Unit 8 What's in the pizza教学设计-2025-2026学年小学英语预备级下剑桥少儿英语

Unit8What'sinthepizza教学设计-2025-2026学年小学英语预备级下剑桥少儿英语科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教材分析Unit8What'sinthepizza教学设计-2025-2026学年小学英语预备级下剑桥少儿英语。本章节以食物为主题，通过学习披萨配料，引导学生掌握in，on等介词的用法，并通过情景对话练习食物类词汇，提升学生的口语表达能力。教学内容与生活紧密相关，符合小学生的认知特点，有利于激发学生的学习兴趣。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，通过学习披萨配料，提升学生的观察力和思维能力。通过角色扮演和小组合作，增强学生的跨文化意识和交际能力。同时，引导学生关注饮食健康，培养良好的饮食习惯，体现语言学习与生活实际的结合。重点难点及解决办法重点：

1.介词in，on的用法及食物类词汇的正确拼读。

解决方法：通过实物展示和图片辅助，直观展示介词的使用场景，结合例句进行拼读练习，帮助学生掌握词汇和介词的搭配。

难点：

1.学生在真实语境中运用食物类词汇进行对话。

2.学生能够准确理解并表达披萨配料。

解决方法：

1.设计情景对话，让学生在角色扮演中练习食物类词汇的使用。

2.预设问题，引导学生思考并回答，逐步提高学生的语言表达能力。

3.利用游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，鼓励学生在轻松愉快的氛围中突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《剑桥少儿英语》预备级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的披萨图片、食物类词汇卡片、情景对话视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，摆放披萨模型和食物类教具，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示披萨图片，询问学生是否喜欢披萨，并引导学生思考披萨由哪些配料组成。

2.提问：“What'sinthepizza?”激发学生的好奇心，引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.通过实物展示披萨，讲解介词in和on的用法，如：“Thecheeseisinthepizza.”和“Thepepperoniisonthepizza.”

2.展示食物类词汇卡片，带领学生拼读并学习食物名称，如：cheese,pepperoni,tomato,onion等。

3.结合图片和视频，讲解披萨的制作过程，引导学生了解不同配料的作用。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组分配一个披萨模型和食物类教具，要求学生根据所学词汇，为披萨添加合适的配料。

2.角色扮演：让学生扮演披萨店员和顾客，进行情景对话，练习使用食物类词汇。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“What'sinthepizza?”请学生回答，巩固所学食物类词汇。

2.提问：“Whichoneisyourfavoriteingredientinthepizza?”鼓励学生表达个人喜好。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的披萨作品，并介绍所用的配料。

2.学生之间互相评价，提出改进意见，提高学生的观察力和表达能力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调介词in和on的用法，以及食物类词汇。

2.拓展活动：让学生回家后，与家人一起制作披萨，并用英语介绍自己的配料选择。

七、作业布置（3分钟）

1.完成教材中的相关练习题。

2.搜集更多关于披萨的食物图片和资料，准备下节课的展示。

教学时间共计45分钟。在整个教学过程中，注重师生互动，引导学生积极参与，培养他们的观察力、思维能力和表达能力。同时，结合核心素养，关注学生的跨文化意识和良好饮食习惯的培养。教学资源拓展1.拓展资源：

