2023年教师资格之小学综合素质提升训练试卷B卷附答案

2023年整理教师资格之小学综合素质提

升训练试卷B卷附答案

单选题(共50题)

1、散文家：智慧与聪明是令人渴望的品质。但是，一个人聪明并不

意味着他很有智慧，而一个人有智慧也不意味着他很聪明。在我所

遇到的人中，有的人聪明，有的人有智慧，但是，却没有人同时具

备这两种品质。

A.没有人聪明但没有智慧，也没有人有智慧却不聪明

B.大部分人既不聪明，也没有智慧

C.大部分人既聪明，又有智慧

D.没有人既聪明，又有智慧

【答案】A

2、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗”90%以上的

教师都回答“是”而当转向问他们所教的学生问“你体会到老师对

你的爱了吗”时，回答“体会到了”的学生仅占10%、这说明

()

A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧

B.教师尚不具崇高的道德境界

C.教师缺乏信心

D.教师缺乏爱心

【答案】A

3、伴随着社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入

7（）

A.©2X3）

B.（m@

c.©m）

D.①（2）④

【答案】B

4、一项最新研究发现，经常喝酸奶能降低儿童患蛀牙的风险。在此

之前，也有研究人员提出酸奶可预防儿童蛀牙，还有研究显示，黄

油、奶酪和牛奶对预防蛀牙并没有明显效果。虽然多喝酸奶对儿童

的牙齿有保护作用，但酸奶能降低蛀牙风险的原因仍不明确。目前

一种说法是酸奶中所含的蛋白质可附着在牙齿表面，从而预防有害

酸侵蚀牙齿。

A.黄油、奶酪和牛奶的蛋白质成分没有酸奶丰富，对儿童牙齿的防

蛀效果不明显

B.儿童牙龈的牙釉质处于未成熟阶段，对抗酸腐蚀的能力低，人工

加糖的酸奶会增加蛀牙的风险

C.有研究表明，儿童每周至少食用4次酸奶可将蛀牙发生率降低15%

D.世界上许多国家的科学家都在研究酸奶对预防儿童蛀牙的作用

【答案】C

5、（）是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充

分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。

A.人的完整发展

B.人的全面发展

C.人的和谐发展

D.人的自由发展

【答案】B

6、专业的选择对一个人事业的成功非常重要。近年来，很多人认为

“学计算机编程一定会有光明的前程”。实际上，这一看法与几年

前流行的下述观点类似：“学法律最有可能取得事业成功。”而现

在法律专业毕业生明显是供过于求了。从上述信息中，可以推知如

下哪项结论？（）

A.由于在工作中将越来越多地使用计算机，法律专业毕业生也要学

习计算机编程

B.计算机程序员将越来越需要律师的服务

C.市场上很快会出现对律师的大量需求

D.学习计算机编程的毕业生数量很快就要超过市场需求量了

【答案】D

7、有一个岛上住着两种人，一种是说真话的人，一种是说假话的人。

一天，一个人去岛上旅游，遇到甲、乙、丙三个岛上居民，便问起

他们谁是说真话的人，谁是说假话的人。甲说：“乙和丙都是说假

话的人。”乙说：“我是说真话的人。”丙说：“乙是说假话的

人。”这三个人中有（）是说假话的人。

A.0

B.1

C.2

D.3

【答案】C

8、焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学

习的心得体会，并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法，下列

说法不正确的是（）o

A.体现了终身学习的自觉性

B.有利于师生的共同发展

C.推动了学校的校本教研

D.有助于增进家校合作

【答案】D

9、《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满（）周岁的儿童，其

父母或者其他法定监护人应当送其入学接受完成义务教育；条件不具

备的地区的儿童，可以推迟到（）

A.五、六周岁

B.五、七周岁

C.六、七周岁

D.六、八周岁

【答案】C

10、与宗气生成密切相关的脏是

A.脾

B.肝

C.心

D.肺

E.肾

【答案】A

11、韩国人爱吃酸菜，罗艺爱吃酸菜，所以，罗艺是韩国人。能证

明上述推理荒谬的是（）o

A,所有的阿肯特的人都说谎，汤姆是阿肯特人，所以，汤姆说谎

B.会走路的动物都有腿，桌子有腿，所以，桌子是会走路的

C.雪村爱翠花，翠花爱吃酸菜，所以，雪村爱吃酸菜

D.所有的金子都闪光，所以，有些闪光的是金子

【答案】B

12、数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为

大家演示例题的另一种解法，老师恰当的处理方式是（）o

A.稍作停顿，批评学生影响课堂秩序

B.不予理睬，继续课堂教学

C.请小明上讲台为大家演示

D.跟小明说下课谈论

【答案】C

13、为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健

康成长，根据《中华人民共和国宪法》，我国制定了《中华人民共和

国未成年人保护法》下列描述与该法不一致的是（）

A.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品

行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视、

不得违反法律和国家规定开除未成年学生

B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则

C.保护未成年人，主要是学校、老师和家长共同的责任

D.未成年人享有生存权、发展权、受保护权，国家根据未成年人身

心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵

犯

【答案】C

14、中国现代话剧的奠基人是（）。

A.鲁迅

B.曹禺

C.夏衍

D.郭洙若

【答案】B

15、有人也许认为，“写文童只要不妨害所表达的义理，材料细节

有点出入是无所谓的。”义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不

