猎

当涂掌事

木兰当户织B．辞以军中多务

自以为大有所益

公亦以此自矜C．非复吴下阿蒙

周而复始

日复一日D．见往事耳

大兄何见事之晚乎

见其发矢十中八九2．翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（

）【甲】蒙乃始就学。翻译：吕蒙于是开始学习。理解：一开始吕蒙找借口不愿意学习，孙权循循善诱，晓之以理、动之以情的一番劝说，才促使他学习。【乙】肃遂拜蒙母，结友而别。翻译：鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，并和他结为朋友后才分别。理解：出于对吕蒙巨大进步和才略的赞赏，鲁肃才拜蒙母，结友吕蒙，文中这些内容都为了体现鲁肃能慧眼识英才。3．人贵自新。阅读材料，对比吕蒙和周处发生的变化，结合具体内容谈谈变化的原因。周处改过初，周鲂①之子处，膂力②绝人，不修细行，乡里患③之。处尝问父老④曰：“今时和岁丰而人不乐，何邪？”父老叹曰：“三害不除，何乐之有！”处曰：“何谓也？”父老曰：“南山白额虎，长桥蛟，并⑤子为三矣。”处曰：“若所患止此，吾能除之。”乃入山求虎，射杀之，因投水，搏杀蛟；遂从机、云⑥受学，笃志⑦读书，砥节砺行⑧，比⑨及期年，州府交辟⑩。（《资治通鉴》）【注释】①周鲂：三国时期东吴将领。周处，周鲂之子，少时纵情肆欲，为祸乡里。②膂(lǔ)力：体力。③患：忧。④父老：对一般老年男子的尊称。⑤并：加上。⑥机、云：陆机、陆云，西晋著名文学家。⑦笃(dǔ)志：一心一意。⑧砥(dǐ)节砺(lì)行：砥，细的磨刀石。砺，粗的磨刀石。这里用作动词，磨炼。⑨比：等到。⑩交辟：交互邀请任职。【答案】1．C2．【甲】3．吕蒙听从孙权劝导，“就学”后，学识进步很大、很快。一是由于孙权善劝，二是源于自身能改。“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孙权通过指明学习的目的并现身说法劝学成功，吕蒙通过听劝好学学有所成。周处由“不修细行”，为祸乡里，到州府交互邀请任职，功业成就变化大。这源于他知过能心生悔意，改过自新。跟从陆机、陆云“笃志读书”，磨炼德行，终有所成。【导语】这篇阅读材料以“劝学”与“改过”为主题，通过吕蒙与周处两个历史人物的转变故事，展现了自我革新的价值。孙权劝学部分语言简洁有力，通过对话展现人物性格；周处改过则情节生动，具有寓言色彩。两则材料形成互补：前者强调外在引导的作用，后者突出自我觉醒的力量。1．本题考查一词多义。A.应当/掌管，主持/对着；B.用/认为/凭借；C.三个“复”的意思都是“再、又”；D.了解/知晓/看见。故选C。2．本题考查文言文翻译及理解分析文章内容。【乙】句翻译正确，理解有误。根据前文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”以及“遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃拜见吕蒙的母亲并与吕蒙结为朋友，主要是因为鲁肃看到吕蒙经过学习后才略大增，对吕蒙的变化感到惊讶和赞赏，这一情节主要是从侧面体现吕蒙学习的成效显著，通过鲁肃的反应来突出吕蒙的进步之大，而不是选项所述“为了体现鲁肃能慧眼识英才”。故选【甲】。3．本题考查理解分析文章内容。《孙权劝学》中吕蒙在孙权的劝说下开始学习，才略大有长进，从原来的学识浅薄变得学识渊博，让鲁肃都大为惊叹。根据文中孙权劝说吕蒙的话“卿今当涂掌事，不可不学……但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权作为君主，以自身为例，对吕蒙进行劝导。他先是指出学习的目的是“但当涉猎，见往事耳”，明确了学习的方向；再通过对比吕蒙和自己的事务繁忙程度，强调即使事务繁多也能通过读书获得益处，这种现身说法让吕蒙认识到学习的重要性和可行性，从而成功劝服吕蒙开始学习。再结合文中“蒙乃始就学”可知，吕蒙在听取孙权的劝导后，能够认识到自己的不足，并且积极行动起来，开始学习。他没有固执地坚持自己之前以军务繁忙为借口不学习的态度，而是勇于改变，付诸实践，这是他能够取得进步的关键内因。《周处改过》中周处原本被乡人视为祸害，与南山猛虎、长桥蛟龙并称“三害”。后来他认识到自己的错误，心生悔意，磨炼德行，最终成为一个有学识、有德行的人，得到州府的认可和邀请，在仕途上有所成就。根据文中“若所患止此，吾能除之”可知，周处意识到自己“不修细行”为祸乡里的错误后，心生悔意，这是他改变的前提。再结合文中“遂从机、云受学，笃志读书，砥节砺行，比及期年，州府交辟”可知，周处跟从陆机、陆云“笃志读书”，通过勤奋学习来提升自己，增长知识，磨炼德行，这让他逐渐成为一个有德行、有才能的人，最终功业成就，实现了从为祸乡里到被州府交互邀请任职的巨大转变。据此作答即可。【点睛】参考译文：《孙权劝学》起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“与有志向的人分别几日，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。《周处改过》起初，周鲂的儿子周处，体力超过常人，不注重细小的品行，乡里的人都把他当作祸患。周处曾经问乡里的长辈说：“如今风调雨顺，五谷丰登，然而人们却不快乐，这是为什么呢？”长辈们叹息着说：“三害不除，哪里有什么快乐可言呢！”周处问：“说的是什么呢？”长辈们说：“南山上的白额虎，长桥下的蛟龙，再加上你，就是三害了。”周处说：“如果所忧虑的仅仅是这些，我能除掉它们。”于是进入山中寻找老虎，射死了它；接着跳入水中，与蛟龙搏斗，杀死了蛟龙；于是跟随陆机、陆云学习，专心致志地读书，磨炼自己的气节和操行，等到一年之后，州府官署接连征召他去做官。（24-25七年级下·福建南平·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。4．参考表格提示的方法，解释加点词。加点字词方法提示解释（写文字）有卖油翁释担而立联系成语，根据语境推断出新的意思释：①如释重负；②手不释卷。①释：________徐以杓酌油沥之徐，篆文=（彳，旅行）+（余，沿途简易茅店），造字本义：且住且行，旅程从容。此句中为形容词。②徐：_______康肃笑而遣之查阅字典法：遣：①派遣；②贬谪；③打发。③遣：________5．请选出断句正确的一项是（

