供应过程的核算教学设计中职专业课-基础会计-财经类-财经商贸大类

-1-供应过程的核算教学设计中职专业课-基础会计-财经类-财经商贸大类教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容一、教学内容本节课选自中等职业教育国家规划教材《基础会计》（财经类）第二章“资产”第四节“供应过程的核算”。主要内容包括：供应过程的核算范围与账户设置（“在途物资”“原材料”“应交税费——应交增值税（进项税额）”等账户）；主要经济业务核算（外购材料货款已付、货款未付、材料入库及运费处理等业务的账务处理）；材料采购成本的计算（买价、相关税费、运输费、装卸费等构成）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课聚焦财经商贸大类职业素养培养，通过供应过程核算学习，强化学生会计信息处理能力与职业规范意识；掌握“在途物资”“原材料”等账户应用及采购业务账务处理，提升专业技能；培养严谨的逻辑思维与成本核算意识，形成“规范核算、精准反映”的职业认知，为后续会计实务工作奠定核心素养基础。学情分析三、学情分析本授课对象为中职财经类专业一年级学生，基础会计知识掌握程度参差不齐，部分学生对会计要素、账户结构等基础概念记忆模糊，但已具备复式记账基本原理的认知能力。学生逻辑思维与抽象理解能力较弱，对供应过程中“在途物资”“原材料”等账户的核算范围易混淆，尤其对采购成本构成（买价、税费、运费等）的分摊计算存在畏难情绪。职业素养方面，学生普遍缺乏严谨的规范意识，常出现摘要填写不规范、金额漏记等问题。行为习惯上，注意力易分散，偏好案例式、互动式学习，对纯理论讲解兴趣较低，需通过仿真采购业务情境激发学习主动性，其动手实践意愿强但准确性不足，需加强分步指导与纠错训练，以保障供应过程核算技能的扎实掌握。教学方法与策略采用讲练结合与情境模拟教学法，通过分步解析“在途物资”“原材料”账户核算流程，结合仿真采购案例强化规范应用；设计“采购业务角色扮演”活动，学生分组模拟采购员、会计、仓管等角色，完成从发票审核到材料入库的全流程账务处理；运用实物投影展示增值税发票、入库单等原始凭证，动态演示采购成本计算表编制，直观呈现买价、税费、运费的分摊逻辑，突破成本核算难点，提升实务操作能力。教学过程设计**（一）导入环节：情境设疑，激发兴趣（5分钟）**

教师展示“阳光公司2024年3月5日采购业务”仿真情境：增值税专用发票（甲材料10000元，税率13%）、运输发票（运费500元）、入库单（数量200千克），提问：“企业采购材料时，资金如何流动？哪些经济业务需要入账？会计人员应如何记录？”引导学生观察原始凭证，思考“供应过程涉及哪些会计科目”。学生分组讨论（2分钟），每组派代表发言，教师汇总问题：“货款已付时‘在途物资’和‘原材料’如何区分？运费和税费如何处理？”以此引出本节课主题——供应过程的核算。

**（二）讲授新课：分步解析，突破重难点（30分钟）**

1.**供应过程核算范围与账户设置（8分钟）**

教师结合教材图示，讲解供应过程核算的三个阶段：货款结算、材料在途、材料入库。重点对比“在途物资”（核算已付款未入库材料成本）和“原材料”（核算已入库材料成本）账户结构（借方增加、贷方减少），提问：“若3月5日阳光公司已付款但材料未到，应记入哪个账户？”学生抢答，教师纠正误区（强调“在途物资”过渡性）。补充“应交税费——应交增值税（进项税额）”账户（借方抵扣），结合发票税率演示税额计算（10000×13%=1300元）。

2.**经济业务核算——货款已付业务（12分钟）**

教师以“阳光公司3月5日业务”为例，分步演示账务处理：①支付货款及运费（价税分离+运费抵扣7%）：借：在途物资10465（10000+500×93%）、应交税费——应交增值税（进项税额）1335（1300+500×7%），贷：银行存款11800；②材料入库：借：原材料10465，贷：在途物资10465。师生互动提问：“运费为什么按93%计入成本？进项税额能否抵扣？”学生讨论后，教师总结（依据教材“增值税抵扣规定”）。

