2023下半年教师资格结构化面试真题

一、2023下半年教师资格结构化面试真题

1、关于终身学习

2、学生不爱学习该怎么办？

3、有同学写情书给你怎么办？

4、家有三斗米，不做孩子王。

5、学生迟到，上网，你怎么看？

6、老师性格温和你怎么看？

7、同事和她的学生有矛盾，老师态度不好，你作为他的同事，该怎办？

8、信息化时代有老师认为没有必要家访，作为老师你这么看。

9、霍林姆斯基说学生应当抬起头来走路，你怎么看？

10、假如学生在上课的时候跟旁边的同学讲悄悄话，你要怎么做？

11、假如你是新生班主任，对待学生考试不抱负你怎么办？

12、一道例题老师连续讲了三遍，学生还不会。然后骂学生笨。你怎么看。

13、现在教师工资比较低，付出的跟收获的不成正比，怎么看？

14、学生家长对你的教法不满意，你怎么办？

15、学生当全班学生面说你偏心，怎么办？

16、新学期，你带上了一批学习成绩优异，竞争力强的班集体，你觉得在班级建设中更应当

注重什么？17、老师为了学生可以学习快乐而减轻了作业的承担，但是同学们的成绩都下滑

了，对此你怎么看？18、你批评一个孩子，孩子离家出走，家长找你，假如你是班主任应

当怎么办？

19、通讯手段代替家访可以么？

20、老师说学生你再这样就进监狱了，你怎么看？

21、减负问题

22、上课有同学做小动作，你怎么办？

23、新学期开始了，你作为一个班的班主任，你会怎么办？

24、张老师拒绝外校高薪聘请，你怎么看?

25、老师喜欢提问学习好的学生，你怎么看？

26、现在不允许体罚学生，好多老师都反映对于调皮的学生束手无策，你是老师，你怎么

办？

27、老师说现在的学生越来越不爱学习了，你怎么看？

28、中学女生比男生弱，你怎么看？

29、怎么看差生？

30、教学设计中如何体现新课程中的学生自主？

31、你们班的同学认为学习好不如家境好，家境好不如长得好，你要组织一次班会改变同学

的这种见解，怎么做？

33、有个同学离开了爸妈就不乐意学习，你怎么办。

34、你怎么看教学有法，教无定法这句话？

35、你们班有个同学学习一直很努力，但成绩上不去，作为班主任，你要怎么办？

36、你们班有个同学人缘不好，但是他特别想当班干，同学们都不选他怎么办？

37、你上课有同学故意扰乱课堂秩序怎么办？

38、助学金给了并不贫困的学生，你怎么看？

39、同桌吃了同桌的苹果，你怎么办？

40、学生写作文长大要做马戏团小丑，老师批评他胸无大志，你怎么看？

41、你在上课时，有学生在下面开小差，传纸条，睡觉，你怎么办？

42、在有些农村地区，贫困补贴名额有限，学校将贫困补贴给了有希望上大学的同学，这

种现象你怎么看？

43、有老师对学生说：“你书读不好，考不上大学，这辈子完了"，你怎么看？

44、一位老师因家庭矛盾将不好的情绪发泄到课堂中去，你怎么看？

45、你比较好说话，学生欺负你怎么办？

46、假如一个学生当面问你非常尴尬的问题，你会怎么办？

47、年轻教师觉得自己工资低，想辞职。你怎么办？

48、有两名同学迟到了，老师让学习好的同学坐下了，让学习差的罚站，你怎么看?

49、假如学生认为对你所讲的知识都已经掌握了，不想听你的课，这时候你应当怎么做？

50、当你在上课的时候，有一位学生忽然站起来说：老师你的废话太多了，这时你该怎么办?

