第15课 温馨贺卡-设置文本效果教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级下册清华大学版

第15课温馨贺卡——设置文本效果教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级下册清华大学版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计思路本课设计以清华大学版小学信息技术三年级下册第15课“温馨贺卡——设置文本效果”为主题，通过设置文本效果的实践操作，帮助学生掌握信息技术基础知识和技能，培养学生的创新思维和审美能力。设计思路包括：结合实际生活情境，激发学生学习兴趣；注重操作实践，培养动手能力；关注个体差异，提供分层教学。核心素养目标本课旨在培养学生信息意识，提升计算思维，增强数字化学习与创新的能力。学生将通过设计贺卡，学习如何运用信息技术美化文本，培养审美情趣；通过实践操作，提高问题解决能力和合作学习意识；同时，激发学生对信息技术学习的兴趣，树立正确的信息伦理观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生对计算机和信息技术有一定的初步认识，能够熟练操作鼠标和键盘，了解基本的计算机界面和操作方法。在之前的学习中，学生已经学会了文字输入和基本的美化文本技巧，如加粗、斜体等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术充满好奇心，喜欢通过实际操作来学习新知识。他们具有较强的动手能力，乐于探索和实践。在学习风格上，大部分学生偏好通过直观操作和合作学习来掌握新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在学习过程中可能对复杂的美化效果设置感到困惑，需要教师耐心指导。此外，学生可能在文字排版和审美判断上存在差异，需要教师提供个性化指导，帮助他们建立正确的审美观。同时，学生可能在团队合作中遇到沟通和协作的问题，需要教师引导他们学会有效沟通和分工合作。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备电脑和联网环境；学生每人一台计算机。

-课程平台：清华大学版小学信息技术课程平台，提供教学资源和辅助工具。

-信息化资源：电子贺卡模板、文本效果设置教学视频、图片素材库。

-教学手段：多媒体教学课件、实物贺卡样本、操作演示。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示精美的电子贺卡图片，引导学生进入课堂。首先，教师简要介绍电子贺卡在现代通讯中的重要性，激发学生的学习兴趣。然后，提出问题：“你们知道如何制作一张漂亮的电子贺卡吗？”学生回答后，教师导入本节课的主题：“今天，我们就来学习如何设置文本效果，制作一张温馨的电子贺卡。”（用时2分钟）

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解文本效果的概念和作用。

教师通过PPT展示不同的文本效果，如加粗、斜体、下划线、阴影等，并解释这些效果在电子贺卡设计中的作用，如增强视觉效果、突出重点内容等。

（2）演示文本效果设置步骤。

教师以实际操作演示如何设置文本效果，包括选择文本、调整字体、颜色、大小和效果等，让学生直观地了解操作过程。

（3）介绍文本效果的应用技巧。

教师分享一些设置文本效果的技巧，如组合使用多种效果、调整效果顺序等，帮助学生更好地掌握文本效果的应用。

3.实践活动

详细内容：

（1）学生自主尝试设置文本效果。

教师引导学生打开电子贺卡制作软件，选择一张电子贺卡模板，并尝试设置文本效果，如改变字体、颜色、大小等。

（2）学生互相展示和评价作品。

学生将制作好的电子贺卡展示给同学，互相评价作品的美观程度、创意和实用性。

（3）教师点评和指导。

教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）如何更好地运用文本效果？

举例：可以尝试将不同的文本效果组合使用，使贺卡更具层次感。

（2）如何使贺卡更具个性化？

举例：可以选用自己喜欢的字体、颜色和图片，表达自己的情感。

（3）如何提高贺卡的美观度？

举例：注意字体大小和颜色的搭配，避免过于花哨，保持简洁大方。

5.总结回顾

内容：

教师对本节课的学习内容进行总结，强调设置文本效果在电子贺卡制作中的重要性，并提醒学生在今后的学习中继续探索和尝试。同时，教师针对本节课的重难点进行讲解，如如何调整字体大小、颜色和效果等，帮助学生巩固所学知识。最后，教师布置课后作业，要求学生利用所学知识制作一张具有个人特色的电子贺卡。（用时5分钟）

本节课通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习设置文本效果，掌握电子贺卡制作的基本技能。教学过程中，教师注重引导学生自主探索、合作学习和实践操作，培养学生的创新思维和审美能力。整节课用时约45分钟，符合教学实际，达到了教学目标。（用时45分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

2.创意表达：

学生在学习过程中，通过尝试不同的文本效果，激发了创意思维。他们能够根据贺卡的主题和内容，选择合适的文本效果，使贺卡更具个性和创意，展现了学生的审美情趣和创造力。

3.信息素养提升：

学生在学习设置文本效果的过程中，不仅掌握了信息技术的基本操作，还学会了如何获取、评估和利用信息。他们能够通过信息技术手段，更有效地表达自己的观点和情感，提高了信息素养。

