2026年七年级历史下册期中真题汇编 专题04 开放探究论述专项

Page试卷第=page11页，共=sectionpages33页专题04开放探究论述专项2大高频考点概览考点01开放探究型考点02小论文型地地城考点01开放探究型1．（24-25七下·福建宁德·期中）阅读材料，完成下列要求。材料一

材料二

千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。银帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。——唐·胡曾《咏史诗·汴水》（1）根据材料一、指出隋朝大运河中从涿郡到洛阳经过的河段。（2）材料二中，作者关于隋朝开凿大运河的观点，你是否同意？请说明理由。2．（24-25七下·湖北十堰教联体联盟·期中）【文明与传播】材料一：唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本。——《开放与兴盛的唐朝》材料二：材料三：“人类的世界因为这三种发明而为之改观。首先在学术上，其次在战争中，最后是在航海方面，而因此又引出了不计其数的变化。由此，人类的文明也得到了极大的发展。”——摘自［英］培根《新工具》（1）根据材料一并结合所学知识，简要列举出“唐朝的对外开放具有‘大进大出’的特点”具体史实各一例。（2）史料主要包括文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。分别指出材料二、材料三所属的史料类型？（3）结合所学，指出这一时期科技成就巨大的原因？3．（24-25七下·晋江·期中）阅读材料，完成下列要求。台北故宫博物院阎立本《职贡图》藏品简介：描绘的是贞观五年（631），南洋的婆利、罗刹、林邑等国前来朝贡的景象，画面有人物27人，中间有一人骑马，其余都是步行。这些使臣携带各式各样的奇珍异宝，有象牙、怪石、孔雀羽毛霎扇、鹦鹉等。（1）结合所学知识，简述如图所示藏品与历史之间的关系。（2）从如图所示藏品提取任意2条信息，并以此为依据阐释说明从中得到的历史结论。4．（24-25七下·湖北十堰教联体联盟·期中）【经济与发展】材料一：随着商品经济的发展，旧的市场制度已成为贸易的障碍，如唐长安东市，内有220行，四方珍奇汇集，但仍限制在东西两市，严重阻碍了商品流通。直至宋代取消坊市制度，商人可根据需要自由选择营业地点……在空间扩大的同时，贸易时间也得到延长，开放可以营业至三更的夜市。且城市中同类和性质相近的店铺相对集中在一起，形成了专业性市场。——摘编自丁长清《中国古代的市场与贸易》材料二：材料三：北宋熙宁九年（1076年）赋粮南、北方所占比例单位总计北方数南方数南方所占比例（%）贯、石、匹、两100181534414841560331255．93（1）根据材料一，概括宋代城市商业发展的表现？（2）根据材料二并结合所学，仿效示例任选图2或图3，写出一个实证观点？示例：图一，实证观点：秧马反映了农业的发展。（3）根据材料三，你能得出什么历史信息？5．（23-24七下·阳江·期中）中华民族史就是一部各民族团结凝聚、共同奋进的历史。阅读材料，完成下列要求。材料一蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。驱羊亦著锦为衣，为惜毡裘防斗时。养蚕绿茧成匹帛，那堪绕帐作旌旗。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。——【唐】王建《凉州行》（节选）材料二

一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合。第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况。——摘编自刘宗绪《历史新知识创新能力培养》（1）根据材料一、概括唐朝民族交融涉及的领域。并结合所学知识，归纳唐代民族交融的特点。（2）任选一种“中原王朝与边疆民族关系的发展模式”，运用唐、宋、元任一朝代的相关史实，对该朝代是如何体现这一模式进行论述。地地城考点02小论文型6．（24-25七下·甘肃·期中）阅读材料，完成下列要求。唐诗主要人物汇总表（部分）代表人物生活时代作品特点李白盛唐时期洒脱飘逸，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀杜甫唐朝由盛转衰时期诗风淳朴厚重，很多诗反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情白居易唐朝后期直面社会现实，揭示统治者的腐败和人民疾苦根据上表内容自拟一个观点，并结合所学知识加以阐述或说明，写一篇150字左右的小短文。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）7．（24-25七下·南宁横州·期中）在漫长的历史进程中，我国各民族密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。材料一

北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边界开设贸易场所，称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无……边界贸易的往来，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解。（1）根据材料一并结合所学知识概括“榷场”的作用。材料二

唐宋时期民族关系大事年表时期事件唐太宗时期文成公主入藏和亲，嫁给松赞干布唐玄宗时期册封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王唐中宗时期金城公主入藏和亲，嫁与尺带朱丹唐穆宗时期唐与吐蕃订立盟约，立“唐蕃会盟碑”宋太宗时期宋向辽发动数次战争遭到失败，之后采取防御政策宋真宗时期宋打败辽军的进攻，双方达成“澶渊之盟”宋仁宗时期西夏元昊多次进攻北宋，后来，宋夏和谈，订立了宋夏和约宋高宗时期金多次大举攻宋，后来宋金达成和议，南宋向金称臣，宋金对峙局面形成（2）根据材料二，概括指出唐宋时期民族政权间交往交流交融的主要方式有哪些。（3）根据上述材料，选取两个（或两个以上）历史事件，确定观点，依据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，逻辑通顺）8．（24-25七下·晋江·期中）某校进行“小钱币大历史——云游中国钱币博物馆”的研学活动，请你参与，完成下列任务。图1文物1：新疆库车县（唐安西都护府）出土的开元通宝简介：公元621年，唐高祖废五铢钱，铸造“开元通宝”，四字由楷书名家欧阳询书写。规定每十文重一两，中国钱币由此出现分水岭：此前近千年，圆形方孔钱“半两”“五铢”等记重为主；此后千余年，钱文则喜好以“通宝”命名。“开元”是开辟新纪元之意；“通宝”意为“通行的宝货”，希望钱币到处流通不止。图2文物2：辽上京遗址（内蒙古）出土的契丹大字银币简介：契丹银币是我国目前发现最早的少数民族用自己的文字铸造的钱币，不属于行用钱，而是一枚祭祀钱、祝颂钱，正面是大字，背面是小字。920年，由耶律鲁不古、耶律突吕不根据汉字创制了契丹大字。后来又由耶律迭剌受回鹘文启发，创制了契丹小字。两种契丹文字在辽代与汉字并行。图3文物3：湖南麻阳出土的正隆元宝简介：金代（女真族）最早的金属铸币，与宋并立时，沿用辽、宋钱并行，仿照北宋大观平钱制作，相当北宋折二钱，质地精良，文字俊秀，楷书钱文旋读，边廓整肃，光背无文。是少数民族政权的“货币宣言”，在细节处暗藏玄机：“正”字的最后两笔连写成一笔，竟成为辨别版本的关键。（1）判断图1－图3所示出土文物的史料类型。（2）为举办赏古钱币主题研学活动，请你从中获取相互关联的历史信息，为上面博物馆展区设计拟定一个主题，结合3件出土文物，对主题进行阐述说明。（要求：主题明确，价值观正确，阐释说明准确，史论结合）9．（24-25七下·湖北应城·期中）隋朝、唐朝、宋朝、元朝是我国封建社会的重要时期。阅读材料，回答问题。材料

中国古代史大事记（部分）时间事件（史实）隋朝统一全国；加强中央集权开通大运河；科举制正式确立唐朝完善三省六部制；进士科逐渐成为最重要的科目；玄奘西行创立殿试制度安史之乱；藩镇割据；鉴真东渡五代十国时期政权更迭与分立宋朝增加科举取士名额，提高进士地位出现“苏湖熟，天下足”的谚语元朝完成全国统一；确立君主专制的中央集权制度阅读以上材料，选择材料中两个（或两个以上）事件，确定一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）10．（24-25七下·甘肃陇南·期中）国家统一、社会稳定是经济社会发展的前提条件。没有安全稳定的社会环境，就没有人民的幸福、国家的强盛。阅读材料，完成下列要求。材料

