(2025年)名著《朝花夕拾》《西游记》期末测试卷(含答案)

(2025年)名著《朝花夕拾》《西游记》期末测试卷(含答案)一、积累与运用（共20分）1.下列关于《朝花夕拾》的表述，错误的一项是（）（2分）A.《狗·猫·鼠》中作者追忆童年时救养的一只可爱隐鼠，揭露了猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”等特性B.《二十四孝图》重点描写了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个孝道故事，批判了封建孝道的虚伪与残酷C.《无常》通过描写无常这个“鬼而人，理而情”的形象，表达了对打着“公理”“正义”旗号的正人君子的厌恶D.《琐记》中作者回忆了在绍兴城内读私塾的生活，重点记叙了与衍太太的交往，表现了对她的感激之情2.关于《西游记》的情节，下列表述正确的一项是（）（2分）A.孙悟空被投入太上老君的八卦炉中炼了七七四十九天，不仅没被烧死，反而炼就了火眼金睛B.唐僧师徒途径车迟国，与虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙斗法，最终三位大仙都被悟空打死C.女儿国国王相中唐僧，要招他为夫，唐僧拒绝后，蝎子精出现掳走唐僧，悟空请来昴日星官降妖D.取经成功后，唐僧被封为斗战胜佛，孙悟空被封为旃檀功德佛，猪八戒被封为净坛使者3.填空（每空1分，共8分）（1）《朝花夕拾》中，鲁迅在《______》一文中回忆了跟随寿镜吾先生读书的情景，文中提到的“画绣像”趣事展现了儿童对自由的向往；在《______》中，他通过记录与日本老师的交往，表达了对异国师长的深切怀念。（2）《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈教给“我”的元旦早晨的古怪仪式是“______”；她为“我”买来的《山海经》被“我”视为“______”。（3）《西游记》中，唐僧的前世是如来佛祖的二弟子______；孙悟空的第一个师父是______，他传授给悟空的“筋斗云”能翻______里；猪八戒的法名是______。4.简答题（共8分）（1）《朝花夕拾》中，鲁迅在多篇文章里提到“父亲”这一形象。请结合《五猖会》和《父亲的病》的具体内容，分析作者对父亲的复杂情感。（4分）（2）《西游记》中“三打白骨精”是经典情节，请从“人物性格刻画”和“主题表达”两个角度，分析这一情节的作用。（4分）二、阅读理解（共30分）（一）阅读《朝花夕拾·藤野先生》选段，完成5-7题（12分）过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”5.选段中藤野先生为“我”做了哪两件事？请用简洁的语言概括。（4分）6.结合选段内容，分析藤野先生的人物形象。（4分）7.选段末尾写“我还不服气”，这一细节有何作用？请联系《藤野先生》全文，谈谈你的理解。（4分）（二）阅读《西游记》第五十九回选段，完成8-10题（18分）行者见了，心中暗喜道：“造化！造化！买卖上门了！”原来这铁扇公主，正是罗刹女，红孩儿之母，他因孩儿被观音菩萨收作善财童子，迁怒于悟空，故此不肯借扇。行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹道：“谁是你嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之？”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我儿？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了巢窟，捉了去，装在那解尸袋里，吊在观音菩萨的莲花台上！我正要拿你这泼猴，报我孩儿之仇，却闻得你要借扇子。若拿得动，就借你；拿不动，只便还我孩儿便了！”行者闻言，心中作念道：“这罗刹无知，怎生计较？我且索与他斗个变化。”好猴王，变作一个小虫儿，从他门隙处钻进。