2023年心理学形成性考核册答案

，第一章基础心理学知识

第三节感觉和知觉

第一单元感觉概述

一、感觉口勺定义

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性口勺反应。

二、感觉的种类（根据刺激来源）

1.外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉（触觉、温觉、冷觉、痛觉）

2.内部感觉：运动觉、平衡觉、机体觉（内脏感觉）

第二单元感受性与感觉闽限

一、感受性与感觉阈限H勺定义

感觉器官对合适刺激的感觉能力叫感受性；能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限。

感受性是用感觉阈限的大小来度量的，两者成反比，阈限值低感受性高，阈限值高感受

性低。

二、感受性及感觉阈限的种类

刚刚可以引起感觉的最小刺激强度叫绝对感觉阈限，又叫绝对阈限。绝对阈限表达的是

绝对感受性。

刚刚可以引起差异感觉口勺刺激的最小变化量叫差异感觉阈限，或叫差异阈限，又叫最小

可觉差，英文缩写为j.n.d。

三、韦伯定律和费希纳定律

1.韦伯定律：差异阈限和本来刺激强度口勺比例是一种常数。

公式：△"1=!<（AI：差异阈限：I：本来的刺激强度：K：常数，韦伯常数，韦伯分

数）

韦伯定律只合用于中等口勺刺激强度，卜限附近韦伯分数增高，上限附近韦伯分数下降。

2.费希纳定律：感觉的强度与刺激强度H勺对数成正比，刺激强度按对数级数增长，他所

引起的心理强度却只按算术级数增长。

公式：S=KlgR（S：心理量：R：物理量：K：常数，不一样感觉通道K不一样）

费希纳定律只合用于中等强度的刺激。

第三单元感觉现象

一、感觉适应

在外界刺激持续作用下感受性发生变化口勺现象。如明适应、暗适应、嗅觉适应、温度觉

适应等。明适应快（1-2分钟），暗适应慢（30-40分钟），戴上红色眼镜能保护对暗适应。

二、感觉后象

外界刺激停止作用后来，还能临时保持一段时间的感觉形象叫感觉后象。

正后象：后象和刺激物性质相似。

负后象：后象和刺激物性质相反。

三、感觉对比

不一样刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。

两种感觉同步发生形成H勺对比叫同步对比；两种感觉先后发生形成的对比叫相继对比。

多种感觉通道出现的对比分别较视觉对比(明度对比、色调对比)、嗅觉对比、味觉对

比和温度对比。

四、联觉

一种刺激不仅引起一种域觉,还引起另一种感觉的现象.叫联觉。

第四单元多种感觉

一、视觉

1.视觉的合适刺激：波长在380纳米-780纳米(nm)之间为电磁波，也叫光波“

2.视觉器官：

视细胞层上有两种视觉神经细胞：锥体细胞和杆体细胞。

锥体细胞；中央窝及附近，强光下起作用，叫明视觉黯官，辨别物体的细节和颜色。

杆体细胞：视网膜边缘及附近，对弱光敏感，叫暗视觉器官，辨别物体的明暗和轮廓。

3.颜色视觉

（1）颜色的特性

颜色包括彩色和非彩色，彩色有色调、明度和饱和度等特性；非彩色只有明度一种特性。

光波的波长决定颜色的色调，明度取决于光波的物理强度，饱和度取决于色彩中灰色所

占的比例，灰的比例越大饱和度越小，反之饱和度越大。

（2）颜色的混合

颜色的混合有两种：色光混合和颜料混合.色光H勺混合式相加的混合,混合的成果色光

更亮；颜料的混合是相减的混合，混合的成果是多种混合色都不吸取的颜色。

（3）色觉异常

按照色觉异常的程度，可把色觉异常分为色弱、部分色盲和全色盲。

部分色巨又分为红绿色后和黄蓝色百。红绿色方的人看不见光谱上的红和绿，但能看到

黄和蓝。黄蓝色盲的人相反，能看到光谱上日勺红和绿却看到黄和蓝。

全色盲的人什么颜色都看不见，他们看世界只能看到明度不•样的灰，就像正常视觉的

人看黑白电视同样。

色觉异常绝大多数都是遗传原因导致的。遗传的途径是，男孩H勺外祖父通过妈妈传给自

己的。外祖父是色盲，妈妈仅仅是遗传基因的携带者，她自己能辨别颜色，是隐性色巨而不

是色盲。

色盲中男性色盲的人数大大高于女性色盲的人数。

二、听觉

I.听觉的合适刺激和听觉的感受性

听觉的合适刺激是16-20230赫兹的空气振动，把这个范围口勺空气振动叫声波。人们对

I000-4000HZH勺声音最敏感。

老年人最先丧失口勺是对高频声音口勺听觉，伴随年龄的增长明觉丧失的范用逐渐向低频方

向发展，当扩展到中频范围时就影响到了言语的听觉。

2.听觉器官

内耳中的柯蒂氏器官是听觉神经细胞集中的地方。

3.听觉的特性

声音有音调、响度和音色三种特性1s声波的频率决定音调，频率越高音调越高：声波日勺

振幅决定响度，振幅越大声音越响；声波的波形决定音色。

三、嗅觉和味觉

嗅觉是最古老的感觉。嗅觉的合适刺激是能挥发、有气味啊物质。嗅觉的感受器是鼻腔

上膜口勺嗅细胞。

分布在舌面、上腭上面H勺味蕾是接受味觉刺激H勺感受器。味觉H勺合适刺激是溶丁水的、

有味道的J物质。最基本欧J味常有甜、酸、苦、咸四种.