关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选

用。

A.批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识

B.肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张

C.批评了借口不妨害表达义理，而忽视材料真实性的错误认识

D.肯定了材料对表达义理的作用，不主张苛求材料细节的真实

【答案】C

16、下列选项中，与“奋斗：成功”逻辑关系相同的是（）。

A.大雪：封山

B.学习：理解

C.财富：贫困

D.考试：成绩

【答案】B

17、（）主要用于向使用者解说工具书的编排细则，包括所收内

容、起止时限、编排体例、检索方法、功能特点、适用对象等内容。

A.序跋

B.凡例

C.正文

D.附录

【答案】B

18、交接于足指端的经脉有

A.胃经与脾经

B.膀胱经与肾经

C.肺经与大肠经

D.心包经与三焦经

E.心经与小肠经

【答案】A

19、在PowerPoint中，取消幻灯片中的对象的动画效果可通过执

行以下哪个命令来实现（）

A.幻灯片放映中的自定义动画

B.幻灯片放映中的预设动画

C.幻灯片放映中的动作设置

D.幻灯片放映中的动作按钮

【答案】A

20、在疾病传变过程中属于相侮的是

A.肝病传脾

B.肝病传肺

C,肾病传脾

D.脾病传肝

E.心病传肾

【答案】B

21、西班牙最早出现的也是最好的一部流浪汉小说是（）

A.《堂吉诃德》

B.《托梅斯河上的小拉撒路》

C.《亚历山大之歌》

D.《阿波罗尼奥斯之歌》

【答案】B

22、建设有中国特色社会主义文化的根本任务是（）。

A.促进人的全面发展

B.提高人的道德素质

C.提高全民族的科学文化水平

D.在全社会形成共同的理想和精神支柱

【答案】D

23、教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。

A.重要

B.首要

C.核心

D.完全

【答案】C

24、古代东方的文明曾经达到很高的水平。其中东方四大文明是指

（）。

A.埃及文明、印度文明、中国文明、伊斯兰文明

B.埃及文明、中国文明、伊斯兰文明、玛雅文明

C.埃及文明、印度文明、中国文明、美索不达米亚文明

D.埃及文明、印度文明、中国文明、伊朗文明

【答案】C

25、被称为“近代中国开眼看世界的第一人”的是（）。

A.林则徐

B.魏源

C.严复

D.孙中山

【答案】A

26、（2022上半年真题）《丧钟为谁而鸣》是美国作家海明威的小说,

这部小说是以一场内战为历史背景的这次战争是（）。

A.西班牙内战

B.墨西哥内战

C.美国南北战争

D.美国玫瑰战争

【答案】A

27、下列选项中属于教师进行依法执教的是（）o

A.私拆学生信件

B.对学生进行爱国主义教育

C.体罚学生

D.进行有偿家教

【答案】B

28、《朝花夕拾》、《子夜》、《激流》三部曲、《白洋淀纪事》这些作

品与其作者对应正确的一项是（）。

A.鲁迅、曹禺、茅盾、李健吾

B.鲁迅、茅盾、巴金、孙犁

C.郭沫若、曹禺、巴金、李健吾

D.郭沫若、茅盾、巴金、孙犁

【答案】B

29、(),正在使大批教师成为教学的机械重复者，复杂的脑力

劳动退化为简单的体力劳动。

A.课堂教学的模式化

B.坚持教学多方评价

C.教学目的多元化

D.选拔制度的唯一性

【答案】A

30、阅读下面文段，回答问题

A.说明学习的重要性

B.比喻人不经过培养、锻炼，不能成材

C.玉石不经雕琢.就不能变成好的器物;人不经过学习，就不会明白

道理

D.说明磨难的重要作用

【答案】D

31、宋代朱或在《萍洲可谈》中记载：“舟师识地理，夜则观星，

昼则观日，阴晦则观指南针。”该记载表明，指南针在宋代已经用

于()o

A.地理研究

B.天文观测

C.迷信活动

D.航海

【答案】D

32、孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这表现

教师的工作具有（）

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长效性

【答案】B

33、（）主要用于向使用者解说工具书的编排细则，包括所收内

容、起止时限、编排体例、检索方法、功能特点、适用对象等内容。

A.序跋

B.凡例

C.正文

D.附录

【答案】B

34、茶壶：紫砂：雕刻。要求你在备选答案中找出一组与之在逻辑

关系上最为贴近、相似或匹配的词（）。

A.房门：木材：油漆

B.夹克：布料：制作

C.电线：金属：生产

D.马路：柏油：铺设

【答案】D

35、我国古代科举考试有“连中三元”之说，其中“三元”指的是

（）o

A.秀才、举人、进士

B.状元、榜眼、探花

C.解元、会元、状元

D.乡试、会试、殿试

【答案】C

36、马克思关于人的全面发展理论认为，（）是实现人的全面发展的

社会条件。

A.机器大工业生产

B.教育

C.社会主义制度

D.生产劳动

【答案】C

37、歌剧《费加罗的婚礼》是（）的作品。

A.贝多芬

B.肖邦

C.海顿

D.莫扎特

【答案】D

38、某教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复，校长所侵

犯的教师权利是（）

A.民主管理权

B.教育教学权

C.指导评价权

D.学术研究权

【答案】A

39、某地小学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该

学校侵犯了未成年学生的（）o

A.人格尊严

B.隐私权

C.受教育权

D.人身自由权

【答案】C

40、小学生小凡在学校教学楼门口发现一条是学生小伟从家里带来

的。对干小凡所受伤害应当承担踣偿责任的是()

A.小凡的监护人和学校

B.小伟的监护人和学校

C.小伟的班主任和小伟的监护人

D.小凡的班主任和小伟的监护人

【答案】B

41、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是哪个学派的思想

()

