全民守法+学案-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

●议学纲要●2/59.4全民守法班级学科政治名字学习目标课程标准要求：搜集材料，阐述全民守法的基本要求。学习目标：能结合教材说出全民守法的内涵、特征、意义以及全民守法的措施；能在对全红婵网暴事件的分析过程，说出全民守法的内涵、特征。明白网络行为权责统一的重要性并能进行实践；能在合作探究各方共建推进解决全红婵事件的启示中感悟全民守法的措施。能用小论文、黑板报或者在相关平台发布帖子的方式说明青少年学生在网上发表言论的注意事项以及反对网络暴力的要求和措施。自学预学预学任务1：阅读课本107到109页，找出以下问题的答案并圈画：全民守法的内涵、特征以及建设全民守法的措施以及意义。预学任务2：构建本课思维导图学贵有疑描述你在预习过程中产生的疑问课堂学习活动活动一：2026年4月，全红婵被网暴事件引发全网关注。从14岁夺冠成名开始，她就陷入了持续3年的网暴困境：一个282人的微信群“水花征服者联盟”，群规明确标注“禁止攻击其他运动员（全红婵除外）”，群内充斥着侮辱性绰号、恶意P图、编造谣言；巴黎奥运会后，她因身高体重正常波动，被网暴者指责“不自律”“江郎才尽”，导致她一天只吃一顿饭、不敢上体重秤，甚至萌生退役念头；她的身份证号、私人手机号被公开，老家被网红围堵，母亲直播卖农产品被骂“蹭热度”，朋友因与她交往被网暴而疏远；即便团队多次辟谣，造谣抹黑行为仍未收敛，最终广东省二沙体育训练中心正式报警，国家体育总局明确表态“绝不姑息”网暴行为。阅读教材P106，思考问题：（1）结合情境材料，说说网暴者的哪些行为违背了“全民守法”的内涵？请用教材中的表述，说明什么是全民守法。（2）全红婵被网暴事件持续3年，网暴者肆无忌惮的行为，会对个人、社会、法治建设造成哪些危害？活动二：针对全红婵被网暴一事，网友们展开了激烈讨论：有人认为“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说”，觉得自己的评论只是“随口吐槽”，不算违法；有人认为“全红婵是公众人物，就该接受批评，网暴只是‘过度批评’”；还有人发现，部分网暴者不仅在网络上辱骂，还将全红婵的隐私信息转发到多个平台，甚至组织他人进行“围猎”，而全红婵团队和相关部门则选择通过报警、发布声明等合法方式，维护自身权益，追究网暴者的法律责任。阅读教材P107-108,结合情境和教材知识，判断网友的说法是否正确，并说明理由（2）网暴者的行为违背了全民守法的哪些基本要求？全红婵团队和相关部门的维权行动，体现了全民守法中“依法维护正当权益”的要求，这给我们什么启示？（3）作为高中生，我们在网络上发表言论时，如何做到“依法行使权利、依法履行义务”？活动三：全红婵被网暴事件曝光后，社会各界迅速联动、积极回应，形成了守护少年、践行守法的良好氛围。国家体育总局游泳运动管理中心与广东省二沙体育训练中心联合行动，一方面依法支持全红婵维权，追究网暴者法律责任，另一方面走进校园、社区开展宣讲，结合此次事件拆解网络言论的法律边界，让群众清晰知晓造谣、侮辱等行为的违法后果。同时媒体持续发声，既深刻剖析网络暴力对个人、社会的危害，也引导公众理性看待运动员的成长起伏，倡导尊重他人、包容差异、文明发声的良好风尚，呼吁大家以善意对待每一位为国家拼搏的少年。不少网民自发组建理性发声群体，谴责网暴行为、声援全红婵，不仅主动抵制恶意言论的传播，还积极引导身边人尊重运动员隐私、尊重他人合法权益，自觉践行文明上网准则，共同守护清朗网络空间，让尊重、友善、法治的理念融入日常言行。结合情境材料，这些不同主体的行动，体现了推进全民守法的哪些路径？为什么需要多方发力、协同推进全民守法？知识拓展1：权利和义务的关系名词点击：公序良俗公序，指公共秩序，是指国家社会的存在及其发展所必需的一般秩序;良俗，指善良风俗，是指国家社会的存在及其发展所处需的一般道德。公序良俗指民事主体的行为应当遵守公共秩序，符合善良风俗，不得违反国家的公共秩序和社会的一般道德。知识总结：如何坚持依法治国基本方略，建设社会主义法治国家？（1）总要求：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。（2）宪法角度：加强宪法实施和监督，推进合宪性审查工作，维护宪法权威。（3）中国共产党角度：党要坚持依法执政，坚持依宪治国、依宪执政。（4）立法机关角度：推进科学立法、民主立法、依法立法，不断提高立法质量，完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。（5）行政机关角度：建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法。（6）司法机关角度：公正司法，深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。（7）监察委员会：依法独立行使监察权；（8）公民角度：全民守法是建设法治国家的基础。建设法治国家，必须推动全民守法，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。（9）要坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。