2026年中考语文二轮专题复习：小说阅读 答题技巧+练习题（含答案）

第第页2026年中考语文二轮专题复习：小说阅读答题技巧+练习题专题聚焦中考现代文阅读“小说阅读”这一核心考点，依据浙江中考考纲要求，精选2025-2026年最新文学期刊和主流文学网站刊发的小说作品，每篇选文1500字以上，涵盖人物形象分析、情节梳理、环境描写作用、主题探究、艺术特色赏析五大题型。小说阅读是中考现代文阅读的重要文体，分值一般为12-18分，常以选择题、简答题形式出现。专题包含考点梳理、真题演练、专项训练三大板块，共收录3篇最新期刊小说（含完整原文）、12道小说阅读题（含详细解析）。适用于九年级一轮复习、二轮冲刺及考前查漏补缺。使用建议：1.课堂专题复习（2-3课时）；2.学生自主阅读原文并完成小说阅读训练；3.考前强化训练，突破小说阅读难点。第一部分：考点梳理——小说阅读的五大题型及解题方法一、小说阅读考查要求小说阅读是中考现代文阅读的重要文体，分值稳定，一般为12-18分。题型以选择题、简答题为主，常考查人物形象分析、情节梳理、环境描写作用、主题探究、艺术特色赏析等。选材以当代短篇小说为主，兼顾中外经典小说节选。二、五大题型详解类型一：人物形象分析考查形式：概括人物的性格特点；分析人物形象的作用；赏析塑造人物的方法。解题方法：①找出文中对人物的描写（外貌、语言、动作、心理、神态）；②分析这些描写表现了人物什么性格特点；③结合情节分析人物形象对主题的作用。答题公式：……是一个……（性格特点）的人。从文中……（具体描写）可以看出。这一形象表现了……（主题/情感）。类型二：情节梳理考查形式：概括小说的故事情节；分析情节的作用；梳理情节发展脉络。解题方法：①按“开端→发展→高潮→结局”梳理；②抓住主要事件和人物行动；③用简洁的语言概括。答题公式：小说写了……（人物）因……（起因），做了……（经过），结果……（结局）。类型三：环境描写作用考查形式：分析文中环境描写的作用。解题方法：①交代故事发生的时间、地点、背景；②渲染气氛，烘托人物心情；③推动情节发展；④暗示主题。答题公式：运用了环境描写，交代了……，渲染了……的氛围，烘托了人物……的心情，为下文……做铺垫。类型四：主题探究考查形式：概括小说的主题；分析标题的深层含义；探究作者的写作意图。解题方法：①抓住主要人物和核心事件；②分析人物命运折射的社会意义；③关注开头、结尾和反复出现的语句。答题公式：小说通过……（故事），揭示了……（社会现象/人生道理），表达了作者……（情感/态度）。类型五：艺术特色赏析考查形式：赏析小说的叙事视角、语言特色、结构特点、表现手法等。解题方法：①判断艺术手法的类型；②结合具体内容分析；③指出表达效果。答题公式：运用了……（手法），……（具体分析），使……（表达效果），增强了文章的……。第二部分：真题演练（3篇）选文一：驮水的日子温亚军连队所在的山离盖孜河有8公里，全连吃用水都要由驴去河边驮。新买来的驴和负责驮水的下士较上了劲，在接了无数鞭子后才勉强驮回两半桶水。连长决定让上等兵去接驮水工作。第一天早上，上等兵牵出驴，往驴背上搁装水的挑子。驴极不情愿，一把摔了挑子。上等兵不急，也不打驴，驴摔了挑子他再搁上去，一次又一次，耐心地和驴较量。他和驴都折腾出满身汗，可硬是让驴没有再往下摔挑子的脾气了。