四、皮肤感觉

皮肤感觉包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉。皮肤表面的温度叫生理零度，

和生理零度相似的温度刺激皮肤，不会引起冷和热H勺感觉。

五、平衡觉

平衡觉又叫静觉，其感受器是内耳中口勺前庭器官。前庭器宜包括耳石和三个半规管，反

应头部的位置和身体的平衡状态。

号车、晕船就是平衡器官过于敏锐导致的。

六、运动觉

运动觉乂叫动觉，其感受器分布在肌肉、筋腱和关节中。

七、内脏感觉

内脏感觉又叫机体觉，包括饥饿、饱胀、渴、窒息、疲劳、便意、性及疝的感觉。当多

种内脏器官的工作处在正常状态时，引不起内脏的感觉。

八、痛觉

痛觉遍及全身的所有组织中。内脏痛性质不清,定位不准，具有放射现象。

痛觉对机体具有保护作用，具有生物学意义，最难于适应.

痛觉的感受性很大程度上取决于•种人对疼的认识、态度以及性格和意志特点有关系。

不怕疼反而会减少疼痛带来的痛苦；越怕疼越会觉得疼。

第五单元知觉概述

一、知觉的定义

知觉是直接作用丁感觉器官的客观物体H勺整体在人脑中的反应。

感觉反应事物I向个别属性，知觉认识事物的整体；感觉是单一感觉器官活动的成果，知

觉是多种感觉协同活动的成果：感觉不依赖于个人的知识和经验，知觉受个人知识经验的即

响。

二、知位的J基本特性

1.整体性：具有在过去经脸的基础上，把物体的各个部分、多种属性结合起来，知觉为

一种整体的特性。

2.选择性：人们根据自己的需要，把一部分物体当作知觉对象，直觉格外清晰，而把其

他对象当作背景，知觉比较模糊，也就是有选择地知觉外界物体。如对两可图形的知觉。

3.恒常性:在一定范围内，知觉的条件发生了变化，知觉的映像却保持相对稳定不变。

4.理解性：知觉外界物体时，人们总要用过去口勺经验对其加以解释，并用词把它揭示出

来。

第六单元知觉的种类

一、空间知觉

对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性H勺知觉叫空间知觉。空间知觉包括大小知

觉、形状知觉、距离知觉和方位知觉。

1.大小知觉

2.形状知觉

3.方位知觉

4.距离知觉：判断距离远近的知觉，又叫深度知觉。

深度知觉的单眼线索：通过一只眼睛就能判断出远近。包括：（1）对象的重棱：（2）线

条或空气的透视作用：（3）明暗、阴影；（4）运动视差；（5）眼睛的调整作用。

深度知觉的双眼线索：（1）双眼视轴辐合：（2）双眼视差：是形成深度知觉的最重要线

索。

二、时间知觉

时间知觉是对物质现象口勺延续性和次序性的反应。

人们对时间的知觉可以以计时器，例如钟表提供的信息为根据，也可以以自然界昼夜H勺

交替、四季周期性的变化，还可以根据人体生理、心理活动周期性的变化来估计时间。

生物钟是机体内部生理节律性的变化所引起的外部行为的节律性变化.它调整着人的活

动，也给人们估计时间提供了根据。

三、运动知觉

运动知觉时对物体在空间中的位移产生H勺知觉。

有时物体在空间中并没有发生位移，却能被知觉为运动，这种现象叫似动现象，又叫动

景现象、中现象。电影就是根据似动现象的原理制作出来欧J,黄虹灯给人导致的动感，路牌

广告制作中画面的变化，也都是应用似动知觉原理。

四、错锹

1.错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定倾向。

(I)错觉是一种歪曲的知觉。

(2)错觉所产生的歪曲是有条件的。只要具有了错觉产生的条件，错觉必然会产生，

通过主观努力是无法克服的。

(3)错觉产牛H勺歪曲还带有固定帔向。

2.错觉包括：

(1)线条长短的错觉；

(2)线条方向的错觉：

(3)面积大小H勺错觉；

(4)不一样感觉通道互相作用产生的错觉，如形重错觉(形状的大小影响了对重量的

判断)，视听错觉等。

错觉产生口勺原因多种多样口勺，每种错觉的产生均有它特殊的原因。

错觉在现实生活中广泛H勺应用，电影、电视的特技镜头，张贴广告中H勺动感，霓虹灯H勺

变换效果等等，都是应用错觉的例子。错觉有时也会给我们的生活带来消极的影响。

第一章基础心理学知识

第一节绪论

第一单元基础心理学的研究对象及内容

一、心理学概述

心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最

普遍、最一般规律口勺心理学rJ基础学科。基础心理学总结出来的规律，

对各个分支的研究又具有一定的指导意义。

二、基础心理学的内容

基础心理学的内容可分为四个方面：①认知；②情绪、情感和意

志；③需耍和动机；④能力、气质和性格。

上述心理现象可以分为两大类：心理过程和人格。认知、情绪、情

感和意志属于心理过程。需要和动机是人格的倾向性；能力、气侦和性

格是人格日勺特性，它们都是人格日勺构成部分。

第二单元人的心理本质

一、心理是脑时机能

心理是脑时机能，脑是心理活动的器官。

只有有神经系统的动物才有心理。动物心剪发展经历感觉（无脊椎

动物）、知觉（脊椎动物）、思维萌芽（灵长类动物）三个阶段。

只有人类才有思维和意识，人的心理是心剪发展的最高阶段。

心理是脑的机能这一论断得到了人们生活经验，临床的事实，以及

对心剪发生和发展过程、脑解剖、生理科学研究资料的证明。

