江西中考：语文重点知识点大全

江西中考：语文重点知识点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识字词积累1.字词读音：要掌握常见汉字的正确读音，像“莘莘学子”的“莘莘（shēnshēn）”，不能读成“xīn”；“锲而不舍”的“锲（qiè）”，不能读成“qì”。平时要多翻阅字典，注意一些多音字、形声字的读音。比如“和”，有“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和牌）等多个读音。2.字词书写：准确书写汉字，避免错别字。比如“烦躁”不能写成“烦燥”，“寒暄”不能写成“寒喧”。可以通过默写、填空等方式加强记忆，还可以把易错字整理成一个小本子，随时拿出来复习。3.词语释义：理解常见词语的意思，包括一些近义词、反义词的辨析。例如“寂静”和“安静”，“寂静”更强调没有一点声音，程度比“安静”更深；“骄傲”的反义词可以是“谦虚”。对于一些成语，要了解其出处和用法，像“滥竽充数”，出自《韩非子·内储说上》，现在用来比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。病句辨析1.语序不当：例如“我们讨论并听取了校长的报告”，应该是先“听取”再“讨论”，正确的句子是“我们听取并讨论了校长的报告”。2.搭配不当：“主谓搭配不当”，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”；“动宾搭配不当”，像“开展并策划了一次班级活动”，应该是先“策划”再“开展”。3.成分残缺：“缺主语”，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可以删去“通过”或者“使”；“缺宾语”，例如“我们要积极响应保护环境”，应在句末加上“的号召”。4.表意不明：“指代不明”，如“小明和小刚聊天，他告诉他昨天自己生病了”，这里的“他”指代不清楚；“歧义”，“开刀的是他父亲”，可以理解为他父亲是医生，也可以理解为他父亲是病人。标点符号1.问号：选择问句，中间用逗号，句末用问号。例如“你是去打篮球，还是去踢足球？”；有的句子虽然有疑问词，但不是疑问句，不用问号，如“我不知道他今天为什么没来”。2.引号：直接引用别人的话，用引号。如“他说：‘我明天要去图书馆。’”；特殊含义的词语，也用引号，比如“他是我们班的‘小博士’”。3.省略号：省略号后面一般不再用表示省略的词语，如“等”“等等”。例如“公园里有桃花、杏花、梨花……”，不能写成“公园里有桃花、杏花、梨花……等等”。文言文阅读文言实词1.通假字：“便要还家”中“要”通“邀”，邀请；“尊君在不”中“不”通“否”。学习时要注意积累常见的通假字及其本字和意义。2.一词多义：“之”，在“渔人甚异之”中是代词，代指桃花林的奇景；在“水陆草木之花”中是助词，相当于“的”；在“予独爱莲之出淤泥而不染”中用于主谓之间，取消句子独立性。3.词类活用：“渔人甚异之”中“异”是形容词的意动用法，以……为异；“斗折蛇行”中“斗”和“蛇”是名词作状语，像北斗星一样、像蛇一样。文言虚词1.而：表示顺承关系，如“温故而知新”；表示转折关系，如“人不知而不愠”；表示修饰关系，如“默而识之”。2.以：表示凭借，如“何以战”；表示用、拿，如“以刀劈狼首”；表示因为，如“不以物喜，不以己悲”。文言文翻译1.翻译原则：做到“信、达、雅”。“信”就是要准确，不歪曲原文意思；“达”就是要通顺，符合现代汉语的表达习惯；“雅”就是要优美，在准确通顺的基础上，尽量使译文有文采。2.翻译方法：“留”，保留人名、地名、官名等专有名词，如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”中的“庆历”“滕子京”“巴陵郡”；“删”，删去一些不译的虚词，如“夫战，勇气也”中的“夫”；“补”，补充省略的成分，如“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”；“换”，把古今异义词换成现代词语，如“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”指妻子和儿女，“绝境”指与人隔绝的地方。文言文理解1.文章内容理解：理解文章的主要内容、情节发展。比如《桃花源记》，要了解渔人发现桃花源、进入桃花源、离开桃花源的过程，以及桃花源里的生活景象。2.人物形象分析：分析文中人物的性格特点。如《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌是一个有自知之明、善于思考、勇于进谏的人；齐王是一个从善如流、知错能改的君主。3.主题思想把握：体会文章所表达的主题。《岳阳楼记》表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和豁达胸襟。现代文阅读记叙文阅读1.文章内容概括：可以采用要素概括法，找出时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。例如《散步》，时间是初春，地点是田野，人物是“我”、母亲、妻子和儿子，事件起因是母亲身体不好，想出去走走，经过是在散步时发生了走大路还是走小路的分歧，结果是“我”决定委屈儿子走大路。2.人物形象分析：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。如《我的叔叔于勒》中，通过菲利普夫妇对于勒态度的变化，刻画了他们自私、贪婪、虚伪的形象。3.环境描写作用：渲染气氛，如《故乡》中“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，渲染了一种悲凉的气氛；烘托人物心情，《社戏》中“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”，烘托了“我”去看社戏时愉快的心情。4.主题思想理解：结合文章内容和时代背景。《从百草园到三味书屋》通过描写百草园和三味书屋的生活，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理，同时也揭示和批判了封建教育对儿童身心发展的束缚。说明文阅读1.说明对象及特征：明确说明对象是事物还是事理。如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。2.说明方法及作用：“列数字”，如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，使说明更准确；“打比方”，“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，使说明更生动形象；“作比较”，“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固”，突出强调了卢沟桥的坚固。3.说明顺序：“时间顺序”，如《大自然的语言》中介绍物候现象来临的因素时，按照纬度、经度、高下的差异、古今的差异的顺序，属于逻辑顺序；“空间顺序”，如《故宫博物院》按照由南到北的空间顺序介绍故宫的建筑。议论文阅读1.论点：论点是作者对所论述问题的见解和主张。论点一般在文章的开头、结尾或中间。如《谈骨气》的中心论点是“我们中国人是有骨气的”。2.论据：“事实论据”，如《敬业与乐业》中举了百丈禅师每日除上堂说法外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服等例子；“道理论据”，引用名人名言，如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。3.论证方法及作用：“举例论证”，使论证更具体、更有说服力；“道理论证”，增强论证的权威性和说服力；“对比论证”，如《纪念白求恩》中把白求恩和不少人进行对比，突出强调了白求恩的精神品质。写作立意1.深刻：从平凡的生活中挖掘出深刻的道理。比如写一件关于帮助他人的小事，可以上升到人与人之间的关爱、社会的和谐等层面。2.新颖：避免千篇一律的立意。比如写“挫折”，可以从挫折是成长的机遇这个角度来立意。选材1.真实：选择自己亲身经历或熟悉的事情。比如写家庭生活，可以写和父母之间的一次争吵、一次温馨的晚餐等。2.典型：选择能够突出主题的材料。如写“友谊”，可以选择在自己遇到困难时朋友给予帮助的具体事例。结构1.总分总：开头提出主题，中间分别论述，结尾总结全文。比如写《我的老师》，开头可以总述老师给你的总体印象，中间分别从老师的教学方法、品德等方面进行论述，结尾总结老师对你的影响。2.并列式