十 珍藏雷锋照片教学设计小学信息技术（信息科技）三年级冀教版

十珍藏雷锋照片教学设计小学信息技术（信息科技）三年级冀教版教学课题课时备课时间授课时间教材分析“珍藏雷锋照片”教学设计小学信息技术（信息科技）三年级冀教版，本节课主要围绕学生利用计算机软件进行图片处理，学习如何保存和展示雷锋照片。教材内容与实际生活紧密相连，符合三年级学生的认知水平和操作能力，通过本节课的学习，学生能够掌握基本图片处理技能，培养良好的信息素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习如何使用计算机软件处理和保存雷锋照片，学生能够提高信息处理能力，培养对信息的敏感度和批判性思维。同时，通过创作和展示个人作品，学生将增强创新意识和团队合作能力，提升数字化学习与表达技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在信息科技课程中已接触过计算机基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用。但对于图片处理软件的具体操作和技巧了解有限，本节课将引导学生从基础操作开始。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对计算机操作有较强的学习兴趣。他们具备一定的动手能力和观察力，但在细致操作和问题解决方面可能存在不足。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而部分学生则需要更多指导和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难：一是对图片处理软件的界面和操作不熟悉，导致操作失误；二是无法准确描述自己的创作意图，影响创作效果；三是面对复杂的问题时，缺乏解决问题的策略和方法。针对这些挑战，教师应提供充分的示范和指导，帮助学生逐步克服。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统。

-课程平台：冀教版信息科技课程平台，提供教学资源和辅助工具。

-信息化资源：雷锋照片素材库，包含不同风格的雷锋照片，用于教学演示和练习。

-教学手段：PPT课件，用于展示教学步骤和操作指南；操作视频，提供直观的操作演示；互动软件，用于学生实践操作和反馈。教学过程基本内容一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们来上一堂有趣的信息科技课。你们知道吗？在我们的生活中，有很多值得我们去学习的人。今天，我们就来认识一位伟大的榜样——雷锋。让我们一起走进他的世界，通过一张张珍藏的雷锋照片，感受他的精神。

（学生）

二、新课讲授

1.照片导入，激发兴趣

（教师）

同学们，请大家拿出事先准备好的雷锋照片。看看这些照片，你们有什么感受？谁能给大家分享一下？

（学生）

我看到了雷锋叔叔在帮助别人，他非常善良。

（教师）

非常好！雷锋叔叔的无私奉献精神正是我们学习的榜样。今天，我们就通过信息科技课，学习如何利用电脑软件来保存和展示这些珍藏的雷锋照片。

2.图片处理软件介绍

（教师）

首先，我们要介绍的是今天的主角——图片处理软件。同学们，你们知道我们常用的图片处理软件有哪些吗？

（学生）

有Photoshop、美图秀秀、Windows画图等。

（教师）

没错，这些都是常用的图片处理软件。今天，我们将使用其中一种软件来进行操作。请大家打开电脑，跟着我一起操作。

3.操作步骤讲解

（教师）

首先，我们需要打开图片处理软件。接下来，我会一步一步地教大家如何打开照片、调整照片大小、裁剪照片、添加文字和装饰。请大家仔细观察，并跟我一起操作。

（学生）

4.学生实践操作

（教师）

现在，请大家尝试自己操作，保存和展示一张珍藏的雷锋照片。在操作过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教。

（学生）

明白了，老师。

5.作品展示与评价

（教师）

同学们，现在请把你们的作品展示给大家看看。大家可以从照片的内容、创意、技术等方面进行评价。

（学生）

6.总结与拓展

（教师）

三、课堂小结

（教师）

同学们，今天我们学习了如何利用电脑软件保存和展示珍藏的雷锋照片。希望你们在今后的学习生活中，能够继续发扬雷锋精神，为社会做出自己的贡献。

（学生）

谢谢老师，我们一定会努力的！

四、课后作业

1.完成课后练习题，巩固今天所学的知识。

2.利用课后时间，尝试用不同的图片处理软件进行创作，并分享到班级群里。

3.收集更多关于雷锋的照片和故事，为下一次课程做好准备。

五、板书设计

1.课程主题：珍藏雷锋照片

2.教学内容：

-图片处理软件介绍

-操作步骤讲解

-学生实践操作

-作品展示与评价

-总结与拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-雷锋生平资料：介绍雷锋的生平事迹，包括他的成长经历、工作经历以及他留下的宝贵精神财富。

-照片背后的故事：收集雷锋照片背后的故事，让学生了解照片拍摄时的情景和意义。

-雷锋精神在现代的体现：探讨雷锋精神在当代社会的应用和传承，例如志愿服务、助人为乐等行为。

-信息技术在传承雷锋精神中的应用：分析信息技术如何帮助人们更好地了解和学习雷锋精神，如通过互联网平台传播雷锋故事。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间，通过网络、图书馆等途径，收集雷锋的相关资料，深入了解雷锋的事迹和精神。

-组织学生开展主题班会或座谈会，分享自己收集到的雷锋故事，增强班级凝聚力。

-引导学生参与志愿服务活动，将雷锋精神融入到实际行动中，如帮助老人、关爱留守儿童等。

-利用信息技术，如制作PPT、视频或网页，展示雷锋精神的学习成果，提高学生的信息素养和创造力。

-安排学生参观雷锋纪念馆或相关场所，实地感受雷锋精神，加深对雷锋的理解和认同。

-鼓励学生创作以雷锋精神为主题的绘画、写作或音乐作品，通过艺术形式传承和弘扬雷锋精神。

-组织学生参与社区服务，如环保活动、文明交通劝导等，以实际行动践行雷锋精神。

-通过家庭作业或课后小论文的形式，让学生思考如何在日常生活中践行雷锋精神，培养学生的社会责任感。课后作业1.实践操作题：

作业内容：利用所学图片处理软件，选取一张自己喜欢的雷锋照片，进行简单的编辑处理，如裁剪、调整亮度对比度等，并保存为个人作品。

答案示例：学生选择一张雷锋帮助老人的照片，将其裁剪至合适的尺寸，调整照片亮度使其更加清晰，然后添加一行文字：“雷锋，永远是我们学习的榜样！”

2.创意设计题：

作业内容：设计一张以“学习雷锋，从我做起”为主题的海报，可以使用图片处理软件添加背景、文字和装饰元素。

答案示例：学生设计一张海报，背景为蓝天白云，中间放置一张雷锋的照片，周围环绕着爱心和五角星图案，文字内容为：“学习雷锋，从我做起，从身边小事做起。”

3.故事续编题：

作业内容：根据所学雷锋故事，发挥想象，续编故事，增加新的情节，体现雷锋精神。

答案示例：续编《雷锋出差一千里，好事做了一火车》的故事，增加雷锋在火车上帮助旅客解决困难，传递温暖的情节。

4.问卷调查题：

作业内容：设计一份问卷调查，了解同学们对雷锋精神的认识和践行情况，调查结果可以用图表形式展示。

答案示例：设计问卷，包括“你对雷锋精神了解多少？”、“你有没有参加过志愿服务活动？”等问题，收集数据后制作