4.团队合作能力：

在实践活动和小组讨论环节，学生需要与他人合作，共同完成任务。通过交流、讨论和协作，学生学会了倾听他人的意见，尊重他人的创意，提高了团队合作能力。

5.自主学习能力：

本节课的教学设计注重学生的自主探索和实践操作，学生在学习过程中需要独立思考、解决问题。这种学习方式培养了学生的自主学习能力，使他们能够在今后的学习中更好地适应新的学习环境和任务。

6.问题解决能力：

在学习过程中，学生可能会遇到各种问题，如字体效果不理想、排版不合理等。通过教师的引导和同学间的互助，学生学会了分析问题、寻找解决方案，提高了问题解决能力。

7.审美能力：

8.信息伦理意识：

在制作电子贺卡的过程中，学生需要遵守信息伦理规范，如尊重他人的知识产权、保护个人隐私等。通过本节课的学习，学生的信息伦理意识得到了加强。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注力和互动情况。学生是否积极参与课堂讨论，能否正确操作电脑，以及是否能够按照要求完成任务，都是评价的依据。教师将给予正面鼓励，对表现优秀的学生进行表扬，对表现不佳的学生给予适当指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评价学生在团队合作中的表现。评价内容包括小组内分工合作是否合理，讨论过程中是否积极发言，以及最终的贺卡设计是否具有创意和实用性。教师将鼓励学生展示自己的作品，并邀请其他小组进行评价，以促进学生的批判性思维和沟通能力的提升。

3.随堂测试：

随堂测试将评估学生对文本效果设置的理解和应用能力。测试形式可以是操作练习，要求学生在规定时间内完成特定的文本效果设置任务。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.学生自评与互评：

学生自评与互评环节将帮助学生反思自己的学习过程。学生需要填写自评表，评价自己在技能掌握、创意表达和团队合作等方面的表现。同时，学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生的整体表现和个体差异进行。教师将对学生的技能掌握情况进行详细评价，包括对文本效果的设置、贺卡的设计和创意等方面。针对学生的不足，教师将提供具体的改进建议，帮助学生提高。同时，教师将鼓励学生继续探索信息技术在生活中的应用，激发他们的学习兴趣和动力。典型例题讲解1.例题：请将以下文字设置为“楷体”，字号为“小四”，并添加“下划线”效果。

答案：在文本编辑软件中，选中需要设置的文字，在字体下拉菜单中选择“楷体”，在字号下拉菜单中选择“小四”，勾选“下划线”选项，即可完成设置。

2.例题：将一段文字的字体颜色改为绿色，并设置文字阴影效果。

答案：选中文字，在字体颜色下拉菜单中选择绿色，然后在阴影效果选项中设置阴影的颜色、大小和位置，点击确定即可。

3.例题：如何将一段文字设置为斜体，并调整其行间距为2倍行距？

答案：选中文字，在字体下拉菜单中选择“斜体”，然后在段落格式中找到行间距选项，选择“多倍行距”，输入2，点击确定。

4.例题：制作一个简单的贺卡，要求在背景上添加文字，并设置文字的旋转效果。

答案：在贺卡编辑软件中，添加背景图片，输入文字，选中文字，在文字效果中选择旋转效果，设置旋转角度，点击确定。然后，调整文字位置和大小，使贺卡更加美观。

5.例题：如何将一段文字设置为艺术字效果，并添加自定义的纹理填充？

答案：在文本编辑软件中，选中文字，选择艺术字样式，在艺术字效果中选择自定义，在纹理填充中选择所需的纹理，调整纹理的透明度和大小，点击确定。这样，文字就会以艺术字效果呈现，并带有自定义的纹理填充。板书设计①文本效果类型：

-字体样式：加粗、斜体、下划线、删除线、艺术字等

-字体颜色：不同颜色选择

-字号大小：从小到大调整

-阴影效果：颜色、大小、位置设置

-旋转效果：角度调整

②操作步骤：

-选中文字

-选择字体、字号、颜色等属性

-应用阴影、旋转等特殊效果

③应用实践：

-设计贺卡

-制作宣传单

-制作电子名片

板书重点知识点：

①文本效果的基本概念

②文本效果的设置方法

③文本效果在实际应用中的重要性教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我主要围绕文本效果在电子贺卡制作中的应用来进行的。我觉得在教学方法上，我采取了一些互动性强的环节，比如让学生分组讨论和展示作品，这样既能提高他们的参与度，又能让他们在实践中学习。但是在管理上，我发现有些小组在讨论时有些过于热烈，导致课堂纪律有些松散，这是我在课堂管理上需要改进的地方。

教学总结：

整体来看，学生对设置文本效果这一技能掌握得还不错，他们能够将不同的效果应用到自己的贺卡设计中，这让我感到欣慰。学生在情感态度上也有所提升，他们对信息技术的兴趣更加浓厚了。不过，我也注意到，部分学生在面对复杂效果设置