51、教师偏心学生你怎么办？

52、老师让家长在试卷上签字，这个问题你怎么办？

53、学生感觉人生就像垃圾站，人都是垃圾，作为班主任。你应当怎么做？

54、老师把差生贫困生、调皮的学生都放在后排，你怎么看？

55、老师认为学生天生是差生，朽木不可雕也，你怎么看？

56、老师和学生说自己从楼上跳下去算了，你怎么看？

57、关于学生经常旷课去网吧，你怎么对待？

58、有些老师说学习需要专心致志，有些老师说…要一心二用，你如何理解？

59、学生不写作业，都上课不太热情，假如是你的班级，你要怎么做？

60、小学生针对一个过世的明星，感到特别沮丧伤心，你怎么看？

61、假如你的班上有一个学生学习成绩非常差，很调皮，去网吧，但是他会围棋，画画等专

长，你会怎么办？

62、蔡老师为了准备全区的观摩活动，好几个晚上紧张的睡不着觉，面对这种情况你怎么看。

63、有一个老师.上公开课只喊成绩好的学生回答问题，你怎么看？

64、世界上没有两片相同的树叶，也不会有两个相同的学生，你对这句话怎么看？

65、有一个老师讲例题讲了3遍，还是有些学生没有听懂，老师就谴责了那些学生。你对这

件事有什么见解？

66、一个老师在课堂上指责学生回答问题不对的，你怎么看？

67、两个学生在课堂上调皮来引起其他学生和老师的注意，你怎么做？

68、你觉得作为一名班主任，应当具有什么样的素质？

69、假如有学生不断地说老师做公开课是提前安排学生准备有虚假之嫌你该怎么办？

70、有三位学生没交作业，第一个成绩好，后两个学习差，老师让后两个学生写检查，你怎

么看？

71、有人说一名教师只要有爱心、耐心，就行了，你怎么看?

72、你认为老师用短信微信等互联网的形式与家长联系沟通么

73、在公开课上，有的老师，只让好学生来回答问题，你怎么看？

74、校长说你天天嘻嘻哈哈和孩子们在一起，能教好学生吗？

75、虽然现在推行学生减压，但是还是没有很多的效果，谈谈你的见解？

76、老师认为学生智商低，学生家长带学生去智力测试，智力正常，家长来找老师，假如你

是这个老师，你怎么办？

77、学生上课晕倒你怎么办？

78、学期，作为一名班主任，如何与学生建立关系？

79、有个同学逃课地游戏但是象棋特别好你怎么办？

80、有的地方资助贫困生的项目由F名额有限给了家里不是很穷但是有机会上大学的学生

你怎么看？

81、教师对学生说再也不会见到你这样的活宝你怎么看？

82、有几名同学为了引起其他学生注意，在课堂上总是说搞笑的话语，对此你怎么做？

83、蔡老师是一位新老师，作为他的同事，你会给他什么意见？

84、一高中在分派助学金时，把钱所有用来资助那些成绩好、最也许考上好大学的学生〃，

你怎么看？

【【题目1］为什么学生会偏科？

学生偏科有很多因素，专家认为态度是最重要的。你要下定决心去学一门功课，无论周围

有什么影响你，你都可以坚持下去。爱好也是重要的，只要你有心去培养学习爱好，不管你

是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感爱好。老师只能教你如何去学，即使你感觉他

教的不好，但只要你有心,还是会学好的.

