2025年南通市启东市教育体育系统招聘真题附答案

2025年南通市启东市教育体育系统招聘练习题附答案一、公共基础知识（共15题，每题1分）1.2024年9月，江苏省教育厅印发《关于深化义务教育课程教学改革的实施意见》，明确提出“构建以（）为核心的素养导向课程体系”。A.学科知识B.关键能力C.核心素养D.综合实践2.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），教师存在“通过课堂、论坛等场所发表不当言论，造成严重不良影响”的行为，所在学校可依法给予（）处分。A.警告B.记过C.降低岗位等级D.开除3.启东市2024年政府工作报告中提出“打造‘教育强市’升级版”，重点推进的项目不包括（）。A.新建3所义务教育阶段学校B.实施“青蓝工程2.0”教师培养计划C.推广“渔乡文化”特色校本课程D.建设省级智慧教育示范区4.2024年世界中学生排球锦标赛在启东举办，赛事主题为“（）”。A.青春排球·活力启东B.传承经典·共筑未来C.体教融合·强国有我D.排球精神·少年担当5.下列关于《未成年人学校保护规定》的表述，错误的是（）。A.学校不得公开学生个人的考试成绩、名次B.教师可根据需要查阅学生信件、日记C.学校应建立学生欺凌防治工作制度D.学校需定期开展防性侵、防溺水等安全教育答案：1.C2.D3.A（注：政府工作报告明确新建2所学校）4.A5.B（信件、日记受法律保护，教师不得擅自查阅）二、教育专业知识（共20题，1-10题为单选，每题1分；11-15题为多选，每题2分；16-20为简答，每题5分）（一）单项选择6.某教师在“三角形内角和”教学中，先让学生用量角器测量不同三角形的内角和，再引导用剪拼法验证，最后通过几何证明推导结论。这一过程主要体现的教学原则是（）。A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.理论联系实际原则7.学生小明因家庭变故情绪低落，课堂上频繁走神。班主任通过观察其课间活动、与家长沟通、查阅成长档案等方式，最终制定了“情感支持+学习帮扶”的个性化方案。这体现了心理辅导的（）。A.整体性原则B.发展性原则C.差异性原则D.预防性原则8.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，下列不属于核心素养主要特征的是（）。A.综合性B.阶段性C.稳定性D.发展性9.某教师设计“家乡河流水文调查”跨学科主题学习，整合地理、生物、化学等学科知识，要求学生完成“水质检测报告”并提出保护建议。这一设计最能培养学生的（）。A.知识迁移能力B.批判性思维C.创新实践能力D.信息处理能力10.皮亚杰认知发展理论中，处于具体运算阶段（7-11岁）的儿童能够（）。A.进行假设-演绎推理B.理解守恒概念C.用符号代表抽象事物D.解决抽象逻辑问题（二）多项选择11.下列属于《中小学教育惩戒规则（试行）》中“一般教育惩戒”的有（）。A.课后教导B.承担校内公共服务C.暂停参加集体活动1天D.要求家长到校配合教育12.关于“双减”背景下作业设计的要求，正确的有（）。A.小学一、二年级不布置书面家庭作业B.初中每天书面作业平均完成时间不超过90分钟C.鼓励布置分层、弹性和个性化作业D.教师可要求学生自批自改作业13.影响课堂管理的因素包括（）。A.教师的领导风格B.班级规模C.学生对教师的期望D.课堂的物理环境14.下列属于学习动机中内部动机的有（）。A.为获得奖学金努力学习B.因对历史故事感兴趣主动阅读C.为避免家长批评完成作业D.因喜欢实验操作参与科学探究15.某小学开展“劳动周”活动，组织学生参与校园种植、食堂帮厨、社区清洁等实践。这一活动的教育价值包括（）。A.培养劳动观念和习惯B.增强社会责任感C.提升劳动技能D.促进学科知识应用（三）简答16.简述新课标下“教学评一致性”的内涵及实施要点。17.如何在学科教学中落实“立德树人”根本任务？请结合具体学科举例说明。18.简述中学生常见的学习心理问题及干预策略。19.列举三种课堂提问的类型，并说明其教学功能。20.分析“教师主导作用”与“学生主体地位”的关系，并提出协调二者的教学建议。