二、心理是客观现实的反应

心理反应具有能动性和主观性。

心理反应时形式可以是事物日勺形象、概念、体验和活动。

心理支配人的行为活动，又通过行为活动体现出来。因此可以通过

观测和分析人的J行为活动客观地研究人的心理。

研究心理现象的心理学应当是一门自然科学和社会科学相结合口勺

中间学科。

第三单元心理学发展简史

一、科学心理学的建立

艾宾浩斯：”心理学有一种很长日勺过去，却只有一种短日勺历史。”

19世纪前，心理学一直从属于哲学的范围。

直到19世纪中叶，由于对心理现象的研究引进了试验的措施，才

使心理学成为一门实证日勺科学，并最终从哲学中分化出来成为一门独立

的学科。

1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一种心理学试验室,标志科

学心理学日勺诞生。

二、学派的纷争

1.构造心理学

创始人：冯特、铁钦纳

用试验内省的措施，分析意识H勺内容，并找出意识日勺构成部分。

2.行为主义

创始人：华生

主张心理学要抛开意识，研究人的行为。心理学研究日勺任务，在于

查明刺激和反应之间H勺规律性关系。

3.格式塔心理学

魏特海墨、克勒、科夫卡

主张从整体上研究心理学，建立完形心理学，也叫格式塔心理学。

4.机能主义心理学

詹姆士、杜威

主张意识是一种持续的整体，心理学应研究心理在适应环境中日勺机

能作用。

5.精神分析学派

弗洛伊德

人的心理包括两个重要部分：意识和无意识（潜意识）。后又提出

前意识，即介于意识和无意识之间日勺一种中间状态。

人日勺心理构造分为三个层次：本我、自我、超我。

三、现代心理学研究的重要根据

1.人本主义心理学

罗杰斯、马斯洛，心理学的第三势力。

人有自我实现H勺需要，重视人自身的价值，倡导发挥人的潜能。

2.认知心理学

心理学研究的新方向。把人看作是一种类似于计算机啊信息加工系

统，并以信息加工H勺观点，即从信息的输入、编码、转换、存储和提取

等欧I加工过程来研究人日勺认知活动。

3.生理心理学

探讨心理活动H勺生理基础和脑H勺机制。

研究包括脑与行为日勺演化，脑的解剖与发展及其和行为日勺关系，心

理现象和行为的神通过程和神经机制，心理活动II勺大脑机能定位，心理

活动的脑物质变化（大脑的物质代谢）。

第四单元研究心理现象的原则和措施

一、研究心理学的原则

客观性原则、辩证发展原则、理论联络实际原则

二、心理学的研究措施

观测法、调查法、个案法、试验法

第一章基础心理学知识

第二节心理活动的生理基础

第一单元神经系统的构造及功能

一、神经元及其功能

构成神经系统口勺神经细胞叫做神经元。神经元是神经系统的基本构

造单位和功能单位。神经元由细胞体、树突、轴突三部分构成。

神经元具有接受刺激（信息）、传递信息和整合信息的功能。

神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）

和中间神经元（在感觉和运动神经元之间起联络作用的神经元）三种。

二、外周神经系统及其功能

外周神经系统是联络感觉输入和运动输出啊神经机构，包括由12

对脑神经和31对脊神经构成的躯体神经系统和自主神经系统。

自主神经又叫植物神经，可分为交感神经（唤醒）和副交感神经（安

静）。自主神经一般不受意识支配，其活动与情绪有亲密I向关系。

三、中枢神经系统及其功能

中枢神经系统包括脊髓和脑。脑又由脑、间脑、小脑和端脑（大脑）

构成。

L脊髓：中枢神经系统最低级日勺中枢。

2.脑干：包括延脑、桥脑、中脑三部分，是脑最古老的部位，也是

维持生命日勺基本活动日勺重要机构。

延脑中有支配呼吸和心跳的中枢。

中脑有瞳孔反射和眼动中枢

脑干网状构造是调整睡眠与觉醒的I神经构造。

3.间脑

间脑由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑四部分构成。

丘脑，大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢。

下丘脑：内脏系统活动的调整中枢，皮层下调整自主神经活动的直

接中枢。

4.小脑

保持身体平衡，调整肌肉紧张度，实现随意和不随意运动。

四、大脑皮层的构造与功能

以沟和裂为界线分为四个叶：额叶、枕叶、颗叶、顶叶。

1.题叶：听觉中枢

2.枕叶：视觉中枢

3.顶叶：躯体感觉功能为主，中央后回是躯体感觉中枢

以上属于皮层躯体感觉中枢。

4.额叶：躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢。

5.前额叶皮层和皮层联络区与复杂的知觉、注意和思维过程有关。

6.边缘系统：内脏功能和机体内环境的高级调整控制中枢，也是情

绪的调整中枢。

五、大脑两半球功能的不对称性

大脑两半球解剖构造基本对称，功能不对称，这种功能不对称性叫

做“单侧化”。

右利手：左半球语言功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优

势。

1860年，布洛卡发现大脑左半球额叶受损伤导致运动性失语症，证

明了左半球H勺言语优势，人们把左半球主管语言的区域叫“布洛卡”

