2023年教师资格之小学教育教学知识与能力题库检测试卷A卷附答案

2023年整理教师资格之小学教育教学知

识与能力题库检测试卷A卷附答案

单选题（共50题）

1、按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内客。这种组织方式属

于（）

A.横向组织

B.水平组织

C.纵向组织

D.综合组织

【答案】C

2、在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激

励和想象的倾向性,•二是（）。

A.说到做到

B.敬业精神

C.热心和同情心

D.重义气讲交情

【答案】C

3、英语课程目标设计为九个级别，其中（）级目标为6年级结束

时应达到的基本要求。

A.—

B."

C.三

D.五

【答案】B

4、小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构,

获得有关植物的知识。这种教学方法属于（）

A.参观法

B.实验法

C.演示法

D.实习法

【答案】B

5、学校进行德育的基本途径是（）o

A.政治课和其他学科教学

B.劳动

C.共青团活动

D.班主任工作

【答案】A

6、20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教

育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》

的教育家是（）o

A.徐特立

B.鲁迅

C.陶行知

D.梁启超

【答案】C

7、小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。

A.上位学习

B.下位学习

C.归属学习

D.并列学习

【答案】B

8、关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是（）

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程

B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程

【答案】D

9、赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了

（）o

A.教学永远具有教育性

B.教学永远具有引导性

C.教学永远具有科学性

D.教学永远具有思想性

【答案】A

10、《义务教育数学课程标准（2011版）》规定：小学第一学段初步

认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这要求

该部分内容应采取的组织方式（）

A.直线式

B.圆周式

C.螺旋式

D.横线式

【答案】C

11、下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是（）o

A.教育的范畴是永恒不变的

B.教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件

C.教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要

D.教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社

会生产和生活经验

【答案】A

12、细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病，根治肠道传染病的关键

是（）。

A.住院治疗

B.注意饮食，以流质或半流质为主

C,服用口服痢疾活疫苗

D.切断传染源

【答案】D

13、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密

切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研

究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于

（）o

A.行动研究法

B.观察法

C.实验法

D.调查法

【答案】A

14、以下哪本著作首次系统论证了班级授课制度（）

A.《爱弥儿》

B.《民主主义与教育》

C.《大教学论》

D.《给教师的一百条建议》

【答案】C

15、小学生学习”三角形的内角和是180度”，这在奥苏泊尔有意义

学习分类中属于0

A.概念学习

B.符号学习

C.表征学习

D.命题学习

【答案】D

16、小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退

缩、无动力的状态。这种心理反应属于（）o

A.学习焦虑

B.习得性无助

C.自我估价降低

D.认知功能障碍

【答案】B

17、小军由于对数学感兴趣而努力学习数学，小花为了期末得到妈

妈的奖励而努力学习数学，那么小军和小花的学习动机分别是（）。

A.内部动机外部动机

B.高尚动机低级动机

C.外部动机内部动机

D.低级动机高尚动机

【答案】A

18、马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为（）。

A.生长需要

B.获得性需要

C.缺失需要

D.基础性需要

【答案】C

19、教育者单纯强调人的自然性就会导致（）o

A.教育万能论

B.儿童中心论

C.环境决定论

D.遗传决定论

【答案】D

20、儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，

孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而

使某一行为反应概率增加的过程是（）。

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

【答案】B

21、以下不属于实物直观的是（）。

A.观察实物

B.演示实验

C.到实地参观访问

D.观察教学电影

【答案】D

22、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密

切协作，以教育实践中存在的某一问题或现象作为研究对象，通过

合作研究，把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方

法是（）o

A.教育叙事研究

B.作品分析法

C.教育行动研究

D.历史法

【答案】C

23、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，

将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）。

A.实验法

B.演示法

C.读书指导法

D.实习作业法

【答案】D

24、在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所

教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理

论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于（）

A.学科知识

B.教育教学知识

C.通识性知识

D.小学生发展知识

【答案】B

25、蚯蚓不能在在干燥的环境中生活，是因为（）

A.蚯蚓是穴居动物，怕光

B.神经系统受到刺激

C.体表水分散发，失水过多

D.蚯蚓刚毛不能协调运动

【答案】C

26、当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是(??)