中国古代大事年表（部分）时间历史事件618年唐朝建立755—763年安史之乱907年唐朝灭亡，五代十国时期开始979年北宋灭北汉1127年靖康之变，北宋灭亡1279年元朝统一依据材料并结合所学知识，从表格中任选一到两个历史事件，以“社会稳定促进国家的发展”为题，写一篇120字左右的小短文。（要求：史论结合，逻辑严谨，表述成文）11．（24-25七下·山西临汾·期中）在中国历史的漫漫长河中，交流始终是一条贯穿始终的纽带，它连接着不同地域、不同民族的文化，推动着社会的前行与变革，张老师以“交流与发展”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。任务一【疆域变迁·探寻民族交流的足迹】任务二【对外开放·推动文化交融的进程】唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼收并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。——张国刚《开放与兴盛的唐朝》任务三【民族交往·映射国家发展的轨迹】630年唐太宗被尊奉为“天可汗”641年唐太宗将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布1004年辽军南侵，宋辽签订“澶渊之盟”，双方罢兵休战，互开榷场贸易1038年元昊建立西夏，宋夏关系紧张1115年女真族建立金国，金军崛起1141年南宋与金签订“绍兴和议”，南宋向金称臣，双方以淮河为界1206年铁木真统一蒙古各部，建立蒙古汗国，被尊为成吉思汗1279年元军实现全国统一，形成一个新的民族——回回（1）唐元两朝处理与A地民族关系的相关史实有哪些？中央政府对A地的管辖在唐元时期有什么不同？（2）唐朝文化光耀千古，用史实说明唐朝对外开放的“大进”与“大出”，使得唐朝文化兼收并蓄，并广泛影响到周边国家和地区。（3）请从上面大事年表中，选择三例相互关联的事件，结合所学知识，提炼出一个观点，加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）12．（24-25七下·重庆江津·五校·期中）阅读材料，完成任务。隋唐时期历史大事年表（局部）时间事件589年隋朝统一605年开始开凿大运河公元605—618年设计建造赵州桥唐太宗时期贞观之治唐玄宗时期开元盛世641年文成公主入藏738年唐玄宗封南诏首领为云南王979年北宋实现局部统一阅读以上材料，选择两个历史事件，结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。（要求：价值观正确，主题明确，史论结合）13．（24-25七下·山西长治·期中）中华文明多元融汇与大一统，是我们多民族统一国家成长发展的显著特征之一。李老师以“多元一体”为主题设计了下面的项目学习单，请你一起参与完成相关学习任务。【任务一：时空整合】【任务二：材料研读】材料：对终年流动的契丹牧民来说，它（农业）只是一种间或从事的副业。这种情况，从辽初起，就逐渐改变了。陆续流入契丹地区的大量汉人，带去了丰富的农业生产经验……契丹人越来越多地懂得并熟悉了稼穑之事，转向半农半牧了。【任务三：解释历史】材料：我国是一个历史悠久的统一的多民族国家。一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。（1）请把图中空白处补充完整。并结合所学知识概括隋唐时期和宋元时期的阶段特征。（2）根据上述材料，指出辽初社会生产的变化并分析原因。（3）阅读材料，结合唐宋元时期的相关史实，以“多元一体民族格局的巩固与发展”为题，写一篇150字左右的历史小短文。14．（24-25七下·来宾·期中）中国历史就是一部各民族碰撞、交流，汇聚成多元一体中华民族的历史，阅读材料，回答问题。材料一

唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友，由此保证了民族关系良性运行。——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》材料二

辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》材料三

元世祖仿效汉法进行改革，促进了民族关系的发展。原先进入黄河流域的契丹、女真等，经过长期共同生活，已同汉人没有什么区别。来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成一个新的民族。——摘自《中国历史·七年级下册》材料四

中华民族作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程中形成的。它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和交融，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。——摘编自费孝通《中华民族多元一体格局》（1）根据材料一并结合所学知识，指出唐太宗处理民族关系的“比较成熟的办法”是什么？列举唐太宗加强对边疆地区管辖的史实。（2）依据材料二，指出辽宋西夏时期的民族文化交往呈现出怎样的特点？结合所学知识分析这些交往起到什么作用？（3）材料三中所述的“新的民族”是哪一个民族？依据材料三，概括元朝民族关系发展的原因。（4）综合上述材料，围绕“各民族交流交往交融，促进统一多民族国家的发展”提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚）15．（24-25七下·江苏徐州·期中）【隋唐大事记】材料：中国古代大事年表（部分）时间历史事件589年隋朝统一618年隋朝灭亡，唐朝建立627—649年唐太宗先后击败东、西突厥627—645年玄奘西行641年文成公主嫁到吐蕃754年鉴真东渡755—783年安史之乱，唐朝由盛转衰，逐渐形成藩镇割据的局面881年黄巢起义，给唐朝统治以致命打击907年唐朝灭亡，五代十国时期开始——摘编自七年级下册历史教材阅读材料，请回答：（1）根据材料并结合所学，概括隋唐时期的时代特征。（2）阅读以上材料，提取两个或两个以上历史事件，确定观点，根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）16．（24-25七下·湖北十堰教联体联盟·期中）【统一多民族封建国家的发展】历朝历代统治者，针对边疆地区不同的形势采取了相应的措施进行管理，取得了一定的成效。促进了统一多民族封建国家的巩固和发展。材料：唐朝、元朝相关史事时期史事唐太宗时期文成公主入藏，唐蕃和亲，增进了唐蕃的友好关系。唐太宗时期设置安西都护府，管辖西域的天山南北地区。武则天时期设置北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。唐玄宗时期册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗。元世祖时期设置澎湖巡检司，加强对台湾的管理。元世祖时期设置宣慰使司都元帅府，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。元成宗时期设置北庭都元帅府，管理西域军政事务。根据以上相关史事，选择两个历史事件，确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。观点明确，史论结合，条理清晰。专题04开放探究论述专项2大高频考点概览考点01开放探究型考点02小论文型地地城考点01开放探究型1．（24-25七下·福建宁德·期中）阅读材料，完成下列要求。材料一