A.儒家

B.道家

C.墨家

D.道教

【答案】A

42、肺主气功能包括

A.人体的生长发育

B.主一身之气

C.气的运化

D.主呼吸之气

E.气化的调节

【答案】B

43、1889年，清政府派人参加了由法国政府举办的巴黎世界博览会,

参会者可能看到的展品有（）o

A.①©

B.@@

c.（D@

D.（2）@

【答案】D

44、推动教师专业发展的巨大动力是（）。

A.专业理想

B.专业情操

C.专业性向

D.专业自我

【答案】A

45、阴阳互根互用的内容包括

A.阴阳的依存关系

B.阴阳消长的基本形式

C.阴阳的相对属性

D.阴阳转化的内在依据

E.事物发展变化的条件

【答案】A

46、五⑶班学生做完早操回到教室，忽然班长王某发出“哎哟”的

叫声。张老师询问之后发现原来有人在几个班干部的凳子上钉了几

个钉子。这时，张老师应该（）。

A.立即查找肇事者

B.让同学们把钉子敲平，先上课然后处理

C.幽默带过，开始上课

D.让班干部自我反思

【答案】B

47、睡眠监护系统软件是

A.第一类医疗器械

B.第二类医疗器械

C.第三类医疗器械

D.特殊用途医疗器械

【答案】B

48、孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中华文

化具有的特点是（）o

A.民族性

B.阶级性

C.妥协性

D.包容性

【答案】D

49、中国的书法字体主要有（）

A.小篆、隶书、行书、草书、正楷

B.大篆、钟鼎文、楷书、行书、草书

C.篆书、隶书、行书、楷书、草书

D.甲骨文、小篆、隶书、楷书、狂草

【答案】C

50、与肾相关的官窍有

A.耳

B.前阴

C.后阴

D.眼目

E.鼻喉

【答案】A

大题（共10题）

一、王国维先生在《元宋戏曲史》开宗明义的一段话已经成为中国

古代文学史.上的经典论述：“凡一代育一代之文学:楚之骚，汉之赋,

六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后

世莫能继焉者也。”把元代的戏曲剧本与楚骚汉赋、唐诗宋词等并

称，这一系列再加上明清小说，完整的构成了一部中国古代文学一

脉相承的进化史。但是，悉心琢磨一下这些文学体裁在各自时代中,

其创作者的身份和创作目的，以及接受者的文化水平和总体数量，

就会发现，用这样线性进化论文学史观，把作为通俗文化的戏曲作

品与属于精英文化的经典文学体裁和作品相提并论，是有问题的。

王国维所赞赏的元曲，是经过了几百年的自然存毁和文人汰选而被

经典化的戏曲文学作品，与楚骚、汉赋、唐诗、宋词共同进入了知

识分子的阅读史。但戏曲从来就不是为阅读而产生的一种文学体裁。

戏曲创作本身是娱乐市场上的生产活动，为商业演出提供素材加工

服务，在与戏曲相关的全部活动中，戏班的组织、演员的培养，演出

实践的安排、管理、宣传、观众的接受与反应、等等，每一个元素

的重要性都不亚于戏曲的文学创作本身，甚至可以说，正是这些戏

曲文学之外的元素才构成了戏曲之所以成为戏曲的本质特征。王国

维在《宋元戏曲史》自序中成称：“世之为此学者自余始，其所贡于

此学者亦以此书维多。”这话不假，这种将戏曲史纳入正统文学进

化史，侧重文学曲词，关注经典作家作品的观念，多年来一直是中

国戏曲史的主流研究思路。虽说从上个世纪三十年代周贻白的《中

国剧场史》到五十年代徐慕云的《中国戏剧史》可以看出确实也有

学者在努力拓展戏曲史的研究领域，对戏曲的舞台结构、班社组织、

演出排场、服装道具等有所涉猎，但仍然是以经典戏曲研究为主体,

缓慢积累着周边的知识信息，没有能够通过戏曲史的研究呈现出具

体的生活体验和广泛的社会现实。——（摘编自王艺《当我们在谈

论戏曲史的时候，我们在谈论什么？》）（1）文章认为，不能把戏曲

作品与经典文学作品相提并论，其理由是什么？请简要概括（2）我

们应当如何研究中国古代戏曲史，请结合文本，简要分折。

【答案】（1）不能把戏曲作品与经典文学相提并论的原因是:戏曲作

品是通俗文化，经典文学是精英文化，从线性的进化论文学史观的

角度无法进行比较。例如元曲，经历几百年的自然存毁和文人汰选

而被经典化。戏曲创作是;娱乐市场上的生产活动，为商业演出提供

素材。（2）我们研究中国古代戏曲史的方法应该是:突破纯文学研究

的狭窄视野，综合衡量，拓宽研究领域多考虑戏曲本身的特点和时

代历史背景。第一，要综合衡量，不要从线性的进化论文学史观的

角度进行比较。第二，要考虑戏曲本身的特点。戏曲经历几百年的

自然存毁和文人汰选而被经典化。戏曲创作是娱乐市场上的生产活