A.查找传染病原

B.救治传染病人

C.切断传播途径

D.保护易感人群

【答案】C

27、最早在大学里讲授教育学的是()。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.康德

【答案】D

28、教语文的王老师对学生问的各色各样的问题倍感迷茫.比如

“地球为什么是圆的”“叶子为什么是绿的”“太阳为什么东升西

落”等。由此可知，王老师欠缺的是（）o

A.主体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.文化知识

【答案】D

29、柯尔伯格研究道德发展的两难故事中，包含的矛盾冲突情境体

现于（）

A.道德价值

B.道德认知

C.道德情感

D.道德行为

【答案】B

30、少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，这体现了少先队

活动的（）。

A.创造性

B.趣味性

C.自主性

D.组织性

【答案】C

31、小龙明知乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己教师应

注重培养其（）.

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德信念

【答案】C

32、教师在讲授贺知章的《咏柳》时，挑选了三首乐曲.让同学们

根据语境选择一首。这种教学方法是（）

A.讨论法

B.讲授法

C.演示法

D.练习法

【答案】C

33、下列说法错误的是（）

A.课堂总结要起到升华主题的功效

B.课堂总结要能够引起学生的反思

C.课堂总结要详尽，便于学生理解

D.课堂总结要有针对性

【答案】C

34、在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以

判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是（）o

A.安置性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.形成性评价

【答案】D

35、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。

A.孔子

B.昆体良

C・赫尔巴特

D.夸美纽斯

【答案】0

36、根据教学评价的参照指标，可分为（）

A.内部评价和外部评价

B.形成性评价和总结性评价

C.个体内差异评价和诊断性评价

D.相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价

【答案】D

37、学过运算法则之后去做具体的计算题，属于（）

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.一般迁移

D.特殊迁移

【答案】C

38、班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.做好个别教育工作

C.组织和培养班集体

D.统一安排教育活动

【答案】C

39、下列关于德育规律的描述，说法不正确的是（）。

A.德育过程是培养学生知情意行统一发展的过程

B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程

C.德育过程是一个短期的、直线提高的过程

D.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程

【答案】C

40、动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的（）。

A.重要途径

B.重要方式

C.重要手段

D.重要过程

【答案】B

41、Whichofthefollowingistrueofformativeassessment

（）

A.Mainlybasedontesting

B.DonemostlyattheendofalearningperioDs

C.Mainlyfortestingstudents*knowledgeandskill

D.Focusedontheprogressofstudents

【答案】D

42、在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日

礼物：三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹，

这一转变说明他的思维已进入（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

0.形式运算阶段

【答案】C

43、一名熟练的汽车驾驶员在开车过程中，一面观察道路的情况，

一面操纵方向盘，这种现象属于注意的（）o

A.预定

B.转移

C.分配

D.集中

【答案】C

44、课外活动与课内教育的共同之处在于：它们都是（）o

A.受教学计划和教学大纲规范的

B,有目的、有计划、有组织进行的

C.师生共同参与的

D.学生自愿选择的

【答案】B

45、当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺

激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便会增加。这类条件

反应是（）。

A.正强化

B.逃避条件作用

C.回避条件作用

D.消退

【答案】B

46、马斯洛的需要层次理论中最低的层次是（）。

A.生理需要

B.自我实现需要

C.安全需要

D.尊重需要

【答案】A

47、（）提出了“自然教育”的主张。

A.赫尔巴特

B.康德

C.洛克

D.卢梭

【答案】D

48、我国教育的根本特点是（）

A.坚持社会主义方向

B.重视智育

C.贯彻安全至上要求

D.坚持智育与体育并重

【答案】A

49、管理学校文件收发和归档的职能部门是（）。

A.教务处

B.政教处

C.总务处

D.校长办公室

【答案】D

50、学生集体是否有健康的（）是集体成熟的重要标志。

A.活动

B.集体舆论

C.干部队伍

D.共同目标

【答案】B

大题（共10题）

一、作为一名小学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发

学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的

感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在

下面说话或插话进来；在自习或做练习时，有的同学会在那里窃窃

私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生

会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……［问题1］［简答题］如果