）A．尔/安敢/轻吾射！B．尔/安敢轻/吾射！C．尔安敢/轻/吾射！D．尔安敢/轻吾/射！6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）因曰：“我亦无他，惟手熟尔”。7．结合陈康肃与卖油翁两位鲜明的人物形象，说说习得高超技艺需要注意什么？【答案】4．放下慢慢打发5．A6．（1）（卖油翁）见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点了点头。（2）于是（卖油翁）说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”7．像陈康肃公一样，知“矜”而改，正视自己的缺点，才能勇攀高峰，不断进取，获得高超的技艺。要像卖油翁一样熟能生巧，勤加练习，才能习得高超的技艺【导语】《卖油翁》以简练笔墨勾勒出陈尧咨善射自矜与卖油翁酌油从容的对照。通过“沥油穿钱”的具象场景，揭示“熟能生巧”的朴素真理，暗含对恃技自傲的委婉讽喻。全文叙事极简，对话传神，于日常小事中见哲理，语言平淡却张力十足，尽显宋人小品文“言简意丰”的特质，亦传递出对技艺本质的通透认知。4．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意为：有个卖油的老翁放下挑着的担子站在一旁。如释重负：如同卸下重担后感到轻松；手不释卷：手里不放下书卷，引申为勤奋读书。释，放下；②句意为：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。徐，慢慢；③句意为：康肃公尴尬地笑着把老翁打发走了。遣，打发。5．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：你怎么能够轻视我射箭(的本领）！“尔”意思是“你”，做主语；“安敢”意思是“怎么敢”，表反问语气；“轻”是“轻视”的意思，“吾射”意思是“我射箭的本领”，“轻吾射”是动宾结构，表意完整，不能拆分。所以正确停顿节奏为：尔/安敢/轻吾射！故选A。6．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：（1）见，看见；其，代词，指陈康肃公；发矢，射箭；但，只；颔，点头；（2）因，于是，就；亦，也；惟，只；熟，熟练；尔，同“耳”，罢了。7．本题考查对文章内容及人物形象的理解。结合文章内容，从陈康肃的角度来看，“陈康肃公善射，当世无双”可以看出陈康肃公擅长射箭，技艺高超；但“以此自矜”，表现出骄傲自满，这种态度会阻碍自身对技艺的进一步钻研，也难从他人处获得反馈提升，这提醒我们即使习得技艺也不能骄傲自满；从“康肃笑而遣之”可以看出，通过卖油翁的酌油手法，他认识到自己的缺点，能知“矜”而改；从卖油翁的角度来看，“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可以看出卖油翁酌油技艺精湛，靠的是长期积累的经验和不断练习，并且他很谦虚，认为只是“手熟尔”。所以我们要像卖油翁一样，通过练习和保持谦虚来获得高超技艺。据此分析作答即可。【点睛】参考译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着打发了他（卖油翁）。（24-25七年级下·河南三门峡·期中）阅读《孙权劝学》，完成各题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。8．解释下列句中加点的词。①蒙辞以军中多务______

②但当涉猎______③见往事耳______

④即更刮目相待______9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）卿言多务，孰若孤？（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！10．同样是劝人学习，孙权和张咏的方式有什么不同，请结合选文内容和链接材料具体分析。【链接材料】寇准求教初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去准送之郊问曰何以教准？咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫喻其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！”选自《宋史·寇准传》【注释】①张咏：宋朝初年名臣。②准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。【答案】8．推托只，只是了解历史另外，再9．（1）你说军中事务多，谁比得上我（事务多）呢？（2）你现在的才干、谋略，不再是原来的吴下阿蒙了！10．孙权采用了直接劝说的方式，明确地指出学习的目的、方法，并现身说法劝吕蒙；而张咏用的是委婉劝说的方式，告诉寇准可以读《霍光传》，让他自己从书中明白道理。【导语】《孙权劝学》通过君臣对话展现劝学智慧，孙权以“卿言多务，孰若孤”的反问和自身读书经历，直接激励吕蒙学习；而《寇准求教》中张咏则借《霍光传》的“不学无术”委婉点醒寇准。两文对比鲜明：前者直陈利弊，后者含蓄暗示，体现了劝学方式的差异。文本语言简洁有力，人物形象生动，既彰显了劝学的艺术，也反映了古代对学习的重视。8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞，推托。（2）句意：只是应当粗略地阅读。但，只，只是。（3）句意：了解历史罢了。见往事，了解历史。（4）句意：就应当用新的眼光看待他。更，另外，再。9．本题考查译句。重点词语：（1）卿：你。言：说。务：事务。孰若：谁比得上。孤：我。（2）卿：你。今者：如今，现在。才略：才干和谋略。非复：不再是。10．本题考查对比阅读。孙权的劝说很直接，他直接对吕蒙说“卿今当涂掌事，不可不学”，明确提出学习要求；面对吕蒙以军中事务多推辞，他又直接表明“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”，说明学习目的和方法，还以“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”现身说法，直白地劝吕蒙学习。而张咏是委婉劝说，当寇准问他有何教导时，他只是说“《霍光传》不可不读也”，让寇准自己去读，等寇准读到“不学无术”时，才明白张咏是借此来指出自己的不足。【点睛】参考译文：《孙权劝学》：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，（鲁肃）十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就应当用新的眼光看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才告别。链接材料：当初，张咏在成都任职，听说寇准被任命为宰相，便对他的下属说：“寇公是难得的人才，只可惜学识修养还不够啊。”等到寇准到陕西出任官职，张咏恰好从成都被罢免官职返回京城，寇准隆重地设置营帐，准备了丰盛的宴席招待他。张咏将要离开时，寇准送他到郊外，问道：“您有什么要教导我的吗？”张咏缓缓地说：“《霍光传》不能不读啊。”寇准不明白他的意思，回去后，拿来《霍光传》阅读，读到“不学无术”这一句时，笑着说：“这就是张公对我说的话啊！”（24-25七年级下·河南三门峡·期中）阅读《卖油翁》，完成小题。陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。11．下列选项，加点字的意思都相同的一项是（