8公里在新疆不算什么，可上等兵赶着驴，走了近两个小时。路上，驴故意磨蹭，上等兵不急不恼，任它使性子。到河边，上等兵往挑子上的桶里装满水后，驴又闹腾开了，几次把挑子摔下来，弄了上等兵一身水。上等兵不生气，驴摔下来他再放上去。直到下午，上等兵才牵着驴驮两半桶水回到山上。倒水后，上等兵又牵着驴去驮水。折腾到天快亮，驮了四趟，才让驴休息。第二天，刚吹起床哨，上等兵就把驴牵出去驮水。这天虽然也驮到半夜，可桶里的水基本是满的。一连几天，如果不驮够四趟，就不让驴休息，但他没有抽过驴一鞭子。慢慢地，驴没了那份暴烈。上等兵感觉到驴接纳了他，便对驴更加亲切友好。驴读懂了那份亲近，朝空寂的山中吼叫几声，又在吼叫的回声里敲出鼓点一样的蹄音欢快地走着。上等兵知心地拍了拍驴背，把缰绳往它脖子上一盘，不再牵它，只跟在一边。连长喜欢叫兵们这个家伙那个家伙的，驴全身黑色，他就给驴起名“黑家伙”。驴不是兵，但也是连队的一员，是他的战友。渐渐地，“黑家伙”熟悉了水要驮回哪里，它总主动走到那里。一天，上等兵在路上耽搁了，“黑家伙”没接到停下的命令，径自走出好远。待上等兵追到山上，“黑家伙”已经把两桶水分别驮到一班和二班门口，正站着等他喂草料呢。上等兵冲到“黑家伙”跟前，“黑家伙”以为自己做错了事，扑闪着大眼睛，等着一个不高兴的表情。上等兵没有骂它，却伸手抚摸它的背，表扬它，“黑家伙”兴奋地冲天叫了几声。那次后，上等兵决定让“黑家伙”独自驮水回连。在河边装上水，他叫“黑家伙”自己回去，“黑家伙”就自己上山了。“黑家伙”第一次独自上路，上等兵不放心，悄悄跟在后面，他发现“黑家伙”稳健的身影，竟是群山中惟一的动点。这动点，一下子使四周沉寂的山峰山谷多了些让人感动的东西。过一个多小时，“黑家伙”驮着空挑子回到河边。上等兵高兴极了，扑上去亲了它一口，把在河边割的青草奖赏给它。“黑家伙”吃着，不停地甩着尾巴，表示高兴。上等兵买回一个铃铛拴到“黑家伙”脖子上。铃铛声清脆悦耳，陪伴着“黑家伙”行走在寂静的山道上。“黑家伙”喜欢这铃铛声，离上等兵越来越近，步子也越来越快，铃铛声也越加响亮，远远地传到盖孜河边。为打发时间，上等兵带上课本在河边复习，他一直做着考军校的梦。累了，就在草地上散步。他想到考上军校会和“黑家伙”分开，心里一阵难受，就拼命给“黑家伙”割青草，想把“黑家伙”一个冬天甚至几个冬天要吃的草都预备好。一年后，上等兵考取了军校。走那天，上等兵叫“黑家伙”驮着自己行李下山，再最后一次给“黑家伙”背上的挑子里装上水，看着它往山上走去。等他恋恋不舍地背着行李要走时，突然熟悉的铃声由远及近急促而来。他转身向山路望去，“黑家伙”正以他平时不曾见的速度飞奔而来，纷乱的铃铛声大片大片地摔落在地。他不由一颤，眼睛模糊了，他发现，奔跑着的“黑家伙”是这凝固的群山中惟一的动点。（选自《小说月报·原创版》，有删改）小说阅读题（共4道）第1题（4分）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.上等兵第一次驮水时，面对驴的“闹腾”，始终不急不恼，耐心地反复装挑子，体现了他沉稳、坚韧的性格特点。B.小说中“黑家伙”这个名字是连长给驴起的，体现了连队对驴的接纳，也暗示了驴已经成为连队的一员。C.上等兵考上军校离开时，“黑家伙”飞奔而来送别，这一情节设计得有些夸张，不符合生活常理。