你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是

什么？

【答案】作为教师，面对课堂吵闹现象应有的基本态度：课堂确实

需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好

的课堂气氛。符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个

性。学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应

适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情

绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、

愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。常规做法：不追

求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体

定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生

为学习的主体、师生民主平等的权威结构转变。

二、在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今小学生虽

然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课

下问我一些问题，令我时常怀疑自己适不适合当小学老师。比如，

我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就问‘老师，太阳为什

么白天出来？月亮为什么晚上出来？，对这样的问题，我还能勉强

回答，但是有些问题真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁

地问‘老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚

吗？别人会看到吗？女子从什么时候开始裹脚的呢？’我当时就懵

7.不知如何回答。有的学生会兴奋地问我‘老师您想穿越到哪儿

呢？’我更茫然了……”［问题1］［简答题］试分析这位老师困惑的原

因。（10分）［问题2］［简答题］如果你面临这样的情况，将如何对待？

（10分）

【答案】1.这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事

物、新鲜词不熟悉、不理解，换句话说就是教育思想观念跟不上社

会发展的步伐。

2•终身学习是21世纪的基本生存素质，教师必须不断强化自身学习，

树立终身学习观念。终身学习应该成为现代教师的职业素养和习惯。

主要做法有：（1）崇尚科学精神，树立终身学习理念。（2）勇于探索

创新，让教师的职业生命充满活力。（3）学会学习，为可持续发展获

取持久的动力。

三、吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体造反，吴老师对

此进行了反思，并进行了一些改变：首先，让学生一起商量班级管

理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务

按小组分配给同学，组织学生开展小组竞赛；再次，一起为班级建

设提建议；最后，增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管

理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。（1）现代班

级管理的理念是什么？（2）吴老师最初管理失败的原因是什么？（3）吴

老师后来管理成功的原因是什么？

【答案】（1）现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地

激发学生主动性、积极性的管理机制，来确保学生的持久发展。（2）

该班主任最初在进行班级管理时并没有以学生为本，而是坚持专制

型的领导方式。这种领导方式属于支配性领导，无视学生的个别差

异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导，或一味地斥责、

威胁。坚持以教师为中心，班主任一直在从事程式化的教育教学工

作，他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩,

确保班级成绩在学校中的排名；二是如何让学生服从老师，以维护教

师的权威不受侵害。学生必须被动地按照教师的要求去做，缺乏自

主性。从而引起了学生的不满与抗议。？（3）班主任后来成功是因为

他改变了原来的班级管理方式，建立了民主型的领导方式，这种领

导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此

为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交

流。“让学生一起商量班级管理主题班会”“组织学生开展小组竞

赛”“一起为班级建设提建议”“增强双方沟通”体现了以满足学

生的发展为目的，确立学生在班级中的主体地位，有目的地训练学

生进行班级管理的能力。

四、后进生与学优生迥然不同，他们由于各种原因，往往表现得自

卑、沉默或调皮捣蛋，令很多老师几乎对他们失去信心。但透过调

皮的外表，我常常能看到他们内在的可爱。因此我也竭尽所能、全

身心地去培养他们良好的兴趣爱好，去挖掘他们的“闪光点”，使

他们对生活学习充满信心。我们班有一个叫小梅的女生，学习成绩

比较落后。有一次她父亲来学校给她交学费时，因喝醉了酒，在学

校大喊大叫，且当场把她带走，使她很难堪。她回校后很担心，怕

老师和同学看不起她。我却一个字也不提那天的事，鼓励她要好好

学习，不要想得太多。她很感激我，脸上又有了笑容，积极地投入

到学习中，并且常常能通过日记等形式与我说心里话。在一次又一

次的鼓励下，她学习更有劲头了。有一个叫小纯的男生，他刚进班

时非常调皮，爱睡懒觉，不爱清洁，学习成绩又差，同学们很不喜

欢他。不过我发现这个孩子胆量大，上台说话镇定，很有气魄，还

有幽默的一面。抓住这一点，我常表扬、鼓励他，同学们也慢慢地

了解了他，发现了他的优点，在“班级之最”评比中他被评为“小

品演得最好的人”。同学们认为他虽然调皮，但点子多，大伙就推

选他做了班会策划组的组长。得到了同学喜爱的他，积极为班级做

事，对学习也抓得紧了，以前他不喜欢上我的英语课，现在是英语

课最爱发言的人，不管是对是错，他都能把自己的想法说出来，并

且真诚地接受老师、同学的指导。现在，在我的课堂与班级管理中，

常常会看到学优生思维活跃，把自己独特的观点与大家分享；中等

生也不甘示弱，不再沉默，大大方方地参与；学困层的学生以他们

为榜样，紧随其后，不再把自己置身于班级之外。大家就像一家人,

其乐融融地学习、生活，他们管自己的班叫作“同心班”，大家心

连心，共同战胜困难，共同分享快乐和喜悦。这样一个班级，怎能

不是一个爱与欢乐的殿堂呢！问题：班级授课制的优势和缺陷是什么?