）A．释担而立

如释重负

冰消雪释

爱不释手 B．但手熟尔

但当涉猎

但微颔之

但求无过C．以钱覆其口天翻地覆

全军覆没

重蹈覆辙 D．见其发矢

矢口否认

有的放矢

矢志不渝12．列选项中，句子停顿错误的一项是（

）A．尝/射于家圃 B．睨之/久而不去C．以我酌油/知之 D．徐/以杓酌/油沥之13．把下列句子翻译成现代汉语。（1）我亦无他，惟手熟尔。（2）尔安敢轻吾射！14．读完文章，谈谈你懂得了什么道理。【答案】11．B12．D13．（1）我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。（2）你怎么敢轻视我射箭的本领呢？14．我懂得了熟能生巧，精益求精这一道理。【导语】这篇《卖油翁》通过陈康肃与卖油翁的对话，展现了“熟能生巧”的深刻哲理。文章以对比手法刻画人物：陈康肃的自矜与卖油翁的淡然形成鲜明反差，最终卖油翁以“酌油”绝技点醒对方。语言简洁有力，动作描写生动（如“徐以杓酌油沥之”），对话推进情节，结尾“笑而遣之”的细节暗示了人物态度的转变。全文寓理于事，说明任何精湛技艺都源于反复练习，告诫人们要戒骄戒躁。11．本题考查一词多义。A.放下/放下/消融/放下；B.均为“只，仅仅”；C.覆盖/翻倒/失败，颠覆/失败，颠覆；D.箭/发誓/箭/立誓；故选B。12．本题考查断句。D.“徐/以杓酌/油沥之”错误，“以杓”是工具状语，“酌油沥之”是连动谓语，需在“以杓”后停顿。故句子停顿为“徐/以杓/酌油沥之；故选D。13．本题考查翻译。（1）亦：也；他：别的；惟：只是；熟：熟练；尔：罢了（2）尔：你；安：怎么；轻：轻视14．本题考查内容理解与分析。结合“见其发矢十中八九，但微颔之”“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁“以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的绝技，并非天生具备，而是长期重复倒油动作的结果，这正体现了“熟能生巧”的道理：通过持续不断的练习，原本生疏的技能会逐渐熟练，甚至达到炉火纯青的境界。就像陈尧咨“发矢十中八九”，也是长期练习射箭的成果，二者都印证了“熟”能生“巧”的规律。结合“翁曰：‘无他，但手熟尔。’……因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，同时，卖油翁并未因技艺娴熟而止步，而是始终保持专注与精准；陈尧咨虽已有射术基础，却在卖油翁的点拨下意识到“无他，但手熟尔”的本质，暗含着“精益求精”的追求。这告诉我们，熟练只是基础，唯有在熟练之上不断打磨、追求更高境界，才能真正精进技艺、完善自我。无论是学习技能还是做其他事情，都需要在反复练习中积累经验，再以严谨态度不断突破，方能达成更高的目标。【点睛】参考译文：

康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。（24-25七年级下·河南南阳·期中）阅读下面的文言文选段，完成下面小题。卖油翁欧阳修①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。15．参考“方法提示”，解释句中加点的词。方法提示词语解释结合字形判断睨之久而不去（1）___联系常见成语但微颔之（2）___16．翻译下列句子（1）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。（2）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？17．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（

）A．欧阳修，号醉翁，北宋政治家、文学家。“唐宋八大家”之一。B．“置、覆、酌、沥”，四个动作一气呵成，卖油翁身手不凡的形象便跃然纸上。C．本文主要通过语言描写、动作描写、心理描写来塑造人物形象。D．本文故事短小，记述简洁生动，深入浅出地阐明了“熟能生巧”的道理。18．文末康肃公的笑，有人认为是尴尬的笑，有人认为是会心的笑，还有人认为是嘲讽的笑，请结合文本说说你的理解。【答案】15．斜着眼看点头16．（1）陈尧咨擅长射箭，当时无人能敌，他也凭借这个而自夸。（2）你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不是很精湛吗？17．C18．示例一：我认为是会心的笑。卖油翁的演示让他顿悟，熟练是任何技艺达到高水平的诀窍。他赞同卖油翁的说法，以微笑加以肯定。示例二：我认为是嘲讽的笑。他觉得卖油翁倒油的小技不能跟他高超的箭术相提并论，也不认同卖油翁的说法。示例三：我认为是尴尬的笑。康肃公箭术高超，引以为傲，却被卖油翁以倒油小技上了一课，这让他很没面子，只能尴尬一笑。【导语】这篇文言文《卖油翁》通过陈康肃公与卖油翁的对话，生动展现了“熟能生巧”的道理。文章结构紧凑，先写康肃公射箭技艺高超而自傲，再写卖油翁以倒油绝技回应，形成鲜明对比。作者运用动作描写（“睨”“颔”“酌油沥之”）和语言描写，塑造了骄傲的康肃公与淡然的卖油翁形象。结尾“笑而遣之”的留白，引发读者对人物心理的多元解读。全文语言简洁，寓深刻哲理于生活小事中，体现了欧阳修散文平易晓畅的特点。15．本题考查文言解释。（1）根据“结合字形判断”的方法，“睨”字为“目”字旁，与眼睛的动作相关。结合语境，卖油翁放下担子站着，对陈康肃公的射箭动作做出观察，“睨”在这里是“斜着眼看”的意思，带有不在意的态度。句意：斜着眼看他射箭，很久都没有离开。（2）根据“联系常见成语”的方法，成语“颔首低眉”中“颔”是“点头”的意思。此处语境为卖油翁看到陈康肃公射箭十中八九，只是微微做出点头的动作，符合“颔”的常见含义。16．本题考查文言翻译，注意句中关键词。（1）善：擅长；射：射箭；以：凭借；自矜：自夸。（2）第一个“射”：动词，射箭；第二个“射”：名词，射箭的本领；精：精湛。17．本题考查内容理解分析。C.文中主要通过语言描写（如两人对话）、动作描写（如射箭、酌油）塑造人物，但没有心理描写，选项中“心理描写”表述错误。故选C。18．本题考查拓展阅读。陈康肃公的“笑”是全文的点睛之笔，看似简单的一个动作，却蕴含着复杂的心理活动，可从以下角度深入解读：​1.从人物性格的转变角度：从“忿然”到“释然”的软化​陈康肃公起初因“善射，当世无双”而“自矜”，当卖油翁“睨之”“但微颔之”时，他立刻被激怒，以“尔安敢轻吾射”的质问展现傲慢与暴躁。但卖油翁以“以我酌油知之”回应，并通过“自钱孔入，而钱不湿”的绝技，用事实印证了“惟手熟尔”的道理。此时的“笑”，是他被技艺折服后的态度软化——曾经的盛气凌人被现实击碎，内心的抵触逐渐消解，最终以平和的姿态接受了对方的观点。这种“笑”打破了他之前的固执，体现了性格中“能正视道理”的一面。​2.从情境逻辑角度：对“熟能生巧”的无声认同​卖油翁的酌油技艺与陈康肃公的射箭技术，本质上都是“手熟”的体现。卖油翁并未直接反驳陈康肃公的射技，而是以类比的方式让对方自行领悟：两者皆是长期练习的结果，并无本质上的“精妙”与“平庸”之分。陈康肃公的“笑”，是在理解这一逻辑后的默认——他意识到自己的“自矜”毫无意义，卖油翁的“轻”并非否定其技艺，而是指出其态度的浅薄。这种“笑”包含着对道理的认可，是“心服口服”的外在表现。​3.从身份与自尊角度：保留体面的含蓄回应​作为“公”（古代对士大夫的尊称），陈康肃公有着身份带来的自尊。若直接承认自己的不足，难免有失体面。而“笑”是一种委婉的表达方式：既没有明确道歉，也没有继续争执，而是以轻松的姿态“遣之”，既维护了自身的身份尊严，又间接认可了卖油翁的观点。这种“笑”是成年人社交中“留有余地”的智慧，体现了他在维护自尊与接受现实之间的平衡。​4.从文章主旨角度：对“自矜”的隐性反思​全文的核心是批判“自矜”，倡导“熟能生巧”的谦逊态度。陈康肃公的“笑”不仅是对卖油翁的回应，更是对自身行为的隐性反思。他的“笑”中可能夹杂着一丝尴尬——为自己之前的傲慢感到不好意思，也可能包含着释然——终于摆脱了偏见的束缚。这种复杂的情感，恰恰呼应了文章“戒骄戒躁”的主旨，让读者在人物的细微变化中领悟道理。​综上，康肃公的“笑”不是单一的情绪表达，而是包含了“认同道理”“软化态度”“维护体面”“反思自我”等多重含义，既符合人物身份与情境逻辑，又深化了文章的主题，展现了文言文“以简驭繁”的语言魅力。据此言之有理即可。示例1：康肃公的笑是会心的笑​卖油翁以酌油绝技证明“惟手熟尔”，其技艺之精湛让康肃公无法反驳。他瞬间领悟到：自己的射箭与老翁的酌油本质相同，皆是长期练习的结果，而自己之前的“自矜”实在可笑。这“笑”是恍然大悟后的释然，是对“熟能生巧”道理的真心认同，更是放下傲慢后的平和，所以他才会“笑而遣之”，坦然接受对方的观点。示例2：康肃公的笑是略带尴尬的笑​作为“当世无双”的射手，康肃公一向自视甚高，却被一位普通卖油翁以简单类比点破自负。当看到老翁“自钱孔入，而钱不湿”的绝技时，他明知对方说得有理，却碍于身份不便直接认错。这“笑”中藏着一丝难堪——为自己之前“忿然”的失态感到不好意思，也为未能早些明白“手熟”的真谛而略显窘迫，最终以“遣之”的方式委婉收场。示例3：康肃公的笑是兼具认可与体面的笑​康肃公的“笑”包含双重意味：一方面，他确实被卖油翁的技艺和道理打动，认可了“熟能生巧”的逻辑，这是对对方的肯定；另一方面，作为士大夫，他需维护自身尊严，不便直白认输。因此这“笑”成为一种含蓄的回应——既表达了“我懂了”的态度，又保留了身份的体面，体现了成年人社交中“留有余地”的智慧，最终以平和的方式结束了这场对话。【点睛】参考译文：陈康肃公擅长射箭，在当时没有第二个人能比得上他，他自己也凭借这个本领自夸。曾经（他）在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看他射箭，很久都没有离开。（老翁）看见他射出的箭十支中有八九支射中目标，只是微微点了点头。​陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中进入，却没有沾湿铜钱。于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着打发他离开。（24-25七年级下·吉林长春·期中）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。卖油翁欧阳修①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。19．下列加点词意思相同的一项是（

