2026年内蒙古呼和浩特高三下学期一模语文试题含答案

高中呼和浩特市2026年高三年级第一次模拟考试注意事项：3.本试卷满分150分。考试时间150分钟。一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1———5题。材料一：载人飞船的返回方式与一般的返回式卫星不同，需要选择一个专门为飞船返回用的着陆场。着陆场区按照飞船返回的不同情况，分为主着陆场、副着陆场、上升段陆上应急救生区、上升段海上应急溅落海域和运行段应急返回着陆区5种类型。我国载人航天工程立项时，在960万平方千米的广阔疆域中，选择一块2000平方千米的平坦区域并不难，但要找到一块既能够满足着陆条件，又符合飞船轨道要求的区域却并不简单。经过多轮严苛的实地勘察与综合权衡，位于内蒙古自治区呼和浩特市以北150公里处的四子王旗阿木古郎草原，以其得天独厚的条件脱颖而出，成为最终的主着陆场。阿木古郎草原处在大青山北麓，与阴山山脉相连，海拔1000—1200米，属于沙质草地，地形南高北低，地势宽阔平坦，没有河流，人烟稀少。由此向西将近1000千米内也是同样地形的平原地区，是飞船弹道式返回极为难得的安全走廊。材料二：航天员们想要重返地球，首先需要调整好飞船的“姿势”,就像我们开车回家前要先把车头调向回家的方向一样。飞船先是在水平方向逆时针转动90°,从轨道舱在前、返回舱居中、推进舱在后的状态变成横向飞行状态，这是第一次“调姿”。接着轨道舱和返回舱分开，此时飞船就变成了推进舱和返回舱的组合体。然后这个组合体再逆时针转90°,让推进舱在前、返回舱在后，并且调整好角度，准备“刹车”。接下来，推进舱的制动发动机开始工作，产生和飞行方向相反的力，让飞船减速，脱离原来的飞行轨道，进入返回轨道，这就像是给飞船来了个“刹车”,让它慢下来准备回家。之后，返回舱和推进舱组合体当下降到距离地面140多公里的时候，推进舱和返回舱就要“分手”,推进舱会被大气摩擦产生的高温烧毁，返回舱则继续下降。这个时候返回舱就要找到进入大气层最正确的“姿势”,也就是建立正确的再入姿态角。这个角度可太重要啦，如果角度太小，返回舱就会从大气层边缘擦过，回不了家；要是角度太大，返回舱返回速度太快，就会像流星一样在大气层中被烧毁。所以返回舱的推进子系统得好好工作，才能确保飞船能安全准确地返回大气层。当返回舱距离地面大约100公里的时候，它就要开始再入大气层。这时候它的速度高达7.9千米/秒，这么快的速度和大气碰撞在一起就会产生剧烈的摩擦，摩擦带来的热能让返回舱瞬间变成一个闪闪发光的大火球。但不用担心，返回舱设计了多种热防护措施，完全可以解决高温问题。最让人担心的是，返回舱周围产生的一层等离子气体，这层气体会把电磁波都给挡住.这个时候返回舱就会与地面失去联系.出现“黑障”现象。这种情况会持续大约240秒.不过别担心，等到返回舱距离地球大概40公里的时候.这个“黑障”就神奇地消当返回舱降至离地面约10公里时，回收着陆系统就开始工作了。先是弹出伞舱盖，然后弹出引导伞、减速伞和主伞。小小的引导伞先出来打个前哨，接着减速伞出来帮忙减速，最后主伞登场。它们的面积是不断增大的，能从几平方米到几十平方米再到1000多平方米。在整个降落过程中，除了降落伞，返回舱还配备有反推发动机和座椅系统等着陆缓冲装置。这些装置在返回舱下降到接近地面时发挥作用，进材料三：载人飞船返回舱沿弹道式或升力弹道式路径返回地面，垂直在返回舱着陆后，其标位系统开始工作，指示自己所在位置，使搜索救援系统及时发现一般先由返回舱处置人员检查返回舱，包括反推发动机推进剂是否有残留，防止辐射给救援人员带来生命危害。接着，打开返回舱舱门，医学监督和医学保障人员进入返回舱对航天员健康状况进行初步的医学检查和确认，在返回舱内协应。