动，为商业演出提供素材。要考虑和戏曲相关的全部活动，如戏班

的组织、演员的培养和演出实践等。第三，拓宽研究领域。呈现出

具体的生活体验和广泛的社会现实。不能只侧重于文学曲词，关注

经典作家作品，而要关注更多的因素如舞台结构、班社组织、演出

排场、服装道具等。第四，多考虑时代历史背景。要突破原来学界

自身生存状态的局限，文化产业市场化，对都市生活、市民社会、

娱乐产业进行切身的认识和体会，观察相应的历史现象。

二、材料一：古代诗人说：汝果欲学诗，功夫在诗外材料二：有一位

现代出版界人士说：真正的大文章家、以政治家、思想家为多，而

专攻文章，以文为业的反而少。综上所述，材料所引发的思考和感

悟，写一篇论说文，角度自选，立意自定，题目自拟，不少于800

字。

【答案】材料的意思是说，一个作家，所写作品的好坏高下，是其

经历，其阅历，其见解，其识悟所决定的。当然，他所说的“诗外

功夫”，也不仅仅是这些，其才智，其学养，其操守，其精神等等

形而上的东西，同样也是诗人要想写出好诗的“功夫”。但陆游强

调作家对于客观世界的认知能力，主张从作家身体力行的实践，从

格物致知的探索，从血肉交融的感应，从砥砺磨淬的历练，获得诗

外的真功夫。立意：锻炼积累能力的重要性。注意深入现实，体验

生活，收集素材，重视实践。（1）生活积累;①引导学生学会观察生

活;②引导学生会说；③引导学生会写；（2）语言积累;小学生正处于人

生中背诵、记忆的黄金时期，根据他们的年龄特点，朗读和背诵的

训练是帮助他们积累语言的有效途径。①注重语言发展的黄金期;②

加强朗读和记忆训练。通过生活中多方面积累，为小学学好语言打

下了基础;通过大量的阅读、背诵、摘记，学生积累丰富的语言材料,

活跃写作思维，提高语言表达能力。生活积累与语言积累是相辅相

成的，二者通过结合，有助于提高作文教学。

三、材料：中华文化历史悠久，内涵丰富。能够代表中华文化的符号

数量众多。其中最具有代表性的，定非汉字莫属，这不仅因为汉字是

中华文化的载体,更是因为汉字本身就是中华文化不可或缺的组成部

分,从她产生的那一刻起,汉字就担负起承载中华文化的重任。几千

年来与中华文化相伴而行,尽管饱经沧桑,却能同舟共济,共同谱写中

华文明的不朽篇章。汉字的强大生命力，源自她与所记录的汉语的高

度适切性。瑞典汉学家高本汉曾评价说：“中国不废除自己特殊的文

字而采用我们的拼音文字。并非出于任何愚蠢和顽固的保守性。中

国的文字和中国的语言情形非常适合,所以它是必不可少的。首先，

古代汉语以单音词为主,特别先秦两汉更是如此,汉字一字一个音节

的特点,正与汉语词汇的这种特点相适应，从而形成了字词之间清晰

的对应关系,虽然汉语词汇后来逐渐走上了复音化道路这种字词对应

关系仍是整个汉语词汇系统的根基。其次,我国幅员辽阔，人口众多,

自古以来方言分歧就极为复杂。早在《论语》中就已出现“雅言”

一词。指的就是当时的“普通话”。如采用直接记录语音的拼音文

字,必将导致不同方言区文字的分裂,并最终导致文化分裂,而汉字是

表意体系的文字,字形并不具备精确的表音功能,这正好弥补了拼音

文字的弊端,可以在不同方言区之间起到统一的交际作用。文字的统

有利于维护文化的统一,进而维护国家的统一。汉字的强大生命

力，源自它的自身系统的不断调适和完善。一种文字能否长期充当全

民的交际工具,关键在于这种文字能否有效满足社会和语言发展的需

求。语言中词汇越来越丰富,这就要求文字一定要具有能产机制,文

字的字符数量能随之增加。社会发展中需要记录的事物日渐繁多。

这就要求文字越来越方便书写，以有效提高记事速度,汉字发展的总

体方向，恰恰满足了这两方面的重要需求。较早产生的汉字多为象形

字,个性化很强,数量也相当有限。尽管人们后来摸索出用两个或几

个象形字组合造字的会意方法。也仍然无法满足将日渐丰富的需求。

如果解决不了能产性的问题,汉字很可能像其他几大古文学一样,转

而走向拼音文字的道路.但充满智慧的中国先民们,在早期朴素辩证

哲学的启发下，运用，，一阴一阳之道理”的思想理念,将一元化的象

形方法转化为二元化的形声机制,产生更了有形符和声符组合而成的

形声字，这种音义结合的构形方式，因其很大的优越性、区别性、能

产性和系统性较广泛使用,也使汉字的长期生存成为可能。在书写方

面,汉字由早期的整体象形性,到小篆的完全线条化,再到隶的彻底笔,

一直朝着方便书写的方向进行系统性调整，有效满足了社会发展的现

实需求特别是计算机问世以来，汉字又通过码和音码等多重手段,很

好解决了电脑输入和呈现的问题。粉碎了“计算机是汉字的掘墓人”

