2026年黑龙江哈三中高三一模历史试题含答案

哈三中2026年高三学年第一次模拟考试一、选择题（本大题共16小题，每题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．大汶口文化发现了类似穿孔石斧、木锄和山峦日出的标记，有学者将其解读为“戊”“斤”“旦”字，也有学者认为是“代表个人或氏族的形象化的标记”，主张某些符号与祭祀或器主的身份有关，这说明A．大汶口文化已经出现成熟文字B．文献史料必需与考古发现相印证C．大汶口文化标记具有表意功能D．早期符号主要用于记录生产活动2．买地券是以地契形式置于墓中的一种随葬明器，又称“墓别”“地券”，即墓主人所执的向冥界买地的所有权证书。最早的买地券出现在汉章帝建初六年，至东汉中晚期已经常见。这一现象的本质是A．商品经济的繁荣B．重农抑商政策沿袭C．天人感应的体现D．土地私有制的发展3．唐代扬州城的形制与洛阳城有相似之处：宫城置于大城的西北角，城内街道布局似棋盘形。但因地处南方，水系交错，桥梁密布，是以工商业为主的城市，又是盐业产销和集散中心，故而扬州形成了临街沿河岸设店的商业城市模式。由此可见A．唐代经济中心南移完成B．扬州城已打破坊市界限C．国家经济命脉仰仗扬州D．扬州经济发展优于洛阳4．王安石变法在推动社会进步的同时，也存在一些消极影响。其进步性主要体现在促进农业生产、减轻人身依附关系等方面；其局限性则表现为政府过度干预经济、加强了对百姓的财富聚敛。据此观点，下列变法举措中，最能体现其“进步性”的是A．募役法B．市易法C．保甲法D．青苗法5．嘉靖、万历年间，江南地区社会风俗发生显著变化。时人管志道记述：“少可以陵长，则贱亦可以陵贵……异途亦且攘臂焉，以为下流既可混于上流，则杂流岂不可混于正流也。”民间更出现“卑胁尊，少凌长，后生侮前辈，奴婢叛家长”等现象。这反映出当时A．传统伦理等级秩序受到冲击B．早期民主启蒙思想影响广泛C．商品经济瓦解等级身份制度D．政府放松对基层社会的控制6．清廷海军衙门名义上管理并指挥全国海军，实则仅能指挥北洋舰队，南洋等舰队需与地方大臣商议方可调动；衙门内部权责混乱、事权不一，难以统一指挥。这体现了A．晚清中央集权体制遭到削弱B．清廷海防意识仍严重不足C．洋务运动推动海防体系成熟D．军事近代化面临制度困境7．有学者指出：民国时期，从《临时约法》到1923年宪法、1936年“五五宪草”，宪政探索持续但屡被打断，始终未能全面落地。教育上，新式学堂、大学在城市兴起，1922年大学生中江浙粤籍占45%，云贵甘籍仅占2%；乡村教育长期滞后，传统私塾与新式学堂并存。这反映了民国时期A．宪政建设滞后于教育现代化进程B．制度移植与本土国情存在深刻矛盾C．社会转型呈现渐进性与不平衡性D．教育发展受制于区域经济发展水平8．1908—1928年，国内多次掀起反日抵货运动，但多存在经济打击有限、持续时间短的特点。1928年济南惨案后，日商的政治施压与武力威胁收效甚微，此次抵货运动遍及全国，大量中小日资企业被迫休业、破产。这一变化A．表明国人爱国精神日益增强B．推动反帝爱国运动高潮到来C．源于民族工业的进一步发展D．顺应民主革命斗争形势需要9．1958年7月，毛泽东在会见苏联驻中国大使尤金时指出：“苏联人什么时候开始相信中国人的呢？从打朝鲜战争开始的。从那个时候起，两国开始合拢了，才有一百五六十项。”由此可见，抗美援朝A.保障三大改造的顺利开展B.推动中苏两国间合作深化C.打破美国对华孤立与封锁D.推动“一边倒”战略实施10．2026年初，以五代十国至北宋初年为背景的历史正剧《太平年》自开播以来广受关注，收视率位居同期卫视榜首，相关话题全网阅读量突破十亿，尤其是吴越国的“纳土归宋”引起了网友们的热议。这一现象说明当下中国A．影视产业带动经济创新B．传统文化实现全面复兴C．文艺创作彰显价值导向D．主流文化引领社会思潮11．罗马共和国历史上，并不存在一部由市民大会通过的专门涉及海运和海上贸易的严格意义上的法律。在罗马法传统中，市民法不适用于罗马公民以外的外邦人，因此罗马人专门创设外务裁判官来协助补充和修正市民法。这一举措意在A．保障罗马公民的权益B．维护国家的共和政体C．推动法律体系的完善D．