航天员出舱后，返回舱处置人员还需要对返回舱再次进行安全处理。此后，在医监医保直升机或车辆内医监医保人员协助航天员脱下航天服，实施卫生清洁；对航天员进行体采集样本，收集生理数据；评价航天员的健康状况，给予必要的医监医保处置；送航天员登1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.载人飞船的着陆场分为主着陆场、副着陆场、上升段陆上应急救生区等五种类型，阿B.位于内蒙古四子王旗的阿木古郎草原海拔1000——1200米，这一高度能够有效减少C.推进舱和返回舱的组合体经过两次逆时针转90°,主要是为了推进舱的制动发动机能D.在打开返回舱舱门之前和之后，返回舱处置人员都需要对返回舱进行安全处理，这体2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.材料一主着陆场平坦开阔的地形，为材料二返回舱开伞减速的顺利实施和材料三后续B.材料二“这个角度可太重要啦”一句，运用了口语化的表达方式，既增强了语言的亲C.材料三主要按照空间顺序，全面而细致地介绍了返回舱着陆之后，地面搜救保障工作D.以上三则材料，运用了列数据与打比方的说明方法，使说明内容科学准确、生动形3.请根据材料二相关内容，在下列文段横线处填写恰当的词语(3分)神舟十二号飞船在着陆的过程中需要经历四次“刹车”。首先，神舟十二号飞船要转体90度丢弃掉轨道舱，在距离地面140公里的时候，飞船再丢弃掉此时飞船只剩返回舱了。其次，返回舱高速进入大气层之后，会强烈压缩其前面的空气，造成温度急剧升高，温度瞬间可达2000度左右，也就是说，返回舱被一层高温的等离子体包围着。等离子体有一个特性，能够屏蔽,形成所谓的“黑障”区，这就造成了返回舱与地面控制人员无法进行通讯，这种情况可持续数分钟。第三次“刹车”,发生在距离地面10公里的时候，返回舱需.打开降落伞。最后，当距离地面只有1米的时候，返回舱底部的反推发动机瞬间点火，最终把最后的一点速度也抵消掉，返回舱完成太空之旅。4.材料二画横线句子也可以表达为“这种情况会持续大约4分钟”。请对比两个句子，谈谈文中画横线句子的表达效果。(4分)5.请结合三则材料，概括载人飞船安全返回需要闯过哪些“关”。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)白鹿原(节选)陈忠实①白嘉轩背着搭性朝县城的方向走去。秋末冬初的黎明像一个行动迟缓的老人凝滞不前。冬走十里不明。浓雾丸罩着的村庄仍然有服狼的火光明明灭灭。雄鸡的啼叫没有往日的雄壮，而显得黏稠滞涩。白狼的凶讯持续流传。后来又传闻朱先生凭一张嘴，一句话，就解除了从甘肃反扑过来的二十万清军，朱先生因此被张总督任命为第一高参。白嘉轩忙于修复围墙而不闻姐夫朱先生的种种传闻，是昨天晚上鹿子霖带着一脸惊奇询问他关于朱先生的消息时才知道的。他带着验证传闻和反正以来的种种疑惧和慌乱去找朱先生，听他②朱先生在他的书房里接侍白嘉轩，他一如往常，看不出任何异样的神态。白嘉轩脑子里顿时蹦出“处世不惊”四个字来。他忍不住说起乡间关于白狼的传言，朱先生笑笑说：“无稽之谈。今日防了白狼，明日又啃出一条白蛇，一只白虎，一只白狐狸，一只白乌鸦，你将防不胜防。”姐夫对白狼的冷漠，使白嘉轩感到扫兴，他随之问起朱先生斥退二十万清军的事。朱先生用像冷漠白狼一样的口气说：【甲】“传言而已。”白嘉轩不好再问，却又忍不住：“哥。我想你是不会为张总督当说客的。”朱先生却笑了：“你又猜错了，我这回乐意当了张总督的说客。”③那天清晨，朱先生正在书房里诵读。诵读已经不是习惯而是他生命的需要。