主题四 植物的生活-2026年中考《生物》二轮复习讲练测课件

history2026年中考二轮复习讲练测生物学植物的生活主题四中考复习生物学中考二轮复习

目录筑·专题框架命题动向

核心提炼

教材新内容、难点剖析及特例补充考向一

被子植物的一生★★★★★

知识1种子的萌发

知识2植株的生长

知识3开花和结果考向二

植物的生殖★★

知识1有性生殖

知识2无性生殖考向三

蒸腾作用★★★

知识1蒸腾作用概述

知识2蒸腾作用意义考向四光合作用★★★★★

知识1光合作用概述

知识2光合作用实验

知识3光合作用意义考向五呼吸作用★★★★★

知识1呼吸作用概述

知识2呼吸作用实验

知识3光合作用与呼吸作用对比攻·高频考向析·考情目标测·预测闯关0102030401析·考情目标解读中考考情，研究命题规律，预测考试方向二轮·讲练测01析·考情目标热考新考向考向考查统计考查方式核心要点❶被子植物的一生★★★★★2025临沂；2025安徽2025广西；2025河北2025盐城；2025江西2025威海；2025辽宁选择题资料分析（联动其他考点）识图题（联动其他考点）1.单子叶双子叶种子结构；2.胚与植物幼体的发育关系3.探究种子萌发的环境条件；4.根尖的结构5.叶芽与枝条的发育关系；6.传粉与受精的过程7.花与果实的发育关系❷植物的生殖★★2025绵阳；2025福建2025山西；2025河南2025日照；2025吉林选择题实验操作题（联动其他考点）识图题（联动其他考点）资料分析（联动其他考点）1.辨识有性生殖与无性生殖；2.有性生殖的特点及优势3.无性生殖的特点及优势；4.植物生殖在生产生活中的应用❸蒸腾作用★★★2025安徽；2025广西2025枣庄；2025湖北2025临沂；2025安徽选择题实验操作题（联动其他考点）识图题（联动其他考点）资料分析（联动其他考点）1.蒸腾作用的主要器官—叶；2.叶片的结构3.气孔的结构与功能；4.蒸腾作用的实验探究5.蒸腾作用的意义❹光合作用★★★★★2025盐城；2025成都2025青海；2025安徽2025广东；2025江西2025聊城；2025湖南选择题实验操作题（联动其他考点）识图题（联动其他考点）资料分析（联动其他考点）1.光合作用的反应式；2.光合作用相关实验探究3.光合作用的意义；4.光合作用与呼吸作用综合5.光合作用在生产生活中的应用❺呼吸作用★★★★★2025福建；2025河北2025江西；2025广东2025安徽；2025湖北2025威海；2025山西选择题实验操作题（联动其他考点）识图题（联动其他考点）资料分析（联动其他考点）1.呼吸作用的反应式；2.呼吸作用相关实验探究3.呼吸作用的意义；4.光合作用与呼吸作用综合5.呼吸在生产生活中的应用预测新中考主题四

植物的生活，横跨三册教材诸多章节，是生物学初中学段考察的重难点，考生不仅要熟知各知识点，还要融会贯通，建立各知识点间的联系。❶被子植物的一生❷植物的生殖❸蒸腾作用❹光合作用❸呼吸作用内容在试卷中占有较大比重，且具有一定作答难点，需要特别注意❹光合作用❺呼吸作用中的实验操作及意义02筑·专题框架构建专题框架，强化整体感知，建立系统思维二轮·讲练测呼吸作用：光合作用：02筑·专题框架被子植物的一生叶片的结构花发育成果实枝条和茎的发育根尖的结构蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程光合作用合成有机物分解呼吸作用03攻·高频考向命题动向

洞察中考命题情境，探究命题内在规律核心提炼

提炼必备知识技能，筑牢应试能力根基教材新内容、难点剖析及特例补充二轮·讲练测考向一

被子植物的一生★★★★★1.【新情境】（2025江苏盐城）某同学为了探究种子萌发的外界条件，选取可萌发的6粒豌豆种子进行如图所示的6组实验操作，一段时间后，有部分种子开始萌发。下列有关叙述正确的是（

）A．对照组只有①号和④号种子B．②号种子的胚芽可能最先突破种皮C．本实验探究了温度和水分两个条件对种子萌发的影响D．本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子，存在偶然性D图中共有三组对照实验，①与②形成以水分为变量的对照实验，③与②形成以空气为变量的对照实验，⑤与②形成以温度为变量的对照实验，分别探究水分、空气、温度对种子萌发的影响，②号作为对照组，所以本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子，D正确。【重难衔接】命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向一