适应社会经济的发展12．图1是6世纪亚欧非贸易路线图。法国学者布瓦松纳曾说：“在它（君士坦丁堡）的主要街道的市场内，可以看到整个世界产品堆积如山……它的码头停泊有密集如林的船舶。”君士坦丁堡的繁荣A．得益于洲际贸易发展B．体现了阿拉伯人商业纽带作用C．源于优越的地理位置D．满足了拜占庭帝国扩张的需求13．在中世纪很长的时间内，罗马教廷声称拥有罗马城等原西罗马帝国的领土，其依据的是教会文书“君士坦丁的赠礼”。1440年洛伦佐·瓦拉通过语言、历史等考证方法证明这份文书系伪造。这反映出A．经院主义强调神学思辨的传统B．科学主义重视实验论证的原则C．人文主义推崇理性考据的精神D．理性主义否定宗教权威的主张14．一战期间，美国公共信息委员会在《星期六晚邮报》等杂志刊登广告，号召公民举报对战争悲观、渴望和平或轻视战争努力的人；1918年将反战行为定为违法，并可起诉批评政府与总统的民众。这些做法的目的是A．提升国家动员能力，统一社会舆论B．整合社会资源，维护政治稳定C．反对法西斯的侵略，维护世界和平D．强化战时管控，保障战争胜利15．自1987年起，日本军费开支突破不超过国民生产总值1%的限额，成为世界第二军费开支大国；1995年后其年军费开支均超500亿美元，居世界第二，人均军费则位列世界第一。日本这一行为①对亚太地区安全构成威胁②使日本成为政治军事大国③受益于美国的“松紧并济”④顺应了多极化的历史趋势16．下表为1970—1994年OECD19国及部分成员国制造业不同类型就业增长率（%）数据，据此可知这一时期全部制造业技术性非技术性高收入中等收入低收入OECD19国-0.30.1-0.70.2-0.2-0.7加拿大0.30.30.30.30.0德国-0.8-0.5-1.10.4-0.7-1.5法国-1.2-0.4-1.8-0.6-1.1-1.50.20.9-0.20.4-0.3英国-2.3-1.7-2.9-2.0-2.4-2.4美国-0.10.0-0.3-0.10.1-0.5注：OECD即经济合作与发展组织，1960年成立，成员国多为发达资本主义国家。A．欧美发达国家制造业就业全面萎缩B．技术升级推动制造业就业结构重构C．高收入岗位成为制造业就业的主体D．发达国家间经济发展差距日益拉大二、非选择题（本题共4小题，共52分）1714分）阅读材料，完成下列要求。材料汉唐以来，皇帝一般三日一朝，勤政的君主除假日外，几乎天天上朝。某些汉人文臣曾批评元帝不举行常朝面见百官。事实上，蒙元皇帝面见大臣议政决策的形式还是存在的，只是与传统的汉地王朝的“常朝”“视朝”相比，却有些特殊之处。其一，“敷奏”不实。之前的汉地王朝，大多数情况下是三日一朝或五日一朝，皇帝于固定时间面见朝臣，商议政务，而元代的御前奏闻不定。其二，“听鉴”无所。草原民族本就居无定所，忽必烈两都巡幸仍保留着“行国”“行朝”“行帐”旧俗，这也是蒙元的祖宗之法。其三，参与者只是少数省、院、台亲贵大臣和怯薛近侍，而非文武百官。蒙古统治者虽然逐渐减少了贵族会议在最高决策中的比重，但不愿意，也不可能照搬汉地式的“常朝”。元朝廷内部自始至终大多使用蒙古语进行交流。蒙元皇帝很少有人精通汉语，多数汉人臣僚也不懂得蒙语，大多数汉族臣僚也就“鲜得望清光”。——摘编自李治安《元史十八讲》（1）根据材料并结合所学知识，概括元代御前奏闻的特殊之处并分析原因。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，分析元代御前奏闻的影响。（6分）1812分）阅读材料，完成下列要求。材料哈尔滨市第三中学校前身是中东铁路路立普育学校，为中东铁路管理局设立的私立学校，主要招收铁路华籍职工子女，由中东铁路公司督办王景春创办，甘南引任首任校1926年，东省特别区收回教育主权，1927年普育学校更名为东省特别区第三中学。1931年“九一八”事变后学校一度停课，1932年复课，此后校名多次变更。日伪统治时期，推行奴化教育，削减国语等文化课，大幅增加日语课程，由日本人担任校长，教育主权完全被日伪掌控。1946年哈尔滨解放后，学校由人民政府接管，先后更名为松江省立第二中学校、哈尔滨特别市立第二中学校，1949年定名为哈尔滨市第二中学校，恢复“三三制”学制，教育服务于解放战争与经济恢复需要。