材料二

千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。银帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。——唐·胡曾《咏史诗·汴水》（1）根据材料一、指出隋朝大运河中从涿郡到洛阳经过的河段。（2）材料二中，作者关于隋朝开凿大运河的观点，你是否同意？请说明理由。【答案】（1）河段：永济渠。（2）不同意。理由：虽然大运河的开凿有加重人民负担的一面，但是大运河的开凿大大促进了南北经济文化的交流。隋朝的灭亡是隋炀帝众多暴政的综合结果，并非只是因为开凿大运河所致。【解析】（1）河段：根据材料一图片可知，隋朝大运河中从涿郡到洛阳经过的河段是通济渠。隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，从北往南分永济渠，通济渠、邗沟、江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。（2）理由、观点：根据“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。银帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”可知，材料反映大运河的开通导致了隋朝的灭亡，虽然大运河的开凿有加重人民负担的一面，但是大运河的开凿大大促进了南北经济文化的交流。隋朝的灭亡是隋炀帝众多暴政的综合结果，并非只是因为开凿大运河所致。所以材料中作者的观点是错误的，我不同意他的观点。2．（24-25七下·湖北十堰教联体联盟·期中）【文明与传播】材料一：唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本。——《开放与兴盛的唐朝》材料二：材料三：“人类的世界因为这三种发明而为之改观。首先在学术上，其次在战争中，最后是在航海方面，而因此又引出了不计其数的变化。由此，人类的文明也得到了极大的发展。”——摘自［英］培根《新工具》（1）根据材料一并结合所学知识，简要列举出“唐朝的对外开放具有‘大进大出’的特点”具体史实各一例。（2）史料主要包括文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。分别指出材料二、材料三所属的史料类型？（3）结合所学，指出这一时期科技成就巨大的原因？【答案】（1）大进：玄奘西行天竺；大出：鉴真东渡日本。（2）类型：材料二是实物史料，材料三是文献史料。（3）原因：社会稳定、经济繁荣；政府重视对外交流与文化发展；工匠和学者的探索创新等【解析】（1）大进：根据材料一“唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄”和结合所学知识可得出，玄奘西行天竺取经，学习佛教文化，将天竺的佛教经典等带回唐朝，体现了唐朝吸收外来文化的“大进”特点。大出：根据材料一“唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本”和结合所学知识可得出，鉴真东渡日本，传播唐朝的佛教、医学、建筑等文化，体现了唐朝文化传播范围广的“大出”特点。（2）类型：根据材料二“图1泥活字板（模型）、图2指南针、图3元朝火铳”和所学知识可得出，这些都属于实物史料（通过实物来反映历史）；根据材料三“摘自英国培根的《新工具》”和所学知识可得出，这段材料属于文献史料（以文字记载的形式呈现历史）。（3）原因：综合上述材料和结合所学知识可得出，唐宋时期科技成就巨大的原因可以从社会环境、政策、对外交流等方面分析，如：社会相对稳定，经济繁荣，为科技发展提供了物质基础；政府重视对外交流与文化发展，如唐朝的对外开放政策，促进了中外科技文化的交流融合；工匠和学者们的不断探索与创新，推动了科技的进步。3．（24-25七下·晋江·期中）阅读材料，完成下列要求。台北故宫博物院阎立本《职贡图》藏品简介：描绘的是贞观五年（631），南洋的婆利、罗刹、林邑等国前来朝贡的景象，画面有人物27人，中间有一人骑马，其余都是步行。这些使臣携带各式各样的奇珍异宝，有象牙、怪石、孔雀羽毛霎扇、鹦鹉等。（1）结合所学知识，简述如图所示藏品与历史之间的关系。（2）从如图所示藏品提取任意2条信息，并以此为依据阐释说明从中得到的历史结论。【答案】（1）关系：《职贡图》以唐朝真实发生的中外交往事件为基础，描绘了贞观五年南洋诸国前来朝贡的景象，反映了唐朝国力强盛，政治稳定，经济繁荣，文化灿烂，在当时的世界上具有强大的影响力，吸引周边及远方国家前来朝贡交流。（2）信息：画面描绘贞观五年南洋诸国前来朝贡；使臣携带象牙、怪石、鹦鹉等奇珍异宝。历史结论：唐朝在当时亚洲乃至世界舞台上处于领先地位，是周边国家向往和交流的对象；唐朝对外交往存在丰富的物质交流，促进了物品在不同国家和地区之间的流通，加强了中外经济联系。【解析】（1）关系：根据材料“阎立本《职贡图》”“描绘的是贞观五年（631），南洋的婆利、罗刹、林邑等国前来朝贡的景象，画面有人物27人，中间有一人骑马，其余都是步行。这些使臣携带各式各样的奇珍异宝，有象牙、怪石、孔雀羽毛霎扇、鹦鹉等”并结合所学知识可知，唐朝国力强盛，政治稳定，经济繁荣，文化灿烂，在当时的世界上具有强大的影响力，吸引周边及远方国家前来朝贡交流，唐朝与亚洲、欧洲和非洲的70多个国家和地区有往来，繁盛的唐朝在世界上声望很高，中国人被称为“唐人”。故所示藏品与历史之间的关系为《职贡图》以唐朝真实发生的中外交往事件为基础，描绘了贞观五年南洋诸国前来朝贡的景象，反映了唐朝国力强盛，政治稳定，经济繁荣，文化灿烂，在当时的世界上具有强大的影响力，吸引周边及远方国家前来朝贡交流。（2）信息：根据材料“描绘的是贞观五年（631），南洋的婆利、罗刹、林邑等国前来朝贡的景象”可提取信息为画面描绘贞观五年南洋诸国前来朝贡；根据材料“这些使臣携带各式各样的奇珍异宝，有象牙、怪石、孔雀羽毛霎扇、鹦鹉等”可提取信息为使臣携带象牙、怪石、鹦鹉等奇珍异宝。历史结论：根据所学知识，唐朝国力强盛，政治稳定，经济繁荣，文化灿烂，在当时的世界上具有强大的影响力，吸引周边及远方国家前来朝贡交流，唐朝与亚洲、欧洲和非洲的70多个国家和地区有往来，繁盛的唐朝在世界上声望很高，可知唐朝在当时亚洲乃至世界舞台上处于领先地位，是周边国家向往和交流的对象；根据材料“这些使臣携带各式各样的奇珍异宝，有象牙、怪石、孔雀羽毛霎扇、鹦鹉等”可知，唐朝对外交往存在丰富的物质交流，促进了物品在不同国家和地区之间的流通，加强了中外经济联系。4．（24-25七下·湖北十堰教联体联盟·期中）【经济与发展】材料一：随着商品经济的发展，旧的市场制度已成为贸易的障碍，如唐长安东市，内有220行，四方珍奇汇集，但仍限制在东西两市，严重阻碍了商品流通。直至宋代取消坊市制度，商人可根据需要自由选择营业地点……在空间扩大的同时，贸易时间也得到延长，开放可以营业至三更的夜市。且城市中同类和性质相近的店铺相对集中在一起，形成了专业性市场。——摘编自丁长清《中国古代的市场与贸易》材料二：材料三：北宋熙宁九年（1076年）赋粮南、北方所占比例单位总计北方数南方数南方所占比例（%）贯、石、匹、两100181534414841560331255．93（1）根据材料一，概括宋代城市商业发展的表现？（2）根据材料二并结合所学，仿效示例任选图2或图3，写出一个实证观点？示例：图一，实证观点：秧马反映了农业的发展。（3）根据材料三，你能得出什么历史信息？【答案】（1）打破坊市制度；延长贸易时间；形成专业性市场。（2）图2：纸币的出现反映了宋代商业的繁荣与货币经济的发展。图3：市舶司的设置反映了宋代海外贸易的兴盛。（3）经济重心南移。【解析】（1）表现：根据材料一“直至宋代取消坊市制度，商人可根据需要自由选择营业地点”可知打破坊市制度；根据材料一“贸易时间也得到延长，开放可以营业至三更的夜市”可知延长贸易时间；根据材料一“城市中同类和性质相近的店铺相对集中在一起，形成了专业性市场”可知形成专业性市场。（2）实证观点：图2：根据图2信息“北宋纸币铜版拓片”和所学知识可知，纸币的出现，是宋代商业繁荣、商品交易规模扩大，货币经济获得发展的体现。图3：根据图2信息“市舶司遗址碑”和所学知识可知，市舶司的设置，表明宋代政府对海外贸易的重视，也反映出当时海外贸易的兴盛。（3）历史信息：根据材料三“北宋熙宁九年（1076年）赋粮南、北方所占比例”可知，到了宋朝，南方的经济发展程度超过北方，是经济重心南移的体现。5．（23-24七下·阳江·期中）中华民族史就是一部各民族团结凝聚、共同奋进的历史。阅读材料，完成下列要求。材料一蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。驱羊亦著锦为衣，为惜毡裘防斗时。养蚕绿茧成匹帛，那堪绕帐作旌旗。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。——【唐】王建《凉州行》（节选）材料二