世间一切佳果珍馐都经不得牙齿的反复咀嚼，咀嚼到后来就连什么味儿也没有了。只有圣贤的书是最耐得咀嚼的，同样一句话，咀嚼一次就有一回新的休味和新的领悟，不仅不觉得味尝已尽反而觉得味道深远。好饭耐不得三顿吃，好衣架不住半月穿，好书却经得住一辈子诵读。朱先生诵读圣贤书时，全神贯注如痴如醉如同进入仙界。门房老者张秀才来报告，说省府衙门有两位差人求见。朱先生头也不抬：“就说我正在晨诵。”张老秀才回到门口如实报告：“先生正在晨诵。”两位差官大为惊讶，晨诵算什么?不就是背书念书吗?念书背书算什么搁不下的紧事呢?随之就对门房张秀才上了火：“我这里有十万火急命令，是张总督的手谕，你问先生他接也不接?”张秀才再来传话，朱先生说：“我正在晨读。愿等就等，不愿等了请他们自便。”差官听了更火了，再三申明：“这是张总督的手谕，先生知道不知道张总督?”张秀才说：“皇帝来也不顶啥!张总督比皇帝还高贵?等着!先生正在④朱先生晨诵完毕，挽着袍子来到门房，接了差官的信，果然是张总督的亲笔手谕。张总督的信慷慨陈词，婉约动人，言简意赅地阐释了反正举事的原义，摆置出目下严峻的高三年级语文第4页共10页压至姑婆坟扎下营寨，离西安不过二百里路，要决一死战。张总督说他的革命军同仇敌忾，士气高昂，完全可以击败方升的乌合之众，只是战事一起，市民百姓必遭涂炭，古城必遭毁灭，于理不通于心亦不忍。因此想请朱先生前往姑婆坟，以先生之德望，以先生与方升之交谊，劝方升退兵，这里亦不追击，由他自去陇西。如果方升情愿留住西安，张总督可以保护⑤朱先生看罢，对两个差人说：“儒子只读圣贤书，不晓军事，又无三寸不烂之舌，哪有回天之力。回去告知张总督，免得贻误战机。”说罢就转身走了。两个差官气得脸色骤变，让司机发动了汽车，气呼呼跳上车走了。朱先生听得门口清静下来，立即告诉妻子：“快点给我收拾行李。”朱白氏担心地问：“你到哪达去?不是说不去吗?”朱先生说：“我⑥傍晚时分，在张总督的总督府门前，一位背着裕涟夹着油伞的人径直往里走。荷枪实弹的卫兵横枪挡住。张总督挽着那人坐下，亲昵地怨嗔道：“先生你是腿上的肉虫儿不得死了?放着汽车不坐硬走路。”朱先生说：“我是土人，享不了洋福，闻见汽油味儿就恶心想吐。”张总督说：“我真怕你不来哩!正准备三顾茅庐，我亲自去你的书院哩。”朱先生笑说：“纵是孔明再生，看见你这身戎装，也会吓得闭气，何况我这个土人。”⑦第二天一早，张总督起来时，已经找不着朱先生，连连叹惋：“这个呆子书呆子!”⑧朱先生已经踏上咸阳大桥，一身布衣一只裕链一把油伞，晨光熹微中，仍然坚持着晨诵，连呜呜吼叫的汽车也充耳不闻，直到张总督跳下车来堵住去路，朱先生才从孔老先生那里回到现实中来.连连道歉：【乙】“总督大人息怒。我怕打扰你的瞌睡就独自上路了。”张总督好气又好笑说：“这十二个卫兵交给你，请放心，我已经给他们交代过了。”朱先生转过身瞅一眼站成一排溜儿的兵士，摇摇头说：“这十二个人不够。把你的兵将一满派来也不够。要是你能打过方升，你还派我做什么?回吧回吧，把你这十二个兵丁带回去护城吧。”张总督不由脸红了说：“那你总得坐上汽车呀!”朱先生不耐烦了：“我给你说过，我闻不惯汽油味儿……”说罢一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又进入晨诵了。张总督追上来再次相劝，⑨朱先生却轻轻松松地说：“你诵一首咸阳桥的诗为我送行吧。”张总督心不在焉又无⑩“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”⑫“车鳞，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥……”【注】《白鹿原》为第四届茅盾文学奖获奖作品。