【参考答案】

现代教育中，学生偏科是一个普遍的现象，综合考虑学生偏科重要由下列三大因素：

⑴教师问题。小学生偏科，受教师影响较大。有的学生也许是由于喜欢某个老师而喜欢学

习她所教的科目，也也许由于不喜欢某个老师连带地也不喜欢这门科目。

⑵家庭环境影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异会诱发学生偏

科。父母对某一学科主观上的重视限度也会导致学生的偏科。

(3)学生因素。学生自身的智力和非智力因素也是导致学生偏科的因素，对某门课感爱好或

学的轻松就喜欢学习，不感爱好或学的费劲就抵触这门课。

【题目2］你批准“没有不合格的学生，只有不合格的老师〃这句话吗？

这句话但是是一句教师的自勉之语，但假如将其用于鉴定一位教师是否合格，那教师们就要

被所有列入“不合格”的行列了。万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却但是七十二人。

个体发展受很多因素的影响，如遗传、环境以及学生的主观能动性等，"只要功夫深，铁杵

磨成针〃，但前提是，手上拿的是铁杵。即使是世界上最优秀的教师，假如面对的是低能的、

亳无学习动机的学生，也将会一筹莫展。学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到

家庭、社会、各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一个学

生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是教师所能决定的。

【参考答案】

这句话源于教育家陈鹤琴的一句名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。“没有不合

格的学生，只有不合格的教师”这句话强调的是教育者对核子的一种责任与信念和教育者基

于这种责任与信念对自己的严格规定。这句话的真理性在于：不容易对任何学生丧失信心。

换句话说，这句话只是教育者严于律己的座右铭，而非一种教育评价标准。

有没有“教不好的学生”?我的回答是："可以说没有，也可以说有。〃说“没有〃，必须具有两个

条件：第一，家庭教育和社会教育非常抱负，只差学校教育这•环；

有所进步，这里的进步也许是综合的，也也许是某一方面的。

说“有〃，是由于在现在的评价背景下，即使老师“会教〃，可“教不好的学生〃仍然大批量地存

在.道理很简朴：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘

汰，假如把“教不好〃的一一都教“好”了，还怎么"选拔"?即使抛开考试评价不说，就以思想品

德教育而言，是不是所有的学生都能被“教好”呢?理论上仿佛是这样的。由于任何人一出生,

都是一张白纸，谁也不会一出生就带来一身恶习。但问题是，我们教育所面对的不是一张

白纸，而是已经被家长、被社会涂抹过许多印迹的纸，要想在这张纸上重新画出美丽的画，

不是不也许，但是无法保证百分之百成功。家长是孩子的第一任老师，是教育这一链条上的

第一环，我们面对的学生已经是被加工过的半成品;同时，孩子还潜移默化地受着社会的影

响一一这都决定了我们的教育不是从零开始。我一直坚信，教育是有所作为的。因此，在

我的教育历程中，我总是问自己：对于具体的某一个“后进生〃，我是否已经尽到了我可以尽

的最大努力?实践告诉我，假如我们不用一把尺子衡量学生，绝大多数"后进生”都会有进步

的一一不一定成为栋梁之才，但至少可以成为一个合格的公民，成为最佳的自己。同时，我

也始终认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之

•此外两个三分之•分别是学生所受到的非学校教育（涉及家庭教育、社会教育）以及学生

自己的自我教育。我们不能做超过我们能力和责任的事，我们只能在我们力所能及的范围内，

尽也许地把我们的工作做好一一这样，即使个别学生最终也没有被“教好〃，我们也问心无

愧!”没有教不好的学生，只有不会教的老师〃一一假如这是教师的自励，我对这样的教师表达

敬意;假如有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表达遗憾！

【题3］你觉得如何才干上好第一节课?一方面，为了让学生信服你，学好你这一门课，你

必须在第一节课中让学生产生爱好，否则以后的教学会事倍功半。

另一方面，第一节课要让学生感受到你对他们的盼望。任何一位学生都希望得到老师的认可,

这是一个人的自尊心所决定的。因此，在上第一节课时，要让学生感受到一种温暖，面部表

情要丰富，不要半死不活的，把生活中的情绪弄到课堂上是相称不聪明的做法，那只是搬起

石头砸自己的脚，自作自受。再次，让学生明白所教科目的重要内容，激发其学习的爱好。

爱好是成功的关键起点。作为教师要想办法让学生产生爱好。这不是一件容易的事情，但也

是不得不做的事，也是最重要的事，不能偷懒，否则会让你后悔的。

最后，向学生提出规定。无规矩不成方圆。必须让学生明白此后应当怎么样做，如何学好这

一科目.这样可认为以后上课节省一些组织教学的时间，届时就不会手忙脚乱，浪费太多的

上课时间来让学生明白一些做法。

【参考答案】

“好的开始是成功的一半”，重视第一节课是为人师者都要重视的问题。在第一节课中，给学

生留下一个好的第一印象，是建立良好师生情感的重要保障。教师若能给学生留下一个好的

第一印象，就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上

好这门课打下良好的基础3第一印象重要涉及以下几点：

⑴注重仪表美。教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、

朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象。

⑵注重感情因素。在第一节课中，教师应注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都

应包含“情通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生。上课过

程中，应充足运用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松快乐的心情，面带微笑，风趣风

趣。在第•堂课中，教师•定要及时把自己关心爱惜学生、乐于帮助学生的思想表露出来，

取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。

⑶注重业务水平的发挥。第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，重要是传

授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充足运用教师渊博的知识，发挥

自己的优势，上活上好这堂课。这就规定教师一方面要认真备好课，把渊博的知识和相关的

素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同

时要精心设计板书，解决好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不至于使

课堂沉闷、单调。另一方面是脱稿授课，这样有助于把课讲话，学生会觉得这位老师对课

程熟悉、有水平。

⑷培养学生对本课程学习的爱好。第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的爱好。

为此，我认为，应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大约内容，知道将

来能学到哪些知识和技能，有助于激发学生的学习热情;另一方面，应使学生明白为什么要

学习本课程。

1.学高为师，身正为范。对此你是如何理解的？

【答案要点】学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。我认为“学高

为师，身正为范〃简短数字，精辟概括出教师风范。“学高为师〃说的是教师必须业务精炼，

知识面广，有高超的教育教学能力。因此，教师必须具有渊博的知识，崇高的情操，海同样

的胸襟……"身正为范〃，指得是"教师的职业是太阳低卜.最光荣的事业”，担负着培养祖国未

来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是崇高人格的化身，教师的言

行就是道德标准。因此，教育T作者的所有工作就是为人师表，即身正方能为范。身正就要

诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。时代在前进，

形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到"学高""身正〃，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，

加强自身修养。因此，假如我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，

在此后的工作中一定要注重为人师表，严格规定自己，从思想作风到生活作风，从言行到举

止，从心灵到外表，都应为现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个"学高""身正”

的人民教师。

2.如何与不同类型的家长沟通，如何一种家校合作方式比较好？

一方面，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。另一方面，老师要有

较强的服务意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式,

通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。

家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养限度等都参差不齐，没

有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到此外一家则也许不灵。班主任

应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等

做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。

3.你最欣赏的班主任是那