一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合。第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况。——摘编自刘宗绪《历史新知识创新能力培养》（1）根据材料一、概括唐朝民族交融涉及的领域。并结合所学知识，归纳唐代民族交融的特点。（2）任选一种“中原王朝与边疆民族关系的发展模式”，运用唐、宋、元任一朝代的相关史实，对该朝代是如何体现这一模式进行论述。【答案】（1）领域：农业、手工业、商业和社会生活方面。特点：汉族和少数民族之间相互学习，相互影响。（2）示例：选择第三种发展模式。唐朝前期政治清明、经济发展、科技文艺繁盛，是一个非常强大的国家，也是当时世界上的大国，在民族关系上实行开明的民族政策，采取了册封、和亲等方式，例如唐太宗时期文成公主入藏、唐玄宗册封南诏首领为云南王等，促进了边疆少数民族地区的经济和社会的发展，逐渐形成了以中原民族为中心的相互交往，呈现出统一局面下的民族大交融状况。因此，唐朝时期符合中原王朝与边疆民族关系的第三种发展模式。【解析】（1）领域：根据材料“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”“养蚕绿茧成匹帛，那堪绕帐作旌旗”“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”和所学可知，材料反映的是唐朝时期农业、手工业、商业和社会生活方面的民族交融；特点：根据材料“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”汉族和少数民族之间相互学习，相互影响。（2）示例：本题是开放性题目，言之有理即可。根据材料和所学可知，如选择第三种发展模式；可以从唐朝的政治、经济、科技文艺、民族等角度进行论述即可，所以，具体论述如下：唐朝前期政治清明、经济发展、科技文艺繁盛，是一个非常强大的国家，也是当时世界上的大国，在民族关系上实行开明的民族政策，采取了册封、和亲等方式，例如唐太宗时期文成公主入藏、唐玄宗册封南诏首领为云南王等，促进了边疆少数民族地区的经济和社会的发展，逐渐形成了以中原民族为中心的相互交往，呈现出统一局面下的民族大交融状况。因此，唐朝时期符合中原王朝与边疆民族关系的第三种发展模式。地地城考点02小论文型6．（24-25七下·甘肃·期中）阅读材料，完成下列要求。唐诗主要人物汇总表（部分）代表人物生活时代作品特点李白盛唐时期洒脱飘逸，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀杜甫唐朝由盛转衰时期诗风淳朴厚重，很多诗反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情白居易唐朝后期直面社会现实，揭示统治者的腐败和人民疾苦根据上表内容自拟一个观点，并结合所学知识加以阐述或说明，写一篇150字左右的小短文。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）【答案】观点：文学作品是社会现实的反映。/文学作品反映时代特征。阐述：李白生活在唐朝不断发展并走向鼎盛的时期，当时社会政治、经济、文化各方面都高度发展。在这样的时代背景下，李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，是对时代的反映。杜甫生活在唐朝由盛转衰时期，他看到了政治腐败、战争对人民生活的改变，于是他的诗多是对社会现实的反映，揭露战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。结论：综上文学作品是对社会现实的反映，会受到时代发展的影响。【解析】观点：根据材料“李白，盛唐时期，洒脱飘逸，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀”“杜甫，唐朝由盛转衰时期，诗风淳朴厚重，很多诗反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情”以及“白居易，中唐，直面社会现实，揭示统治者的腐败和人民疾苦”可知，这些诗歌作品特点都与他们生活的时代息息相关，体现了时代的特点，因此可以得出观点：文学作品是社会现实的反映。/文学作品反映时代特征。论述：围绕观点，结合诗人生活时代，其作品特点等方面进行分析，做到史论结合，条理清晰。李白生活在唐朝不断发展并走向鼎盛的时期，当时社会政治、经济、文化各方面都高度发展。在这样的时代背景下，李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，是对时代的反映。杜甫生活在唐朝由盛转衰时期，他看到了政治腐败、战争对人民生活的冲击，于是他的诗多是对社会现实的反映，揭露战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。因此文学作品是对社会现实的反映，会受到时代发展的影响。7．（24-25七下·南宁横州·期中）在漫长的历史进程中，我国各民族密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。材料一

北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边界开设贸易场所，称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无……边界贸易的往来，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解。（1）根据材料一并结合所学知识概括“榷场”的作用。材料二