-食物文化：介绍不同国家或地区的特色披萨，如意大利的玛格丽特披萨、美国的芝加哥深盘披萨等。

-饮食健康：讨论不同配料对健康的影响，如蔬菜和水果的摄入量、奶酪和肉类的高热量等。

-介词用法：提供更多介词的例句和练习，如in，on，under，over，between等，并探讨它们在不同情境下的使用。

-食物词汇：收集更多食物类词汇，包括蔬菜、水果、肉类、海鲜、谷物等，以及相关的烹饪词汇。

2.拓展建议：

-食物文化探究：鼓励学生通过网络或图书馆资源，了解自己感兴趣国家或地区的特色披萨，并制作一份简要的报告或海报。

-健康饮食日记：学生可以记录自己一周内的饮食习惯，包括每天吃的披萨配料，并分析其营养成分。

-介词用法游戏：设计一个介词配对游戏，让学生在游戏中练习介词的用法，如用卡片或拼图形式。

-食物词汇竞赛：组织一个食物词汇竞赛，学生需要快速准确地识别和拼写食物类词汇。

-披萨制作体验：如果条件允许，可以组织一次披萨制作活动，让学生亲自动手，了解披萨的制作过程。

-视频学习：推荐一些关于食物制作和饮食健康的英语视频，让学生在观看中学习新词汇和表达。

-家庭互动：鼓励学生在家中与家人一起讨论饮食健康，并尝试制作简单的健康餐点。教学反思与总结这节课下来，我觉得自己在教学方法上还是做了一些尝试和改进。比如，我在导入环节采用了披萨图片，这种直观的方式确实激发了学生的兴趣，让他们能够迅速进入学习状态。在讲授新课的过程中，我通过实物展示和情景对话，让学生在具体语境中理解了介词的用法和食物类词汇，这样的教学方法让学生更容易接受和记忆。

在巩固练习环节，我设计了小组合作和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。我发现，这种方法不仅提高了学生的参与度，还增强了他们的团队协作能力。不过，我也注意到，有些学生在角色扮演时，对词汇的运用还不够熟练，这可能需要我在今后的教学中加强词汇的重复练习。

在课堂提问环节，我尝试了一些开放性问题，如“Whichoneisyourfavoriteingredientinthepizza?”这样的问题能够激发学生的思考，让他们在回答问题的同时，锻炼了自己的英语思维。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，部分学生对于食物类词汇的记忆还不够牢固，有些学生可能在表达时会出现语法错误。针对这些问题，我计划在今后的教学中，增加词汇和语法的复习巩固环节，同时，通过更多的互动和实践活动，提高学生的口语表达能力。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。我将继续关注学生的反馈，不断调整和完善我的教学方法，希望能够更好地帮助他们学习和成长。板书设计①本文重点知识点：

-介词的用法：in，on

-食物类词汇：cheese,pepperoni,tomato,onion,mushroom,bellpepper

②重点词汇：

-in：在……里面

-on：在……上面

-pepperoni：意大利辣香肠

-tomato：番茄

-onion：洋葱

-mushroom：蘑菇

-bellpepper：彩椒

③重点句子：

-Thecheeseisinthepizza.

-Thepepperoniisonthepizza.

-Ilikepizzawithcheeseandtomato.

-What'sinthepizza?Cheese,pepperoni,tomato,andonion.课堂课堂评价是我教学过程中非常重要的一环。为了全面了解学生的学习情况，我会采取多种评价方式。

首先，通过提问，我可以及时检测学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，如“Whichoneisyourfavoriteingredientinthepizza?”这样的问题不仅能够检验学生对食物类词汇的掌握，还能激发他们的思维。同时，我也会通过观察学生的课堂表现，如参与度、合作情况等，来评估他们的学习态度和合作能力。

在测试环节，我会定期进行小测验，以检验学生对词汇、语法和句型的掌握。这些测试可以是口头的，也可以是书面的，我会根据教学内容和学生的学习进度来设计测试题。

对于作业评价，我会认真批改学生的作业，并对他们的进步给予肯定。作业不仅包括教材中的练习题，还包括一些延伸任务，如制作披萨配料的手工卡片、编写小故事等。这些作业能够帮助学生巩固课堂所学，提高他们的动手能力和创造力。

在反馈方面，我会及时将学生的学习效果反馈给他们，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习动力；对于存在困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。课后作业1.完成教材中的“Practice”部分，根据图片选择正确的食物名称填空。

-The__________isinthepizza.

-The__________isonthepizza.

-Ilikepizzawith__________and__________.

答案：cheese,pepperoni,tomato,onion

2.编写一个小故事，描述一个学生去披萨店点披萨的经历。

-Onceuponatime,astudentnamedTomwenttoapizzashop.Hesawmanydifferentpizzasonthemenu.Hedecidedtoordera__________pizzawith__________,__________,and__________.

答案：margherita,cheese,tomato,bellpepper

3.用所学词汇和句型，写一段对话，模拟在披萨店点披萨的场景。

-A:Goodafternoon!Whatwouldyouliketoorder?

-B:Hi,I'dliketohavea__________pizza,please.CanIhave__________,__________,and__________onit?

答案：margherita,cheese,tomato,bellpepper

4.设计一张披萨配料卡片，包括披萨配料名称和对应的英文单词。

-__________(Tomato)

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