该案例给你的启示是什么？

【答案】（1）班级授课制的优越性和局限性。①优越性：第一，有利

于经济有效地大面积培养人才；第二，有利于发挥教师的主导作用；

第三，有利于发挥学生集体的作用；第四，有利于学生多方面的发

展。②局限性：第一，教学活动多由教师直接做主，学生的主体地

位或独立性受到一定的限制；第二，学生的学习主要是接受现成的

知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力和实践能力；

第三，教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差

异；第四，教学内容和教学方法的灵活性有限。（2）本案例有两点值

得我们借鉴。首先，是提出了“把班级搭建成爱与欢乐的殿堂”的

口号。班级作为学生日常生活的场所，与学生的成长息息相关。只

有班级具有关怀的品性，才可能培养学生的关怀品性。因为学生的

成长与其所处的环境、所受到的教育具有某种内在的一致性。在关

怀的环境中，有利于培养学生关心他人、乐观、积极向上的性格，

有利于学生的社会化。反之，在冷漠的环境中培养的是孤僻、消极

的性格，他们将难以敞开胸怀去接纳世界，无法培养和同伴的交往

能力，其社会化进程也将遭遇挫折。所以“将班级搭建成爱与欢乐

的殿堂”意义重大。它意味着班级是一个温馨的教育共同体，是一

个充满关怀的精神家园。教师不仅是学生知识上的领路人，更是他

们精神上的朋友。班集体不仅仅是学生知识习得的场所，更是精神

的归宿。在这个精神的家园中，学生感受关怀、体验关怀，进而发

展关怀、实践关怀。其次，在如何对待后进生问题上该案例也给了

我们重要启示。如果将教师的爱视为一种资源的话，那么它是一种

有效的教育资源。因为它对学生的成长至关重要。这种教育资源也

存在一个分配的问题。对学优生、中等生和后进生应该一视同仁，

平等地对待所有的人。同时也要考虑到班级成员中的差异，给班级

中的弱势群体——后进生以更多的关怀。按照政治自由主义的代表

人物罗尔斯的公平原则，“惠顾最少数最不利者”是“最起码”的

道德。教师对学生的爱应该更多地分配给后进生，这才符合公平的

原则。

五、阅读下面材料，回答问题。一次.我正在布置作业：“每个生字

写5遍。”就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话

就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师

怎样留作业”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业

应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他

时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学

生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意

做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，

谈谈怎样组织学生自主学习。（20分）

【答案】（1）对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、

爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。（2）在完成学校统一教

学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进

一步加强某方面基础，扩充某方面知识和发展某方面能力的计划，

调整、优化已有的知识。（3）按照既定计划积极主动地培养自己。（4）

在实践中能不断修正和调整学习目标。自主学习是一种“自我导向、

自我激励、自我监控’’的学习。采用这种学习方式，能使学生参

与确定对自己有意义的学习目标，自己制定学习进度，参与设计评

价指标，能对认知活动进行自我监控，并做出相应的调适。因此，

在我国教育学界，越来越强调学生自主学习的重要性，因此，这也

成了历年考试重点考查的内容之一。在这则材料中，让学生共同商

讨、共同制定要求，自主地进行学习，这样能使学生有。一种“当

家做主”的自豪感，自然就增强了学生的学习兴趣。

六、材料：成绩平平的雯雯六年级时因一次考试数学得了全班第一

而信心大增，对数学特别投入，成绩直线上升。六年级下学期时，

新任数学老师非常严厉，对所有学生考试中出现的错误都毫不留情,

经常在全班点名批评。雯雯平时有些“马大哈”，一次又因粗心大

意被数学老师点名：“不管你多聪明，平时考得再好都没有用，关

键是大考，如果大考时还粗心，一切都玩完!”老师的话时常响在雯

雯耳边，离考试越近，雯雯越紧张，考试的时候心情极度紧张，没

办法发挥正常水平，每次考试拿到考试成绩都很懊悔。长此以往，

雯雯渐渐丧失了对考试的信心。问题：（1）雯雯这种情况是什么情况

请简要描述其特点和形成的原因。（2）如果你是雯雯的班主任，该如

何引导雯雯走出考试阴影

【答案】（1）考试焦虑是人由于面临考试而产生的一种特征的心理反

应，它是在应试情境刺激下，受个人的认知、评价、个性、特点等

影响而产生的以对考试成败的担忧和情绪紧张为主要特征的心理反

应状态。雯雯的情况是考试焦虑症。其表现是随着考试临近，心情

极度紧张；考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板。出现

慌乱。无法发挥正常水平；考试后又持久地不能放松下来。学生考

试焦虑症状产生的原因有：升学的压力，家长对子女过高的期望，

学生个人过分争强好胜，学业上多次失败的体验，某些人具有容易

诱发焦虑反应的人格基础等。（2）如果我是雯雯的班主任，首先会采

用肌肉放松、系统脱敏方法，运用自助性认知矫正秩序，指导学生

在考试中使用正向的自我对话，如“我能应付这个考试”“成绩并

不重要，学会才是重要的”“无论考试的结果如何。都将不会是最

后一次“，这对于缓解学生的考试焦虑，都有较好的效果。接下来

会采取放松训练，通过一定的方法。如呼吸法、暗示法、表象法和

音乐法等，使雯雯一考试临近就紧张的意念得到放松，从而消除对

考试的恐惧心理。

七、材料：某小学四⑶班语文老师要求学生用“如果…就•・只能…”

的句式来谈谈自己的理想。学生甲：“我妈妈常对我说，如果你不

好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工”。学生

乙：“我爸爸常教育我，如果你不好好学习，就考不上大学，考不

上大学，只能像我一样去打工”。学生丙：“老师经常告诉我们…”