的预言。（编自王立车《汉字:中华文化的独特符号》问题⑴文中引

用高本汉的话说“中国的文字和中国的语言情形非常适合"，其"适

合”具体表现在哪里?请简要概括（4分）

【答案】⑴第一问①首先,古代汉语以单音词为主,汉字一字一个音

节的特点,正与汉语词汇的这种特点相适应。②我国幅员辽阔，人口

众多，自古以来方言分歧就极为复杂。汉字是表意体系的文字，字形

并不具备精确的表音功能,这正好弥补了拼音文字的弊端,可以在不

同方言区之间起到统一的交际作用。（2）第二问文章在论述“汉字的

强大生命力，源自她自身系统的不断调适和完善”时从汉字的总体发

展方向、汉字自身的调整两个方面论述了汉字拥有强大生命力的原

因。在论述汉字自身的调整时,又分别从汉字由象形字向形声字的发

展、书写的便利化两个方面进行了分析。

四、材料：苏老师班里有不少留守儿童，经常不能很好地完成作业,

她三令五申之后，还是有几个学生没有多大改变，最令她生气的是

学习委员晓玲，也有两三次不交作业了。晓玲今天又没交作业，苏

老师把晓玲叫到办公室？厉声责备道：“你怎么也这样？“晓玲不

安地说：“老师，我……”“我什么我！今天放学不许回家，不完成

作业，你的学习委员也别当了！”晓玲哭着跑了出去。下午上课时,

苏老师看到晓玲座位空着，便问道：“晓玲呢？”“她哭着走了。

她说不读书了，得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问：“怎么

回事？”晓玲同村的一个学生回答说：“她爷爷的腰受伤了，只能

躺床上。”苏老师后悔没听晓玲解释。放学后，苏老师来到晓玲家,

只看到躺在床上的爷爷。知道了苏老师的来意后，老人说：“家里

平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务。现在我伤成这样，可苦了

她了。眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。一会儿晓玲回来了，

看到苏老师，很诧异，苏老师迎上前说：“我错怪你了，对不

起！”“老师，不怪您，可我没法上学了。”苏老师赶紧说：“学

一定得上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负,

笑着对苏老师说：〃谢谢老师！我会好好学习的「问题：

【题干】

请从教师职业道德的角度，评析材料中苏老师的教育行为。

【答案】苏老师的教育符合教师的职业道德的相关要求。第一、教

师应当进行关爱学生的教师职业道德。关爱学生的道德规范，要求

教师尊重学生人格。平等公正，对待学生。对学生严慈相济。材料

中苏老师起初不去了解学生的家庭情况，对学生的错误进行一味的

批评，是违背教师职业道德的。了解到晓玲没有完成作业的原因后,

又耐心帮助鼓励晓玲继续回学校学习，体现了苏老师对学生的关心

和爱护。第二、教师应当践行为人师表的教师职业道德，为人师表

要求教师要坚守高尚情操。知荣明耻，严于律己。以身作则。材料

中舒老师发现错怪小玲后向晓玲道歉。表示帮助晓玲重回学校，体

现了教师犯错后并没有否认而是及时改正，为学生树立了良好的榜

样，体现了苏老师以身作则，为人师表。综上所述，作为教师在教

育教学过程中。要做到关心爱护学生了解与研究学生。针对学生的

差异情况进行因材施教，从而实现学生的全面发展。

五、有调查显示，有81%的小学生对考试感到“非常”忧虑；63%的

孩子担心会受到老师惩罚；44%的学生曾经有过被体罚的经历，并且

男生比例比女生高；73%的儿童曾被家长体罚。此外，绝大多数的学

生都对沉重的家庭作业怨声载道。而压力过大就最终造成：超过1

/3的学生每周至少一次头疼或者腹痛，最严重者一周有4次身体

疼痛或不适。专家称，一味讲求竞争和有错必罚的教育理念带来的

就是使学生精神过于紧张，对其心理健康造成影响，而减轻不必要

的压力则是势在必行。请结合教育观的相关知识分析上述教育现象。

【答案】该材料反映了学生作业负担沉重、教师家长唯分是举、学

校片面追求升学率、教师体罚学生等问题，这些问题严重影响了学

生身心健康的发展。该材料中教师和家长的做法违背了素质教育的

要求，是不正确的教育价值观。素质教育着眼于学生的全面和谐发

展，严格按照教育教学规律办事，淡化分数的警告、惩戒作用，把

学生的差异作为资源潜能优势，使学生个性健康、完善发展。因此

学校、教师和家长都要树立正确的教育观念，不以分为导向，不以

率为标准，不以考为法宝。学校应该给学生提供一个良好的学习环

境的，而不应该只是片面地追求升学率，给学生带来心理压力。教

