南师大托班整合课程教案上册

南师大托班整合课程教案上册一、课程目标（一）认知领域引导幼儿观察周围常见事物，识别常见的颜色（如红、黄、蓝、绿）、形状（圆形、方形、三角形），了解简单的物体特征，提升观察力与感知能力。帮助幼儿认识日常生活中常见的物品（如餐具、玩具、衣物等）、动物（小猫、小狗、小兔子等）、植物（常见花卉、树木），积累基础生活认知经验，丰富词汇量。初步培养幼儿对数字的感知，认识1-5的数字，能进行简单的数量对应，如一个苹果、两只鸭子等，建立初步数概念。（二）技能领域锻炼幼儿精细动作发展，通过涂鸦、撕纸、粘贴、串珠等手工活动，提升手部小肌肉灵活性与手眼协调能力。借助儿歌、故事讲述、简单对话等活动，培养幼儿语言表达能力，能清晰表达自己的需求、感受，学会用简单句子描述事物。鼓励幼儿参与各类游戏活动，在游戏中学会排队、轮流、分享等社交规则，提升其社会交往技能与合作意识。（三）情感与态度领域营造温馨、积极的学习氛围，让幼儿在活动中感受到快乐与成就感，培养对学习、探索新事物的积极态度与兴趣。引导幼儿学会关心他人、尊重他人，培养基本的礼貌意识与良好行为习惯，增强自信心与自我认同感。帮助幼儿适应集体生活，建立对班级、教师与同伴的归属感与信任感，缓解分离焦虑情绪。二、教学内容与安排（一）第一单元：我爱我的幼儿园（第1-2周）主题说明：帮助幼儿尽快熟悉幼儿园环境、教师与同伴，缓解入园焦虑，建立对幼儿园的喜爱之情。教学活动活动一：幼儿园真好玩目标：带领幼儿参观幼儿园各个区域（教室、操场、绘本馆、美工室等），熟悉幼儿园环境，激发对幼儿园生活的向往。准备：提前规划好参观路线，安排各区域教师简单介绍。过程：教师带领幼儿排队依次参观各区域，每到一处，用生动语言介绍其功能与有趣之处，鼓励幼儿大胆提问、触摸、感受；参观结束后，围坐一起分享最喜欢的区域。活动二：我的新朋友目标：引导幼儿认识班级同伴，学会用简单语言打招呼、介绍自己，初步建立社交关系。准备：彩色姓名卡片、轻柔背景音乐。过程：播放音乐，幼儿随教师围圈走动，音乐停时，两两面对面，教师示范介绍自己并引导幼儿模仿；之后，幼儿依次戴上姓名卡片，向大家介绍自己名字。（二）第二单元：我自己（第3-4周）主题说明：帮助幼儿认识自己的身体部位、外貌特征，了解自己与他人的不同，增强自我认知。教学活动活动一：我的身体妙妙妙目标：让幼儿认识身体各部位名称（头、手、脚、眼睛、鼻子等），并能听指令指出相应部位，感知身体的重要性。准备：身体部位拼图卡片、欢快音乐。过程：教师播放音乐，带领幼儿唱跳身体部位儿歌，边唱边指相应部位；展示拼图卡片，引导幼儿观察并说出部位名称，再进行拼图游戏；最后，玩“我说你指”游戏，教师说部位名称，幼儿快速指出。活动二：特别的我目标：引导幼儿观察自己外貌特点（头发长短、眼睛大小、肤色等），发现自己与他人不同，培养自信心。准备：小镜子若干、画纸、彩笔。过程：给幼儿发放小镜子，让其自主观察自己外貌，然后与同伴互相观察，说说发现的不同；教师引导幼儿用简单语言描述自己外貌，再用彩笔画出“特别的我”，并向大家介绍。（三）第三单元：好吃的食物（第5-6周）主题说明：让幼儿认识常见食物，了解食物的种类、味道、颜色等特征，培养良好饮食习惯。教学活动活动一：食物大聚会目标：引导幼儿识别常见食物（苹果、香蕉、面包、牛奶等），说出名称、颜色与味道，丰富对食物认知。准备：各类食物实物或逼真模型、神秘口袋。过程：教师将食物放入神秘口袋，让幼儿伸手摸并猜测，摸出后说出名称、颜色、味道；之后，展示食物，介绍所属类别（水果、主食、饮品等）；最后，玩“食物分类”游戏，让幼儿将食物卡片按类别分类。