江苏中考：语文重点基础知识点总结

江苏中考：语文重点基础知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词积累1.字词读音在江苏中考语文里，字词读音是基础中的基础。像“莘莘学子”的“莘莘（shēnshēn）”，很多同学容易误读成“xīnxīn”；“蓦然回首”的“蓦（mò）然”，常被读成“mù”。平时要多留意这类容易读错的字词，准备一个小本子，把易错读音记录下来，随时拿出来复习。比如多音字“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，像“记载”“千载难逢”；读“zài”时表示装载、充满等意思，如“载重”“载歌载舞”。2.字词书写书写方面，要注意一些形似字的区别。例如“躁”和“燥”，“躁”是足字旁，和人的情绪有关，如“暴躁”；“燥”是火字旁，和干燥的环境有关，像“干燥”。还有“松弛”的“弛”不要写成“奔驰”的“驰”。平时书写时要养成认真的习惯，一笔一划把字写对。对于一些难写的字，要多临摹、多练习，比如“饕餮”，可以先观察它的结构，再进行书写练习。3.词语释义与运用理解词语的意思并能正确运用是关键。比如“首当其冲”这个词，它的意思是最先受到攻击或遭遇灾难，而不是第一个冲上去的意思。在写作和阅读理解中，要准确运用词语来表达自己的意思。像“栩栩如生”一般用来形容艺术形象非常逼真，就不能用在形容真人上。平时可以通过阅读优秀的文学作品，积累词语，并且尝试在自己的写作中运用这些词语。病句辨析与修改1.常见病句类型-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”和“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”。-成分残缺：句子缺少必要的成分。比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。-语序不当：词语或句子的顺序排列不合理。如“我们讨论并听取了校长的报告”，应该是先“听取”再“讨论”，所以要把“讨论并听取”改为“听取并讨论”。-表意不明：句子表达的意思不清楚，有歧义。例如“开刀的是他父亲”，可以理解为他父亲是医生，也可以理解为他父亲是病人。-不合逻辑：句子的意思不符合常理。比如“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾，应删去“死难者中”。2.病句修改方法修改病句时，首先要通读句子，找出病因，然后根据病因进行修改。修改时要遵循不改变句子原意的原则，尽量少改动。可以采用增、删、调、换的方法。“增”就是增加缺少的成分；“删”就是删去多余的词语；“调”就是调整语序；“换”就是更换搭配不当的词语。修辞方法1.比喻比喻就是打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。分为明喻、暗喻和借喻。明喻的标志词有“像、好像、仿佛”等，如“弯弯的小河像一条彩带飘向远方”；暗喻的标志词有“是、成为”等，例如“老师是辛勤的园丁”；借喻则直接用喻体代替本体，如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，这里的“厚障壁”就是借喻，比喻“我”和闰土之间的隔阂。2.拟人把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。比如“春天到了，花儿在风中笑弯了腰”，赋予了花儿人的动作和情感。3.排比把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。排比句可以增强文章的气势和节奏感。4.夸张为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。比如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用夸张的手法写出了庐山瀑布的雄伟壮观。5.对偶用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。文学常识1.古代文学常识要了解一些重要的古代作家和他们的作品。比如孔子，名丘，字仲尼，是儒家学派的创始人，他的言论被整理成《论语》。还有李白，字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”，他的诗歌风格豪放飘逸，代表作有《将进酒》《庐山谣寄卢侍御虚舟》等。杜甫，字子美，号少陵野老，被称为“诗圣”，他的诗反映社会现实，风格沉郁顿挫，像“三吏”“三别”等。对于古代文学体裁，如诗歌、散文、词、赋等，也要有一定的了解。2.现当代文学常识鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等，他的作品具有浓郁的北京味儿。冰心，原名谢婉莹，代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等，她的作品以母爱、童真、自然为主题。3.外国文学常识了解一些著名的外国作家和他们的作品。比如安徒生，丹麦童话作家，代表作有《安徒生童话》，其中《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等家喻户晓。