D.小说结尾“奔跑着的‘黑家伙’是这凝固的群山中惟一的动点”与前面“稳健的身影，竟是群山中惟一的动点”形成呼应，意味深长。答案：C解析：C项错误。“黑家伙”飞奔送别的情节并不夸张，前文已充分铺垫了上等兵与驴之间深厚的情感，驴对上等兵的依恋是情节发展的自然结果，符合小说情感逻辑。第2题（4分）请结合全文，分析上等兵这一人物形象。参考答案：上等兵是一个沉稳坚韧、耐心细致、有情有义、积极上进的军人形象。①沉稳坚韧：面对驴的暴烈和磨蹭，他不急不恼，耐心与驴较量，连续多日驮水从不放弃。②耐心细致：他从不抽驴一鞭子，用耐心和关爱赢得了驴的信任。③有情有义：他视驴为战友，考上军校后想到要与驴分开，心里难受，拼命为驴割青草；离开时恋恋不舍。④积极上进：他在驮水的同时带上课本复习，一直做着考军校的梦，最终考取军校。（答出一点给1分，共4分）第3题（4分）文中画线句“这动点，一下子使四周沉寂的山峰山谷多了些让人感动的东西”中的“让人感动的东西”指的是什么？请结合全文分析。参考答案：①指上等兵与驴之间建立的深厚情谊。上等兵用耐心和关爱赢得了驴的信任，驴也以忠诚和懂事回报上等兵。②指上等兵坚韧不拔、认真负责的精神。在艰苦的环境中，他不抱怨、不放弃，认真完成驮水任务，同时坚持学习追求进步。③指生命的温暖与力量。在沉寂的群山之中，一人一驴的互动让荒凉的环境有了温度，展现了生命之间的美好联结。（答出两点即可，每点2分，共4分）第4题（4分）小说以“驮水的日子”为题，有什么妙处？请简要分析。参考答案：①概括了小说的主要内容。小说主要讲述上等兵在边疆连队负责用驴驮水的经历。②“日子”一词暗示了时间的流逝和上等兵驮水工作的日常性、持久性，也暗示了上等兵与驴之间情感的积累过程。③标题朴实无华，与小说平实、细腻的语言风格一致。④以平凡的工作为题，却写出了不平凡的情谊和精神，有以小见大之效。（每点1分，共4分）选文二：红隼南翔妈妈，妈妈……母亲正在厨房准备午饭，隐约听到儿子在叫，一把关了水龙头。豌豆立在阳台上，盯着东墙边的鸟巢，并没有回头找妈妈的意思。随着两只红隼倏忽而至，豌豆的目光顿时又倾注在它们身上。妈妈见豌豆不停地舔手指，猜他担心红隼吃不饱。确实，在城市里喂养五只雏鸟，这对红隼父母真有点儿力不从心。下午挖些蚯蚓，给它们解解馋吧。豌豆给了妈妈一个难得的向日葵般的微笑，这是儿子能捧出来的最高奖赏。妈妈心里瞬间有了暖意。叮嘱他去洗手，他居然也答应了。洗过手，豌豆进了书房，铺开画本。豌豆是四岁时才被归到“星星的孩子”一类的。豌豆被确诊自闭症后，父母很长时间没回过神来。一直以来，豌豆行走迟、言语迟、表情也不丰富。希望的火苗点燃过无数次，又熄灭过无数次。在求医问道的途中，妈妈辞了职。爸爸出差变得多起来，时间也一次比一次长。爸爸虽然在家日少，但每月打来的钱足以让母子衣食无忧。趁煲汤的空儿，母亲溜到儿子身后看他画画。以前，她总想纠正一下儿子的线条、布局及设色，豌豆不听。好长一段时间，山川、河流、树木、人物……儿子的绘画真是天马行空。两个月前，一个雷雨天，家里飞来两只红隼。凌乱的阳台上，塞了碎画纸的矮胖旧花盆竟成了鸟儿温暖的避难所。从此，豌豆凡事坚持不久就转移注意力的状态也有所改变，观察鸟儿时的专注令人惊讶，常常一站一个钟头。绘画内容也万宗归一：只画阳台上的鸟儿。听中学的田老师说这是红隼，一种猛禽，母亲心里一紧，担心豌豆受到伤害。