2018年高考历史二轮复习专题训练第1部分古代中国与古代世界专题1古代中国的政治制度

第一部分古代中国与古代世界专题一古代中国的政治制度一、选择题1．(2017·辽宁三校联考)陈立在《白虎通疏证·封公侯》中说：“天子以别子为诸侯，其世为诸侯者，大宗也。诸侯以别子为卿，其世为卿者，大宗也。卿以别子为大夫，其世为大夫者，大宗也。大夫以别子为士，其世为士者，大宗也。天子建国，则诸侯于国为大宗，对天子而言则为小宗。”该材料主要反映出(A)A．宗法制维系了统治秩序 B．宗法制保证了贵族特权C．分封制加强了地方统治 D．分封制扩大了统治区域【解析】本题考查西周的宗法制，宗法制是为了巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。“天子建国，则诸侯于国为大宗，对天子而言則为小宗”表明宗法制维系了统治秩序，故A项正确；B、C、D三项均不符合题意，排除。2．(2017·杭州期末)汉代学者何休注解《春秋·公羊传桓公二年》称：“礼祭，天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，士三也”。此材料能准确反映的史实是(B)A．礼祭制度基本始于春秋战国时期B．通过宗法关系决定社会等级秩序C．贵族政治已经被官僚政治所取代D．天子实现对地方权力的高度集中【解析】本题解答的关键是从“天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，士三也”切入，结合中国古代早期的政治制度进行思考。由材料中“天子，诸侯，卿大夫，士”可以看出是一种宗法等级。故B项符合题意。3．据《左传》记载：“春秋时期晋平公之母为杞国女子，晋国(周成王弟弟叔虞的封国)因此帮助杞国(夏禹后代东楼公的封国)修筑城墙。郑国批评说：‘晋国不恤周宗之阙，而夏肄是屏，其弃诸姬，亦可知也已。诸姬是弃，其谁归之？是谓离德。’”对以上材料理解最准确的是(C)A．周王室对各诸侯国不分亲疏B．宗法制度影响西周封国间的关系C．当时强调同宗族的国家相互帮助D．周王和诸侯是宗法制的核心所在【解析】题干中并没有提到周王室，故A项错误；题干中的历史事件并没有体现出宗法制度，故B项错误；根据题干中“郑国批评晋国帮助不是同宗族的杞国”的信息，体现出了当时诸侯国强调同宗族国家间互相帮助，故C项正确；题干中没有提到周王和诸侯与宗法制之间的关系，故D项错误。所以答案选C。4．(2017·昭通模拟)史学家钱穆曾说；“从前封建时代，政府和家庭，有分不开的关系，现在则不然了，组织政府的是一个一个人，不再是一个一个家。”这一变化(D)A．促进了“民本”思想的产生B．推动了土地私有制的确立C．形成了“家国一体”的观念D．有利于中央集权的加强【解析】本题考查中国古代政治制度的特点，主要考查对古代专制政治下家族对政治影响的理解。依据所学知识，封建时代政府和家庭相结合，这种“家国一体”的观念在中央形成君主专制政体，在地方容易形成地方势力，割据一方，最后形成地方割据势力，对抗中央，不利于维护国家统一，组织政府的是一个个人，则不会形成这种家族地方势力，有利于中央集权的加强，故D项符合；题干中未体现民本思想内容和土地私有内容，C项与题干中“组织政府的是一个一个人，不再是一个一个家”不符，故A、B、C三项排除。故选D项。5．(2017·浙江名校协作体联考)“火烧阿房宫”的真假在历史上素有争论，司马迁《史记·秦始皇本纪》认为“阿房宫未成”，杜牧《阿房宫赋》则写道“楚人一炬，可怜焦土”。近年来考古工作者对阿房宫遗址进行了“地毯式”的全面考古勘探，得出结论是“阿房宫只是一个‘半拉子’工程，并不存在”。据此下列理解正确的是(C)A．凡是史学大家司马迁的作品均值得信任B．史学作品的价值一定高于文学作品C．双重证据法是史学考证的重要方法之一D．考古太费劲，找到原始记录即可信【解析】司马迁的作品具有很高的可信度，但不是全部，故A项错误；史学作品也有信史、野史之别，文学作品也有部分蕴含很高的历史价值，故B项错误；孤证不立，故史书记载与考古发现等相结合，双重证据是史学重要研究方法，故C项正确；历史记录存在主观性，不能完全作为历史事实依据，故D项错误。6．(2017·商丘)有关我国官员阶层假日和办公时间据历史学家陈联陞统计：在唐代，一年共有五十三天的节庆假日，元代规定有十六天的节庆假日，明、清时期，节庆假日起初甚至比元代还少。官员办公时间的增多本质上反映了(C)A．商业政策比较宽松 B．设有专职征税官员C．放弃重农抑商政策 D．