）A．以我酌油知之

何陋之有 B．尝射于家圃

吾射不亦精乎？C．但手熟尔

尔安敢轻吾射 D．睨之久而不去

旦辞爷娘去20．下列说法有误的一项是（

）A．《卖油翁》选自《归田录》，内容以日常生活为主，不刻意褒贬，具有文学价值和史料价值。B．“睨之”“但微颔之”表明卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意。C．本文运用了对话、动作和神态描写来刻画人物，使人物形象栩栩如生，推动了故事情节的发展。D．文章叙述疏密相间，详写陈尧咨的射技，略写卖油翁的酌油，说明了“惟手熟尔”的道理。21．语气仿佛是一面镜子，能够映照出人物内心的世界。请你分析句中加点词的表达效果。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”【答案】19．D20．D21．“乎”表示反问的语气，表现了康肃对自己射箭本领的得意，对卖油翁的轻视，刻画了康肃自以为是、骄傲自满的性格。【导语】这篇《卖油翁》通过射箭与酌油的对比，展现了“熟能生巧”的朴素哲理。欧阳修以白描手法刻画人物：陈康肃的自矜傲慢与卖油翁的从容淡定形成鲜明对比。文中“睨之”“微颔”等细节精准传神，对话描写尤见功力，两个“乎”字活现陈康肃的骄矜之态。叙事详略得当，先略写射箭十中八九，后详写酌油过钱不湿，在反差中突显主题。19．本题考查一词多义。A.代指射箭是凭手熟的道理/结构助词，无实义。B.射箭/射箭的技艺。C.罢了/你。D.意思都是离开。故选D。20．本题考查内容理解。D.文章是详写卖油翁的酌油，略写陈尧咨的射技。通过详写卖油翁倒油的过程，即“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，生动地展现了卖油翁精湛的技艺，从而有力地说明“惟手熟尔”的道理；而陈尧咨的射技只是简单提及“陈康肃公善射，当世无双”“见其发矢十中八九”，是略写。所以选项中“详写陈尧咨的射技，略写卖油翁的酌油”的表述错误。故选D。21．本题考查句子理解分析。结合文中第①段的“但微颔之”和第②段的“无他，但手熟尔”“康肃忿然曰”可知，卖油翁是平静地评价，没有展现轻蔑态度。卖油翁没有和其他人一样对陈尧咨大加称赞，因此使得陈尧咨怒火中烧。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”两句连续反问，盛气凌人，表现的是陈尧咨对卖油翁轻视的态度，对自己射箭技艺的骄傲自满的态度。“尔安敢轻吾射！”这句话是陈尧咨在斥责卖油翁，表现出他的狂妄自大、咄咄逼人的气势。【点睛】参考译文：陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。曾经有一次，他在家里的园圃中射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久都没有离开。老翁看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点了点头。陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油注入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着让他走了。（24-25七年级下·山东菏泽·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。22．下列各组句子中加点词意思相同的一项是（