父亲安慰她，万物有灵，你没见猫啊狗啊，也喜欢跟小朋友玩耍！开始，红隼对靠近的人“鸟”视眈眈，发出咕咕的叫声。急得豌豆拦阻，别靠近！就为儿子多讲几句话，父母便觉得很值。何况豌豆还不时对着鸟儿自言自语。待到两只红隼不停衔来树枝、草茎垫窝，一家人才顿悟，它们想在此安营扎寨了。一天，豌豆突然指着其中一只红隼连叫了两声，翅膀，右边！寻声看去，体型略大的雄鸟右翅受了伤，略带拖曳，收束也比左翅慢两三拍。还是我儿子眼尖！父亲一高兴，便拉着儿子进书房。未料豌豆搬动砚台时，砸伤了爸爸的脚背。豌豆吓得脸色发白，逃跑了。父亲在家养伤时，越想拉豌豆过去，豌豆离他越远。为此，他变得有些急躁不耐。母亲把怨艾藏在心中，一个人全力照顾豌豆。见妈妈过来，豌豆俯身压住画本。妈妈佯做夺取，儿子抱着画本边跑边笑。当他躲在椅子后面时，妈妈抓拍了一张面部特写。看看他的眼睛、笑脸……豌豆跟正常的孩子有什么两样？他爸爸看到也会这样想的。为了感谢妈妈带他去挖蚯蚓，豌豆忽然端出画本给她看。一幅是红隼妈妈在孵蛋；另一幅是五只雏鸟伸着粉红小嘴，争抢妈妈衔来的一条虫子；再一幅是红隼爸爸耷拉着右翅，在一旁昂着头守护着母子。母亲夸赞画得好。又道，豌豆怎么帮它们啊？豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃。母亲一愣，恍然道，对，对！有时，豌豆在睡梦中连叫爸爸。母亲设法录下发给父亲。他却犹疑地回了一句，是叫自己的爸爸吗？母亲扑哧一笑，你不觉得自己跟红隼爸爸很像吗？一个地上跑，一个天上飞。车子驶过几条街，路边一片绿意深深的菜园。守园人的小孙女蹦蹦跳跳跟过来，哥哥，我帮你拿桶子好吗？豌豆想了想，把桶递给了她。小妹妹问一片像蝴蝶的菜花名字，豌豆平淡道，蚕豆花。母亲暗暗称奇，他只从绘本或电视中看过，就能毫不犹豫地与现实生活对上号。（选自《北京文学》2025年第11期，有删改）小说阅读题（共4道）第1题（4分）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“妈妈，妈妈……”开篇，用孩子的呼唤声引出故事，既设置了悬念，又奠定了温暖的情感基调。B.豌豆被确诊为自闭症后，爸爸出差变得多起来，时间也一次比一次长，这暗示了爸爸可能无法面对孩子的病情而选择了逃避。C.文中“向日葵般的微笑”这一比喻，生动形象地写出了豌豆笑容的灿烂和珍贵，也表现了母亲内心的欣慰与感动。D.小说结尾写豌豆认出蚕豆花，这一细节意在表明豌豆的病情已经完全治愈，能够像正常孩子一样生活学习了。答案：D解析：D项错误。豌豆认出蚕豆花只是表现他在红隼和绘画的陪伴下有所进步，并不能说明病情“已经完全治愈”，自闭症的康复是一个漫长的过程，小说结尾没有给出这样的暗示。第2题（4分）请结合全文，分析母亲这一人物形象。参考答案：母亲是一个坚韧、细心、充满爱心且善于引导的伟大的母亲形象。①坚韧不拔：面对儿子被确诊为自闭症，她没有放弃，辞去工作全力照顾儿子，在漫长的求医问药过程中，希望的火苗点燃过无数次又熄灭过无数次，但她始终坚守。②细心关爱：她能读懂儿子舔手指是担心红隼吃不饱，能捕捉到儿子难得的微笑并感到暖心，能察觉儿子观察鸟儿时的专注。③善于引导：她通过带豌豆挖蚯蚓喂红隼的方式，引导豌豆表达情感和创作绘画，让豌豆在照顾红隼的过程中打开心扉。