人教部编版3 欢欢喜喜庆国庆教学设计

人教部编版3欢欢喜喜庆国庆教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路一、设计思路以情境导入激发兴趣，结合课本图片、故事引导学生了解国庆节由来与意义；设计“我为祖国妈妈过生日”互动活动，通过动手制作、分享家庭国庆经历，感受节日氛围；观看升旗视频、学唱国歌，联系生活实际升华爱国情感，落实“爱祖国”核心素养，符合三年级学生认知特点。二、核心素养目标二、核心素养目标增强国家认同，了解国庆节是祖国生日，感受国庆意义；培养爱国情感，通过分享家庭国庆经历、学唱国歌等，萌发对祖国的热爱；落实责任意识，动手制作祝福卡、参与节日活动，表达对祖国的祝福。三、学情分析三年级学生已有初步的国家概念，对国庆节有模糊认知，但对其历史意义和象征内涵理解不深。具备基本动手能力和语言表达能力，喜欢参与互动活动，但注意力持续时间有限，需通过情境和游戏保持兴趣。家庭中常有国庆庆祝经历，但缺乏系统引导和情感升华。学生爱国情感处于萌芽阶段，需通过具体活动激发和深化，对教材中的图片、故事和实践活动接受度高，能结合自身生活体验参与学习，为理解国庆意义奠定基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教部编版《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备国庆节相关图片、升旗仪式视频、课本插图等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：张贴国旗、国庆主题海报，设置“我为祖国送祝福”展示区。五、教学过程设计五、教学过程设计

###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国庆节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道10月1日是什么节日吗？你们家每年国庆节会做些什么特别的事情？”

展示课本中的国庆主题图片（如天安门广场、学生手持国旗庆祝的场景），播放简短的国庆升旗仪式视频（1分钟），引导学生观察画面中的国旗、鲜花和人们的表情。

简短介绍：“国庆节是我们祖国的生日，是纪念1949年10月1日中华人民共和国成立的节日，今天我们就一起了解国庆节的由来和庆祝方式，感受这份属于祖国的喜悦。”

###2.国庆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国庆节的基本概念、组成部分和象征意义。

过程：

讲解国庆节的概念：“国庆节是国家的生日，是我们祖国母亲的节日，每年10月1日全国都会庆祝。”

结合课本插图介绍国庆节的象征元素：

（1）国旗：展示课本中的五星红旗图片，讲解“五颗星代表中国共产党领导下的全国人民大团结”；

（2）国歌：播放《义勇军进行曲》片段，强调“奏国歌时要肃立、敬礼，表达对祖国的尊重”；

（3）国徽：简要说明国徽中的图案（天安门、齿轮、麦穗）的含义。

###3.国庆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国庆节的庆祝方式及其意义。

过程：

选取三个与课本内容贴近的案例：

（1）案例一：天安门广场升旗仪式（课本P10图片）。

背景：新中国成立以来的传统，每天清晨和重大节日举行庄严的升旗仪式。

特点：国旗护卫队整齐划一，全场人员肃立，气氛庄重神圣。

意义：激发民族自豪感和爱国情感。

（2）案例二：学校国庆主题活动（课本P11“我们这样过国庆”插图）。

背景：学校组织学生合唱《我和我的祖国》、制作手抄报、观看爱国影片。

特点：学生积极参与，形式活泼多样，充满童趣。

意义：在活动中感受集体温暖，培养爱国情怀。

（3）案例三：家庭国庆庆祝（课本P12“家庭国庆故事”）。

背景：家人一起包饺子、看阅兵直播、挂红灯笼。

特点：温馨、团圆，将爱国情感融入日常生活。

意义：让孩子在亲情中体会“爱国从爱家开始”。

小组讨论：“你最喜欢哪种国庆庆祝方式？为什么？”每组3-4人，讨论后记录关键词，为展示做准备。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成6组，每组发放讨论任务卡：“设计一个‘班级国庆庆祝方案’，包括活动内容、分工和准备材料。”

小组讨论要求：

（1）结合课本中的活动案例（如合唱、手抄报），设计1-2个具体活动；

（2）明确分工（如组长、记录员、材料准备员）；

（3）考虑可行性（如材料是否容易准备、时间是否充足）。

教师巡视指导，提醒学生“活动要体现爱国主题，全班都能参与”。每组推选一名代表，准备用2分钟展示方案。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国庆庆祝方式的认识。

过程：

各组代表依次上台展示方案，例如：

第一组：“我们组设计‘我为祖国画幅画’活动，每人画一幅心中的祖国，贴在教室后面的‘祝福墙’上。”

第二组：“我们组提议学唱《国旗国旗真美丽》，并加上简单的动作，全班一起表演。”

第三组：“我们组想组织‘国庆故事分享会’，请爸爸妈妈讲他们小时候过国庆的故事。”

其他学生和教师提问：“你们方案中的活动怎么体现爱国情感？”“需要老师帮忙准备什么材料？”

教师点评：肯定各组的创意（如“祝福墙”能直观表达情感，“故事分享会”能传承爱国记忆），补充建议：“可以增加‘向国旗敬礼’环节，让活动更有仪式感。”

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国庆节的重要性和爱国情感的培养。

过程：

简要回顾：“今天我们了解了国庆节的由来、象征元素和庆祝方式，知道国庆节是表达对祖国热爱的日子。”