师在教育中扮演着极其重要的角色，小学教师尤其重要，因为在小

学阶段，小学生正处于性格的塑造期。因此。作为小学教师，更应

该以身作则，成为学生的榜样。另外，教师必须热爱自己的学生，

只有这样才有可能成为一个称职的教师，而上述现象中出现的教师

对学生的体罚等行为，这背后的一个重要原因就是教师不够热爱学

生。面对小学生的种种错误或者不良习惯，教师要做的不是盲目的

体罚，而是要具体问题具体分析。例如学生不完成作业问题，教师

布置作业时要注意内容，数量适度，形式灵活，还要注意符合学生

身心发展规律，让学生没有心理负担并快乐地学习。家长也不应体

罚孩子，应从问题的根源着手，塑造孩子坚韧宽容的性格，增强他

们的心理承受力。

六、材料：冯老师针对学生个体差异性在班内开设了“读书小

报”“手绘小报”“群星璀璨”“数学乐园”“精彩作文赏

析”“我爱发明”等专栏，展示学生作品，激励学生，同时，她为

每一名学生建立了成长档案，记录他们的成长过程，而且作为评优

的参考，深受家长的认同。小华的爸爸是维边军人，常年不在家。

冯老师将小华的成长档案整理后寄给他，收到冯老师寄来的成长档

案后，小华爸爸很激动。他给冯老师回信道：“因为您的倾情教育、

精心培养，小华进步很大，看到孩子成长的点点滴滴，愧疚之余，

更多的是对您的感激！您的付出难以回报，现寄上边疆的一点土特

产聊表心意「冯老师读着小华爸爸的来信很是高兴，随后也收到

了小华爸爸寄来的土特产，她以小华爸爸的名义将寄来的土特产悄

悄的寄给了小华的奶奶。问题：请结合材料，从教师职业道德的角

度，评析冯老师的教育行为。

【答案】材料中冯老师的教育行为体现了爱岗敬业、关爱学生、教

书育人、为人师表的教师职业道德规范。（1）《中小学教师职业道德

规范（2008年修订）》中“爱岗敬业”要求教师：忠诚于人民教育

事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负

责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

材料中冯老师开设各种专栏来展示学生作品、激励学生，建立学生

成长档案等，都体现了她勤恳敬业、对工作高度负责，体现了爱岗

敬业的职业道德。（2）《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》

中“关爱学生”要求教师：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平

等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安

全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不

体罚或变相体罚学生。材料中冯老师为学生建立成长档案，记录学

生的成长过程，并且将小华的成长档案整理后寄给常年不在家的小

华爸爸，体现了关爱学生的职业道德。（3）《中小学教师职业道德规

范（2008年修订）》中“教书育人”要求教师：遵循教育规律，实

施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行,

激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的

唯一标准。材料中冯老师针对学生的个体差异在班内开设“读书小

报，，“手绘小报”等各种专栏，展示学生作品，激励学生，并且将

学生的成长档案作为评优的参考，体现了冯老师诲人不倦、因材施

教、不以分数作为评价学生的唯一标准，体现了教书育人的职业道

德。（4）《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“为人师表，

要求教师：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着

得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊

重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之

便谋取私利。材料中冯老师将小华爸爸寄来的土特产寄给了小华的

奶奶，体现了冯老师作风正派、廉洁奉公、不利用职务之便谋取私

利，体现了为人师表的职业道德。

七、下面是对老师在班主任工作会上的交流发言。我班上有一个让

各科老师都很头疼的小男孩，叫小安。他经常在课堂上做小动作，