全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里

设置的固定答案一样。问题：（1）你如何看待“好好学习，考上大

学”成为绝大多数学生唯一理想的现象？（10分）（2）针对这一现

象，应如何对小学生进行思想教育？（10分）

【答案】（1）理想教育是小学生德育的重要内容，帮助学生树立正

确的理想是学校、家庭和社会共同的责任。材料中学生认为好好学

习考上大学这种唯一理想是片面的，是不科学的。造成这种理想的

原因有很多，首先是社会大环境的影响，中国传统的文化观念认为

劳心者治人，劳力者治于人，认为体力劳动要低于脑力劳动者，在

这样的观念影响下必须考上大学才能有个体面的工作，才能成为人

上人；其次学习教育的影响，在传统应试教育制度的影响下，学校

只以分数作为评价学生的唯一标准，社会只以升学率作为评价学生

的唯一标准，考试成绩、升学档次成了衡量孩子有没有出息的标准

尺度；最后家庭的教育方式，在社会和学校的双重压力下，家长不

得不强迫孩子学习考上大学。这样片面的理想会对学生产生很多不

良的影响：首先繁重的课业要求超出孩子的心理发展水平和承受能

力，孩子天真烂漫的童年丧失；其次很多儿童无法对自己及时作出

调整，并予以适当反应，导致自身情绪易产生剧烈变化，最终导致

心理失调；最后儿童只成为了学习和升学的机器，不能全面健康的

发展。（2）针对这一现象对学生进行理想教育应从以下几个方面着

手：第一，了解分析，因势利导，帮助学生树立正确的、全面的理

想。教师要了解和分析学生理想的现状和成因。学生的理想总是通

过一些具体事情的向往或态度表示出来的，教师要了解学生的各种

态度和倾向，加以梳理，因势利导，帮助学生树立正确的理想。第

二，从低到高，循序渐进，促使学生朝着理想不断奋进。由于学生

年龄、经历和文化水平的差异，因而对理想的认识也有差别，教师

要以高处着眼，从现实基础入手，积极地促使学生朝着远大的理想

而奋进。第三，动之以情，晓之以理，避免板起脸孔谈理想。教师

在进行理想教育的时候，可以采取形式多样的教育活动形式，提高

学生的认知，激发学生的情感，帮助学生树立健康的理想。第四，

以德启智，德智相长，在日常教学活动中，渗透理想信念教育的思

想。教师要在日常的教学工作中，把理想前途教育与各科教学紧密

地结合起来，为学生渗透积极向上，正确的理想教育。

八、请认真阅读下文，并按要求作答。问题（一）：如指导中年段小

学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。（15分）问题

（二）：根据拟定的教学目标，设计新授部分的教学流程，并简要说

明理由。（25分）

【答案】问题（一）：1.教学目标⑴知识与技能目标：通过经历“提