活动二：我会自己吃目标：培养幼儿自主进食意识与能力，学会正确使用餐具（勺子），养成良好用餐习惯。准备：适合幼儿的餐具（勺子）、小餐桌、各类食物（切成小块）。过程：教师示范正确使用勺子姿势与进食方法，幼儿模仿练习；安排幼儿围坐在小餐桌旁，进行“用餐小能手”比赛，在规定时间内自主吃完食物，教师给予鼓励与指导。（四）第四单元：可爱的动物（第7-8周）主题说明：激发幼儿对动物的喜爱之情，认识常见动物的外形特征、生活习性，培养观察力与语言表达能力。教学活动活动一：动物模仿秀目标：引导幼儿观察常见动物（小猫、小狗、小兔子、小鸭子）动作、叫声等特征，并用身体动作与声音模仿，提升观察力与表现力。准备：动物图片、视频，相应动物头饰。过程：播放动物视频，引导幼儿观察并模仿动物动作、叫声；展示动物图片，让幼儿说出特征后再次模仿；最后，分发动物头饰，进行“动物模仿秀”表演，其他幼儿猜测模仿的动物。活动二：动物的家目标：帮助幼儿了解常见动物生活环境（如小猫生活在家里、小鱼生活在水里、小鸟生活在树上等），培养关爱动物意识。准备：动物及其生活环境图片、动物玩偶、手工材料（纸盒、彩纸、棉花等）。过程：展示动物及其生活环境图片，讲解动物与环境关系；分发动物玩偶与手工材料，让幼儿为喜欢的动物制作“家”；完成后，幼儿介绍自己制作的动物家及对应的动物生活习性。（五）第五单元：奇妙的颜色（第9-10周）主题说明：引导幼儿认识三原色（红、黄、蓝），通过实验与创作感受颜色变化，培养对色彩的感知与审美能力。教学活动活动一：颜色对对碰目标：让幼儿认识红、黄、蓝三原色，观察两种原色混合后的颜色变化，激发对科学探索的兴趣。准备：红、黄、蓝三种颜色的颜料、调色盘、画笔、透明塑料杯、水。过程：教师展示红、黄、蓝颜料，引导幼儿认识颜色名称与特点；将两种颜料混合（如红+黄），让幼儿观察颜色变化并猜测结果；幼儿分组操作，尝试不同颜色混合，记录变化；最后，分享交流实验结果。活动二：彩色的世界目标：鼓励幼儿运用三原色进行绘画创作，表达对彩色世界的感受，提升创造力与想象力。准备：画纸、红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、围裙。过程：引导幼儿回忆生活中多彩事物，鼓励用三原色创作；幼儿穿上围裙，自由选择颜料在画纸上创作；创作结束后，幼儿介绍作品内容与使用颜色。（六）第六单元：圆圆的朋友（第11-12周）主题说明：帮助幼儿认识圆形，寻找生活中的圆形物品，通过游戏与手工感受圆形特点，培养观察力与动手能力。教学活动活动一：圆圆的大发现目标：引导幼儿观察周围环境，发现生活中的圆形物品，了解圆形特征（边缘光滑、没有棱角）。准备：圆形物品卡片（如盘子、皮球、车轮等）、教室环境布置（摆放一些圆形物品）。过程：教师展示圆形物品卡片，引导幼儿观察并说出名称，触摸感受圆形特征；带领幼儿在教室寻找圆形物品，鼓励大胆表达发现；最后，围坐一起分享找到的圆形物品及特点。活动二：圆圆的创意秀目标：让幼儿利用圆形材料（如圆形卡纸、纸盘、瓶盖）进行创意手工制作，发挥想象力与创造力。准备：圆形卡纸、纸盘、瓶盖、彩笔、剪刀、胶水、毛绒球等装饰材料。过程：教师展示圆形手工范例（如圆形纸盘画、瓶盖小人），激发幼儿创作兴趣；分发材料，幼儿自主创作，教师巡回指导；创作完成后，幼儿展示介绍作品。（七）第七单元：冬天来了（第13-14周）主题说明：让幼儿感知冬季季节特征，了解冬季保暖方法，培养对自然现象的观察力与适应能力。教学活动活动一：冬天的秘密目标：引导幼儿观察冬季天气变化、动植物变化，了解冬季特征，提升观察力与认知能力。准备：冬季景色图片、视频，有关冬季动植物的绘本。