小说围绕白鹿村白、鹿两大家族三代恩怨6.下列对文本相关内容的理解与分析，正确的一项是(3分)A.白嘉轩去找朱先生，因为他想验证关于朱先生的传闻，更希望听取朱先生对于白狼的看法，由此看出白嘉轩的愚昧无知。B.朱先生决定赴险劝降方升，却向妻子隐瞒真实意图，只是说去躲避两天，不愿妻子为自己担心，表现出他的犹豫不定。C.朱先生两次将自己称作“土人”,表面上他是在自嘲，实际上却是在表达他对自己身份的定位和对朴素生活方式的坚守。D.文中没有描写朱先生面见方升的场面，而是让故事在朱先生吟诗离去的背影中结束。但根据前文内容可知朱先生劝降成功。7.关于小说中朱先生“晨诵”这一行为，下列说法不正确的一项是(3分)A.朱先生不允许官差打扰晨诵，印证了白嘉轩对他”处世不惊“的评价。B.朱先生两次拒见差官的言语，间接地表现出晨诵对他的重要性。C.朱先生晨诵时“如同进入仙界”,体现了他对圣贤书的沉没程度。D.两位差官对朱先生因晨诵拒见总督“大为惊讶”,衬托出朱先生超凡脱俗。8.小说中朱先生的身上有着“仁者无忧，智者无惑，勇者无惧”的士人精神，请结合全文内容，简要分析这一特征在朱先生身上的体现。(6分)9.小说中人物的个性化语言，往往是其身份、性格、所处情境的外化。请任选【甲】【乙】两处中的一处，阐释对这一观点的理解。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10——14题。材料一：颂字子容，泉州同安人。元祐初，诏颂别制浑仪。乃博考古今图籍，召太史局官生详测校验，投工匠制作之法。经四年，铸铜浑天仪象成。其制：上设浑仪，中设浑象，下设司辰。以水激轮，轮转则仪象皆动，不假人力。又有木人击钟鼓、示刻漏，与天象不差分毫。帝称善，命置翰林院。颂尝谓僚属：“今人但知器之精巧，不知测算之艰难；但羡用之神妙，不知积思之岁月。”因著《新仪象法要》,图样尺寸，纤悉备载，示后人可复索也。居庸关者，北门锁钥也。悬崖堆烧，石骨岐增，自昔号为天险。光绪季年议建铁路西匠金达等相顾色退讶非用共国工程师不可。詹公天佑时任路务，慨然任之。乃测线绘图，昼则蹑境岩，夜则算经纬。或建言凿隧道三千六百尺，费钜且危。公创竖井开凿法，六井并进，测日定相衔如呼吸。四年而路成，糜恨省泰半。嗟夫!西人快技自矜久矣，今观此役，岂非精诚所至，虽金石可偻耶?古之善历者，必步算于几案，验象于璇台。然郭太史制简仪，徐相国译几何，皆中法融西法之始也。近者海舶辐臻，泰西格致之学日新。或曰：“吾华夏羲和、隶首之遗，岂让欧罗巴①?”或曰：“西人测算精微，当尽弃旧章。”二者皆蔽也。夫日月之蚀，五洲共睹；勾股之数，四海同符。李王叔译《代微积拾级》,既通中算天元之妙，复明西学级数之理。故善学者，当如张燮《东西洋考》,不废针经牵星之术；犹王贞《新制灵台》,兼用浑盖通宪之图。诚能贯而通之，畴人之学，其复兴乎?尝观三代以上，役官世守其法，未拒钱缚之制，皆象天地之宜。后世农术漫微，器用苟简。予总角时见野老耕耕，汗滴土裂，心窃悯之。及长，迤历九域，凡农圃所用，必图其形制，度其利病。夫耘爪代指，楼车省种，翻车去涝，筒车济早，岂非智巧哉?然匠师秘其术，官府忽其利，遂使野有惰农，岁有凶歉。乃撰《农器谱》二十卷，详述三百余器，使民知工欲善其事，必先利其器。呜呼!一器之微，上合天道，下恤民痪②,此圣王所以贵实学也。【注】①欧罗巴：也称欧罗巴洲，即欧洲。②痰(mò):疾苦。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)光绪季年【A】议【B】建铁路【C】西匠金达等【D】11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.