7.1影响深远的人文精神 课件 2025-2026统编版道德与法治七年级下册

7.1影响深远的人文精神

总议题：传统节日里，如何读懂中华人文精神？自主预习1.中华人文精神的价值?2.中华人文精神主要体现在哪些方面？核心素养目标政治认同：通过探究古人朋友圈中的节日故事与诗词歌赋，引导学生理解中华人文精神“求同存异、俭约自守、文以载道、形神兼备”的丰富内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，坚定文化自信。健全人格：通过“年夜饭调解员”“朋友圈创作”“节日文化人物评选”等体验活动，引导学生感悟“和而不同”“中和泰和”的处世智慧与生活理念，培养尊重差异、简约有度、积极向上的人生态度。责任意识：通过“朋友圈创作”与“节日文化人物评选”活动，引导学生将中华人文精神内化于心，增强传承中华优秀传统文化、弘扬人文精神的责任感和使命感。

环节一

人文精神，何以彰显时代价值？我们来看看大家是如何给他们留言点赞的？议一议：古人朋友圈里的人文精神，在今天的生活中能找到哪些影子？（结合节日习俗、日常相处等举例）议学活动——“节日文化人物”颁奖礼活动要求：每组从“屈原、苏轼、王安石”或其他文人的朋友圈中，推选一位“节日文化人物”，准备1分钟推荐词。推荐词要回答：1.朋友圈体现了什么人文精神？（处世方法/生活理念/教化思想/美学追求）2.这对今天的我们有什么启发？1.中华人文精神的价值

P59①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。②中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。笔记环节二

待人接物，何以做到和而不同？年夜饭该吃饺子还是汤圆大家在朋友圈开启了热议……议一议：1.如果你是王安石，除了送上新年祝福，还会如何回应小张的提问，化解这场小小的“南北之争”？2.我们该如何看待不同地域、不同习俗的差异？这背后蕴含着怎样的相处智慧？2.中华人文精神主要体现在哪些方面？

P59笔记（1）求同存异、和而不同的处世方法。①内涵：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。②作用：求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。议学活动——年夜饭调解员

活动要求：1.以小组为单位，设计调解话语，既能让奶奶感受到心意，也能让妈妈认同健康理念？2.在这场关于“丰盛”与“健康”的讨论里，我们该如何看待“过年的仪式感”与“生活的实在感”？这背后藏着怎样的生活智慧？2.中华人文精神主要体现在哪些方面？

P59笔记（2）俭约自守、中和泰和的生活理念。①体现：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。②作用：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。环节三

文化交流，何以实现美美与共？明月诗词里，藏着怎样的美学追求？明月几时有？把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年。释义：既感叹月亮永恒、人生短暂，又带着对天上仙境的好奇与向往，同时也暗含思念亲人、内心孤寂的情绪。议一议：1.视频里哪些画面让你觉得“美”？2.苏轼的诗和这些画面有什么关系？议学活动——“古风朋友圈”创作工坊活动要求：1.每组抽签选择一个节日：春节、清明、端午、中秋。2.朋友圈创作(6分钟):小组合作完成一条“古人朋友圈”包括：①头像/昵称（如“杜牧·清明”“屈原·端午”“苏轼·中秋”）②文案（节日习俗+个人感悟，可化用诗句）③配图（简笔画或文字描述画面）2.中华人文精神主要体现在哪些方面？

P60笔记（3）文以载道、以文化人的教化思想。①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。2.中华人文精神主要体现在哪些方面？

P60笔记（4）形神兼备、情景交融的美学追求。①体现：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。②作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。议学延伸

1.生活践行：以“俭约自守”为原则，和家人一起规划一次家庭聚餐（如周末晚餐、节日家宴），确定菜品清单，做到不铺张、不浪费，用文字简单记录你的规划思路（50字左右）。2.文化感悟：摘抄一句体现中华人文精神的古诗词（如和而不同、情景交融、文以载道相关），并写下20-30字的个人感悟。3.小小分享：和家人聊聊你本节课学到的中华人文精神，说说传统节日里藏着的文化内涵，记录家人的一个观点。课堂小结影响深远的人文精神1.中华人文精神的价值?强大的熏陶教化、凝聚示范作用。2.中华人文精神主要体现在哪些方面

？（1）求同存异、和而不同的处世方法。（2）俭约自守、中和泰和的生活理念。（3）文以载道、以文化人的教化思想。（4）形神兼备、情景交融的美学追求。

今天我们穿越时空，在古人的“朋友圈”里读懂了中华人文精神的深刻内涵。从求同存异的处世智慧，到俭约自守的生活理念；从文以载道的教化思想，到形神兼备的美学追求——这些不是尘封的古训，而是流淌在我们血脉中的文化基因。

希望大家带着这份智慧走向生活：在分歧中学会包容，在物质中守住简约，在平凡中发现美好。让传统节日不仅成为热闹的仪式，更成为滋养心灵的源泉。随堂练习1.（2026年·七下·全国课后练）下面图片是为不同城市设计的“福”字。“北京福”融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中兵马俑住进了大雁塔……这些“福”字（

）①设计随意，是对汉字基本知识缺少了解的表现②匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵③求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现④形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质A.①②③B．①③④ C．①②④ D．②③④D①错误。这些“福”字是结合城市文化元素的创意设计，并非随意设计，也不是对汉字知识的无知。2.（2026年·七下·全国课后练）中华优秀传统文化蕴含着丰富的人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求与自身、与他人、与世界的和谐统一。这体现了（

）A．求同存异、和而不同的处世方法B．文以载道、以文化人的教化思想C．形神具备、情景交融的美学追求D．简约自守、中和中泰的生活理念DD”简约自守“对应俭朴简约、不为物役；“中和中泰”对应和谐统一，契合题干。ABC与题干无关3．（2026年·七下·全国课后练）恩格斯为马克思的研究提供经济上的支持，马克思帮助恩格斯完成写作，他们二人相互扶持，相互成就。下列古语与上述事例表达意思一致的是（

）A．投我以木瓜，报之以琼琚B．周而不比，和而不同C．天地之大，黎元为先ABC与题干无关D．独学而无友，则孤陋而寡闻AD.强调学习要交流切磋，侧重学习方法。B.强调君子团结但不勾结、和谐但不苟同。C.强调百姓是根本，体现民本思想。4.（2026年·七下·全国课后练）习近平主席说：“琴瑟和鸣，黄钟大吕，这是音律的和谐；青山绿水，山峦峰谷，这是自然的和谐；天有其时，地有其财，人有其治，天人合一，这是人与自然的和谐。”这揭示了（

）①道法自然、天人合一的思想②尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一③求同存异、和而不同的处世方法④中和泰和的生活理念A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④B③求同存异、和而不同的处世方法：侧重人际交往中尊重差异，题干未涉及人际处世场景，错误。5.（2026年·七下·全国课后练）阅读材料，回答问题。家训是我国家庭教育所特有的一种文献形式。家训往往浓缩了作者丰富的人生体验，饱含深厚的爱子之情，具有广泛而深远的教育意义。以下是《朱子家训》的两条家训。家训一：子孙虽愚，经书不可不读。家训二：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物