强调意义：“爱国不是口号，而是从身边的小事做起——认真唱国歌、爱护国旗、积极参与庆祝活动，都是爱国的表现。”

布置作业：“完成课本P13‘实践活动’——制作一张国庆贺卡，写一句对祖国妈妈的祝福，下节课分享。”六、知识点梳理1.国庆节的基本概念

国庆节是国家的生日，中华人民共和国国庆节是每年的10月1日，纪念1949年10月1日中华人民共和国中央人民政府成立的开国大典。这一天是国家的法定节日，象征着国家的独立和主权，是全国人民共同庆祝的重要日子。

2.国庆节的由来与历史意义

1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告中华人民共和国成立，标志着中国人民从此站起来了。国庆节的设立是为了铭记这一历史时刻，缅怀革命先烈，传承红色基因，增强民族自豪感和凝聚力。

3.国庆节的象征元素

（1）国旗：五星红旗是中华人民共和国的国旗，旗面为红色，左上方缀五颗黄色五角星。大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级，四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，象征着中国共产党领导下的全国各族人民大团结。

（2）国歌：《义勇军进行曲》是中华人民共和国国歌，由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗日战争时期，体现了中华民族不屈不挠的斗争精神。奏国歌时应肃立、脱帽、行注目礼，表达对祖国的尊重和热爱。

（3）国徽：国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，天安门象征民族精神，谷穗象征农民阶级，齿轮象征工人阶级，整体体现了人民民主专政的社会主义国家性质。

4.国庆节的庆祝方式

（1）国家层面：天安门广场升旗仪式是国庆节的重要活动，国旗护卫队庄严护旗，全场人员肃立高唱国歌；阅兵式展示国家国防实力和现代化建设成就；群众游行体现各族人民的团结和喜悦。

（2）学校层面：开展主题班会、爱国歌曲传唱（如《我和我的祖国》《国旗国旗真美丽》）、手抄报比赛、观看爱国影片（如《建国大业》）等活动，让学生在参与中感受国庆氛围，培养爱国情感。

（3）家庭层面：家人一起观看国庆阅兵直播、包饺子、挂红灯笼、制作国庆贺卡，分享长辈们过去的国庆经历，将爱国情感融入日常生活，营造温馨团圆的节日氛围。

5.国庆节与爱国情感的培养

（1）尊重国旗国歌：在升旗仪式上保持肃静，认真唱国歌，不随意触碰或污损国旗，树立对国家象征物的敬畏之心。

（2）爱护公共财物：国庆期间不乱扔垃圾，不破坏公共设施，用实际行动维护节日环境的整洁，体现对国家和社会的责任感。

（3）传承爱国精神：通过听长辈讲革命故事、学习英雄人物事迹（如刘胡兰、雷锋），了解祖国的发展历程，激发为祖国努力学习、报效祖国的志向。

（4）参与实践活动：亲手制作国庆祝福卡、绘制祖国山河画、参与社区国庆志愿服务，将爱国情感转化为具体行动，在体验中深化对祖国的热爱。

6.国庆节与生活的联系

国庆节不仅是国家的节日，也与每个人的生活息息相关：街道上的国旗装饰、商场里的国庆促销、电视里的庆祝节目，都能感受到节日的喜悦；学生通过参与学校活动，增强集体荣誉感；家庭团聚中的爱国话题，让爱国情感代代相传。

7.核心价值导向

国庆节承载着“爱祖国”的核心素养，引导学生从了解祖国历史、尊重国家象征、参与节日庆祝中，逐步树立国家认同感，培养对祖国的热爱之情和责任意识，明白爱国是每个公民应尽的义务，也是从小事做起的实际行动。七、典型例题讲解1.填空题：中华人民共和国国庆节是每年的____月____日，纪念____年____月____日中华人民共和国成立。

答案：10；1；1949；10；1

2.简答题：五星红旗中的五颗星分别代表什么？

答案：大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级，象征着中国共产党领导下的全国各族人民大团结。

3.连线题：将国庆庆祝方式与对应层面连线。

国家层面：天安门广场升旗仪式

学校层面：学唱《我和我的祖国》

家庭层面：一起包饺子看阅兵

答案：国家-升旗仪式；学校-学唱歌曲；家庭-包饺子看阅兵

4.简答题：在升旗仪式上，我们应该怎么做？为什么？

答案：应该肃立、脱帽、行注目礼，认真唱国歌。因为这是对国旗和国歌的尊重，表达对祖国的热爱。

5.填空题：课本中提到，我们还可以通过制作____、分享____等方式为祖国妈妈庆祝生日。

答案：国庆贺卡；家庭国庆故事八、内容逻辑关系①认知逻辑：从“是什么”到“为什么”，逐步深化对国庆节的理解。重点知识点：国庆节的基本概念（国家的生日）、国庆节的由来（1949年10月1日中华人民共和国成立）、历史意义（铭记历史、缅怀先烈）。关键词：国家的生日、1949年10月1日、开国大典。关键句：“国庆节是纪念中华人民共和国成立的重要节日，象征着国家的独立和主权。”

②情感逻辑：从“了解”到“认同”，逐步培养爱国情感。重点知