苏颂因为今人不了解测算艰难等问题，于是撰写了《新仪象法要》一书，将图样尺寸记载下来，以便后人复核仿制。B.在修造京张铁路时，面对别人的建议，詹天佑创造性地采用竖井开凿法，让六个竖井同时施工，并观测日影确定方向。C.罗士琳认为近来西方自然科学日益更新，测算尤其精密，善学者应学习其测算精妙的长处，摒弃传统的测算规则与方法。D.王祯认为夏商周三代以前的农具形制符合天地自然的规律，然而后世的农耕技术却逐渐衰微，器具制作也粗糙简陋。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)古之善历者，必步算于几案，验象于璇台。(2)予总角时见野老耕掘，汗滴土裂，心窃悯之。14.无论古今，科学成就的产生都离不开科学精神的支撑。请概括材料中体现出的科学精神。(3分)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面的唐诗，完成15——16题。凉州馆中与诸判官夜集15.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗歌一二句出现两个“月出”,第一个指月亮从地平线升起，第二个指月亮从城头继续升高，勾画出月亮徐徐升起的过程。B.诗歌三四句“七里十万家”虚写凉州城的人口众多，“半解弹琵琶”实写凉州百姓不解琵琶技艺，呈现出凉州城整体风貌。C.本诗中“兮”字与《离骚》中“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”中的“兮”都起到延长音节、强化情感的作用。D.诗中多处使用顶针手法，如“城头”“凉州”“琵琶”等处的运用，使语意环环相扣，内容层层推进，节奏回环复沓。16.本诗尽显盛唐气象的美学特征，请分析诗歌是如何体现“高亢”这一美学特征的。(6分)高三年级语文第8页共10页(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小语春节返乡时看到村落迷蒙、炊烟袅袅，不禁想起了陶渊明《归园Ⅲ居(其一)》中的诗句：“(2)成长需要尊重规律，适度自由，这与《种树郭聚驼传》中“_,— ”的种树智慧不谋而合。(3)春晚《贺花神》节目播山后，班级举行了一场以“花”为主题字的飞花令比赛，小文吟诵道：“”。二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18——22题。【MBTI人格类型测试指标】注意力方向(精力来源)外倾E(Extroverl):从外在人和物的环境中内倾I(Introvert):从自我的内心情感、思认知方式(如何搜集信实感S(Sensing):注重有理有据的信息。判断方式(如何做决定)思考T(Thinking):注重依据客观事实的分通地贯彻规章制度，关注决策可能给他人带世界)感知P(Percciving):灵活开放，具备较强的认识自己，是人类千百年来永恒思考的精典话题。①一个人只有全面地把握自我、充分地了解自我.②才能知晓如何去发展自己.③才能知晓自己如何融入社会④促进社会的提高。“内卷青年”“躺平青年”等标签.本身带有一定的污名化意味.而由MBTI测试产面对MBTI的流行，有人担心：简单地将所有人分为不同类型，会加据年轻人给他人“帖标签”的不良习惯，使他们忽视人性的丰富与复杂。在心理学领域，这一判断有多少科学性呢?一方面，这种担忧确实不无道理。每个人的性格都是由千千万万个不同细节组成的，不可能仅靠四个字母完全确定。MBTL类型一致的人，可能大不相同，MBTI类型“不搭”的人，也未必不能投热。但另一方面，我们也要看到；在个体认知外界、认知自我的过程中，刻板化的分类法并非一无是处。