种子植物-初中-生物-教学设计

2.1.2种子植物（第一课时）教学设计李晓璐西安滨河学校一、教材分析本节内容属于人教版第2单元第1章第2节内容，教学内容包括种子的结构及种子繁殖的优势。知识点比较容易理解，但学生对于种子各结构的名称理解和识记起来存在一定的难度。二、学情分析：七年级的学生对植物已经有了一定的了解，前面已学习了藻类、苔藓植物和蕨类植物。同时，七年级的学生具备一定的观察、理解、判断的能力。教师应充分调动起他们的这些能力。引导学生对植物实物、图片等进行观察，比较归纳出各植物类群的结构特点，及差异。三、课程标准分析（2022版）1、内容要求：大概念4植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡重要概念：4.1种子包括种皮和胚等结构。2、学业要求：（1）识别和描述种子的结构及功能，通过绘图或木星等形式呈现各个结构的特点。3、教学重难点：①重点：种子的结构，种子繁殖的优势。②难点：胚是新植物幼体。四、设计思路：本节以种子研究员培训为主线。通过三个活动，分别培训种子的结构、种子各结构的功能和种子繁殖的优势等内容。通过解剖观察菜豆种子和玉米种子总结种子的结构，通过对实验结果进行分析，逐一讲解，同时在讲解过程中加入观察活动、自主学习活动、说一说活动使得课堂内容更丰富有趣。最后参观种子植物价值馆，了解种子植物带给人类的价值。此外，课程内容围绕着“为什么种子植物能成为植物界最进化、数量最多的种群？”，逐步认同植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖，种子植物更适应陆地环境。五、教学准备：教师准备ppt，相关图片和视频，解剖菜豆种子和玉米种子所需实验用具，玉米种子模型，菜豆种子模型等。六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入播放视频：《种子种子》纪录片中关于太空育种的片段，引导学生思考：航天飞船空间珍贵，为什么还要带种子上太空。种子对我们国家的粮食安全起着至关重要的作用。情景提问：太空种子是很多科学家梦寐以求的科研材料，同学们想要这些种子吗？今天我们要对大家进行小小种子研究员的培训，成绩优秀的同学就能获得老师给大家带来的太空种子。观看视频，思考问题引出核心问题；创设主题情境：种子研究员培训。种子展览馆教师展示各式各样种子的图片，展示最大的种子和最小的种子的图片，或者展示实物。提问：种子外部形态千奇百怪，其内部结构有共同点吗？引出以菜豆种子和玉米种子为例研究种子的结构。活动一：教师简单介绍菜豆种子、玉米种子和实验用具后，播放解剖菜豆种子和玉米种子的视频，或是演示解剖的过程。接着布置解剖任务，组织学生解剖观察菜豆种子和玉米种子：观察菜豆种子的结构1.看-----观察白芸豆的外形，找到种脐2.剥-----用刀片在种脐划开小口，快速剥去种皮（如图1）3.认-----配合课本p67图2-9，按照以下步骤观察：①慢慢分开合拢着的两个豆瓣（即两片子叶）。②对照课本p67图2-9指认子叶、胚芽、胚轴、胚根和胚。观察玉米种子的结构1.看-----取一粒玉米种子，观察它的外形2.切-----将该玉米平放，注意白色朝上，用刀片垂直于白色部分，将玉米从中央纵向剖开（纵切）（如图2）3.认-----配合课本p67图2-9，按照以下步骤观察：①找到与课本p67图2-9相同的那一半，滴一滴碘液在其切面上，观察颜色变化。②对照课本p67图2-9，指认胚乳、子叶、胚芽、胚轴、胚根和胚（先独立观察后小组互相指认）4.剥-----取另一粒玉米种子由外向内剥种子，依次剥掉种皮、胚乳，胚。找到玉米胚中央的细缝，轻轻掰开，剥出其中的胚芽、胚轴和胚根，如图3。将各部分摆在桌面上并指认各结构。图3图3图2学生两人为一组共给解剖观察菜豆种子，学生操作时，老师巡视指导学生的解剖过程。学生完成后请一组上台展示实验报告，并讲解观察到的结构。教师在学生讲解的基础上，总结菜豆种子、玉米种子的结构，归纳白芸豆种子和玉米种子的结构的异同点。讲解菜豆种子属于双子叶植物，玉米种子属于单子叶植物。活动二：种子各结构的功能教师引导学生，结合你的观察结果及课本66-67页，小组讨论完成：①种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？你推断的依据是？②遇碘变蓝是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明胚乳的功能是什么？③分析下图，推测种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？组织小组上台展示讨论结果，补充讲解种子各结构的功能。活动三：种子在繁殖上的优势教师简单带领学生回顾苔藓植物和蕨类植物的繁殖，播放显微镜下孢子的结构的视频，引导学生阅读课本第67页及下面资料，小组合作讨论完成活动三：1.与孢子相比，为什么种子的生命力更强？为什么种子植物更适应陆地环境？2.既然种子繁殖有这么多优势，为什么那些不结种子的植物还没有灭绝呢？资料：孢子是一个细胞，是蕨类、苔藓等进行繁殖的基本单位。由于其结构相对简单，且通常缺乏像种子那样的保护层，因此其寿命相对较短。