罗刹正坐在洞中，口中絮絮叨叨的，骂那孙行者。行者见他脐下有个纽扣儿大小的孔儿，就趁势钻了进去。罗刹叫：“小的们，拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”罗刹大惊失色，叫：“小的们，关了前门否？”俱说：“关了。”他又说：“既关了门，孙行者如何在家里？莫不是鬼？”行者道：“你把我当鬼，我把你当妇人，我是你亲老公哩！”罗刹道：“我儿被你害了，你不来偿命，反来戏弄我！”行者道：“嫂嫂勿得悭吝，借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹道：“你这泼猴，真个要借，须当写个文书，按个手模，才借得。”行者道：“既如此，你快拿扇子来，我写。”罗刹无奈，只得将芭蕉扇递与行者。行者接在手中，却又不写文书，只管出门。罗刹又叫：“泼猴，那里去？”行者道：“我往那边去也。”8.选段中，孙悟空为何要向罗刹女借扇？结合《西游记》全书，概括借扇的最终目的。（4分）9.选段中，孙悟空为借扇用了哪些策略？请结合具体内容分析其性格特点。（6分）10.《西游记》中很多情节都体现了“因果报应”的思想，请结合选段中罗刹女与孙悟空的矛盾，谈谈你对这一思想的理解。（8分）三、写作（50分）11.请从以下两个题目中任选一题作文。题目一：《朝花夕拾》中的童年回忆，有对自然的热爱（如《从百草园到三味书屋》），有对人性的洞察（如《阿长与〈山海经〉》），也有对旧文化的反思（如《二十四孝图》）。请以“童年记忆中的温暖与困惑”为主题，结合《朝花夕拾》的阅读体验，写一篇读后感。题目二：《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经。有人说“磨难是成长的必修课”，也有人说“团队合作比个人能力更重要”。请结合《西游记》的具体情节，谈谈你对“成长”的理解。要求：（1）不少于600字；（2）内容具体，有真实感悟；（3）文中不得出现真实的人名、校名。答案一、积累与运用1.D（《琐记》中衍太太是反面形象，如教唆“我”偷母亲首饰变卖，作者对她并无感激）2.A（B项羊力大仙被烫死，鹿力大仙被剜心而死；C项蝎子精是在女儿国之前出现；D项唐僧封旃檀功德佛，悟空封斗战胜佛）3.（1）从百草园到三味书屋藤野先生（2）第一句话要说“阿妈，恭喜恭喜”最心爱的宝书（3）金蝉子菩提祖师十万八千里悟能4.（1）《五猖会》中，父亲在“我”急切想去看五猖会时，强迫“我”背诵《鉴略》，表现了对封建家长制压制儿童天性的不满；《父亲的病》中，父亲被庸医耽误病情，“我”在他临终前被催促大声呼唤，内心充满愧疚。两种情感交织，既有对父亲权威的无奈，又有失去父亲的痛惜，体现了复杂的亲情与反思。（2）人物性格：白骨精三次变化，体现其狡猾阴险；孙悟空三次识破，展现火眼金睛与坚定除恶的性格；唐僧不辨真伪，体现固执迂腐。主题表达：通过师徒间的矛盾，反映取经途中不仅要战胜外界妖魔，更要克服内心的执着与偏见，突出“修心”的主题。二、阅读理解（一）5.一是为“我”添改讲义（从头到末用红笔订正脱漏和文法错误）；二是纠正“我”解剖图的错误（指出血管位置偏差，强调要尊重实物）。6.①认真负责：添改讲义“从头到末”“一一订正”，体现对教学的严谨；②循循善诱：纠正解剖图时“和蔼”地指出问题，用“我们没法改换它”引导“我”尊重科学；③毫无民族偏见：作为日本老师，对中国学生耐心指导，与后文“爱国青年”的歧视形成对比。7.这一细节真实展现了青年鲁迅的率真与执拗，与后文“我”离开仙台后“良心发现”“增加勇气”形成对比。通过“不服气”到后来的反思，更突出藤野先生对“我”的影响深远，也暗示作者从医学救国到文学救国的思想转变。（二）8.唐僧师徒要过火焰山，需用芭蕉扇灭火。最终目的是保护唐僧顺利西去取经，完成如来交付的使命，普度众生。9.①套近乎：以与牛魔王结义为由称“嫂嫂”，试图用亲情化解矛盾；②变虫钻腹：趁罗刹不注意变作小虫钻入其体内，以威胁手段迫使对方就范。体现孙悟空机智灵活（用结义关系缓和冲突）、随机应变（变虫钻腹的巧妙策略）、略带顽皮（戏弄罗刹的语言）的性格。