很多时候，只有先把接触到的人与事画分到热悉的框架中，我们才能找到更进一步认知信息的切入口。我们当然无法被四个字母精准定义，但这四个字母有时可以成为自我认知的起点，能帮助我们找到性情相知的“同类”。不超过12个字。(4分)19.请根据表格内容，给“MBTI人格类型测试”下定义。要求：必须为单句，不超过50字。(3分)20.文中第二段标序号部分有两处表述不当，请指出其中序号并写出修改后的句子，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)21.文中第二三段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(2分)22.请从论证思路和语言表达两个角度，分析文中画波浪线句子如何体现论说严谨性。(5分)三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)立德中学高三学生小英，在备考之余，画了两幅漫画来表现自己的心理状态：要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高三年级语文第10页共10页

呼和浩特市2026年高三年级第一次模拟考试语文评分细则1267DCDBDCB【选择题解析】未提及“海拔高度减少降落时间，会提高安全性”,于文无据。C.错误，两次转0°不全是故选C.6.D【解析】A.错误，询问白狼不能体现白不是表现出他的犹豫不定，相反根据上下文可以判断出此时他已经打定主意了。C.错误，朱先生第一次把自己比作土人主要是说自己闻不了汽油味，坐不了车。此外不坐汽车也不能说是朴宾语，所以在C处断开；“西匠金达等”为主语，“相顾色沮”为谓语，所以在F处断开；“谓非用其国工程师不可”是完整的动宾结构，且包含“非……不可”句式，中间不可断开，因此微，当尽弃旧章。’二者皆蔽也。”“故善学者，当如张燮《东西洋考》,不废针经牵星之术；犹王寅《新制灵台》,兼用浑盖通宪之图。诚能贯而通之，畴人之学，其复兴乎?”强调善学评分细则3示例：推进舱、电磁波、依次(陆续)答案较唯一。4示例：①“240秒”较“4分钟”计时更为精准，突出“黑障”这一危险过程的测控精准。②“黑障”期间返回舱与地面完全失联，用“240秒”计时，更能凸显这一过程漫长，强化危险情境带给人更为紧张的心理感受。1.共4分，一点2分；5要求的着陆区域，并划分不同类型区域，为飞船返回提供基大气层摩擦高温，启动反推发动机等缓冲装置，实现平稳着1.共6分，每点2分；准概括即可赋分；8破“要是你能打过方升，你还派我做什么”,对世事时局有着通透的认知，故无困惑。③勇者直面困难，内心强大而无所畏惧。朱先生一介书生，1.共6分，每点2分；2.2分包括对文言关键词理解1分，结合不带一兵一卒，只身面对二十万大军，不畏生死，为百姓挺性格：展现了朱先生处世不惊，淡泊名利，为人简洁、直接，就越有斩钉截铁的意味，就越身份：朱先生与张总督是朋友关系，可以幽默诙谐一些。1.共6分，每点2分；示例：我孩童(少年、未成年)时看见老农在田间耕作，汗1分，句意1分；①要勇于攻坚克难；②要持之以恒；③要勇于创新；④要自强自立；任答三点满分；答题维度一(单点作答):从情感角度看.此诗的“高亢”主要体现在诗人旷达豪迈、积极昂扬的情感之中，彰显盛唐士人精神。诗人与诸判官夜集相逢，虽有“别来三五春”的牵挂，却无丝毫悲戚，反而以“岂能贫贱相看老”直抒胸臆，抱负的昂扬。(结尾“一生大笑能几回，斗酒相逢领醉倒”,以豪迈之举消解岁月感慨，将故友相聚的尽兴化为旷达，没有悲秋的凄凉，只有明快昂扬的情怀，这正是“高亢”诗风能力层级赋分；点作答，只要维度清重点考查诗歌鉴赏能的核心体现，也契合盛唐气象下士人乐观进取的精神特质。)