）A．尔安敢轻吾射

惟手熟尔

温文尔雅B．见往事耳

大兄何见事之晚乎

见异思迁C．以我酌油知之

自以为大有所益

以防万一D．久而不去

旦辞爷娘去

扬长而去23．用现代汉语翻译句子（1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。（2）康肃笑而遣之。24．根据《卖油翁》及链接材料，在横线上填写恰当的内容。链接材料：王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅［1］。既灭烛，闻主人媪［2］隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局［3］。”积薪暗记，明日复其势，意思皆所不及也。（选自《国史补》）【注释】［1］逆旅：旅店。［2］媪：媪（ǎo）：老妇，指下文“妇”的婆婆。妇：指儿媳。［3］伏局：认输。欧阳修善用描写表现人物特点，“①_______________”体现出卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏；链接材料中“②_________________”则是从侧面烘托了媪妇二人棋艺之高。《卖油翁》和材料都阐述了③__________________的道理。【答案】22．D23．（1）慢慢地用勺舀起油倒入葫芦，油从铜钱方孔注入，但是铜钱没有被沾湿。（2）康肃公笑着将卖油翁打发走了。24．“睨之久而不去”或“但微颔之”明日复其势，意思皆所不及也山外有山，人外有人，强中自有强中手。做人切记谦虚谨慎，不可狂妄自大，固步自封【导语】《卖油翁》通过陈尧咨与卖油翁的对话交锋，以“惟手熟尔”揭示技艺精进的核心在于反复实践，暗讽骄矜之态。链接材料中媪妇夜弈的“暗记复势”与之呼应，共同构建“熟能生巧”的朴素哲理。欧阳修以白描手法对比人物神态，在生活场景中完成哲理寓言，语言简练而意蕴深远。22．本题考查一词多义。A.人称代词，你/同“耳”罢了/“尔”字不能单独解释，尔雅：文雅；B.了解/知晓/看见；C.凭/认为/用以；D.均译为：离开。故选D。23．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。（1）重点词：徐，慢慢地；以，用；杓，勺子；沥，注入；而，但是。（2）重点词：笑，笑着；而，表修饰；遣，打发；之，代词，代指卖油翁。24．本题考查文章内容理解和分析。①根据《卖油翁》第一段“睨之久而不去”的内容分析，“睨”是斜着眼睛看的意思，体现出卖油翁并非专注、敬佩地观看陈尧咨射箭，而是带着一种不以为然的态度，久久不离开，表现出他对陈尧咨箭术的不在意；或根据第一段“但微颔之”的内容分析，陈尧咨射箭十中八九，卖油翁却只是微微点头，没有过分的赞赏，同样能体现他不以为意的态度。②根据链接材料“明日复其势，意思皆所不及也”的内容分析，王积薪是棋术功成、自谓天下无敌的人，他暗中记下媪妇二人的棋局，第二天复盘时却发现自己的棋艺比不上她们，从王积薪的表现侧面烘托出媪妇二人棋艺之高。③根据《卖油翁》第一段“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”的内容分析，陈尧咨因射箭技艺当世无双而自夸自傲；再结合第二段中卖油翁“以我酌油知之”，并通过“取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的娴熟酌油技艺，让陈尧咨明白“无他，但手熟尔”，最终“笑而遣之”，可见他被卖油翁的技艺所折服，傲气有所收敛。而链接材料中“王积薪棋术功成，自谓天下无敌”，体现了王积薪对自己棋艺的极度自负；但当他“暗记”旅店中媪妇二人隔空对弈的棋局，“明日复其势，意思皆所不及也”，说明他发现自己的棋艺远不如这两位看似普通的妇人。从这两篇文章可以看出，陈尧咨和王积薪都在自己擅长的领域有很高造诣，且都因此骄傲自满，但最终都遇到了技艺更胜一筹的人。这就阐述了山外有山，人外有人，强中自有强中手的道理。同时也警示人们，无论在何种领域取得成就，都要保持谦虚谨慎的态度，不可狂妄自大、固步自封，否则总会遇到能让自己认识到不足的人或事。【点睛】参考译文：卖油翁陈康肃公擅长射箭，当世没有第二个人能比得上他，他也因此自夸。曾经（他）在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼睛看他射箭，很久都没有离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点头。陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子舀起油倒入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着把他打发走了。链接材料王积薪的棋术学成后，自认为天下没有对手。（他）将要前往京城，在旅店住宿。熄灭蜡烛后，（他）听见旅店主人家的老妇人在隔壁呼唤她的儿媳说：“美好的夜晚难以打发，能下一局棋吗？”儿媳说：“好的。”老妇人说：“在第几道下子了。”儿媳说：“在第几道下子了。”（两人）各自说了几十步棋。老妇人说：“你输了。”儿媳说：“我认输。”王积薪暗中记下（她们的棋路），第二天（他）按照（记下的）棋路重新摆出那盘棋，（发现自己的）思路和棋艺都比不上（她们）。（23-24七年级下·广西玉林·期中）阅读下面的文章，然后完成问题。木兰诗（节选）归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙:同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？25．下列加点的词，不属于古今异义的一项是（

）A．双兔傍地走 B．木兰当户织 C．对镜帖花黄 D．阿爷无大儿26．下列句子朗读停顿划分正确的一项是（

）A．阿爷/无大/儿，木兰/无长/兄B．可汗/问所欲，木兰/不用尚/书郎。C．不闻爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅D．双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌27．对下列各句修辞用法及其作用分析不正确的一项是（

）A．阿爷无大儿，木兰无长兄。（对偶，突出了木兰的忧虑）B．双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（设问，突出了识别的困难）C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买轡头，北市买长鞭。（排比，写出了操办的急切，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序）D．旦辞爷娘去，暮宿黄河边。（对偶，突出战事之紧急）28．诗中是怎样描述木兰回到家中的心情的？试简略分析。【答案】25．C26．D27．B28．通过描述家人对木兰回乡的喜悦及迎接场面，展现了木兰回乡后的喜悦心情。爷娘相扶，阿姊理妆，小弟备羊，木兰则换装梳妆，表现了她回家的兴奋和激动。【分析】25．本题考查古今异义词。A.句意：当它们挨着一起在地上跑的时候。走：跑。今义：行走。B.句意：木兰对着门织布。户：门。今义：窗户。C.句意：对着镜子在额上贴好花黄。帖：同“贴”，与今义的“贴”相同。D.句意：父亲没有大儿。爷：父亲。今义指“祖父”。故选C。26．本题考查句子朗读停顿。A.“阿爷”是主语，“无”是谓语，“大儿”是宾语，第二句结构相同，故应断为：阿爷/无/大儿，木兰/无/长兄；B.“可汗”是主语，“问所欲”是谓语；“木兰”是主语，“不用”是谓语，“尚书郎”是宾语。故断为：可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎；C.“不闻”前面省略了主语，是谓语；“爷娘唤女声”是宾语；“但闻”前面省略了主语，是谓语；“黄河流水鸣溅溅”是宾语，故断为：不闻/爷娘唤女声，但闻/黄河流水鸣溅溅；故选D。27．本题考查修辞手法。B.这个句子只问不答，增强了肯定的语气，因此是反问的修辞手法，不是设问；故选B。28．本题考查文言文内容的理解和分析。通过描述家人对木兰回乡的迎接场面展现。如“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”通过描述家人对木兰回乡的迎接场面，展现了木兰回乡后的喜悦心情。“爷娘闻女来，出郭相扶将”描绘了父母听到木兰回乡后，欢喜地出来迎接的情景。通过描述木兰自己的表现，表达回乡的喜悦，如“愿驰千里足，送儿还故乡”表现了木兰急切地想要回到故乡，与家人团聚的喜悦心情。同时，“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳”则描绘了木兰回到家中后的情景，她打开闺房的门，坐在床上，脱下战袍，换上旧时衣裳，这一系列动作展现了她对和平生活的向往和重新回归女儿身的喜悦。此外，“当窗理云鬓，对镜帖花黄”进一步展现了木兰作为女子的细腻情感，她对着窗户梳理头发，对着镜子贴上花黄，这些细节描写都体现了她回家后的愉悦与满足。【点睛】参考译文：木兰胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上(论功行赏)。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望骑上一匹好马，借助它的脚力送我回故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊，都说我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌免的两眼老是眯缝着，当它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢?（24-25七年级下·天津河北·期中）阅读《卖油翁》一文，回答各小题。陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。29．解释下面句子中的加点词。①尝射于家圃圃：______