地方官员与民争利【解析】注意限定信息“本质”，依据题干材料可知，唐代、元代、明清时期官员阶层假日减少，办公时间增多本质上说明君主专制的加强，故C项正确；A项不是本质，应排除；分权与制衡在材料中没有体现，故B项错误；D项是无关项，应排除。7．(2017·湛江一模)为了防止地方官员在预留的空白文书纸上作弊，朱元璋实行了半印勘合制度。规定凡文书纸上均须加盖半印(即关防官印)，以便核对。这一制度的设置旨在(C)A．确保文书安全 B．削弱丞相权力C．加强中央集权 D．提政效率【解析】材料中做法虽然一定程度上确保文书安全，但不是主要目的，故A项错误；材料未提到丞相，且朱元璋时废除丞相制度，故B项错误；据材料中“为了防止地方官员在预留的空白文书上作弊”所以这样做的目的是加强中央集权，故C项正确；材料中，增加盖半印，所以是增加了流程，不能说是提高了效率，故D项错误。8．(2017·黄冈调研)1061年，苏轼考取“贤良方正能直言极谏科”进士。但是，后来他感叹道：“当年……成绩甚优，于是飘飘然自以为真的可以‘直言极谏’了。殊不知谏一回灭一回，如今灭到黄州凉快来了。”对于此事的下列解读，比较准确的是(B)A．科举考试方式有所创新B．“直言”需符合上级意图C．读书人并没有得到重用D．科举考试科目种类繁多【解析】根据材料苏轼考取“贤良方正能直言极谏科”进士，可知考试方式依然是科举，故A项错误；考试科目是由国家制订的，故“直言”需符合上级的意图，故B项正确；由苏轼的直言被贬无法得出读书人是否被重用的信息，故C项错误；材料中只涉及了一科，无法判定是否有很多种考试科目，故D项错误。9．(2017·盐城一模)明人何良俊《四友斋丛说》卷七载：“今各部之事，皆听命于阁下，所不待言，虽选曹(吏部)有员缺，亦送揭帖与阁，然后注选。此不知胡汪当国时有此事否。夫威权日盛，则谤议日积，谤议日积，则祸患日深。”这说明当时(D)A．六部停止了运行机制B．内阁获得了官吏任免权C．相权日益受阁权抑制D．内阁权势日盛带来祸患【解析】六部停止了运行机制，材料没有涉及到，故A项错误；“虽选曹(吏部)有员缺，亦送揭帖与阁，然后注选”表明内阁参与官员的任免，官吏的任免权属于皇帝，故B项错误；明朝设立内阁后就再没有设宰相，故C项错误；“夫威权日盛，则谤议日积，谤议日积，则祸患日深”表明内阁权势日盛带来祸患，故D项正确。10．(2017·淮南一模)唐宋时期重要官员的任免需要经过皇帝和宰相商量，而清朝中枢机构的任职多由皇帝从“亲臣重臣”中遴选，任命谕旨中常有“行走”这一具有临时差遣性质的字眼。这表明(A)A．专制皇权不断强化 B．文官政治日益成熟C．行政效率不断提高 D．科举制度逐渐完备【解析】据材料可知，唐宋时期官员的任免需皇帝和宰相商量，宰相的意见会影响皇帝的定夺，等到清代中枢的任职大多数由皇帝自己遴选，说明君主专制的加强，故A项正确；材料说皇帝对官员的任职，并没有说明文官、武官，故B项错误；材料未反映出各个中枢机构的配合，所以谈不上行政效率的提高，故C项错误；科举制度不符合题干，故D项错误。11．(2017·赣州十四校联考)清朝前期，对于开国之初立下战功的八位宗室王公给予了世袭罔替的永久封爵，俗称“铁帽子王”，他们均在京城设王府居住，所有俸禄待遇、王府官员、护卫等全部纳入国家统一管理，由宗人府按规定给予。这一做法(C)A．目的是保证宗室贵族特权B．严重威胁君主专制统治C．体现清朝务实灵活的统治策略D．容易造成军阀割据局面【解析】清代实行专制主义中央集权制度，目的是维护君主专制权力，不是保证宗室贵族特权，故A项错误；材料反映的是保证宗室贵族待遇，安抚宗室贵族，恰恰是加强君主专制统治，故B项错误；材料的政策既稳定了宗室贵族，又加强君主专制，故C项正确；保证宗室贵族待遇，安抚宗室贵族，宗室贵族不会发展势力，不容易形成割据局面，故D项错误。12．(2017·河南百校联盟质检)唐代公私学校通常开设的课程有《孝经》、《论语》、《礼记》、《诗》、《周礼》、《仪礼》、《易》、《尚书》、《春秋左氏传》、《春秋公羊传》、《春秋谷粮传》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》等。这些课程的开设(A)A．适应了科举考试需要 B．以研读儒学为唯一内容C．表明统治者独尊儒术 D．反映了君主专制的强化【解析】根据材料信息，结合所学知识可知唐代是科举制度确立时期，科举制度把读书、考试、做官联系在一起，这些课程的开设适应了科举考试需要，A项是符合题意的，正确；B项的说法过于绝对，不符合题意，排除；C项适合汉代而不是唐代，不符合题意，排除；D项适合明清时期而非唐代，不符合题意，排除；故选A项。