出问题一估算一口算一笔算”的计算过程，在多样化的算法中能自

主最优化地进行笔算乘法。（2）过程与方法目标：在尝试写竖式、小

组讨论交流算法的过程中学会掌握笔算乘法的书写格式和算理。（3）

情感态度与价值观目标：培养问题意识和多策略解决问题的能力，

培养联系生活学数学的思想。

2.教学重点学会通过列乘法算式计算乘法。问题（二）：一、猜想结

果，方法验证师：估计一下，12x3大约等于几?解说一下，你是怎

样估计的？师：用什么方法就得到12x3正确的结果呢?同学们先商

量一下，找出自己喜欢的方法。请几名代表汇报交流，师板书有代

表性的思路：

九、以下是《西江月-夜行黄沙道中》的教学片段，阅读并回答问题。

师：辛弃疾是南宋伟大的爱国词人，你们了解他吗?生：（略）师:是

呀，当时宋朝的大半江山已经被金人占领。辛弃疾从小就目睹了生

活在金兵铁蹄下百姓的血泪艰辛，饱尝了亡国之恨，从小就立志平

定中原，收复河山。二十年哪!想想看，在这二十年的生活里他的心

情会是怎样的?生：可能天天以泪洗面，想一死了之，可想到抗金事

业没完成，想到老百姓的苦难，又不能死。师：痛苦，悲愤呀!生：

非常难过，可能整天借酒痛骂统治者的无能！师：是呀，这又是多么

的无奈、苦闷。在这个时期，辛弃疾写了很多的词，但表现的却是

另一番心境与风格。《西江月？夜行黄沙道中》就是其中一首，今天

我们就来学习这篇课文。师：古人说，品一壶清茶，读一首好词，

是人生的一大乐趣。那怎样才能读出词的乐呢?不能只满足于字面的

意思，还要深入字句里，用我们的想象去感觉，去品味，去推敲，

去补充，才会品出词的意境与趣味来。咱们再读读开头两句，你看

到哪些景……师：辛弃疾在江西农村生活的20年里，深深懂得每年

庄稼的收成对农民意味着什么，他多么渴望每一年都是个丰收年，

多么渴望农民过上好日子!看，这弥漫着浓郁的稻花香里，响奏着群

蛙的呜叫声里，你听到了吗?辛弃疾的心也在欢唱着呀，他在为谁欢

唱呢?生：是在为老百姓!生：为即将到来的“丰收年”欢唱！师：作

者分明是为这预示丰收的场景而欢喜，不直接说出，而是借稻花香、

蛙声代自己诉说“丰年”。你觉得是这样的吗？（生纷纷点头）真是妙

不可言，再来一起读这两句词，读进辛弃疾的心里去！师：在江西上

饶20年的生活里，表现辛弃疾这种快乐欢喜的词还有很多，那么在

江西上饶的闲居生活的快乐是否让辛弃疾忘记了家仇国恨呢?忘记了

自己的人生抱负呢？师（深情引述）：1207年，一个风雨交加的夜晚,

辛弃疾僵卧在病榻上，临终之际，他突然用尽了全身力气，大声呼

叫着，你知道他最后呼叫的是什么吗?杀贼!杀贼！（CAI出示）郁孤台

下清江水，中间多少行人泪，西北望长安，可怜数重山。（CAI出示）

师：你看，一轮明月，几阵清风，两三点雨就让辛弃疾欣喜欲狂，

辛弃疾的快乐是如此的简