②有卖油翁释担而立释：______③汝亦知射乎汝：______

④尔安敢轻吾射轻：______30．将文中画线句子翻译成现代汉语。无他，但手熟尔。31．结合文中卖油翁的反应，判断他对陈尧咨箭术的态度。【答案】29．园放下你轻视30．没有什么，只是手熟罢了。31．卖油翁对陈尧咨的箭术大体上肯定但有所保留，并不认为是什么了不得的技艺。从他“睨之”“但微颔之”的神态、动作和“无他，但手熟尔”的评价可以看出。【导语】《卖油翁》篇幅极简却意味深长。以陈尧咨自矜善射与卖油翁淡定酌油形成对照，“睨之”“微颔”的细节勾勒人物心态，“手熟尔”三字点破技艺本质。故事于冲突中见哲理，不卖弄说教，却让“熟能生巧”“戒骄戒躁”的道理自然流露，语言凝练，人物鲜活，堪称寓言小品的典范。29．本题考查文言词语理解。①句意：曾经（他）在自家的园子里射箭。圃：园。②句意：有个卖油的老翁放下担子站在那里。释：放下。③句意：你也懂得射箭吗？汝：你。④句意：你怎么敢轻视我射箭的技艺！轻：轻视。30．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：但，只，不过；熟，熟练；尔；罢了。31．本题考查内容理解。结合“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”可知，“睨之”体现卖油翁并非专注敬佩地看，“微颔之”仅因箭术尚可而轻微点头，没有强烈赞叹；结合“无他，但手熟尔”可知，他认为箭术只是手法熟练，并无特别高明之处。由此可知，卖油翁对陈尧咨的箭术虽认可其熟练，却不认为有多了不起，态度平和且有保留。【点睛】参考译文：陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他自己也因此自夸。曾经（他）在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点头。康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。（24-25七年级下·北京朝阳·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。孙权劝学（司马光）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。32．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（

）A．蒙辞以军中多务

含糊其辞与世长辞义不容辞B．自以为大有所益多多益善

精益求精

良师益友C．即更刮目相待百废待兴

宽以待人

守株待兔D．及鲁肃过寻阳

白驹过隙

过门不入

过眼云烟33．翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是()【甲】卿今者才略，非复吴下阿蒙！翻译：以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！理解：鲁肃对吕蒙的才略大加赞赏并深表叹服，从侧面表现了吕蒙已今非昔比。“吴下阿蒙”这个成语被后人用来比喻人学识尚浅。【乙】大兄何见事之晚乎！翻译：长兄知晓事情为什么这么晚呢？理解：吕蒙对鲁肃这么晚才认识到自己取得的巨大长进感到不满，调侃鲁肃的后知后觉。34．根据《孙权劝学》和下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。明陈世恩，万历己丑进士，长兄孝廉。季①弟好游狎②，早出暮归，长兄规之不改。世恩曰：“伤爱无益。”乃每夜亲守外户，待弟入，手自扃钥③，问以寒暖饥饱，忧恤之情，形于言貌。如是数夕，弟乃大悔，不复暮归。（选自《八德须知》，有删改）【注释】①季：本义是幼小禾苗。引申为兄弟排行中最小的。②游狎：本义是交往亲密。这里有游手好闲、嬉闹玩耍的意思。③扃（jiōng）钥：关闭，锁闭。孙权劝吕蒙学习，先提出学习的必要性，接着明确学习要求，又用①____规劝吕蒙学习，最终吕蒙学有所成。陈世恩的小弟游手好闲，大哥劝说无效，世恩认为“②____”。世恩每夜等着弟弟回家，极尽关心，最终使弟弟悔改。由此可见，劝说别人时，要站在对方角度，关心他，与他共情，才能取得良好的效果；被劝者要③____，才能避免犯大错误，甚至会取得惊人的进步。【答案】32．D33．甲34．自己读书的体会（或“自身经历”）；伤爱无益善于听取他人意见（或“接受他人劝说”）。【导语】这篇文言文阅读材料由《孙权劝学》和《陈世恩劝弟》两则故事组成，通过对比展现了古代劝学的智慧。孙权以自身为例，强调“涉猎”的重要性；陈世恩则以“忧恤之情”感化弟弟。两文都体现了“因材施教”的教育理念：前者侧重理性说服，后者重在情感感化。文中“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语的运用，既生动形象又富含哲理。命题设计注重文言实词辨析、句意理解和比较阅读能力，引导学生领悟劝谏艺术与学习态度的古今相通之处。32．本题考查一词多义。A.推托＼言辞＼指离世＼推辞；B.好处＼更加＼更加＼有帮助的；C.对待＼等待＼对待＼等待；D.经过＼经过＼经过＼经过；故选D。33．本题考查语句翻译和理解。【乙】的翻译有误，正确翻译应为“长兄你明白事理怎么这么晚呢”。理解也不准确，吕蒙并不是对鲁肃感到不满，而是一种略带调侃的语气，表现出吕蒙的自信和自得。所以【乙】不正确，应选【甲】。34．本题考查内容和主旨赏析。①孙权用“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”来规劝吕蒙学习，意思是拿自己事务繁多却仍坚持读书并觉得大有好处的事例来劝说吕蒙，所以此处可填“自己读书的经历和体会（或‘自己的事例’）”。②文中明确提到“世恩曰：‘伤爱无益。’”，即，伤害了兄弟间的感情也没有益处。所以此处填“伤爱无益”。③从吕蒙接受孙权劝告开始学习并取得惊人进步，以及陈世恩的弟弟在兄长的关心下悔改可知，被劝者要“善于接受他人的意见（或‘听从劝告、知错能改’等）”，才能避免犯大错误，甚至取得惊人进步。【点睛】参考译文：《孙权劝学》：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后分别了。