④默默承受：丈夫因儿子病情变得急躁不耐时，她把怨艾藏在心中，一个人全力照顾豌豆。（答出一点给1分，共4分）第3题（4分）小说中红隼的出现对豌豆的成长产生了哪些影响？请结合全文简要分析。参考答案：①改变了豌豆的注意力状态。红隼出现后，豌豆凡事坚持不久就转移注意力的状态有所改变，观察鸟儿时的专注令人惊讶，常常一站一个钟头。②改变了豌豆的绘画内容。以前豌豆的绘画天马行空，山川、河流、树木、人物什么都画；红隼出现后，他的绘画内容万宗归一，只画阳台上的鸟儿。③激发了豌豆的语言表达。他不仅会对着鸟儿自言自语，还会在睡梦中连叫爸爸，甚至能指出红隼翅膀受伤的位置。④促进了豌豆情感的表达。他通过绘画表达对红隼一家的关爱，主动提出挖蚯蚓给红隼吃，还愿意把桶递给陌生的小女孩，展现了他在情感交流方面的进步。（答出一点给1分，共4分）第4题（4分）小说标题“红隼”有什么作用？请简要分析。参考答案：①红隼是贯穿全文的线索。小说的情节围绕红隼展开——红隼飞来安家、豌豆观察红隼、绘画红隼、照顾红隼等，红隼将全文串联成一个有机整体。②红隼是豌豆成长的催化剂。红隼的出现改变了豌豆的注意力、绘画内容、语言表达和情感交流，推动了他的成长和变化。③红隼具有象征意义。红隼一家象征着父母对孩子的守护与关爱，与母亲对豌豆的守护形成呼应，深化了小说关于爱与陪伴的主题。（每点2分，答出两点给4分）选文三：小村鼓王李忠元他是个毛头小伙，一双黑黑的大眼，淡淡的眉宇间拧着一丝倔强。他的性格有些内向，在众人面前不爱吱声，只是默默地注视着眼前发生的一切。他刚初中毕业，因为家里生活实在困难，就辍学返乡务农了。闲暇之余，邻里乡亲都爱打麻将、闲扯淡，他却与人背道而驰。家有祖上多年遗留的一面破鼓，弃之仓库一角而不用，父亲丢了几次，都被他偷偷地捡了回来。他爱这面鼓，即使对祖上鼓王传奇只是道听途说而已，还是一到农闲时节就把这面鼓摆到院子里，轻轻敲打起来。起初，他并不懂得什么韵律乐感，只是随心所欲，任意而为。就这样，他每天都要站在村口打上一阵，无论阴晴，雷打不动。小村人见了他，都远远地躲开，甚至捂上耳朵，都说这孩子不务正业，都是念书给整傻了，整天敲一面破鼓，活像个精神病。当年念书都没念明白，现在敲鼓还能有多大造化？千万不要向他学习呀！村里人用手指了指他的背影，训斥自家的孩子。——他俨然成了反面教材。他呢，脸上略显一丝难堪，装作没听见。可是他一敲鼓，村里人竟然奔走相告，一块来看稀奇，围了个里三层外三层，聚拢了好多人，就像面对一个疯子在啃丢在地上的西瓜皮，目光里有讽刺、挖苦，但更多的还是嘲笑，有的干脆“鼓王、鼓王”地叫着，就像在叫一个傻子。可他依然不为所动，沉溺于鼓槌和鼓面之间，将这面大鼓作为自己发泄情绪的工具和承载理想的道具，双臂起落之间，鼓声隆隆，一时如醉如痴。但父亲面皮薄，受不了乡亲的白眼，几次瞪圆“牛眼”对他疾声吼叫，训斥声在院子里起起落落，不绝于耳。他眼里噙着泪，却依然故我，只是将自己的一腔怒火与悲愤倾注于鼓槌，在打鼓时多了几分力道，在隆隆鼓声里实现自我的宣泄与蜕变。时光荏苒，日月如梭。经历几度寒暑更迭，他将打鼓坚持到了最后，自己也发生了质的蜕变。毕竟是功夫不负有心人，敲着敲着，鼓点就着了道一般，渐渐地有了节奏韵律。他能根据时下流行歌曲敲出不同的鼓点，或欢快，或舒缓，或压抑……欢快时如激流涌泉，舒缓时如小河流水，压抑时如山泉呜咽……总之，他在鼓槌起处，鼓声隆隆，震耳欲聋，敲出小村每一天的美妙乐章。