过程：播放冬季景色视频，引导幼儿观察并描述看到的变化（下雪、树叶掉落、动物冬眠等）；展示图片，讲解冬季动植物特点；分享有关冬季的绘本故事，加深理解。活动二：温暖的冬天目标：帮助幼儿了解冬季保暖方法，学会自己穿脱保暖衣物，培养生活自理能力。准备：幼儿冬季衣物（棉袄、帽子、围巾、手套）、穿衣步骤图。过程：教师展示冬季衣物，讲解其保暖作用；示范正确穿脱衣物方法，对照穿衣步骤图详细说明；幼儿分组练习穿脱衣物，教师指导纠正；最后，开展“穿衣小能手”比赛，巩固技能。（八）第八单元：新年到（第15-16周）主题说明：让幼儿了解新年习俗，感受新年欢乐氛围，通过庆祝活动培养积极向上情感与社交能力。教学活动活动一：新年真热闹目标：引导幼儿了解新年传统习俗（贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等），感受新年氛围，丰富文化认知。准备：新年习俗图片、视频，春联、福字、鞭炮等道具。过程：播放新年庆祝视频，引导幼儿观察并讨论看到的习俗；展示图片，详细讲解习俗由来与意义；幼儿分组使用道具模拟新年场景，如贴春联、放鞭炮等。活动二：新年联欢会目标：组织幼儿参与新年联欢会，展示才艺，增强自信心与表现力，体验集体庆祝新年的快乐。准备：布置联欢会场地（挂气球、拉彩带），准备表演道具（乐器、服装等），幼儿提前准备节目。过程：教师主持联欢会，幼儿依次表演节目（唱歌、跳舞、讲故事等）；表演结束后，开展互动游戏（如击鼓传花）；最后，一起分享新年美食，感受欢乐氛围。三、教学方法游戏教学法：将教学内容融入各类游戏，如角色扮演游戏、竞赛游戏、益智游戏等，让幼儿在玩中学，激发学习兴趣与积极性，如在“食物大聚会”活动中玩“食物分类”游戏。直观演示法：通过实物展示、图片展示、视频播放、现场示范等直观方式，帮助幼儿理解抽象知识与技能，如在“我的身体妙妙妙”活动中展示身体部位拼图卡片、播放相关视频。情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如模拟生活场景、童话场景等，让幼儿身临其境感受与学习，增强学习体验，如在“新年真热闹”活动中模拟新年家庭场景。操作体验法：提供丰富操作材料，让幼儿通过动手操作、亲身体验获取知识与技能，培养动手能力与探索精神，如在“颜色对对碰”活动中让幼儿亲自进行颜料混合操作。个别指导法：关注幼儿个体差异，在活动中对能力较弱或有特殊需求幼儿进行个别指导，确保每个幼儿都能在原有水平上得到发展，如在手工活动中针对幼儿操作困难给予一对一指导。四、教学资源教材与参考书籍：南京师范大学出版社出版的《幼儿园活动整合课程。托班上》及相关幼儿教育理论书籍。教具与学具：各类实物教具（如水果、动物玩偶、生活物品）、图片卡片（动物图片、食物图片、颜色卡片等）、手工材料（彩纸、卡纸、剪刀、胶水、颜料等）、多媒体设备（电视、投影仪、音响）、益智玩具（拼图、积木、串珠等）。环境资源：充分利用幼儿园室内外环境，如教室布置（展示幼儿作品、张贴教学内容图片）、自然角（种植植物、饲养小动物）、操场（开展户外活动）等。人力资源：邀请家长参与教学活动，如家长进课堂分享职业知识、组织亲子活动；利用幼儿园其他工作人员资源，如保健医生讲解健康知识。五、教学评估观察评估：教师在日常教学活动、游戏、生活环节中密切观察幼儿表现，包括参与度、兴趣点、能力发展（语言表达、动手操作、社交互动等）、行为习惯等，及时记录并分析，了解幼儿学习与发展状况。作品评估：对幼儿在绘画、手工制作、建构等活动中完成的作品进行评估，从创意、技能运用、色彩搭配、完成度等方面分析幼儿创造力、想象力、动手能力及对教学内容掌握程度，如评估幼儿在“彩色的世