区。

20世纪60年代，斯佩里“割裂脑”试验再次证明了对于右利手时

人来说，他的左半球语言功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优

势。

第一章基础心理学知识

第三节感觉和知觉

第一单元感觉概述

一、感觉的定义

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应。

二、感觉的种类（根据刺激来源）

1.外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮皮觉（触觉、温觉、冷

觉、痛觉）

2.内部感觉：运动觉、平衡觉、机体觉（内脏感觉）

第二单元感受性与感觉阈限

一、感受性与感觉阈限的定义

感觉器官对合适刺激的感觉能力叫感受性；能引起感觉的最小刺激

量叫感觉阈限。

感受性是用感觉阈限时大小来度量的，两者成反比，阈限值低感受

性高，阈限值高感受性低。

二、感受性及感觉阈限的种类

刚刚可以引起感觉的最小刺激强度叫绝对感觉阈限，又叫绝对阈

限。绝对阈限表达日勺是绝对感受性。

刚刚可以引起差异感觉的刺激日勺最小变化量叫差异感觉阈限，或叫

差异阈限，又叫最小可觉差，英文缩写为j.n.d。

三、韦伯定律和费希纳定律

1.韦伯定律：差异阈限和本来刺激强度口勺比例是一种常数。

公式：△I/I=K（Z\I：差异阈限；I：本来H勺刺激强度；K：常数,

韦伯常数，韦伯分数）

韦伯定律只合用于中等的刺激强度，下限附近韦伯分数增高，上限

附近韦伯分数下降。

2.费希纳定律：感觉日勺强度与刺激强度的对数成正比，刺激强度按

对数级数增长，他所引起的心理强度却只按算术级数增长。

公式：S=KIgR（S：心理量；R：物理量；K：常数,不一样感觉

通道K不一样）

费希纳定律只合用于中等强度日勺刺激。

第三单元感觉现象

一、感觉适应

在外界刺激持续作用下感受性发生变化日勺现象。如明适应、喑适应、

嗅觉适应、温度觉适应等。明适应快（1-2分钟），暗适应慢（30-40

分钟），戴上红色眼镜能保护对暗适应。

二、感觉后象

外界刺激停止作用后来，还能临时保持一段时间口勺感觉形象叫感觉

后象。

正后象：后象和刺激物性质相似。

负后象：后象和刺激物性质相反。

三、感觉对比

不一样刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉

对比。

两种感觉同步发生形成的对比叫同步对比；两种感觉先后发生形成

I向对比叫相继对比。

多种感觉通道出现日勺对比分别较视觉对比（明度对比、色调对比）、

嗅觉对比、味觉对比和温度对比。

四、联觉

一种刺激不仅引起一种感觉，还引起另一种感觉的现象，叫联觉。

第一章基础心理学知识

第四节记忆

第一单元记忆及记忆过程

一、记忆的定义

记忆是过去的经验在头脑中日勺反应。所谓过去的经验是指过去对事

物的感知，对问题时思索，对某个事件引起的情绪体验，以及进行过的

动作操作。

记忆是信息输入大脑，在大脑中储存，并从大脑中提取的过程。

二、记忆的种类（按记忆内容分）

形象记忆：感知过日勺事物形象。

情景记忆：亲身经历过的，有时间、地点、任务和情节的事件。

情绪记忆：自己体验过的情绪情感。

语义记忆/语词-逻辑记忆：用语词概括日勺多种有组织日勺知识。

动作记忆：身体口勺运动状态和动作技能。

三、记忆过程

1.识记：记忆从识记开始，识记是学习和获得知识经验的过程。

2.保持：知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持。

3.回忆/再现：从大脑中提取知识经验的过程叫回忆，也叫再现。

4.再认：识记过的材料不能回忆，但在它重现时却能有一种熟悉感,

并能确认是自己接触过的材料）叫再认。

回忆（再现）和再认都是从大脑中往外提取知识经验的过程，只是

形式不一样样罢了。

识记是记忆的开始，保持是识记和回忆的中间环节，回忆是识记和

保持的成果。

四、遗忘及遗忘规律

遗忘：对识记过的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误日勺

回忆或再认。

德国心理学家艾宾浩斯是对记忆与遗忘进行试验研究H勺创始人。用

艾宾浩斯H勺试验数据，以间隔H勺时间为横坐标，以保留量为纵坐标，画

一条阐明遗忘进程的曲线，叫保持曲线，也叫遗忘曲线。从这条曲线来

看，遗忘日勺进程是先快后慢。

启示：为了获得好的记忆效果，要及时复习。

第二单元表象

一、表象的定义

过去感知过的事物於J形象在头脑中再现口勺过程叫表象，在头脑中所

出现H勺事物的形象也叫表象。实际上表象就是在记忆分类中所讲H勺形象

记忆。