《八德须知》选段：明朝的陈世恩，是万历己丑年的进士，他的长兄是孝廉。陈世恩最小的弟弟喜欢游手好闲、嬉闹玩耍，早晨出去晚上才回来，长兄规劝他，他也不改正。陈世恩说：“伤害了兄弟间的感情也没有益处。”于是每天夜里亲自守在外面的门旁，等到弟弟回来，亲手锁上门，询问弟弟是冷是暖、是饥是饱，忧虑体恤的神情，从言语和表情上都表现出来。像这样过了几个晚上，弟弟于是非常后悔，不再晚上才回来。（24-25七年级下·四川内江·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。35．下面加点词的解释，不正确的一项是（

）A．公亦以此自矜自矜：自夸B．睨之久而不去

睨：瞪着眼睛看C．康肃忿然曰

忿然：气愤的样子D．徐以杓酌油沥之

徐：慢慢地36．下列句子中加点的词意义和用法相同的一组是（

）A．康肃笑而遣之博学而笃志B．以钱覆其口以刀劈狼首C．以我酌油知之

久之D．自钱孔入

自以为大有所益37．下列对文章内容的理解与分析，正确的一项是（

）A．“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”写陈尧咨怒形于色，两个设问中的称呼、质问的语气，都显得傲慢无礼。B．“睨之”的“睨”字生动准确地表现了卖油翁对陈康肃射箭技能的高度赞赏。C．文中塑造了两个性格鲜明的人物——陈康肃公因“善射”而自夸其能；卖油翁有娴熟技艺且善讲道理。D．本文告诉我们，人的技艺专长，虽然后天努力起关键作用，但天赋对一个人的成长还是至关重要的。38．把下列句子翻译成现代汉语见其发矢十中八九，但微颔之。【答案】35．B36．B37．C38．老翁见陈尧咨射出十支箭能射中靶心八九支，只是对他微微点头。【导语】本文通过陈尧咨善射与卖油翁酌油的对比，阐明了“熟能生巧”的朴素哲理。文章以简洁的白描手法，通过“睨之”“微颔”等细节，生动刻画了卖油翁的从容淡定；而陈尧咨从“自矜”到“忿然”再到“笑遣”的情绪变化，则展现了其性格的转变。全文语言精炼，对话传神，在平凡的生活场景中揭示深刻道理，体现了宋代散文平易自然、寓理于事的特色。35．本题考查文言词语解释。B.有误，“睨之久而不去”的意思是：斜着眼睛看他射箭，很久不离开。睨：斜着眼睛看。不是“瞪着眼睛看”。故选B。36．本题考查一词多义。A.连词，表修饰/连词，表并列；B.介词，用/介词，用；C.代词，代射箭的道理/助词，凑足音节，无实义；D.介词，从/代词，代“自己”。故选B。37．本题考查内容理解。A.有误，“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”这两句话确实表现了陈康肃的傲慢态度，但“怒形于色”表述不准确，此时他尚未发怒，只是自矜。B.有误，“睨”是斜着眼看的意思，表现的是卖油翁不以为意的态度，而非“高度赞赏”。D.有误，本文告诉我们熟能生巧的道理，强调的是后天练习而非天赋。故选C。38．本题考查文言句子翻译。重点词语有：见：看见；其：代词，代陈尧咨；发矢：射箭；十中八九：十支箭能射中八九支；但：只是；微：微微；颔：点头；之：代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。【点睛】参考译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此自夸。陈尧咨曾在自家园子里射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中靶心八九支，只是对他微微点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗?我的射箭技艺难道不精湛吗?”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是老翁拿了一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。（24-25七年级下·河南平顶山·期中）读下面的语段，完成下面小题。陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自欧阳修《卖油翁》）1．下列成语中的“释”，与“有卖油翁释担而立”中的“释”意思相同的一项是（