只要他一敲鼓，村里人仍旧奔走相告，一块来看稀奇，围了个里三层外三层，聚拢了好多人。不过，这时的小村人态度有了急转弯，他们就像在观察魔术大师在变魔术，连眼睛也不眨巴一下，生怕一眨巴眼就漏掉了哪个不该忽视的环节。有些年轻人天天围在他的身前背后，央求拜他为师，他则一一应允，指导他们从入门学起，手把手地耐心细致地传授，在小村形成了一股强劲的“学鼓风”，就连那些游手好闲的人都来找他学打鼓了。父亲年岁越来越大了，看到他将一面破鼓鼓弄到了极致，真的弄出了名堂，再也不唠叨了。当收徒时一个个新徒弟大包小包送上拜师礼的时候，父亲笑眯眯的眼神终于让他凝结在心里的“结”土崩瓦解。这些年，小村人生活步步登高，在他的积极倡导下，家家都买了一面鼓，他率领大家以鼓为乐。在农闲之余，乡亲们以打鼓这种文娱方式来强身健体，在打鼓中寻找人生的真谛和快乐。他是打鼓健身运动的发起人，有了乡亲们的参与，他打鼓更欢了，简直进入了痴狂状态。打鼓时，他紧闭双眼，相由心生，将一身精力贯注于鼓槌上，双肩抖动，鼓槌一上一下，鼓声流汇成河，肆意流淌。在政府部门的组织下，小村每年组织一次鼓王选拔大赛，在全村善鼓者中选出一位鼓王，五年来他都无一例外地摘得桂冠，成为名副其实的“小村鼓王”。近两年，小村办起了秧歌队，他和乡邻们轮番上阵，将群众业余文化生活演绎得如火如荼。小村鼓声隆隆，吸引了很多外地人驻足观看，就连一些老干部、老教师也来瞧热闹。电视台记者闻讯赶来，将他的故事写成新闻报道，“小村鼓王”因此得以声名远播，家喻户晓。人怕出名猪怕壮。当地政府找到他，说要聘他做文化站长，却被他婉言谢绝了。第二年春天，正当村里人争相竞争年度鼓王的时候，他却一个人默默地离开了小村。他说自己底子薄，要出去学习一下，进修一下乐理知识，进一步提升自己，争取做“中国鼓王”。他走的时候，小村上空依旧鼓声隆隆。他是笑着走的。（选自《安徽文学》2021年第1期，有删改）小说阅读题（共4道）第1题（4分）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇刻画了一个内向、倔强的农村青年形象，为下文他坚持打鼓、不为外界干扰所动的故事情节做了铺垫。B.村里人起初对“他”打鼓的态度是嘲笑、挖苦，后来转变为欣赏和敬佩，这种态度变化突出了“他”坚持的价值。C.小说中“欢快时如激流涌泉，舒缓时如小河流水，压抑时如山泉呜咽”运用排比和比喻，生动地写出了鼓声的丰富变化。D.小说结尾“他是笑着走的”意味深长，既表现了他对自己打鼓成就的满足，也暗示他对未来追求“中国鼓王”充满信心，但同时也流露出一丝无奈。答案：D解析：D项错误。“他是笑着走的”表现的是他对过往努力的肯定和对未来的憧憬，是一种积极向上的情感，没有“一丝无奈”。第2题（4分）请结合全文，分析“他”能够成为“小村鼓王”的原因。参考答案：①对打鼓的热爱与执着。他从小喜爱祖上留下的破鼓，即使被父亲丢掉也偷偷捡回，农闲时坚持打鼓，无论阴晴，雷打不动。②坚韧不拔、不为外界干扰所动的品格。面对村里人的嘲笑、挖苦和父亲的训斥，他依然故我，坚持打鼓。③勤奋刻苦、不断钻研的精神。他通过长期练习，从不懂韵律乐感逐渐达到能根据流行歌曲敲出不同鼓点的水平。④与时俱进、乐于分享的胸怀。他不仅自己