二、表象的特性和作用

1.直观形象性：表象是人们积累感性知识日勺一种形式。

2.片断不稳定性。

3.可操作性：表象的形象可以在我们头脑里放大、缩小、翻转，表

象的I可操作性使表象成了想像的素材％

4.概括性：初级概括。表象既具有直观形象性，又具有概括性，这

使它起到了从感知向思维过渡的桥梁作用。

第三单元三个记忆系统

一、什么是三个记忆系统

认知心理学把记忆看作是人脑对输入的信息进行编码、存储和提取

时过程，并按信息时编码、储存和提取的方式的不一样，以及信息储存

时间长短H勺不一样，将记忆分作瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系

统。

二、三个记忆系统的特点及互相联络

1.瞬时记忆：又叫感觉记忆或感觉登记，是指外界刺激以极短日勺时

间一次展现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间口勺记忆。一

般把视觉日勺时间记忆叫图像记忆，把听觉时瞬时记忆叫声象记忆。

瞬时记忆的特点：

（1）瞬时记忆H勺编码方式是外界刺激物H勺形象。它以感觉后象口勺

形式加以登记，因此具有鲜明的形象性。

（2）瞬时记忆容量大，保留时间很短。声象记忆保持的时间可以

超过1秒，但不会长于4秒。

（3）假如对瞬时记忆中的信息加以注意，或当意识到瞬时记忆日勺

信息时，信息就被转入短时记忆了。

2.短时记忆：是指外界刺激以极短日勺时间一次展现后，保持时间在

1分钟以内的记忆。

短时记忆的特点：

（1）短时记忆的容量有限，一般为7±2,即5-9个项目，即记忆

广度。

（2）文字材料在短时记忆中多为听觉编码；非语言文字材料重要

是形象的记忆；也有少许予以记忆。

（3）短时记忆中的信息是当时正在加工日勺信息，因而是可以被意

识到的，短时记忆也叫工作记忆。

（4）短时记忆的信息通过复述，不管是机械复述，还是精细复述,

都也许转入长时记忆系统。

3.长时记忆：长时记忆是指外界刺激以极短的时间一次展现后，保

持时间在1分钟以上H勺信息。

长时记忆的特点：

(1)长时记忆口勺容量是无限口勺。

(2)长时记忆H勺编码有语义编码和形象编码两类。

(3)长时记忆中储存的信息假如不故意回忆，人们是不会意识到

的。

(4)长时记忆日勺遗忘或因自然日勺衰退，或因干扰导致。

干扰又分为前摄克制和倒摄克制。前摄克制是指先前学习的材料，

对识记和回忆后学习材料的十扰作用；倒摄克制是指后学习H勺材料•，对

识记和回忆先前学习材料的干扰作用。

系列位置效应就是记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生

的影响。

系列开头比系列中间的材料记得好觉首因效应或首位效应；系列末

尾比系列中间的材料记得好叫近因效应或新近效应

第一章基础心理学知识

第五节思维、言语及想像

第一单元思维概述

一、思维的定义和特性

思维是心剪发展的最高阶段。无脊椎动物只有感觉；脊椎动物有知

觉；灵长类动物有思维萌芽。

思维是人脑对客观事物的本质和事物之间日勺为在联络日勺认识，思维

作为一种反应形式，它的I最重要特性是间接性和概括性。

思维时间接性表目前：（1）能以直接作用于感觉器官的事物为媒

介，对没有直接作用于感觉器官日勺客观事物加以认识；（2）能对主线

不能直接感知到H勺客观事物借助于媒介进行反应；（3）能对尚未发生

的J事件作出预见。

思维的概括性表目前：可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成

概括性H勺认识。

二、思维的智力操作过程

分析、综合、抽象、概括是思维操作的基本形式。

1.分析与综合

分析是在头脑中将事物分解为各个部分或各个属性的过程；综合是

在头脑中将事物的各个部分、多种属性结合起来，形成一种整体II勺过程。

分析和综合是思维的基本过程。

2.抽象与概括

抽象是在思想上把事物的共同属性和本质特性抽取出来，并舍弃其

非本质日勺属性和特性日勺过程；概括就是把抽取出来的共同属性和特性结

合在一起的过程。

第一单元思维的种类

一、动作思维、形象思维和抽象思维（根据思维U勺形态）

L动作思维：以实际动作为支柱的J思维过程,

2.形象思维：以直观形象和表象为支柱日勺思维过程。

3.抽象思维：用词进行判断、推理得出结论内过程，又叫词口勺思维

或逻辑思维。抽象思维以词为中介来反应现实，这是思维日勺最本质特性,

也是人口勺思维和动物心理卧J主线区别。

二、辐合思维和发散思维（探索问题答案的方向）

1.辐合思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，也叫求同