有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑;他的作业字

迹草，龙飞凤舞……经过现察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别

喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比

赛。有一天，小安在我的耳边轻轻地说：“我是一个坏孩子，成绩

不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我。听了小安的

话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信

心，于是就破罐子破摔。找到症结后，我便对症下药。一次，在课

堂练习时，我指着他的作业本说“你看，这样乱糟糟的，多不好看

啊!你想把字写好吗？“老师，我想写好，但就是写不好!”我接着说

道：“你没有去做，怎么知道呢?试试看，好吗?”他点了点头，在

作业本上认认真真地写了一个字，虽然出了格，但匕之前有了较大

的进步，我不失时机地说：“写得多好，如果能把字写小点是不是

就更好看?”只见他一笔一划写得可认真了，等他把作业交上来时，

我在他的本子上写了一个“优”，并且盖上了一朵鲜艳的“小红

花”。渐渐地小安也自信多了，字写得越来越好，学习也更加积极

主动，学习成绩提高了，还赢得了学校绘画比赛的二等奖。问题：

请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为。

【答案】材料中刘老师的做法符合素质教育和新课改教学观的基本

要求，值得我们学习和借鉴。（1）刘老师的行为促进了学生生动、

活泼、主动地发展。每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的

内化过程等方面存在诸多差异，因此要求老师对学生进行差异性教

育，允许学生的特长发展。材料中，刘老师没有否定小安的绘画爱

好，反而鼓励他参加比赛，体现了老师促进学生学生生动、活泼、

主动地发展基本理念。（2）教育应该面向全体，刘老师的行为体现

了这一点。素质教育不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的

发展。材料中，刘老师没有放弃这个“后进生”小安，反而对他格

外关注，帮助小安各方面提升，体现了老师面向全体学生的基本理

念。再次，刘老师的行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教

育。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合,

来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。材料中，老师不

仅帮助小安在绘画（美育）方面得到了提升，而且通过自己的努力帮

助小安提高学习成绩，学习态度也有明显改善。体现了美育，智育

和德育等方面的共同发展。（3）刘老师的行为还体现了教学观的从

“关注学科”转向“关注人”的基本理念。关注每一位学生，关注

学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。材

料中，刘老师对小安没有否定的评价，没有讽刺，而是不断的引导

和帮助，关注了学生情绪生活和情感体验。总之，作为新时代的人

民教师，我们应该践行素质教育，学习新课程改革的基本理念。

八、材料：中华文化历史悠久，内涵丰富。能够代表中华文化的符号

数量众多。其中最具有代表性的，定非汉字莫属，这不仅因为汉字是

中华文化的载体,更是因为汉字本身就是中华文化不可或缺的组成部

分,从她产生的那一刻起,汉字就担负起承载中华文化的重任。几千

年来与中华文化相伴而行,尽管饱经沧桑,却能同舟共济,共同谱写中

华文明的不朽篇章。汉字的强大生命力，源自她与所记录的汉语的高

度适切性。瑞典汉学家高本汉曾评价说：“中国不废除自己特殊的文

字而采用我们的拼音文字。并非出于任何愚蠢和顽固的保守性。中

国的文字和中国的语言情形非常适合,所以它是必不可少的。首先，

古代汉语以单音词为主,特别先秦两汉更是如此,汉字一字一个音节

的特点,正与汉语词汇的这种特点相适应，从而形成了字词之间清晰

的对应关系，虽然汉语词汇后来逐渐走上了复音化道路这种字词对应

关系仍是整个汉语词汇系统的根基。其次,我国幅员辽阔，人口众多，

自古以来方言分歧就极为复杂。早在《论语》中就已出现“雅言”