在适宜的环境条件下，如温度、湿度适中，孢子可以存活数月之久。然而，一旦环境变得不利，例如过于干燥或潮湿，孢子的存活率就会大幅下降。观看欣赏观看学习解剖菜豆种子、玉米种子的方法。实施实验观察菜豆种子展示实验报告，讲解菜豆种子结构学习并解剖玉米种子学习玉米种子的结构上台展示时，利用模型拼出完整的菜豆种子和玉米种子。利用泡泡泥玉米模型展示玉米的胚等结构。比较两种种子的异同点小组讨论，完成活动二。观看视频。完成活动三讨论问题。学生通过解剖观察菜豆种子和玉米种子总结比较种子的结构，掌握解剖方法、说出辨认种子各个结构、归纳总结不同种子的异同点。课堂总结习题链接中考：1．（2024•广东）玉米与大豆复合种植助丰收，玉米种子和大豆种子都有的结构不包括（）A．种皮 B．胚轴 C．胚乳 D．子叶2．（2024•黑龙江）“春种一粒粟，秋收万颗子。”种子结构中，被称为新植株幼体的是（）A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．胚3．（2024•云南）“过桥米线”起源于滇南地区，被评为“中国金牌旅游小吃”。米线的营养物质主要来自于水稻（单子叶植物）种子的（）A．子叶 B．胚乳 C．胚芽 D．胚轴课后作业根据种子结构中子叶的数量，对材料包中的种子进行分类。温馨提示：①你可以尝试剥去种子的种皮②种皮剥不下来的种子，你可以尝试将它纵切，观察它的结构③你可以参考下面的结构图七、板书设计：种子植物八、教学反思本节课以小小种子研究员为大情景，较为有趣也贯穿了全文。同时围绕核心问题“种子对植物来说为什么重要？”分析了种子的结构、种子在繁殖方面的优势，课堂生动有趣，教具设置多样化，帮助学生理解种子的结构，尤其是剥玉米实验和玉米模具的使用，突破了教学难点“为什么玉米是单子叶植物？”课后作业的设置更是融合了中考常见的种子，让学生在体验中了解这些种子的结构，从而加深对单子叶植物和双子叶植物种子结构的认识。板书设计结构化，由结构到功能，再到繁殖优势，凸显了生物结构与功能相适应的生物学观点。附件：学习任务单

课程基本信息学科生物学年级七年级学期上册课题种子植物（第一课时）教科书生物学人教版七年级上册学生信息姓名班级组别 课前学习任务认真阅读生物学七年级上册P65-72课上学习任务活动一：观察种子的结构1.观察白芸豆种子的结构：观察白芸豆种子（2mins）一、实验步骤：1.看-----观察白芸豆的外形，找到种脐2.剥-----用刀片在种脐划开小口，快速剥去种皮（如图1）3.认-----配合课本p67图2-9，按照以下步骤观察：①慢慢分开合拢着的两个豆瓣（即两片子叶）。②对照课本p67图2-9指认子叶、胚芽、胚轴、胚根和胚。二、实验成果：请将解剖后的种子结构摆放在下框内的对应位置。种皮种皮子叶胚芽、胚轴、胚根2、观察玉米种子的结构观察玉米种子（3mins）一、实验步骤：1.看-----取一粒玉米种子，观察它的外形2.切-----将该玉米平放，注意白色朝上，用刀片垂直于白色部分，将玉米从中央纵向剖开（纵切）（如图2）3.认-----配合课本p67图2-9，按照以下步骤观察：①找到与课本p67图2-9相同的那一半，滴一滴碘液在其切面上，观察颜色变化。②对照课本p67图2-9，指认胚乳、子叶、胚芽、胚轴、胚根和胚（先独立观察后小组互相指认）4.剥-----取另一粒玉米种子由外向内剥种子，依次剥掉种皮、胚乳，胚。找到玉米胚中央的细缝，轻轻掰开，剥出其中的胚芽、胚轴和胚根，如图3。将各部分摆在桌面上并指认各结构。图2图2图3图3二、实验成果：请将解剖后的种子结构摆放在下框内的对应位置。果皮、种皮果皮、种皮胚乳子叶胚芽、胚轴、胚根比较归纳并填表：白芸豆种子和玉米种子的结构的不同点和相同点种子类型不同点相同点有无胚乳子叶片数白芸豆种子有种皮和________玉米种子活动二：种子各结构的功能结合你的观察结果及课本66-67页，小组合作讨论完成：（4mins）①种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？你推断的依据是？②遇碘变蓝是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明胚乳的功能是什么？③分析下图，推测种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？活动三：种子在繁殖上的优势阅读课本第67页，小组合作讨论：1.与孢子相比，为什么种子的生命力更强？为什么种子植物更适应陆地环境？2.既然种子繁殖有这么多优势，为什么那些不结种子的植物还没有灭绝呢？资料：孢子是一个细胞，是蕨类、苔藓等进行繁殖的基本单位。由于其结构相对简单，且通常缺乏像种子那样的保护层，因此其寿命相对较短。在适宜的环境条件下，如温度、湿度适中，孢子可以存活数月之久。然而，一旦环境变得不利，例如过于干燥或潮湿，孢子的存活率就会大幅下降。随堂评价链接中考1．（2024•广东）玉米与大豆复合种植助丰收，玉米种子和大豆种子都有的结构不包括（）A．种皮 B．胚轴 C．胚乳 D．子叶2．（2024•黑龙江）“春种一粒粟，秋收万颗子。”种子结构中，被称为新植株幼体的是（）A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．