思维。

2.发散思维是沿着不一样的方向探索问题答案的思维，乂叫求异思

维。

发散思维是更具发明性的思维。

三、再造性思维和发明性思维（与否具有发明性）

1.再造性思维是用已知的措施去处理问题的思维；

2.发明性思维是用独创的措施去处理问题的思维。

第三单元概念掌握

一、概念的掌握

概念是人脑对客观事物本质特性的反应，是以词来标示和记载日勺。

概念是思维活动的成果和产物，同步又是思维活动借以进行的单元。

每一种概念均有它的内涵和外延。概念的内涵是指概念所包括的事

物的本质属性，外延是指属于这个概念的个体，即概念所包括的范围。

概念口勺内涵越深，它所包括的属性越多，属于这个概念的个体越少，外

延越窄；概念的内涵越浅，它所包括日勺属性越少，属于这个概念日勺个体

就越多，外延就越广。概念的内涵和外延是一种相反关系。

概念日勺掌握，也叫概念形成，是指个体借助语言，从成人那里继承

和学会包括于概念中日勺知识和经验日勺过程。

二、自然概念和人工概念

自然概念：在自然环境中通过观测措施获得的概念。

人工概念：人工制造的，对自然概念的模拟C布鲁纳设计了人工概

念，并进行了掌握人工概念的试验。主试通过对被试猜测过程的分析，

来理解被试思维过程中所运用的方略。但人工概念只是模拟自然概念，

与实际生活有很大的距离。

三、问题处理及对问题处理的研究

1.问题处理的定义

问题处理就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态到达

目的状态日勺思维过程。所谓问题空间，就是对问题处理情景日勺认识，包

括对所要处理的问题的初始状态和目的状态的认识，以及怎样从初始状

态过渡到目日勺状态的认识。

2.影响问题处理［I勺原因

（1）迁移的作用：迁移是指已经有的知识经验对处理新问题的影

响。迁移有两类，正迁移和负迁移。如学会了崎自行车再去学摩托车，

有助于骑摩托车，叫正迁移；反而影响掌握骑三轮车口勺技术，叫负迁移。

（2）原型启发日勺作用：从现实生活的事例中受到启发而找到处理

问题口勺途径或措施叫原型启发，对处理问题具有启发作用的I事物叫原

型。

如瓦特发明蒸汽机，鲁班发明锯子都是受原型启发发明发明卧J例

子。

（3）定势的作用：定势是人们在从事某种活动前日勺心理准备对后

边所从事日勺活动的影响。已经有的知识经验，或者刚刚发生时经验都会

使人产生定势。

3.问题处理的方略

通用口勺问题处理得方略有算法方略和启发式方略。

（1）算法方略：把所有可以处理问题日勺措施都一一尝试，最终总

能找出处理问题的答案。

（2）启发法：运用已经有经验，在问题空间内只做少许的搜索就

能到达问题处理的一种措施。包括循环子目的方略、逆向搜索方略和计

划筒化方略。

第一章基础心理学知识

第六节意识和注意

第一单元意识概述

一、意识概述

意识是人类大脑特有的反应功能，是人的心理和动物的心理U勺主线

区别，是物质发展最高阶段的产物，也是自然进化的I最高产物。

冯特和铁钦纳日勺构造主义用内省法研究意识；华生的行为主义主张

研究人H勺行为；认知心理学兴起后又恢复了对意识的研究。

意识是在觉醒状态下的觉知，它既包括对外界事物的觉知；也包括

对自身内部状态口勺觉知；它既波及觉知时刻口勺多种直接经验，如知觉、

思维、情感和欲望；也包括我们对这些内容和自身行为H勺评价。

意识具有重要日勺心理机能，它对人日勺身心系统起统合、管理和调整

的作用。

二、无意识

无意识是相对于意识而言的，它指的是个体没有察觉到的心理活动

和心理过程，它既包括对刺激的无意识，也包括无意识H勺行为。

三、几种不一样的意识形态

意识形态可以分为不一样的层次和水平，由于从无意识到意识是一

种持续体。一种意识形态也会转化为其他意识形态。睡眠和梦是两种特

殊的意识形态。

(1)睡眠

脑电波变化规律：清醒和警惕状态时，波幅较小的JB波；安静和休

息状态时，波幅稍大的JQ波；睡眠状态时，频率更低、波幅更高日勺八波。

睡眠H勺四个阶段：第一阶段脑电波频率和波幅较低，约10分钟；

第二阶段脑电波短暂爆发的，频率高、波幅大，约20分钟：第三阶段

脑电波频率继续减少，波幅更大，出现△波，约40分钟；第四阶段大

多数脑电波呈△波，进入深度睡眠阶段。

睡眠日勺四个阶段大概要通过90分钟左右。此后便进入迅速眼动睡

眠阶段，这一阶段△波消失，类似于清醒状态下的高频低幅脑电波出现,

眼球开始迅速上下左右移动，梦境开始出现，这一阶段大概持续5T0

分钟。

以24小时为单位所体现出来H勺集体活动口勺一贯的、规律性的变化

模式叫做生物节律，人日勺生物节律都和睡眠有关。睡眠不仅可以使机体

恢复机能，并且对机体也起着保护作用。

(2)梦

梦的特点：梦境时不持续性、不协调性和认知时不确定性。其中最