一词。指的就是当时的“普通话”。如采用直接记录语音的拼音文

字,必将导致不同方言区文字的分裂,并最终导致文化分裂,而汉字是

表意体系的文字,字形并不具备精确的表音功能,这正好弥补了拼音

文字的弊端,可以在不同方言区之间起到统一的交际作用。文字的统

有利于维护文化的统一,进而维护国家的统一。汉字的强大生命

力，源自它的自身系统的不断调适和完善。一种文字能否长期充当全

民的交际工具，关键在于这种文字能否有效满足社会和语言发展的需

求。语言中词汇越来越丰富,这就要求文字一定要具有能产机制,文

字的字符数量能随之增加。社会发展中需要记录的事物日渐繁多。

这就要求文字越来越方便书写，以有效提高记事速度,汉字发展的总

体方向，恰恰满足了这两方面的重要需求。较早产生的汉字多为象形

字,个性化很强,数量也相当有限。尽管人们后来摸索出用两个或几

个象形字组合造字的会意方法。也仍然无法满足将日渐丰富的需求。

如果解决不了能产性的问题,汉字很可能像其他几大古文学一样,转

而走向拼音文字的道路.但充满智慧的中国先民们,在早期朴素辩证

哲学的启发下，运用“一阴一阳之道理”的思想理念,将一元化的象

形方法转化为二元化的形声机制,产生更了有形符和声符组合而成的

形声字，这种音义结合的构形方式，因其很大的优越性、区别性、能

产性和系统性较广泛使用,也使汉字的长期生存成为可能。在书写方

面,汉字由早期的整体象形性,到小篆的完全线条化,再到隶的彻底笔,

一直朝着方便书写的方向进行系统性调整，有效满足了社会发展的现

实需求特别是计算机问世以来，汉字又通过码和音码等多重手段,很

好解决了电脑输入和呈现的问题。粉碎了“计算机是汉字的掘墓人”

的预言。（编自王立车《汉字：中华文化的独特符号》问题⑴文中引

用高本汉的话说“中国的文字和中国的语言情形非常适合”，其“适

合”具体表现在哪里?请简要概括（4分）

【答案】⑴第一问①首先,古代汉语以单音词为主,汉字一字一个音

节的特点,正与汉语词汇的这种特点相适应。②我国幅员辽阔，人口

众多，自古以来方言分歧就极为复杂。汉字是表意体系的文字，字形

并不具备精确的表音功能,这正好弥补了拼音文字的弊端,可以在不

同方言区之间起到统一的交际作用。（2）第二问文章在论述“汉字的

强大生命力，源自她自身系统的不断调适和完善”时从汉字的总体发

展方向、汉字自身的调整两个方面论述了汉字拥有强大生命力的原

因。在论述汉字自身的调整时,又分别从汉字由象形字向形声字的发

展、书写的便利化两个方面进行了分析。

九、世界各国文化都包含无形和有形两个层面，这二者在中国传统

文化中就称为“道”和“艺”。各种具体的学问，可称为“艺”；万

物共通的道理，可称为“道”。在中国文化中，“道”和“艺”之

间是统一不可分的关系，并着重强调“由艺臻道，以道统艺”，

“求道”被作为一切“艺”的根本指归。“道”的概念在中国文化

中有至高无上的地位。在某种意义上，中国传统文化被称为“道文

化”也不为过，它以传道、明道、行道为指归，以求道、悟道、振

道为根本，以载道为内涵，以达道为究竟。儒家将其表述为“下学

可以言传，上达必有心悟”，下学“人伦日用”，上达“天道性

命”，就是说要从具体的“艺”上升到“道；用“道”来指导

“艺”。“艺”的概念在中国传统文化中非常丰富。孔子在《礼记》

中多次提到要以“六艺”来教育青少年。“六艺”即礼、乐、射、

御、书、数。礼乐指各种礼仪规范、唱歌、跳舞等，属于文艺范畴；

射御包括射箭、骑马等体育运动，属于武艺范畴;书数指书法、算数、

天文地理等知识，属于技艺范畴。因此，“艺”包含文艺、武艺、

技艺等日常生活中方方面面的知识和技能。朱嘉《大学章句序》中

提到：