3.**经济业务核算——货款未付与成本计算（10分钟）**

案例变式：“若3月10日阳光公司赊购乙材料（价款20000元，税率13%，运费800元）”，引导学生自主编制分录，教师巡视指导（重点关注“应付账款”科目使用）。随后讲解采购成本构成（买价+相关税费+运输费等），展示“采购成本计算表”，学生分组计算乙材料单位成本（20000+800×93%+20000×13%）÷数量，教师点评计算逻辑，强调“成本归集的严谨性”（核心素养：职业规范）。

**（三）巩固练习：分组实操，互评纠错（7分钟）**

学生以3人一组，完成“阳光公司3月15日采购丙材料业务”任务：发票价款5000元（税率13%），运费300元，款项已付，材料入库。要求：①编制会计分录；②计算采购总成本及单位成本（假设数量100千克）。每组完成后，抽取2组展示答案，师生互动点评：“‘在途物资’转‘原材料’的金额是否一致？进项税额计算是否正确？”教师针对共性问题（如运费抵扣率误用）进行纠错，强化规范意识。

**（四）课堂总结与提问（3分钟）**

教师提问：“供应过程三个核心账户的核算要点是什么？采购成本包含哪些项目？”学生回答，教师梳理知识框架（账户设置→业务类型→成本计算）。最后强调：“会计工作需‘有据可依、有据可查’，每一笔分录都要对应真实原始凭证”（核心素养：职业诚信）。布置课后任务：模拟企业一周采购业务，编制记账凭证。教学资源拓展**（一）拓展资源**

1.**账户设置深化资源**：补充“在途物资”明细账按材料类别（如原材料、周转材料）设置的方法，对比商贸企业与制造业企业“在途物资”账户的应用差异（商贸企业可不设，直接计入“库存商品”）；拓展“应交税费——应交增值税（进项税额）”专栏设置（如认证抵扣、进项税额转出），结合教材“增值税核算”章节，说明不同税率业务（农产品、免税项目）的进项税额计算规则。

2.**经济业务类型拓展资源**：增加预付采购款业务核算（预付时记“预付账款”，收到材料时冲抵）、采购折扣业务处理（商业折扣按净价入账，现金折扣在“财务费用”核算）、进口材料业务核算（关税、消费税计入材料成本，增值税抵扣凭证为海关完税凭证）；补充材料运输途中短缺的核算（合理损耗计入成本，过失人赔偿记“其他应收账款”）。

3.**采购成本计算细化资源**：详解采购成本构成中的辅助费用（如装卸费、保险费）的归集方法，按材料重量或买价比例分摊共同采购成本的案例，对比实际成本法与计划成本法下“材料成本差异”账户的应用（教材重点为实际成本法，拓展计划成本法下入库差异的分录）。

4.**原始凭证管理资源**：汇总增值税专用发票、运输业增值税专用发票、农产品收购发票、海关进口增值税专用缴款书等抵扣凭证的审核要点（如发票抬头、税率、密码区）；展示企业真实采购业务中的“材料采购成本计算表”“入库单”“付款申请单”等原始凭证的填制规范，强调会计凭证的附件完整性要求。

**（二）拓展建议**

1.**教材对比学习建议**：建议学生对比高等教育出版社《基础会计》（第四版）与中国劳动社会保障出版社《基础会计》（第三版）中“供应过程核算”章节的案例差异，分析不同教材对“运费抵扣7%”与“运费抵扣9%”（最新政策）的表述调整，理解会计政策变化对核算的影响。

2.**模拟实务操作建议**：利用学校会计实训室的“企业会计虚拟仿真平台”，模拟阳光公司一个月的采购业务（含现购、赊购、预付采购款、折扣等），完成从审核原始凭证到填制记账凭证、登记明细账的全流程操作，重点练习采购成本计算表编制与“在途物资”转“原材料”的结转分录。