重要H勺特点是梦境H勺布持续性，即梦中的思想、行为或情景会忽然变成

与本来无关日勺其他的思想、行为或情景。

梦是一种正常的生理和心理现象。

弗洛伊德用精神分析的观点来解释梦，认为梦是压抑到潜意识日勺冲

动或愿望日勺反应。人的某些冲动或愿望不符合社会日勺道德规范，不能得

到实现，被压抑到潜意识中。不过，在睡眠状态下，由于意识的控制能

力减少，被压抑到潜意识中日勺这些冲动和愿望便会以变化的形态在梦中

体现出来。因此，弗洛伊德把分析梦作为理解精神病日勺原因和治疗精神

病的重要手段。

第一单元注意概述

一、注意欧I定义

注意是心理活动或意识活动对一定对象日勺指向和集中。指向性是说

由于感觉器官容量口勺限制，心里活动不能同步指向所有的对象，而只能

选择某些对象，舍弃另某些对象。集中性是指心理活动全神贯注地聚焦

在所选择日勺对象上，表目前心理活动日勺紧张度和强度上。注意不是被动

的，而是具有积极的、积极的意义，是人类心理活动的一种必要条件。

注意是不是一种心理过程，心理活动或意识活动日勺一种特点，是心理过

程的一种状态。

二、注意的种类

1.无意注意：没有预定目的J,不需要意志努力就能维持日勺注意，又

叫不随意注意。

2.故意注意：有预定目日勺，需要付出意志努力才能维持日勺注意，又

叫随意注意，是在无意注意的基础上发展起来的，是人所特有的一种心

理现象。

3.故意后注意：是一种既有目日勺,又无需意志努力日勺注意，又叫

随意后注意。故意后注意是在故意注意的基础上发展起来的，开始是故

意注意，通过学习既熟悉了学习的对象，又有了爱好，这时虽然不花费

多大的意志努力，活动也能继续维持下去，就成了故意后注意。

第三单元注意的特性

一、注意广度

在同一时间内，意识所能清晰地把握对象的数量叫注意广度，也叫

注意范围。注意日勺范围受制于刺激的特点和任务日勺难度等多种原因，简

朴的任务下注意的广度大概是7±2,即5-9个；互不关联的外文字母

的I注意广度是4-6个。

二、注意稳定性

对选择叼对象注意能稳定地保持多长时间较注意的稳定性。在稳定

注意H勺条件下，感受性也会发生周期性地增强和减弱的变化现象，这种

现象叫注意日勺起伏或注意依J动摇。

和注意稳定性相反的注意品质是注意的分散，即分心。注意分散指

注意离开了心理活动所耍指向的对象，被无关的对象吸引去日勺现象，这

是一种不良的注意品质。

三、注意转移

由于任务的J变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫

注意转移。

注意转移不一样于注意分散，注意转移是根据任务规定，注意分散

则是心理活动离开了目前的任务。

四、注意分派

在同一时间内，把注意指向于不一样的对象，同步从事几种不一样

活动日勺现象叫注意分派。如边听讲边做笔记，自拉自唱等。

注意分派的条件：所从事的活动中必须有某些活动是非常纯熟日勺，

甚至到达自动化的程度：活动之间有内在联络。

两种活动是同一感觉道，用同一种心理操作来完毕，两种活动很难

做到注意分派。

第一章基础心理学知识

第七节需要与动机

第一单元需要与动机概述

一、需要

1.需要的定义

需要是有机体内部日勺一种不平衡状态，体现为有机体对内外环境条

件的欲求。

需要均有对象，没有对象的需要是不存在的。需要又是不停发展日勺,

人的需要永远不会停留在一种水平上。需要是推进有机体活动的动力和

源泉。

2.需要的种类

(1)自然需要和社会需要

自然需要：由生理不平衡引起的需耍，与机体的生存和种族日勺延续

有亲密日勺关系，如饮食、休息、求偶等日勺需要，又叫生物需要或生理需

要。自然需要任何动物均有，但无论是满足需要内对象，还是满足需要

的J方式，人和动物均有本质区别。

社会需要：反应社会规定而产生时需要，如求知、交往等的需要。

社会需要是人所特有H勺，是通过学习得来的，因比乂叫获得性需要。

(2)物质需要和精神需要

物质需要：对社会物质产品的需要，对食品内需要，对工作和生活

条件的需耍。

精神需要：对多种精神产品的需要，如对文化科学知识日勺需要，对

美的欣赏H勺需要等。

需要日勺分类是相对日勺，多种需要之间是互相交叉的。

二、动机

1.动机

动机是激发个体朝着一定的目日勺活动，并维持这种活动的一种内在

的心理活动或内部动力。动机不能直接进行观测，但可根据个体的外部

行为加以观测。

动机是在需要日勺基础上产生日勺。

内驱力：由生理需要引起来I肉，推进个体为恢复机体内部平衡H勺唤

醒状态。

诱因：能引起有机体的定向活动，并能满足某种需要的外部条件。

情绪也有动机作用。

同一行为可以由不一样动机引起。

2.动机的种类

(1)生理性动机和社会性动机(根据需要产生的本源)