唐宋时期民族关系大事年表时期事件唐太宗时期文成公主入藏和亲，嫁给松赞干布唐玄宗时期册封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王唐中宗时期金城公主入藏和亲，嫁与尺带朱丹唐穆宗时期唐与吐蕃订立盟约，立“唐蕃会盟碑”宋太宗时期宋向辽发动数次战争遭到失败，之后采取防御政策宋真宗时期宋打败辽军的进攻，双方达成“澶渊之盟”宋仁宗时期西夏元昊多次进攻北宋，后来，宋夏和谈，订立了宋夏和约宋高宗时期金多次大举攻宋，后来宋金达成和议，南宋向金称臣，宋金对峙局面形成（2）根据材料二，概括指出唐宋时期民族政权间交往交流交融的主要方式有哪些。（3）根据上述材料，选取两个（或两个以上）历史事件，确定观点，依据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，逻辑通顺）【答案】（1）作用：促进宋与辽、西夏的经济文化交流；加深各族人民间了解；推动民族交融；维护边境和平。（2）主要方式：和亲、册封、结盟、战争、和议。（3）观点：唐宋民族交流推动多元一体格局发展。论述：唐朝文成公主、金城公主入藏，带去中原技术与文化，促进汉藏经济文化交流；唐朝与少数民族订立盟约，进行册封，促进了边境和平发展；宋朝澶渊之盟后，宋辽边境榷场贸易繁荣，加深经济文化交流；宋朝与西夏和金议和，促进了和平局面的形成。这些事件说明，唐宋民族交流通过和平交往和贸易互动，促进了民族融合，推动了多元一体格局的发展。【解析】（1）作用：根据材料一“边界贸易的往来，促进了经济文化的交流”可得出促进宋与辽、西夏的经济文化交流；根据材料一“也加深了各族人民之间的了解”可得出加深各族人民间了解；结合所学知识可知，“榷场”促进了边境的和平，推动了民族交融；根据所学知识可知，“榷场”使得边境出现了长久地和平局面，维护边境和平。（2）主要方式：根据材料二“文成公主入藏和亲”“金城公主入藏和亲”可得出和亲；根据材料二“册封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王”可得出册封；根据材料二“唐与吐蕃订立盟约，立‘唐蕃会盟碑’”可得出结盟；根据材料二“宋向辽发动数次战争遭到失败，之后采取防御政策”可得出战争、根据材料二“西夏元昊多次进攻北宋，后来，宋夏和谈，订立了宋夏和约”“金多次大举攻宋，后来宋金达成和议”可得出和议。（3）观点：根据材料中“文成公主入藏和亲”“金城公主入藏和亲”“册封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王”“唐与吐蕃订立盟约”“西夏元昊多次进攻北宋，后来，宋夏和谈，订立了宋夏和约”“金多次大举攻宋，后来宋金达成和议”“北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边界开设贸易场所，称为‘榷场’”等民族交流事件，可提炼出观点：唐宋民族交流推动多元一体格局发展。论述：围绕观点唐宋民族交流推动多元一体格局发展，结合唐宋时期民族交流的相关史实进行论述，做到史论结合，条理清晰。唐朝文成公主、金城公主入藏，带去中原技术与文化，促进汉藏经济文化交流；唐玄宗“册封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王”，通过册封，促进了边境和平发展；宋朝澶渊之盟后，宋辽边境榷场贸易繁荣，加深了经济文化交流；宋朝与西夏和金议和，促进了和平局面的形成。这些事件说明，唐宋民族交流通过和平交往和贸易互动，促进了民族融合，推动了多元一体格局的发展。8．（24-25七下·晋江·期中）某校进行“小钱币大历史——云游中国钱币博物馆”的研学活动，请你参与，完成下列任务。图1文物1：新疆库车县（唐安西都护府）出土的开元通宝简介：公元621年，唐高祖废五铢钱，铸造“开元通宝”，四字由楷书名家欧阳询书写。规定每十文重一两，中国钱币由此出现分水岭：此前近千年，圆形方孔钱“半两”“五铢”等记重为主；此后千余年，钱文则喜好以“通宝”命名。“开元”是开辟新纪元之意；“通宝”意为“通行的宝货”，希望钱币到处流通不止。图2文物2：辽上京遗址（内蒙古）出土的契丹大字银币简介：契丹银币是我国目前发现最早的少数民族用自己的文字铸造的钱币，不属于行用钱，而是一枚祭祀钱、祝颂钱，正面是大字，背面是小字。920年，由耶律鲁不古、耶律突吕不根据汉字创制了契丹大字。后来又由耶律迭剌受回鹘文启发，创制了契丹小字。两种契丹文字在辽代与汉字并行。图3文物3：湖南麻阳出土的正隆元宝简介：金代（女真族）最早的金属铸币，与宋并立时，沿用辽、宋钱并行，仿照北宋大观平钱制作，相当北宋折二钱，质地精良，文字俊秀，楷书钱文旋读，边廓整肃，光背无文。是少数民族政权的“货币宣言”，在细节处暗藏玄机：“正”字的最后两笔连写成一笔，竟成为辨别版本的关键。（1）判断图1－图3所示出土文物的史料类型。（2）为举办赏古钱币主题研学活动，请你从中获取相互关联的历史信息，为上面博物馆展区设计拟定一个主题，结合3件出土文物，对主题进行阐述说明。（要求：主题明确，价值观正确，阐释说明准确，史论结合）【答案】（1）史料类型：图1、图2、图3都属于实物史料。（2）主题：古代钱币反映了民族交融。说明：“新疆库车县（唐安西都护府）出土的开元通宝”说明唐朝作为大一统王朝，其货币“开元通宝”流通范围广泛，新疆地区出土该钱币，反映出唐朝强大的政治影响力和经济辐射力，促进了边疆地区与内地的经济交流，这是民族交融在经济领域的体现。“辽上京遗址（内蒙古）出土的契丹大字银币”是契丹族用自己创制的文字铸造的钱币，且契丹文字与汉字并行，这既体现了契丹族对本民族文化的传承与发展，又反映出其对汉文化的吸收借鉴，契丹银币的出现，说明辽代在经济活动中既保留自身民族特色，又与中原地区在文化、经济等方面相互交融，是民族交融在文化与经济层面的双重体现。“湖南麻阳出土的正隆元宝”是金代（女真族）仿照北宋大观平钱制作的金属铸币，且与辽、宋钱并行，这表明金代在经济上深受中原货币文化影响，通过仿照宋钱的制作，促进了金与宋之间的经济交流与贸易往来，是民族交融在货币形制及经济交流方面的表现。综上所述，这三件出土文物从不同角度展现了民族交融在古代钱币上留下的深刻印记。【解析】（1）史料类型：根据材料“新疆库车县（唐安西都护府）出土的开元通宝”“辽上京遗址（内蒙古）出土的契丹大字银币”“湖南麻阳出土的正隆元宝”并结合所学知识可知，实物史料是历史研究的重要依据，包括器物、建筑物、遗址、遗迹、碑刻、雕塑等多种形式，这些古钱币作为历史上实际存在并遗留下来的物品，能够直观地反映当时的经济、文化等方面情况，为研究历史提供了重要的第一手资料。故图1、图2、图3都属于实物史料。（2）主题：根据材料“新疆库车县（唐安西都护府）出土的开元通宝”“辽上京遗址（内蒙古）出土的契丹大字银币”“湖南麻阳出土的正隆元宝”并结合所学知识可知，唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展，先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区，“新疆库车县（唐安西都护府）出土的开元通宝”反映了边疆地区与内地的经济交流，这是民族交融在经济领域的体现；阿保机建立辽政权后，发展生产，创制文字，国力不断增强，“辽上京遗址（内蒙古）出土的契丹大字银币”既体现了契丹族对本民族文化的传承与发展，又反映出其对汉文化的吸收借鉴，是民族交融在文化与经济层面的双重体现；金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大，“湖南麻阳出土的正隆元宝”反映了金与宋之间的经济交流与贸易往来，是民族交融在货币形制及经济交流方面的表现。因此，可概括主题为古代钱币反映了民族交融。说明：围绕主题，结合“新疆库车县（唐安西都护府）出土的开元通宝”“辽上京遗址（内蒙古）出土的契丹大字银币”“湖南麻阳出土的正隆元宝”反映的其在民族交融方面的影响阐述，做到史论结合，条理清晰。“新疆库车县（唐安西都护府）出土的开元通宝”说明唐朝作为大一统王朝，其货币“开元通宝”流通范围广泛，新疆地区出土该钱币，反映出唐朝强大的政治影响力和经济辐射力，促进了边疆地区与内地的经济交流，这是民族交融在经济领域的体现。“辽上京遗址（内蒙古）出土的契丹大字银币”是契丹族用自己创制的文字铸造的钱币，且契丹文字与汉字并行，这既体现了契丹族对本民族文化的传承与发展，又反映出其对汉文化的吸收借鉴，契丹银币的出现，说明辽代在经济活动中既保留自身民族特色，又与中原地区在文化、经济等方面相互交融，是民族交融在文化与经济层面的双重体现。“湖南麻阳出土的正隆元宝”是金代（女真族）仿照北宋大观平钱制作的金属铸币，且与辽、宋钱并行，这表明金代在经济上深受中原货币文化影响，通过仿照宋钱的制作，促进了金与宋之间的经济交流与贸易往来，是民族交融在货币形制及经济交流方面的表现。综上所述，这三件出土文物从不同角度展现了民族交融在古代钱币上留下的深刻印记。9．（24-25七下·湖北应城·期中）隋朝、唐朝、宋朝、元朝是我国封建社会的重要时期。阅读材料，回答问题。材料

中国古代史大事记（部分）时间事件（史实）隋朝统一全国；加强中央集权开通大运河；科举制正式确立唐朝完善三省六部制；进士科逐渐成为最重要的科目；玄奘西行创立殿试制度安史之乱；藩镇割据；鉴真东渡五代十国时期政权更迭与分立宋朝增加科举取士名额，提高进士地位出现“苏湖熟，天下足”的谚语元朝完成全国统一；确立君主专制的中央集权制度阅读以上材料，选择材料中两个（或两个以上）事件，确定一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）【答案】示例一事件：玄奘西行；鉴真东渡。观点：中外文化交流促进了世界文化的发展。论述：唐贞观初年，为求取佛法，玄奘西行天竺，研习佛法，10多年后携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，据他的口述由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了玄奘游历过的各国风情，是研究中外交流史的珍贵文献。为弘扬佛法，唐玄宗时，鉴真6次东渡，终达日本，他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。结论：中外文化交流为文化的繁荣提供了条件，促进了世界文化的发展。示例二事件：科举制正式确立；进士科逐渐成为最重要的科目；创立殿试制度。观点：科举制的创立和完善有利于人才的选拔和文化教育的发展。论述：隋文帝即位后，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。唐太宗时，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。武则天大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才。结论：隋朝创立科举制，唐朝进一步完善，科举制使有才学的人通过考试得到参政的机会，有利于大范围选拔人才，推动了文化教育的发展。【解析】示例一首先，从材料中选取相关事件→材料明确列出唐朝时期“玄奘西行”“鉴真东渡”两个中外交流相关的史实，二者均属于唐朝对外文化交流的重要事件，据此可提炼出“中外文化交流促进了世界文化的发展”这一观点，观点紧扣所选事件，符合“观点明确”的要求。其次，结合所学知识展开论述→围绕两个事件，分别从事件背景、具体过程、历史影响三个角度分析：玄奘西行的目的是求取佛法，其携带佛经回国并主持译经，《大唐西域记》成为研究中外交流史的珍贵文献，推动了佛教文化的传播和中外文化的互通；鉴真东渡的目的是弘扬佛法，其在日本传播佛经及中国的医药、文学、书法等文化，促进了中日两国的文化交流与融合，做到史论结合、条理清晰。最后，进行总结→结合论述内容回扣观点，明确玄奘西行和鉴真东渡作为中外文化交流的典型事例，为世界文化繁荣提供了条件，进一步印证“中外文化交流促进了世界文化的发展”这一核心观点，符合答题要求。示例二首先，从材料中选取相关事件→材料列出隋朝“科举制正式确立”、唐朝“进士科逐渐成为最重要的科目”“创立殿试制度”三个与科举制相关的史实，三者呈现出科举制从创立到完善的完整过程，据此可提炼出“科举制的创立和完善有利于人才的选拔和文化教育的发展”这一观点，观点与所选事件高度契合。其次，结合所学知识展开论述→按照“创立—完善”的时间顺序，层层递进分析：先阐述隋朝科举制的创立，说明其作为选官制度变革的意义，以及对官吏选拔、社会阶层流动和教育发展的推动作用；再阐述唐朝对科举制的完善，说明完善后的科举制进一步扩大了人才选拔范围，不拘一格选拔人才，延续并强化了对文化教育的推动作用，史论结合，逻辑严密。最后，进行总结→概括隋朝创立、唐朝完善科举制的核心意义，回扣观点，明确科举制为有才学的人提供了参政机会，既有利于人才选拔，也推动了文化教育的发展，完整呼应了所选事件和提炼的观点，符合答题规范。10．（24-25七下·甘肃陇南·期中）国家统一、社会稳定是经济社会发展的前提条件。没有安全稳定的社会环境，就没有人民的幸福、国家的强盛。阅读材料，完成下列要求。材料