3.**政策法规跟踪建议**：引导学生查阅《财政部国家税务总局关于全面推开营业税改征增值税试点的通知》（财税〔2016〕36号）中“增值税抵扣凭证”相关规定，理解教材中“运费按7%抵扣”的历史背景及当前“按9%抵扣”的政策依据，明确进项税额抵扣的时间限制（发票开具之日起360天内认证）。

4.**企业案例分析建议**：分组收集本地制造业企业（如机械厂、食品厂）的真实采购案例，分析其采购业务中“应交税费——应交增值税（进项税额）”的抵扣凭证类型（如取得的是专用发票还是普通发票），比较企业实际核算与教材案例的异同，撰写《企业采购业务核算差异分析报告》。

5.**小组合作编制手册建议**：以3-4人为小组，合作编制《供应过程核算业务手册》，内容包括：核心账户结构图示、常见采购业务类型分录模板（含现购、赊购、预付、折扣、进口等）、采购成本计算步骤（买价+税费+运费+装卸费+保险费）、原始凭证审核checklist，手册需标注教材对应页码，便于查阅。

6.**会计准则延伸阅读建议**：选读《企业会计准则第1号——存货》第六条“存货成本”规定，理解“采购成本”包含的“使存货达到目前场所和状态所发生的其他支出”（如材料入库前的挑选整理费），结合教材案例，判断“采购人员差旅费”为何不计入材料成本（计入“管理费用”），深化对成本构成要素的职业判断能力。板书设计①**核心账户结构**

-在途物资：借方（买价+相关税费+运输费等）｜贷方（结转入库成本）

-原材料：借方（验收入库材料成本）｜贷方（领用发出材料成本）

-应交税费——应交增值税（进项税额）：借方（可抵扣税额）｜贷方（转出或减免）

②**经济业务类型分录**

-货款已付：借：在途物资（买价+运费93%+税费）｜应交税费——进项税额（税费+运费7%）｜贷：银行存款

-货款未付：借：在途物资｜应交税费——进项税额｜贷：应付账款

-入库结转：借：原材料｜贷：在途物资

③**采购成本计算公式**

总成本=买价+相关税费+运输费+装卸费+保险费

单位成本=总成本÷材料数量（教材PXX）教学反思与总结这节课通过情境导入和角色扮演，学生参与度较高，对“在途物资”“原材料”账户的核算流程理解到位，特别是采购成本计算环节，多数学生能准确分摊运费和税费。但部分学生在“货款未付”业务中仍混淆“应付账款”与“在途物资”的对应关系，后续需强化账户勾稽关系的对比练习。教学难点“增值税进项税额抵扣”通过发票演示突破，但学生独立处理混合采购业务时，成本归集的完整性不足，需增加分步拆解案例。课堂分组实操中，学生规范意识有所提升，但摘要填写简略、附件缺失问题仍存在，需结合会计基础工作规范强化训练。整体看，学生掌握了供应过程核算的核心技能，职业认知得到深化，但对异常业务（如材料损耗）的应变能力有待加强。下阶段可引入企业真实采购单据，增设纠错环节，同时补充“计划成本法”对比学习，拓展成本核算思维，进一步提升实务操作素养。典型例题讲解九、典型例题讲解

例题1：阳光公司采购甲材料，价款10000元，增值税1300元，运费500元，款项已付。材料入库。

答案：借：在途物资10465（10000+500×93%）

应交税费——应交增值税（进项税额）1335（1300+500×7%）

贷：银行存款11800

借：原材料10465

贷：在途物资10465

例题2：赊购乙材料，价款20000元，增值税2600元，运费800元，材料已验收入库。

答案：借：在途物资20744（20000+800×93%）

应交税费——应交增值税（进项税额）2656（2600+800×7%）

贷：应付账款23400

例题3：预付采购款30000元，后收到丙材料价款25000元，增值税3250元，运费600元，余款退回。

答案：预付时：借：预付账款30000贷：银行存款30000

收料时：借：在途物资25558（25000+600×93%）

应交税费——应交增值税（进项税额）3292（3250+600×7%）

贷：预付账款28850

退余款：借：银行存款1150贷：预付账款1150

例题4：采购丁材料享受10%商业折扣，原价50000元，增值税6500元，运费1000元，货款未付。

答案：借：在途物资459