生理性动机：有机体时生理需要产生的动机，又叫驱力或内驱力。

社会性动机：以人类口勺社会文化需要为基础而产生的动机，如交往

动机、权力动机、爱好、爱好等。

爱好：是人认识某种事物或从事某种心理活动的心理倾向，是以认

识和探索外界事物的需要为基础H勺，是推感人认识事物，探索真理的重

耍动机。

爱好品质有一：爱好的倾向性、爱好时广阔性、爱好的持久性、爱好

的效能。

当人日勺爱好不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时，人

的动机便成了爱好了。

爱好和爱好都和人口勺积极情感相联络，培养良好日勺爱好爱好是推感

人努力学习积极工作日勺有效途径。

（2）故意识动机和无意识动机（能否意识到）

故意识动机：能意识到自己行为活动（自己活动目日勺）的动机。

无意识动机：没故意识到或没有清晰地意识到的动机。在自我意识

没有发展起来的婴幼儿和成人身上都存在。

定势是指人的一种心理活动日勺预先准备状态，它对人的知觉、记忆、

思维、行为和态度都会起重要作用，它往往是一种无意识动机。

3.内在动机和外在动机

内在动机：由内在需要引起日勺动机。

外在动机：在外部影响下产生H勺动机。

第一单元需要层次理论

美国心理学家马斯洛1968年提出。

人口勺需要可分为五个层次：生理需要、安全需要、爱和归属日勺需要、

尊重的需要和自我实现的需要。这五个层次由低到高逐层形成并逐层得

到满足。

自我实现的需要：人但愿自己最大程度发挥自己叼潜能，不停完善

自己，完毕与自己能力相称口勺一切事情，实现自己理想的需要，是人类

最高层次日勺需要。

无论从种族发展，还是从个体发展的角度来看，层次越低的需要出

现得越早；层次越高日勺需要出现得越晚。

层次越低时需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生

存，因而较低层次的需要乂叫缺失性需要。只有当较低层次的需要满足

之后，较高层次日勺需要才能出现。高层次需要日勺满足有益于健康、长寿

和精力的旺盛，因此这些需要又叫生长需要。只有少数人才能到达自我

实现的境界。

需要层次论把人日勺需要看作多层次的组织系统，反应了人的需要由

低级向高级发展的趋向，也反应了需要与行为之间的关系。不过，马斯

洛认为人日勺需要是自然禀赋的，是生物进化到人类后来出现日勺特性。他

忽视了人是社会的人，人日勺需要是对客观现实的反应，是受社会历史条

件制约日勺。况且，这个理论具有假设性质，还需要深入H勺科学证据。

第一章基础心理学知识

第八节情绪、情感和意志

第一单元情绪、情感概述

一、情绪、情感的定义

1.情绪和情感是人对客观外界事物I与态度的体验，是人脑对客观

外界事物与主体需要之间关系的反应。

(1)情绪、情感是以人的需要为中介的一种心理活动，它反应日勺

是客观外界事物与主体需要之间口勺关系。

(2)情绪和情感是主体的一种主观感受，或者说是一种内心体验。

(3)情绪、情感有其外部体现形式，即人的表情。

表情是人的情绪变化的外部体现模式。包括面部表情、身段表情和

言语表情。

面部表情是面部肌肉活动所构成的模式，能比较精细地体现出任的

不一样情绪和情感，是鉴他人情绪情感日勺重要标志；身段表情是指身体

动作上的变化，包括手势和身体的姿势；言语表情是情绪和情感在说话

时音调、速度、节奏方面的体现。

表情既有先天日勺、不学而会的性质，又有后天模仿学习获得日勺性质，

因而人类体现情绪的重要方式是同样的。不一样文化背景的人情绪体现

带有不一样日勺色彩，因此表情也具有后天学习模仿、受社会制约的特性。

情绪和情感会引起一定的生理变化，如心率、血压、呼吸和血管容

积的变化。这些变化是通过内分泌腺H勺作用实现，认识活动则不伴有这

种生理上H勺变化。

二、情绪、情感的区别和联络

1.区别：（1）情绪是情感反应的I过程，既可以用于人类，也可以

用于动物；情感则常常被用来描述具有深刻而稳定的社会意义的感情。

（2）情感代表的是感情的内容,即感情的体验和感受；情绪代表的是

感情日勺反应过程。（3）和情绪相比，情感具有更大的稳定性、深刻性

和持久性。

2.联络：（1）情绪和情感指日勺是同一过程和同一现象，只是分别

强调了同一心理现象的两个不一样的方面。（2）情感代表的是感情的

内容，即感情的体验和感受；情绪代表的是感情的反应过程。（3）情

感通过情绪来体现，离开情绪，情感也无法体现了。

心理学重要研究情感反应的发生、发展过程和规律，较多用情绪这

一概念。

三、情绪、情感的功能

1.适应功能

有机体通过情绪和情感所引起日勺生理反应可以发动其身体的能量，

使有机体处在合适的活动状态，便于机体适应环境的变化。同步，情绪

和情感还可以通过表情体现出来，以便得到他人的同情和协助。

2.动机功能

情绪和情感构成一种基本的动机系统，可以驱动有机体从事活动，

提高人活动H勺效率。一般来说，内驱力是激活有机体行动H勺动力，不过

情绪和情感可以对内驱力提供的信号产生放大和增强作用，从而更有力

地激发起有机体的行动。

3.组织功能:

情绪和情感对于其他心理活动具有组织的作用，它表目前：积极的

情绪和情感对活动起着协调和增进日勺作用；消极的情绪和情感对活动起

着瓦解和破坏作用。

一般来说，中等强度的快乐情绪有助于人H勺认识活动和操作效果；

痛苦、恐惊等负性情绪则减少操作效果，且强度越大，效果越差。

4.信号功能

情绪和情感具有传递信息、沟通思想的功能°情绪和情感均有外部

体现，即表情。情绪和情感的信号功能通过表情实现。

第二单元情绪理论

一、詹姆斯-兰格的情绪外周理论

詹姆斯认为，情绪是当外界刺激引起身体上的