中国古代大事年表（部分）时间历史事件618年唐朝建立755—763年安史之乱907年唐朝灭亡，五代十国时期开始979年北宋灭北汉1127年靖康之变，北宋灭亡1279年元朝统一依据材料并结合所学知识，从表格中任选一到两个历史事件，以“社会稳定促进国家的发展”为题，写一篇120字左右的小短文。（要求：史论结合，逻辑严谨，表述成文）【答案】示例：事件：唐朝建立；唐朝灭亡，五代十国时期开始观点：社会稳定促进国家的发展论述：618年，唐朝建立，唐太宗时期吸取隋朝迅速灭亡的教训，励精图治，实行开明的民族政策，重用人才，重视农业，为社会发展提供了稳定的环境，也为唐朝鼎盛时期的开元盛世奠定了基础。907年，唐朝灭亡，五代十国时期开始。五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安。而南方受战乱影响较小，政局相对稳定，经济在原有基础上也有一定的发展。综上所述，国家统一，社会才能稳定，统一局面有利于社会的繁荣发展。【解析】事件：根据中国古代大事年表，选择相关联的历史事件，如：唐朝建立；唐朝灭亡，五代十国时期开始。观点：此题为给定观点：社会稳定促进国家的发展。论述：围绕观点，结合唐朝社会稳定时期国家社会发展，战乱不利于社会发展角度进行论述，做到史论结合，论从史出，逻辑严谨，最后总结强调观点即可。618年，唐朝建立，唐太宗时期吸取隋朝迅速灭亡的教训，励精图治，实行开明的民族政策，重用人才，重视农业，为社会发展提供了稳定的环境，也为唐朝鼎盛时期的开源盛世奠定了基础。907年，唐朝灭亡，五代十国时期开始。五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安。而南方受战乱影响较小，政局相对稳定，经济在原有基础上也有一定的发展。综上所述，国家统一，社会才能稳定，统一局面有利于社会的繁荣发展。11．（24-25七下·山西临汾·期中）在中国历史的漫漫长河中，交流始终是一条贯穿始终的纽带，它连接着不同地域、不同民族的文化，推动着社会的前行与变革，张老师以“交流与发展”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。任务一【疆域变迁·探寻民族交流的足迹】任务二【对外开放·推动文化交融的进程】唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼收并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。——张国刚《开放与兴盛的唐朝》任务三【民族交往·映射国家发展的轨迹】630年唐太宗被尊奉为“天可汗”641年唐太宗将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布1004年辽军南侵，宋辽签订“澶渊之盟”，双方罢兵休战，互开榷场贸易1038年元昊建立西夏，宋夏关系紧张1115年女真族建立金国，金军崛起1141年南宋与金签订“绍兴和议”，南宋向金称臣，双方以淮河为界1206年铁木真统一蒙古各部，建立蒙古汗国，被尊为成吉思汗1279年元军实现全国统一，形成一个新的民族——回回（1）唐元两朝处理与A地民族关系的相关史实有哪些？中央政府对A地的管辖在唐元时期有什么不同？（2）唐朝文化光耀千古，用史实说明唐朝对外开放的“大进”与“大出”，使得唐朝文化兼收并蓄，并广泛影响到周边国家和地区。（3）请从上面大事年表中，选择三例相互关联的事件，结合所学知识，提炼出一个观点，加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）【答案】（1）史实：唐朝：文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃订立友好盟约；元朝：屯驻军队、设立宣慰使司都元帅府、中央设宣政院管理西藏地区军政事务。不同：唐朝通过和亲、会盟等方式，增进与西藏地区的关系；元朝通过设置机构、屯驻军队等方式，正式行使对西藏地区的行政管辖权。（2）“大进”：玄奘西行，携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献；朝鲜半岛的音乐传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。“大出”：日本多次派出遣唐使来唐朝学习，唐朝的天文历法、文字、典籍、佛教等传到日本，对日本社会的发展产生深远的影响；鉴真东渡，他在日本传授佛法，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对中日文化交流作出了卓越贡献。（3）示例：观点一：民族交融能够促进国家进步。论述：唐太宗时，文成公主入藏促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系；辽宋夏金元时期是民族交融的重要时期，宋与辽，宋与西夏议和后，边界地区出现“榷场”，边界贸易的往来，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解；元朝时，中亚、西亚的人移居中国，与汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回，促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族间的了解与联系。由此可见，各民族交流交往交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力。观点二：和睦的民族关系有利于社会发展。论述：唐朝与吐蕃的友好往来、宋辽之间的和平共处、回回民族的形成与发展，无不印证着一个真理：和睦的民族关系是社会繁荣的基石，是文明进步的阶梯。唐太宗时文成公主远嫁吐蕃赞普松赞干布，汉藏共荣，开启文化交流新篇，唐蕃和睦，让两地人民共享发展红利，书写了民族交融的典范。宋辽盟约，榷场互通，奠定边境百年安宁，为农耕与游牧文明的共同发展提供了沃土。元朝时，中亚、西亚的人移居中国，与汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回，促进了各族经济、文化的交流与发展。总之，历史昭示未来，和睦的民族关系始终是推动社会进步的引擎。【解析】（1）史实：根据图一“唐朝后期形势和边疆各族分布图（820年）”图二“元朝形势图（1330年）”信息和所学可知，A位于唐朝、元朝的西南方区域，所以A地为西藏地区。再结合所学唐朝、元朝民族关系相关知识，分别列举出符合题意的史实即可，如：唐朝时文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃订立友好盟约；元朝时屯驻军队、设立宣慰使司都元帅府、中央设宣政院管理西藏地区军政事务。不同：根据所学可知，唐朝时通过文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃订立友好盟约等方式，增进与西藏地区的关系；元朝时，通过中央设宣政院，设立宣慰使司都元帅府，还在当地屯驻军队，可概括出元朝对西藏地区的管辖方式是通过设置机构、屯驻军队等方式，正式行使对西藏地区的行政管辖权。（2）“大进”：根据任务二“‘大进’是指唐朝文化吸收外来文化”和所学可知，唐朝时积极学习外来文化，贞观初年，玄奘西行天竺，携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献；朝鲜半岛的音乐传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。“大出”：根据任务二“‘大出’是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化”和所学可知，唐朝文化对朝鲜和日本等周边国家产生了广泛影响，最典型的史实主要有遣唐使、鉴真东渡等，直接列举出即可，如：日本多次派出遣唐使来唐朝学习，唐朝的天文历法、文字、典籍、佛教等传到日本，对日本社会的发展产生深远的影响；鉴真东渡，他在日本传授佛法，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对中日文化交流作出了卓越贡献。（3）根据任务三表格“唐太宗被尊奉为‘天可汗’”“澶渊之盟”“形成一个新的民族——回回”等信息并结合所学可知，表格主要反映了唐朝至元朝民族关系的发展。