第13课 坚定文化自信教学设计中职思想政治经济政治与社会（第4版）北师大版

第13课坚定文化自信教学设计中职思想政治经济政治与社会（第4版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本课《坚定文化自信》旨在帮助学生理解文化自信的重要性，结合中职学生实际，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考文化自信的内涵和表现，增强文化自觉和民族自豪感。教学设计注重理论与实践相结合，培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力。核心素养目标1.提升文化自觉：通过学习，学生能够认识到中华优秀传统文化的独特价值和当代意义。

2.增强文化自信：培养学生对中华文化的自豪感，增强民族自信心。

3.培养批判性思维：引导学生运用马克思主义立场、观点和方法，批判性地看待文化现象。

4.强化实践能力：通过实践活动，提高学生将理论知识应用于实际生活的能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解文化自信的内涵，包括其对个人和社会的重要性。

②掌握文化自信的体现形式，如文化传统、艺术创作、科技创新等。

2.教学难点，①

①分析文化自信与民族文化的关系，帮助学生理解文化自信对民族凝聚力的影响。

②在实际情境中，引导学生如何正确处理文化自信与外来文化的关系，避免文化保守主义和文化虚无主义。教学方法与手段1.教学方法：

①讲授法：系统讲解文化自信的基本概念和理论，为学生构建知识框架。

②讨论法：组织学生围绕文化自信的实际案例进行讨论，培养学生的批判性思维。

③案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解文化自信在不同领域的应用。

2.教学手段：

①多媒体展示：利用PPT、视频等展示中华优秀传统文化和现代文化成就，增强视觉冲击力。

②在线资源：引入网络教学平台，提供拓展阅读和互动讨论空间。

③实践活动：组织学生参与文化体验活动，如参观博物馆、艺术展览等，加深对文化自信的理解。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-开场白：通过引用习近平总书记关于文化自信的重要讲话，激发学生的兴趣。

-引入话题：提问学生对中国传统文化的了解程度，以及他们如何看待文化自信。

-情境创设：播放一段展现中华优秀传统文化传承的视频，引导学生思考文化自信的意义。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-①讲解文化自信的内涵：介绍文化自信的定义，阐述其在个人和社会发展中的重要性。

-②分析文化自信的体现：通过举例，展示文化自信在传统艺术、科技创新、社会生活中的具体表现。

-③探讨文化自信与民族复兴的关系：引导学生思考文化自信对于民族复兴的推动作用。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-①观看纪录片：组织学生观看关于中国近代以来文化自信复兴的纪录片，增强感性认识。

-②分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的学习和生活中体现文化自信。

-③文化体验：邀请相关领域的专家或学生代表，分享他们的文化自信故事和经验。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

举例回答：

-①学生讨论如何在学习中体现文化自信：举例说明学生可以通过学习传统文化、参与文化竞赛等方式展现自己的文化自信。

-②学生讨论如何在社会生活中体现文化自信：举例说明学生可以通过尊重他人文化、传播中国文化等方式展现自己的文化自信。

-③学生讨论如何在国际交流中体现文化自信：举例说明学生在与外国友人交流时，可以自信地介绍自己的文化背景和价值观。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课的主要内容，强调文化自信的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中践行文化自信，提出具体建议。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于个人如何践行文化自信的短文。

整个教学流程设计旨在通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习文化自信的相关知识，并通过实践活动和小组讨论，提高学生的文化自觉和自信心。教学环节紧密围绕重难点展开，确保学生在45分钟内能够充分理解和掌握文化自信的核心概念。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统文化经典著作：如《论语》、《道德经》、《诗经》等，这些著作中蕴含着丰富的文化自信思想，可以作为学生深入学习的材料。

-近现代中国历史文献：包括辛亥革命、五四运动、抗日战争等历史事件的相关文献，这些文献展示了中华民族在困境中坚定文化自信的历程。

-现代文化成就案例：介绍中国现代科技、艺术、文学等方面的成就，如航天技术、京剧、现代诗歌等，这些案例有助于学生了解文化自信的具体体现。

-文化自信相关理论文章：收集一些学者关于文化自信的理论文章，如《文化自信与民族复兴》、《文化自信的当代意义》等，为学生提供理论层面的拓展。

2.拓展建议：

-阅读经典著作：建议学生阅读《论语》等经典著作，通过古代圣贤的思想来理解文化自信的内涵。

-参观历史遗址：组织学生参观历史遗址，如故宫、长城等，让学生亲身感受中华民族悠久的历史和文化。

-参与文化活动：鼓励学生参与当地的文化节庆活动，如春节、中秋节等，体验传统文化的魅力。

-撰写读书笔记：要求学生阅读相关书籍后，撰写读书笔记，分享自己的学习心得和体会。

-开展小组研究：让学生分组研究中国近现代历史中的文化自信事件，如五四运动，通过小组讨论和报告，加深对文化自信的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看《舌尖上的中国》、《我在故宫修文物》等纪录片，通过影像资料了解中国文化的多样性和独特性。

-文化自信主题演讲：组织学生进行文化自信主题的演讲比赛，提高学生的表达能力和文化自信意识。

-交流文化体验：鼓励学生与来自不同文化背景的人交流，通过交流了解和尊重不同的文化，增强自己的文化自信。

-文化创意实践：引导学生进行文化创意设计，如设计传统文化主题的服装、工艺品等，将文化自信融入创意实践。典型例题讲解1.例题：

“以下哪项不属于中华优秀传统文化？”

A.京剧

B.雕塑

C.现代流行音乐

D.书法

答案：C

2.例题：

“下列哪项活动最能体现文化自信？”

A.参加外语角

B.参加传统节日庆祝活动

C.参加国际文化交流

D.参加体育比赛

答案：B

3.例题：

“以下哪位历史人物对中华文化的传承做出了重大贡献？”

A.孔子

B.王阳明

C.鲁迅

D.邓小平

答案：A

4.例题：

“在以下哪种情况下，文化自信可能会受到挑战？”

A.国际文化交流

B.传统节日庆典

C.面对西方文化的冲击

D.本国文化受到忽视

答案：C

5.例题：

“以下哪项措施有助于增强文化自信？”

A.提高外语水平

B.加强对传统文化的学习和传承

C.参与现代化建设

D.鼓励创新

答案：B作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：布置学生阅读《论语》中关于文化自信的章节，并撰写读书笔记，总结自己的学习心得。

2.案例分析作业：要求学生分析一个与中华优秀传统文化相关的案例，如传统节日庆典、非物质文化遗产等，并撰写分析报告。

3.创意设计作业：鼓励学生结合所学，设计一个体现中华优秀传统文化元素的作品，如手工艺品、海报等。

4.小组讨论作业：组织学生以小组为单位，讨论如何在学校生活中弘扬中华优秀传统文化，并制定具体方案。

5.写作作业：要求学生撰写一篇关于个人如何践行文化自信的短文，字数不限，鼓励学生结合自身经历和感悟。

作业反馈：

1.及时批改：对学生的作业进行及时批改，确保学生能够了解自己的学习情况。

2.个性反馈：针对每位学生的作业，给出个性化的反馈，指出优点和不足，并提出改进建议。

3.课堂展示：挑选部分学生的作业在课堂上进行展示