江苏中考：语文重点基础知识点

江苏中考：语文重点基础知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词积累字词读音中考常考一些容易读错的字词，比如“粗犷（guǎng）”，很多同学会误读成“kuàng”；“莘莘（shēn）学子”，“莘莘”不能读成“xīn”；“拘泥（nì）”，不能读成“ní”。平时要多注意积累这类易错读音，通过反复朗读来加深记忆。可以准备一个小本子，把这些易错读音记录下来，随时拿出来看看。字词书写书写方面，像“再接再厉”不能写成“再接再励”，“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”。还有一些形似字，比如“祟（suì）”和“崇（chóng）”，“炙（zhì）烤”和“针灸（jiǔ）”，要注意区分它们的字形和含义。在日常学习中，多进行书写练习，养成认真书写的好习惯。词语运用要准确理解词语的意思和用法。比如“栩栩如生”通常用来形容艺术形象非常逼真，像一幅画中的人物栩栩如生；“巧夺天工”是形容技艺极其精巧，常用来形容人工制作的东西，不能用于形容自然景观。对于一些近义词，如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“空气是人类生存所必需的”。病句辨析与修改病句类型-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”和“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”。-成分残缺：常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语等。如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。-语序不当：词语的顺序排列不合理。比如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，所以要把“讨论并听取”改为“听取并讨论”。-重复啰嗦：句子中出现意思重复的词语。例如“他大约花了十年左右的时间完成了这部著作”，“大约”和“左右”意思重复，可删去其中一个。修改方法修改病句时，首先要通读句子，找出病因，然后根据病因进行修改。修改时要遵循“保留原意，少改多调”的原则，尽量不改变句子的原意。可以采用增（增加字词）、删（删去多余的字词）、调（调整字词顺序）、换（更换恰当的字词）等方法。标点符号的使用常用标点符号-逗号（，）：表示句子内部的一般性停顿。比如“他喜欢读书，也喜欢运动”。-句号（。）：表示一句话说完后的停顿。如“我今天去了公园。”-问号（？）：用于疑问句末尾。例如“你吃饭了吗？”-感叹号（！）：用于感叹句末尾，表达强烈的感情。如“多么美丽的花朵啊！”-冒号（：）：通常用来提示下文或总结上文。比如“他说了三点意见：第一，要努力学习；第二，要遵守纪律；第三，要团结同学。”-引号（“”）：主要用于引用别人的话或特定的称谓等。如“他说：‘我会努力的。’”标点符号的易错点在使用标点符号时，要注意一些特殊情况。比如在引用别人的话时，若提示语在前面，后面用冒号和引号；若提示语在中间，前后的话都用引号，提示语后用逗号；若提示语在后面，前面的话用引号，提示语后用句号。例如：-他说：“我明天要去上海。”-“我明天要去上海，”他说，“你有什么事吗？”-“我明天要去上海。”他说。修辞手法常见修辞手法-比喻：就是打比方，把甲事物比作乙事物。如“弯弯的小河像一条彩带飘向远方”，把“小河”比作“彩带”，使描写的事物更加生动形象。-拟人：把事物当作人来写，让它具有人的动作、神态、情感等。比如“花儿在风中笑弯了腰”，赋予了“花儿”人的动作“笑弯了腰”。-排比：把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的短语或句子排列在一起。如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。-夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或缩小的描述。例如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用“三千尺”夸张地写出了瀑布的雄伟壮观。修辞手法的作用不同的修辞手法有不同的作用。比喻可以使抽象的事物具体化，深奥的道理浅显化；拟人能使文章更加生动有趣，让读者更容易产生共鸣；排比可以增强文章的气势和节奏感，表达更强烈的情感；夸张能突出事物的特点，给人留下深刻的印象。文学常识古代文学常识-先秦时期：有儒家的孔子、孟子，道家的老子、庄子等。孔子的思想核心是“仁”，他的言论被整理成《论语》；孟子主张“仁政”，著有《孟子》。-秦汉时期：司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅称赞它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。-唐宋时期：唐诗有李白、杜甫、白居易等著名诗人。李白的诗豪放飘逸，如《将进酒》；杜甫的诗沉郁顿挫，如《茅屋为秋风所破歌》。宋词有苏轼、辛弃疾等豪放派词人，以及柳永、李清照等婉约派词人。现代文学常识鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。老舍的代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等，他的作品具有浓郁的北京味儿。外国文学常识像法国作家雨果，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》；俄国作家列夫·托尔斯泰，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。了解这些文学常识，有助于我们更好地理解文学作品。古诗词默写直接默写这是最基本的考查方式，要求直接写出指定诗句。比如“采菊东篱下，悠然见南山”“海内存知己，天涯若比邻”等。平时要多背诵古诗词，做到熟练记忆。理解性默写根据给出的提示，写出相应的诗句。比如要求写出表达思乡之情的诗句，就可以想到“乡书何处达？归雁洛阳边”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”等。在复习时，要理解每首古诗词的含义和情感，这样才能准确地进行理解性默写。文言文阅读文言实词与虚词-实词：要掌握常见文言实词的含义，如“顾”有“回头看”“拜访”等意思；“亡”有“逃跑”“丢失”“灭亡”等意思。可以通过多读文言文，结合上下文来理解实词的含义。-虚词：像“之”“其”“以”“于”等虚词，在不同的语境中有不同的用法。“之”可以作助词，相当于“的”；也可以作代词；还可以用于主谓之间，取消句子独立性。例如“水陆草木之花”中“之”是助词“的”；“渔人甚异之”中“之”是代词，代指桃花林的奇景。文言句式-判断句：一般用“……者，……也”“……，……也”等形式表示判断。如“陈胜者，阳城人也”。-省略句：句子中常常省略一些成分，如“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家”，省略了主语“村人”和“渔人”。-倒装句：包括宾语前置、状语后置等。如“何陋之有”是宾语前置，正常语序是“有何陋”。文言文翻译翻译文言文要遵循“信、达、雅”的原则。“信”就是要准确，忠实于原文；“达”就是要通顺，符合现代汉语的表达习惯；“雅”就是要优美，尽量使译文富有文采。翻译时要注意实词和虚词的翻译，以及特殊