答案：6.C（通过操作、观察、推导引导学生主动探索）7.C（针对个体差异制定方案）8.C（核心素养具有发展性而非稳定性）9.C（综合实践与问题解决）10.B（具体运算阶段掌握守恒）11.AB（C为较重惩戒，D为协助教育）12.ABC（D错误，教师需全批全改）13.ABCD（均为影响因素）14.BD（内部动机源于兴趣和内在需求）15.ABCD（劳动教育的多维价值）16.内涵：教学目标、教学活动、教学评价三者指向一致，形成闭环。实施要点：①基于课标和学情精准设定目标；②设计与目标匹配的教学活动；③采用多元化评价方式及时反馈调整。17.示例：语文教学中，通过《邓稼先》《黄河颂》等课文学习，引导学生感受科学家精神和民族情怀；结合写作教学指导学生关注社会热点，培养责任意识。18.常见问题：学习焦虑、注意力分散、习得性无助。干预策略：①认知调整（纠正不合理信念）；②行为训练（如注意力训练法）；③建立支持系统（教师、家长协同鼓励）。19.类型及功能：①回忆性提问（巩固基础知识）；②理解性提问（促进知识内化）；③批判性提问（培养深度思维）。20.关系：教师主导是学生主体发展的条件，学生主体是教师主导的目标，二者辩证统一。建议：①设计“问题链”引导学生主动探究；②通过小组合作让学生参与决策；③尊重学生差异调整教学策略。三、体育专业知识（共20题，1-10题为单选，每题1分；11-15题为多选，每题2分；16-20为案例分析，每题6分）（一）单项选择21.运动中“极点”现象主要与（）有关。A.氧供应不足B.血糖浓度过高C.体温调节障碍D.肌肉乳酸堆积22.排球比赛中，“中一二”进攻战术的核心是（）。A.2号位队员组织进攻B.3号位队员二传C.4号位队员强攻D.后排队员插上23.依据《国家学生体质健康标准（2024年修订）》，初中男生1000米跑的及格成绩是（）。A.4分30秒B.4分20秒C.4分10秒D.4分00秒24.下列关于运动损伤处理的表述，错误的是（）。A.急性扭伤后立即热敷B.肌肉拉伤后采用RICE原则C.鼻出血时头部稍前倾D.关节脱位需固定后送医25.体育与健康课程中，“水平四”（初中阶段）的目标重点是（）。A.激发运动兴趣B.学习基本动作C.发展专项能力D.形成健康行为（二）多项选择26.下列属于排球“准备姿势”动作要点的有（）。A.双脚前后或左右开立B.膝盖微屈C.上体前倾D.双手自然下垂27.影响青少年柔韧性的因素包括（）。A.年龄与性别B.关节结构C.肌肉弹性D.日常活动量28.学校开展“阳光体育大课间”活动，需遵循的原则有（）。A.全员参与B.安全第一C.因地制宜D.趣味优先29.下列属于体育教学中“自主学习”特征的有（）。A.学生自己设定学习目标B.教师全程指导练习C.学生选择练习方法D.学生评价学习效果30.启东市推广“排球特色校”建设，其意义包括（）。A.传承地方体育文化B.提升学生团队协作能力C.为专业队输送后备人才D.促进体教深度融合（三）案例分析31.某初中体育课堂上，学生小王在练习“跨越式跳高”时，因助跑速度过快，起跳后身体重心偏移，导致落地时左脚踝扭伤。问题：（1）分析此次运动损伤的主要原因；（2）简述现场急救处理步骤；（3）提出预防此类损伤的教学改进建议。32.启东市某小学计划将“吕四渔民号子”融入体育大课间活动，设计“号子操”。问题：（1）说明融入地方文化的体育课程价值；（2）提出“号子操”的设计要点（需包含动作、音乐、组织形式）；（3）列举2项实施保障措施。答案：21.A（极点因氧供不足导致乳酸堆积）22.B（3号位队员作二传）23.A（修订后及格线为4分30秒）24.A（急性损伤应先冷敷）25.C（水平四侧重专项能力发展）26.ABC（双手应置于腹前）27.ABCD（均为影响因素）28.ABC（需兼顾趣味与锻炼价值）29.ACD（自主学习强调学生主动性）30.ABD（“为专业队输送”非主要目标）31.（1）原因：助跑速度与起跳技术不协调；落地缓冲动作不规范；教师保护措施不到位。（2）急救：立即停止活动，原地坐下；冷敷扭伤处（15-20分钟）；加压包扎固定；抬高患肢；观察症状，严重者送医。（3）改进：①教学中强调助跑节奏与起跳衔接；②示范并练习落地缓冲（屈膝、重心降低）；③安排学生相互保护或使用海绵垫；④分层次教学（根据能力调整横杆高度）。32.（1）价值：传承本土文化，增强学生文化认同；丰