同年，学校转型为土木专科高中，发展职业技术教育。1952年起，学校教学秩序逐步规范，组建专业教师队伍与学科教研组，教学质量稳步提升。1954年学校迁址扩建，1959年被确定为市重点中学，1964年更名为哈尔滨市第三中学校。“文化大革命”期间，学校教学秩序遭到严重破坏。1978年以来，哈三中快速发展，先后被确定为省级重点中学、省级示范性高中，21世纪初建设新校区，办学规模与办学水平持续提高。——摘编自《哈尔滨市第三中学校志》（1）根据材料并结合所学知识，概括哈三中在近代至现代办学权与办学方向的阶段性变（2）根据材料并结合所学知识，说明哈三中校史的史料价值，并谈谈影响近代以来中国教育发展的主要因素。（6分）1914分）阅读材料，完成下列要求。材料拿破仑战争结束后，英国工业生产力发展，新兴工商业资产阶级渴望开拓世界市场，但重商主义主导下的《谷物法》阻碍了其发展。贵族阶层因利益关系坚持《谷物法》；工业资产阶级认为其会提高生产成本、招致关税报复，因此反对该法。经济学家马尔萨斯主张保护关税，李嘉图则支持自由贸易。后议会于1846年6月通过废除《谷物法》的欧洲各国纷纷实行贸易保护主义，但英国坚持自由贸易政策，导致其不能保护国内市场。1903年5月，张伯伦发表了《伯明翰宣言》，认为实行贸易保护建立帝国特惠才是摆脱困境的最好办法。工商业资本家与土地阶层都认为有必要再次实行贸易保护，金融家则希望继续推行自由贸易。争论的结果是自由主义再次获胜，但英国经济并未好转。——摘编自滕淑娜等《自由还是保护：19、20世纪英国围绕关税与贸易问题的争论》（1）根据材料，概括19世纪中期英国《谷物法》存废之争的核心分歧，并分析《谷物法》被废除的主要原因。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，指出19世纪末20世纪初英国贸易政策面临的困境，并分析英国贸易政策产生影响。（6分）20．（12分）阅读材料，完成下列要求。材料结合所学中国近代现代史知识，从地图中选取2—4座城市，拟定一个研学主题，围绕所选城市与主题的内在关联展开论述，阐释其历史价值。（要求：列出所选城市，主题明确，史论结合，史实准确，逻辑清晰，字数不少于150字。）哈三中2026年高三学年第一次模拟考试历史试题答案一、单项选择题（48分）123456789CDBAADCABCDACDBB二、非选择题（52分）17.（14分）（1）特殊之处（4分）：①时间不定：不固定举行，不同于汉地王朝的定期常朝；②地点流动：皇帝常在两都巡幸，议事场所不固定于宫廷；③参与人员（范围）有限：仅限少数亲贵大臣及怯薛近侍，不召集文武百官；原因（4分）：①草原政治传统影响：蒙古统治者保留游牧时期“行国”“行帐”的议事方式②民族政策与统治心态：元朝保持蒙汉政治文化的二元结构，维护蒙古贵族特权③语言文化隔阂：皇帝多不通汉语，汉臣亦少通蒙语，导致沟通障碍，限制汉臣参④权力集中需要：通过缩小议事范围，加强皇帝与核心集团对朝政的直接控制。（26分）积极：提高决策效率，便于皇帝与亲信大臣快速商议要政；延续蒙古传统，维护统治集团内部稳定与民族特性。消极：加强君主专制，削弱官僚体系作用，降低汉臣参政积极性，加深蒙汉矛盾，影响政治统治。18.（12分）（1）办学权与办学方向的阶段性变化（6分）①晚清民初：由中东铁路管理局管理，服务于铁路职工子女教育。（2分）②日伪时期：被日伪政权控制，服务于日本殖民统治。（2分）③新中国时期：由人民政府接管，为工业化、现代化建设服务。（2分）（2）史料价值与影响因素（6分）史料价值（4分）①校史是研究中国近现代教育史、地方社会史的重要文献史料。（2分）②能够直观反映教育主权变迁、国家政策、民族命运对学校发展的深刻影响，是历史时代特征的微观缩影。（2分）主要因素（2分）①国家主权与民族独立状况；②政府教育政策与时代需求；③社会稳定与政治环境；④经济发展水平与国家建设需要。（4取2，1点1分）19.（14分）（1）核心分歧：坚守重商主义（贸易保护）与推行自由贸易的对立。（2分）主要原因：工业革命完成，工业资产阶级力量壮大；《谷物法》存在弊端；自由贸易思想传播；18