从表格中选择三例相互关联的事件，如选择“唐太宗将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布”“辽军南侵，宋辽签订‘澶渊之盟’，双方罢兵休战，互开榷场贸易”“元军实现全国统一，形成一个新的民族——回回”，结合所学可以得出观点一“民族交融能够促进国家进步”，观点二“和睦的民族关系有利于社会发展”，再根据所学唐朝吐蕃关系、宋辽盟约、回回形成等相关史实及影响，分别对观点一、观点二进行论述，做到史论结合，条理清楚即可，如：观点一：民族交融能够促进国家进步。论述：唐太宗时，文成公主入藏促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系；辽宋夏金元时期是民族交融的重要时期，宋与辽，宋与西夏议和后，边界地区出现“榷场”，边界贸易的往来，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解；元朝时，中亚、西亚的人移居中国，与汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族—回回，促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族间的了解与联系。由此可见，各民族交流交往交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力。观点二：和睦的民族关系有利于社会发展。论述：唐朝与吐蕃的友好往来、宋辽之间的和平共处、回回民族的形成与发展，无不印证着一个真理：和睦的民族关系是社会繁荣的基石，是文明进步的阶梯。唐太宗时文成公主远嫁吐蕃赞普松赞干布，汉藏共荣，开启文化交流新篇，唐蕃和睦，让两地人民共享发展红利，书写了民族交融的典范。宋辽盟约，榷场互通，奠定边境百年安宁，为农耕与游牧文明的共同发展提供了沃土。元朝时，中亚、西亚的人移居中国，与汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回，促进了各族经济、文化的交流与发展。总之，历史昭示未来，和睦的民族关系始终是推动社会进步的引擎。12．（24-25七下·重庆江津·五校·期中）阅读材料，完成任务。隋唐时期历史大事年表（局部）时间事件589年隋朝统一605年开始开凿大运河公元605—618年设计建造赵州桥唐太宗时期贞观之治唐玄宗时期开元盛世641年文成公主入藏738年唐玄宗封南诏首领为云南王979年北宋实现局部统一阅读以上材料，选择两个历史事件，结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。（要求：价值观正确，主题明确，史论结合）【答案】事件：贞观之治、开元盛世。观点：统治者励精图治是封建王朝兴盛的原因之一。论述：唐太宗李世民吸取隋朝灭亡的教训，以铜为镜、以古为镜、以人为镜，先存百姓，发展生产，以奢侈者为戒，以节俭者为师，开创了“贞观之治”的局面；唐玄宗李隆基即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革，推动国力达到了鼎盛阶段，史称“开元盛世”。综上所述，统治者吸取隋朝灭亡的教训，轻徭薄赋，发展生产，励精图治，是唐朝出现兴盛的重要原因之一。【解析】观点及论述：根据题干要求，可选事件：贞观之治、开元盛世，两者的出现都于统治者励精图治有关，如唐太宗开创贞观之治，唐玄宗开创开元盛世，因此自拟观点为：统治者励精图治是封建王朝兴盛的原因之一。然后围绕题目结合贞观之治和开元盛世出现的原因和影响等角度进行论述即可，如：唐太宗李世民吸取隋朝灭亡的教训，以铜为镜、以古为镜、以人为镜，先存百姓，发展生产，以奢侈者为戒，以节俭者为师，开创了“贞观之治”的局面；唐玄宗李隆基即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革，推动国力达到了鼎盛阶段，史称“开元盛世”。最后得出结论：统治者吸取隋朝灭亡的教训，轻徭薄赋，发展生产，励精图治，是唐朝出现兴盛的重要原因之一。13．（24-25七下·山西长治·期中）中华文明多元融汇与大一统，是我们多民族统一国家成长发展的显著特征之一。李老师以“多元一体”为主题设计了下面的项目学习单，请你一起参与完成相关学习任务。【任务一：时空整合】【任务二：材料研读】材料：对终年流动的契丹牧民来说，它（农业）只是一种间或从事的副业。这种情况，从辽初起，就逐渐改变了。陆续流入契丹地区的大量汉人，带去了丰富的农业生产经验……契丹人越来越多地懂得并熟悉了稼穑之事，转向半农半牧了。【任务三：解释历史】材料：我国是一个历史悠久的统一的多民族国家。一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。（1）请把图中空白处补充完整。并结合所学知识概括隋唐时期和宋元时期的阶段特征。（2）根据上述材料，指出辽初社会生产的变化并分析原因。（3）阅读材料，结合唐宋元时期的相关史实，以“多元一体民族格局的巩固与发展”为题，写一篇150字左右的历史小短文。【答案】（1）阶段特征：隋唐时期——繁荣与开放；宋元时期——民族关系发展和社会变化。（2）变化：从单一的游牧生产转变为半牧半农的生产。原因：大量汉人带去了丰富的农业生产经验；游牧业经济自身的脆弱性与不稳定性；辽初政府对于发展农业经济的支持。（3）多元一体民族格局的巩固与发展中华民族多元一体格局是各民族在长期的碰撞交融中逐步形成并不断巩固和发展的。唐太宗实行开明的民族政策。文成公主入藏，促进了吐蕃经济和社会的发展，加强了民族间的经济文化交流与发展。两宋时期，民族政权并立，先后出现了多次民族间的战与和，如北宋与辽在多年征战后签订澶渊之盟，北宋与西夏签订宋夏和议，南宋与金之间签订宋金和议，使政权之间保持和平局面，极大地促进了双方的经济文化交流和民族交融。元朝时期，民族交往活跃，形成了一个新的民族——回回；为了加强对边疆地区的统治，元朝设置宣政院和澎湖巡检司，加强了对西藏和台湾地区的管辖，巩固了统一的多民族国家。综上所述，我国是一个历史悠久的统一的多民族国家，各民族相互依存、相互发展，聚成多元一体中华民族的历史。【解析】（1）填空：根据材料一图示和所学知识可知，960年，赵匡胤建立北宋，结束五代十国的分裂局面，与此同时，契丹族建立的辽在北方崛起，党项族建立的西夏雄踞西北，辽、西夏、北宋三个政权相互对峙，在碰撞与交流中，共同谱写了这一时期的历史篇章。所以填写为：阶段特征：隋唐时期：结合所学知识可知，隋唐时期国家统一，经济繁荣，农业、手工业、商业都得到极大发展；同时对外交流频繁，实行开放的对外政策，与周边国家和地区往来密切，文化辉煌灿烂，呈现出繁荣与开放的阶段特征。宋元时期：结合所学知识可知，宋元时期各民族政权之间既有战争，也有和平交往，民族融合趋势不断加强，经济上商品经济繁荣，城市商业活跃，整体呈现出民族关系发展和社会变化的阶段特征。（2）变化：根据材料“契丹人越来越多地懂得并熟悉了稼穑之事，转向半农半牧了”可知从单一的游牧生产转变为半牧半农的生产。原因：结合所学知识可知，这一时期大量汉人迁入，带来了先进的农业生产技术和丰富经验，推动了农业的发展；游牧经济自身存在脆弱性和不稳定性，难以满足社会发展需求，促使生产方式向多元转变；同时，辽初政府重视农业，采取了支持和鼓励农业发展的政策，进一步促进了社会生产的转型。（3）历史小短文：根据题目要求可知，题目为：多元一体民族格局的巩固与发展。结合所学知识，可选择唐太宗实行开明的民族政策、宋辽等民族政权的和与战、元朝时期的民族交融等内容进行论述。结合所学知识可知，唐太宗实行开明的民族政策，通过和亲、册封等方式，加强与周边各族的联系，被北方和西北地区各族尊为“天可汗”，促进了民族交融。宋辽等民族政权之间既有战争冲突，也有澶渊之盟等和平约定，在和战交替中推动了民族间的经济文化交流。元朝时期，疆域辽阔，各民族杂居相处，回族等新民族形成，民族交融呈现出更广泛、更深层次的特点。据此撰写短文如下：中华民族多元一体格局是各民族在长期的碰撞交融中逐步形成并不断巩固和发展的。唐太宗实行开明的民族政策。文成公主入藏，促进了吐蕃经济和社会的发展，加强了民族间的经济文化交流与发展。两宋时期，民族政权并立，先后出现了多次民族间的战与和，如北宋与辽在多年征战后签订澶渊之盟，北宋与西夏签订宋夏和议，南宋与金之间签订宋金和议，使政权之间保持和平局面，极大地促进了双方的经济文化交流和民族交融。元朝时期，民族交往活跃，形成了一个新的民族——回回；为了加强对边疆地区的统治，元朝设置宣政院和澎湖巡检司，加强了对西藏和台湾地区的管辖，巩固了统一的多民族国家。综上所述，我国是一个历史悠久的统一的多民族国家，各民族相互依存、相互发展，聚成多元一体中华民族的历史。14．（24-25七下·来宾·期中）中国历史就是一部各民族碰撞、交流，汇聚成多元一体中华民族的历史，阅读材料，回答问题。材料一

唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友，由此保证了民族关系良性运行。——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》材料二

辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》材料三

元世祖仿效汉法进行改革，促进了民族关系的发展。原先进入黄河流域的契丹、女真等，经过长期共同生活，已同汉人没有什么区别。来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成一个新的民族。——摘自《中国历史·七年级下册》材料四

中华民族作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程中形成的。它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和交融，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。——摘编自费孝通《中华民族多元一体格局》（1）根据材料一并结合所学知识，指出唐太宗处理民族关系的“比较成熟的办法”是什么？列举唐太宗加强对边疆地区管辖的史实。（2）依据材料二，指出辽宋西夏时期的民族文化交往呈现出怎样的特点？结合所学知识分析这些交往起到什么作用？（3）材料三中所述的“新的民族”是哪一个民族？依据材料三，概括元朝民族关系发展的原因。（4）综合上述材料，围绕“各民族交流交往交融，促进统一多民族国家的发展”提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚）【答案】（1）办法：实行开明的民族政策。史实：击败东突厥，护送文成公主入藏；联合回纥灭西突厥；唐蕃订立友好盟约。（2）特点：相互吸收。作用：促进了各民族之间的文化交流与融合；增强了民族认同感。（3）民族：回族。原因：元世祖仿效汉法进行改革；长期共同生活，互通婚姻，逐渐交融。（4）观点：各民族交流交往交融，促进了统一多民族国家的发展。论述：唐朝时期，唐太宗实行开明的民族政策，通过和亲、册封等方式加强与少数民族的联系，如文成公主入藏，促进了汉藏两族的友好交往和经济文化交流。元朝时期，元世祖仿效汉法进行改革，设立行省制度，加强了对边疆地区的管辖，促进了各民族之间的融合，如回族的形成。这些史实说明，各民族之间的交流、交往和交融，不仅促进了文化的交流和经济的繁荣，还增强了民族认同感，有利于统一多民族国家的发展和巩固。【解析】（1）办法：根据材料一“最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴”和所学知识可知，唐太宗实行开明的民族政策，对少数民族一视同仁，平等对待。史实：结合所学知识可知，唐太宗派兵击败东突厥，加强了对北方边疆的控制；随后护送文成公主入藏与松赞干布联姻，促进了汉藏民族交融；唐高宗时期，唐朝联合回纥等部族击败西突厥，巩固了对西域的统治，保障了丝绸之路的畅通；9世纪中期，唐蕃双方订立盟约，约定“患难相恤，暴掠不作”，进一步密切了汉藏两族的关系。（2）特点：根据材料二“呈现出相互吸收的特点”可知相互吸收。作用：结合所学知识可知，辽宋西夏时期的民族文化交往，促进了各民族在语言、习俗、艺术等方面的相互借鉴与融合，推动了多元文化的发展，同时也增强了各民族间的认同感，为中华民族的形成与发展奠定了重要基础。（3）民族：结合所学知识可知，元朝时期，定居中国的波斯人、阿拉伯人等与汉、蒙、畏兀儿等民族长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，形成了一个新的民族——回族。原因：根据材料三“元世祖仿效汉法进行改革，促进了民族关系的发展”可知元世祖仿效汉法进行改革；根据材料三“来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成一个新的民族”可知长期共同生活，互通婚姻，逐渐交融。（4）观点：根据材料和所学知识，历史实践反复证明，各民族在交流中增进了解，在交往中凝聚共识，在交融中强化认同，共同推动了统一多民族国家从雏形到巩固、从发展到强盛的历史进程，所以可拟观点为：各民族交流交往交融，促进了统一多民族国家的发展。结合所学知识可知，从秦汉时期中原与周边民族的交往融合，推动统一多民族国家的初步建立；到魏晋南北朝时期各族杂居通婚，促进文化习俗的交融与认同，为隋唐大一统奠定基础；再到辽宋西夏金元时期，各政权间的战争与议和、经济文化交流，使不同民族在碰撞中加深联系，元朝的统一更是将多民族纳入同一政权下，促进了回族等新民族的形成。据此进行论述即可，示例如下：论述：唐朝时期，唐太宗实行开明的民族政策，通过和亲、册封等方式加强与少数民族的联系，如文成公主入藏，促进了汉藏两族的友好交往和经济文化交流。元朝时期，元世祖仿效汉法进行改革，设立行省制度，加强了对边疆地区的管辖，促进了各民族之间的融合，如回族的形成。这些史实说明，各民族之间的交流、交往和交融，不仅促进了文化的交流和经济的繁荣，还增强了民族认同感，有利于统一多民族国家的发展和巩固。15．（24-25七下·江苏徐州·期中）【隋唐大事记】材料：中国古代大事年表（部分）时间历史事件589年隋朝统一618年隋朝灭亡，唐朝建立627—649年唐太宗先后击败东、西突厥627—645年玄奘西行641年文成公主嫁到吐蕃754年鉴真东渡755—783年安史之乱，唐朝由盛转衰，逐渐形成藩镇割据的局面881年黄巢起义，给唐朝统治以致命打击907年唐朝灭亡，五代十国时期开始——摘编自七年级下册历史教材阅读材料，请回答：（1）根据材料并结合所学，概括隋唐时期的时代特征。（2）阅读以上材料，提取两个或两个以上历史事件，确定观点，根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）【答案】（1）时代特征：繁荣与开放的时代。（2）示例一：提取事件：鉴真东渡；玄奘西行。观点：唐朝开放的对外政策促进了中外文化交流。论述：鉴真东渡日本，把大唐文化传播四方，促进了中日交流，加速日本社会进步；玄奘西游天竺，取回佛经，大唐吸取外国先进文化，进一步充实中华文化。综上所述可知，对外开放，使唐朝通过中外文化交流，进一步提升综合国力。示例二：提取事件：隋朝统一；唐朝灭亡，五代十国时期开始。观点：国家统一是社会繁荣昌盛的基石。论述：589年，隋文帝灭陈，统一全国。隋的统一，结束长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的发展大趋势。统一后的隋朝采取发展经济的