列夫·托尔斯泰，俄国作家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。文言文阅读1.文言实词与虚词文言实词有很多一词多义的情况。比如“亡”，有逃跑的意思，如“今亡亦死，举大计亦死”；还有灭亡的意思，像“国恒亡”。文言虚词如“之”，有代词、助词、动词等多种用法。当“之”作代词时，可代人、代事、代物，如“肉食者谋之”；作助词时，可表示修饰关系、主谓之间取消句子独立性等，像“予独爱莲之出淤泥而不染”。对于文言实词和虚词，要结合具体语境去理解。2.文言句式-判断句：一般用“……者，……也”“……，……也”等形式表示判断。如“陈胜者，阳城人也”。-省略句：句子中常常省略一些成分。比如“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家”，省略了主语。-倒装句：包括宾语前置、状语后置等。如“何陋之有”是宾语前置，正常语序是“有何陋”。3.文言文翻译翻译文言文要遵循“信、达、雅”的原则。“信”就是要准确，把原文的意思准确地翻译出来；“达”就是要通顺，使译文符合现代汉语的表达习惯；“雅”就是要优美，在准确通顺的基础上，使译文更有文采。翻译时要注意保留一些专有名词，如人名、地名、官名等，对一些古今异义词要准确理解其意思。古诗词鉴赏1.诗歌意象意象是诗歌中寄托诗人情感的具体形象。比如“月”常常寄托着思念之情，像“举头望明月，低头思故乡”；“雁”往往象征着游子的思乡之情和书信往来，如“乡书何处达？归雁洛阳边”。了解诗歌意象有助于理解诗歌的情感。2.诗歌情感诗歌表达的情感丰富多样，有思乡之情、爱国之情、壮志豪情、离别之情等。比如王维的《九月九日忆山东兄弟》，通过“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人的思乡之情。王昌龄的《从军行七首·其四》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”则体现了诗人的壮志豪情。3.诗歌表现手法包括借景抒情、托物言志、动静结合等。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是借景抒情，通过花和鸟的景象来抒发诗人的伤感之情。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”是托物言志，借石灰来表达自己的高尚品格。现代文阅读1.记叙文阅读-概括文章内容：可以按照“何人+何事+结果”的格式进行概括。比如一篇文章写了小明在周末帮妈妈做家务，最后得到了妈妈的表扬，就可以概括为“小明周末帮妈妈做家务获表扬”。-分析人物形象：通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来分析人物的性格特点。如《背影》中，通过对父亲爬月台买橘子的动作描写，展现了父亲对儿子深深的爱。-理解文章主题：要结合文章的内容和作者的写作意图来理解。比如《散步》这篇文章，通过一家人散步的小事，体现了尊老爱幼的传统美德。2.说明文阅读-说明对象与特征：明确文章说明的是什么事物或事理，以及它的特点。比如《中国石拱桥》，说明对象是中国石拱桥，其特征有形式优美、结构坚固、历史悠久等。-说明方法：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。如“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米”，运用了列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥的长度和石拱的情况。-说明顺序：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。比如介绍一座建筑物一般用空间顺序，从外到内、从上到下等；介绍事物的发展过程一般用时间顺序；阐述事理一般用逻辑顺序，如由现象到本质、由原因到结果等。3.议论文阅读-论点：是作者对所论述问题的见解和主张。论点一般在文章的开头、结尾或中间提出。比如《谈骨气》的论点是“我们中国人是有骨气的”。-论据：分为事实论据和道理论据。事实论据是具体的事例，道理论据是名人名言、定理等。如在论述“勤奋能使人成功”时，爱迪生发明电灯的事例就是事实论据，“一分耕耘，一分收获”就是道理论据。-论证方法：常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。如“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”运用了对比论证和比喻论证，强调了坚持不懈的重要性。写作1.立意立意要深刻、新颖。可以从生活中选取有意义的素材，挖掘其中的内涵。比如写关于亲情的作文，可以从一些小事入手，如母亲为自己深夜盖被子，通过这件小事体现母亲的爱，并且可以进一步升华主题，写到感恩亲情、传承亲情等。2.选材选材要真实、典型。真实的材料能让文章更有感染力，典型的材料能更好地表现主题。比如写关于成长的作文，可以选取自己学习骑自行车、参加比赛等经历，这些都是成长过程中比较典型的事例。3.结构文章要有清晰的结构。可以采用总分总、总分、分总等结构。开头要简洁明了，引出主题；中间要层次