二、非选择题13．(2017·河南郑州一模)阅读材料，完成下列要求。材料巡视制度是中国古代一项重要的政治制度，历代也特别重视巡视制度的建设，唐代制定的“六察法”，内容详细具体，成为历代开展巡视工作遵循的原则；宋辽金时期制定了《御史台仪制》《御史弹奏格》等；明代制定《出巡相见礼仪》《巡历事例》等制度，从巡视内容、巡视程序、巡视官台仪等方面提出明确要求，巡视立法建设有了新的发展。历代巡视官员的品级一般较低，但巡视时代表皇帝和中央政府，所以权力很大。如汉代巡察郡国的刺史只是俸禄为六百石的小官，却能监察二千石的地方长官；明代巡按御史的品级只有七品，但三品以上的布政使、按察使也对之十分敬畏。官员巡视地方时，主要有明察和暗访两种方式，但具体巡察方法非常灵活多样，注重发现问题，讲求实效。历代也特别重视巡视官员的选任。唐代时规定巡视官员要有刚正疾恶的品质，要有真才实学，要有实践经验，并规定五品以上的巡察御史由皇帝亲自选任；明朝时还对巡视官员的最低和最高年龄做了规定；清代特别规定，对于受过处罚的人员，出现降级、革职等情况者，一律不能选为巡查官，要求日益严苛。研究古代巡视制度的历史沿革，借鉴其中的经验教训，对于推动当代中国巡视工作也具有一定现实意义。——摘编自余少祥《中国古代巡视制度考略》(1)根据材料，概括古代巡视制度的特点。(2)根据材料并结合所学知识，简析古代巡视制度的作用。(3)根据材料并结合所学知识，谈谈古代巡视制度对当代中国巡视工作的启示。【答案】(1)巡视有法律保障或重视巡视立法建设；巡视官员的品级较低，但权力较大；巡察方法灵活多样，讲求实效；重视巡视官员的选任或巡视官员选拔条件严格。(2)有利于加强对官员的监督，一定程度上抑制官员腐败；加强了专制主义中央集权；有利于巩固统治或有利于社会的稳定。(3)要不断加强巡视立法建设或巡视制度要法制化、科学化；要不断加强巡视官员的选拔；要不断创新巡视方式，提高巡视的时效性。【解析】本题主要考查汉到元政治制度的演变、明清君主专制制度的加强，旨在考查学生对教材主干知识的迁移能力和对材料有效信息的概括、分析能力。第(1)问，根据材料文字“历代也特别重视巡视制度的建设”“巡视立法建设有了新的发展”“历代巡视官员的品级一般较低”“权力很大”“官员巡视地方时”“巡察方法非常灵活多样，注重发现问题，讲求实效”和“特别重视巡视官员的选任”等概括作答即可。第(2)问，根据材料文字“巡视制度是中国古代一项重要的政治制度”“巡视时代表皇帝和中央政府”“注重发现问题，讲求实效”并结合所学知识从抑制官员腐败、加强中央集权、巩固统治等角度概括作答即可。第(3)问，根据材料文字“唐代制定的‘六察法’……宋辽金时期制定了《御史台仪制》……等；明代制定《出巡相见礼仪》……等制度……巡视立法建设有了新的发展”“官员巡视地方时，主要有明察和暗访两种方式……讲求实效”“历代也特别重视巡视官员的选任。唐代时规定巡视官员要有刚正疾恶的品质……明朝时……清代……”并结合所学知识从法制化、巡视方式、巡视官员的选拔等角度概括作答即可。14．(2017·襄阳联考)阅读下列材料，回答问题。材料一秦初并天下……丞相(王)绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填(音镇)之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。”——《史记·秦始皇本纪》材料二王夫之认为封建论者是搞无益的争论：“郡县之制垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？”一如柳宗元所论，王夫之认为秦是行了大公，“秦之所灭”者六国耳，非尽灭三代之所封也。则分之为郡，分之为县，伴才可长民者皆居民上，以尽其才而治民之纪，亦何为而非天下之公乎？”王夫之认为，事物都有两面性，但郡县制与封建制相比要好得多，“为天下计，则害不如封建之滋也多矣”。——万昌华《郡县制度评价理论述评》结合上述材料与所学知识，围绕“制度创新与实践”提炼一个主题并进行简要阐述。(要求：观点明确，史论结合。)【答案】示例一：论题：郡县制的推行加强了中央集权。阐述：郡县制下的郡守和县令都是由皇帝直接任免，从而使君主有效地加强了中央集权；有利于政治安定和经济发展；郡县制从根本上否定了分封制，打破了春秋战国以来分裂割据的状况，加强了中央对地方