此诗以壮阔意象彰显“高亢”诗风，尽显盛唐雄浑气势。“城头月”“凉州城”“十万家”等意象，勾勒出月光普照下凉州七里繁华、万家灯火的辽阔图景，没有边地诗歌常见的悲琶”将琵琶声融入凉州盛景，褪去悲戚、增添鲜活，盛唐的包容气度，也让壮阔意象更具烟火气，这些意象共同奠定了诗歌高亢雄浑的基调，完美契合盛唐气象的审美特质。的生动写照，可从意象、情感、格调三个角度综合阐释。意象上，“城头月”“凉州七里丰万家”勾勒辽阔繁华的边地图景，“河西幕”彰显边地重镇的气势，壮阔意象奠定高亢基调，体现盛唐的包容与底气；情感上，“岂能贫贱相看老”明志，彰显士人积极进取、不甘平庸的昂扬，“一生大笑能有声的收尾，让全诗格调昂扬雄健，三者交融，既凸显“高答题维度四(多点作答):此诗的“高亢”融合意象式与时代精神，尽显盛唐风骨。句式上，“弯弯月出挂城头，城头月出照凉州”回环复沓、节奏明快，“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”短句利落、掷地有声，刚健的句式直接强化高亢气势：意象上，“凉州”“十万家”“琵琶”等意象，的豪迈旷达，并非个人孤赏，而是盛唐士人精神的缩影，将诗歌成为盛唐气象的生动注脚。扬精神、旷达情怀、1-2分(理解能力层):仅能初步感知“高亢”情感，未结合“盛唐气象”展开分析；或分析流于表面，逻辑不清，无论单点还是多点，均未形成有效3-4分(分析能力层):能明确“高亢”的内能精准把握“高亢”度分析，挖掘诗歌与盛唐精神的融合，语学生作答时不必如此详尽，语意精准、语(1)依依墟里烟，暧暧远人村(2)顺木之天，以致其性(3)涉江采芙蓉，兰泽多芳草(采菊东篱下，悠然见南山等)1.共6分，每空1分；2.有错别字、添字、漏字不得分；泪，恨别鸟惊心”;花的诗句，如“昆山露香兰笑”;用诗词曲中的句子；①依据想象(联想)获取信息1.共4分，每处2分；密，超出字数扣1分；知方式、判断方式、生活方式四个维度(1分)对人格类型进行系统分类/划分(1分)的测试。搜集、决策判断、应对外部世界(1分)四个维度，对人格类型进行系统分类/划分(1分)的测试。④句，改为：促进社会发展1.共4分，每处2分；找对改不对1分；①“精典”改为：经典②“加据”改为：加剧任选两词即可；富性与复杂性，指出四个字母无法完全定义一个人，贴合客观事实，避免片面否定；法，既不否认其可能存在的局限，也不忽视其在认知过程中的积极作用；出3点即可；分，三点5分；作答扣1分；【材料解析】材料以立德中学高三学生小美创作的两幅漫画为载体，展现高三学生备考中的真实心理状态。从压力管理、成长心态角度给学生积极引导，同时两幅漫画间的关系又考查了学生图文转换的审辨力，突出学生辩证思维的认知水左图为承压图，人物双手高举刻有“压力”的巨石，面带微笑，从容应对。展现出图中人物直面压力、承受压力的心理状态。右图为释压图，人物抛开“压力”,舒展双臂、笑容灿烂、轻快奔跑。表现出人物主动放下压力，获得身心自由的状态。学生在写作过程中应联系个人生活，对两幅图片的关系有不同的解读角度。立意视角可以参考以下三种关并列关系：承压与释压是应对压力的两种互补智慧，如同“张”与“弛”,共同构成完整的人生姿【参考立意】递进关系：顶住压力是本事，丢掉压力是智慧并列关系：承压与释压，是人生的两门必修课转折关系：从被压力裹挟到主动掌控压力【评分标准】【补充说明】1.缺少标题扣2分；上限3分；扣1分的标准扣分；打分，不超过36分；【附】文言翻译材料一：苏颂，字子容，泉州同安人。元祐初年，皇帝下诏命苏颂另行研制浑天仪。于是他广泛查考古今图书典籍，召集太史局的官员和学生详细观测校验，并教授工匠制作的方法。历经四年，