）小贴士：《古汉语常用字字典》中“释”的常用义项有以下4种：①放下。［又］释放，放弃。②消融。③排解，解除。［引申］解释。④指佛教或僧人。A．冰消雪释 B．疑团莫释 C．手不释卷 D．杯酒释兵权2．将下面句子翻译成现代汉语。徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。3．文末康肃公的笑，有人认为是尴尬的笑，有人认为是会心的笑，还有人认为是嘲讽的笑，请结合文章内容说说你的理解。4．小语和小文读了下面的链接材料，小语认为《卖油翁》确有其事，小文则认为是虚构的。你同意谁的观点？请结合选文及链接材料阐述理由。【链接材料一】《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之馀而可录者，录之以备闲居之览也。（节选自《归田录·自序》）【链接材料二】然豪侈不循法度，敞武库，建视草堂，开三门，筑甬道，出入列禁兵自卫。用刑惨急，数有杖死者。尝以气凌转运使①乐黄目②，黄目不能堪，求解③去，遂徙④尧咨知河南府。（节选自《宋史·陈尧咨传》）【注释】①转运使：专管交通运输的官职。②乐黄目：人名，皇帝曾派他督查陈尧咨。③解：解职。④徙：调职。这里指贬官。【答案】1．C2．（老翁）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，（油）从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。3．示例一：我认为是尴尬的笑。康肃公箭术高超，引以为傲，却被卖油翁以倒油小技上了一课，这让他很没面子，只能尴尬一笑。示例二：我认为是会心的笑。卖油翁的演示让他顿悟：熟练是任何技艺达到高水平的诀窍。他赞同卖油翁的说法，以微笑加以肯定。示例三：我认为是嘲讽的笑。他觉得卖油翁倒油的小技不能跟他高超的箭术相提并论，也不认同卖油翁的说法。4．示例一：我赞同小语的观点。链接材料二中，通过陈尧咨“豪侈不循法度”“出入列禁兵自卫”“尝以气凌转运使乐黄目”等行为，可以看出他不循法度、盛气凌人、自傲自大的性格特点，正好呼应了选文中的“自矜”“忿然”这一人物形象，所以这个故事应该是真的。示例二：我赞同小文的观点。链接材料一中，由“史官之所不记，与夫士大夫笑谈之馀而可录者”可知，这件事并非史官记录，乃是与士大夫笑谈之作，即是一件逸事，这样是难以鉴别选文中事件的真假的，所以有可能是虚构的。【导语】这篇《卖油翁》选段通过射箭与酌油的对比，生动展现了“熟能生巧”的哲理。欧阳修以简洁的白描手法，塑造了自矜的康肃公与淡然的卖油翁两个鲜明形象，通过“睨之”“微颔”等细节刻画人物心理，结尾“笑而遣之”的留白更耐人寻味。作为《归田录》中的笔记小品，其文学价值在于将生活琐事升华为人生体悟，寓言式的叙事中蕴含着宋代文人“格物致知”的思辨精神。1．本题考查文言实词。“有卖油翁释担而立”意思是卖油的老翁放下担子，站在那里，“释”的意思是“放下”。A.“冰消雪释”的“释”意思是“消融”；B.“疑团莫释”的“释”意思是“排解，解除”，引申为“解释”；C.“手不释卷”的“释”意思是“放下”；D.“杯酒释兵权”的“释”意思是“解除”；故选C。2．本题考查文言文翻译。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：徐：慢慢地；杓：同“勺”；沥：注入。之：代指葫芦。3．本题考查内容理解。选文中提到“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”，表明陈康肃公自认箭术高超，因卖油翁轻视他的射箭技艺而发怒。然而，卖油翁通过“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的高超倒油技艺，让陈康肃公认识到卖油翁更是技高一筹，自己刚才的发怒显得有些不恰当，所以只能以尴尬的笑来缓解当时的气氛。卖油翁说“我亦无他，惟手熟尔”，强调了熟练对于技艺的重要性。陈康肃公“见其发矢十中八九”，本身也是通过长期练习才达到高超的箭术水平，他从卖油翁的话和倒油演示中，领悟到了技艺的相通之处，即“熟能生巧”的道理，所以会心地笑了，是对卖油翁观点的认同和自身感悟的一种体现。陈康肃公“善射，当世无双，公亦以此自矜”，可见他对自己的射箭技艺极为自负。卖油翁说他射箭“无他，但手熟尔”，陈康肃公可能觉得卖油翁只是个普通人，其倒油技艺与自己高超的箭术不可相提并论，不认同卖油翁将两者相提并论，认为卖油翁的观点过于简单片面，所以以嘲讽的笑来表达他对卖油翁的不以为然。三种理解都有其合理性，结合选文内容阐述理由即可。4．本题考查谈谈看法与观点。从链接材料二可知，陈尧咨“豪侈不循法度”“出入列禁兵自卫”“尝以气凌转运使乐黄目”，这些描述展现出他不循法度、盛气凌人、骄傲自大的性格特点。而选文中陈康肃公“善射，当世无双，公亦以此自矜”“尔安敢轻吾射”等表述，体现出的也是其骄傲自满的形象，二者相呼应。这说明选文中的人物形象在历史记载中有迹可循，所以《卖油翁》的故事很可能是真实发生过的。根据链接材料一，“史官之所不记，与夫士大夫笑谈之馀而可录者”表明《归田录》里记载的是史官没有记录的事，是士大夫们笑谈之余记录下来的，属于逸事。这种来源的故事往往难以鉴别其真实性，可能存在虚构、夸张或加工的成分，所以《卖油翁》这个故事有可能是虚构的。两种观点都尤其合理性，结合选文和链接材料阐述理由即可。【点睛】参考译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭借这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是对他微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有被沾湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。（24-25七年级下·四川自贡·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。木兰诗（节选）归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战士袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．愿驰千里足

驰：赶马快跑 B．出郭相扶将

郭：大门C．赏赐百千强

强：有余 D．但当涉猎

但：只6．下列加点词语用法和意义相同的一组是（

）A．昨夜见军帖对镜帖花黄 B．愿为市鞍马东市买骏马C．愿为市鞍马愿驰千里足 D．不闻爷娘唤女声爷娘闻女来7．下列说法不正确的一项是（

）A．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首著名的叙事诗。B．“将军百战死，壮士十年归。”运用了互文的修辞手法，概括了战斗的激烈残酷。C．“出门看伙伴，伙伴皆惊忙。”一句从正面表现了木兰机智英勇的巾帼英雄形象。D．木兰代父从军，反映中国古代妇女坚毅勇敢的性格，以及对和平安定生活的渴望。8．把下面的文言句子翻译成现代汉语。（1）开我东阁门，坐我西阁床。（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？【答案】5．B6．D7．C8．（1）（木兰）打开各个间房的门，坐坐各个房间的床。（2）雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？【导语】这篇《木兰诗》节选展现了木兰从战场凯旋到回归家庭的完整叙事。通过“策勋十二转”与“著我旧时裳”的对比，凸显了木兰淡泊名利、重归本真的品格。家人迎接的温馨场景与战友的惊诧反应形成戏剧张力，强化了木兰女扮男装的传奇性。结尾以双兔喻人，既点题又升华主题，巧妙呼应了“安能辨我是雄雌”的核心命题。5．本题考查文言实词。B.出郭相扶将：到外城迎接她。郭：外城；故选B。6．本题考查一词多义。A.名词，文告/动词，同“贴”，粘贴；B.动词，买/名词，集市；C.动词，愿意/动词，希望；D.动词，听见/动词，听见；故选D。7．本题考查内容理解。C.“出门看火伴，火伴皆惊忙”通过火伴的惊讶反应，侧面烘托木兰女扮男装的巧妙，属于侧面描写，而非“正面表现”；故选C。8．本题考查文言文翻译。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）句子省略了主语“木兰”，且运用了互文手法，翻译时需体现出来。（2）傍：贴近、靠近。走：跑。【点睛】参考译文：胜利归来朝见天子，天子高坐在明堂之上。授予木兰极高的军功爵位，又给她以千百计的金钱赐赏。可汗问木兰想要什么？木兰不愿在朝做那显赫的尚书郎，只希望骑上千里马，送我回到故乡。爹娘听说女儿要归来，互相搀扶在外城迎接。姐姐听到妹妹要归来，急忙对着门户梳妆打扮。小弟听说姐姐要归来，磨刀霍霍忙着杀猪又宰羊。打开自己东边的阁门，坐在自己西边的床上。脱下了戎装战袍，穿上旧时的女儿衣裳。对着窗子梳理像云一样的鬓发，照着铜镜贴上花黄。走出阁门重见军中的同伴，大家一见全都惊慌：一起战斗了这么多年，竟不知木兰原来是女郎！雄兔被拎时两脚不住扑腾，雌兔被拎时眼睛时常眯着。雌雄两兔贴近地面跑，怎能认出哪只雄来哪只雌？（24-25七年级下·北京西城·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。【一】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴》）9．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（

）A．大有所益

香远益清 B．乃始就学

功成名就C．见事之晚

何陋之有 D．结友而别

久别重逢10．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（

）A．但当涉猎，见往事耳。翻译：只是应当广泛地阅读，了解一些历史事件罢了。理解：孙权认为吕蒙阅读面窄，建议他在深入研究经学时，再学点历史。B．卿今者才略，非复吴下阿蒙！翻译：你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！理解：这句话是以鲁肃的赞叹表现吕蒙的才干、谋略有了难以置信的长进。【二】链接材料【材料一】初，遇①善治《老子》。人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍”。从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以