被子植物的一生★★★★★2.【新情境】（2025江西）洋葱根尖四部分细胞的形态结构如图所示，在根尖的四个部分中，细胞吸收水和无机盐能力最强的是（）A．

成熟区细胞 B．

伸长区细胞C．

分生区细胞 D．

根冠细胞A根尖是指从根的最顶端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。因此成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，A正确。【重难衔接】命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充【名师点睛】成熟区细胞向外突起形成根毛，通过增大接触面积，实现快速吸收水和无机的功能，肺泡外密布毛细血管网，小肠上皮密布绒毛等，都是通过增大接触面积实现快速物质运输的功能3.【新情境】（2025山东威海）请据图回答下列问题。(1)大豆为自花授粉植物，是指在同一朵花内发生图一中的【

】_________里面的花粉传播到【

】_________的过程。(2)受精完成后，花粉里面的_________会随着萌发出来的_________到达胚珠，与胚珠内的_________进行结合，这个过程叫做受精。(3)受精完成后，_________发育成果实。图四中的a豆荚和b豆荚内含种子数不同，原因是______________________________________________。考向一

被子植物的一生★★★★★（1）大豆为自花授粉植物，同一朵花内，图四中②花药里面的花粉传播到①柱头的过程就是自花传粉。（2）花粉落到柱头上后，花粉里面的精子会随着萌发出来的花粉管到达胚珠，与胚珠内的卵细胞进行结合，这个过程叫做受精（3）受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子【重难衔接】命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充②

花粉①

柱头精子花粉管卵细胞子房两朵花的子房内含有的胚珠数量不同知识1种子的萌发教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向一

被子植物的一生★★★★★❶种子的结构项目菜豆（双子叶植物）种子玉米（单子叶植物）种子不同点子叶数目2片1片胚乳有无无有营养物质储存位置子叶胚乳相同点都有种皮和胚菜豆种子结构图玉米果实结构图

①胚轴②胚根③种皮④胚芽⑤子叶①②④⑤为胚

⑥种皮和果皮⑦胚芽⑧胚轴⑨胚根⑩胚乳⑪子叶⑦⑧⑨⑪为胚教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向一

被子植物的一生★★★★★❷种子萌发的条件种子萌发的环境条件种子萌发的自身条件实验探究示意图结论结论

❶适量的水❶胚完整且具有活性❷适宜的温度❷种子不在休眠期❸充足的空气❸种子营养物质充足❸种子萌发的过程过程❶吸水膨胀❷转运营养❸胚根突破种皮发育成根❹胚轴伸长❹胚芽突破土层发育成茎和叶示意图知识1种子的萌发知识2植株的生长教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向一

被子植物的一生★★★★★❶幼根的结构及生长幼根结构图各区域说明

成熟区：生有大量根毛，开始出现导管，是吸收水分和无机盐的主要部位伸长区：细胞能迅速伸长，是根生长最快的地方分生区：细胞能迅速伸长，是根生长最快的地方有很强的分裂能力，能够不断产生新细胞根冠：细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向一

被子植物的一生★★★★★知识2植株的生长❷枝条与茎的发育枝条的发育茎的发育叶芽发育成枝条❶叶芽的生长点使茎伸长❷形成层使茎变粗，形成年轮

营养物质外接获取自身合成水（不同时期，不同植物需水量不同）有机物（光合作用自身合成）无机盐：其中氮、磷、钾需要的量最多（不要量最多≠最重要）❸植物生长所需的营养教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向一

被子植物的一生★★★★★知识3开花和结果❶传粉与受精传粉概念花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫作传粉方式自然传粉自花传粉异花传粉

人工授粉人工辅助授粉是指通过人工方法将花粉传送到植物柱头，以提高坐果率或进行杂交育种的技术，常用于玉米果实缺粒、向日葵（瓜子）空瘪教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向一

被子植物的一生★★★★★知识3开花和结果❶传粉与受精受精

概念胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子

结合，形成受精卵的过程过程

说明花粉萌发

长出花粉管

花粉管生长，进入子房

精子和卵细胞结合，形成受精卵示意图❷花发育成果实图示说明

❶补充：桃核坚硬的部位仍为果皮，是桃子的内果皮食用的果肉为中果皮，最外层为外果皮

❷补充：图中桃子的种子只有一颗，因为桃花雌蕊的子房中只有一个胚珠，胚珠的数量等于果实种子的数量被子植物的一生→教材新内容、难点剖析及特例补充核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向考向一

被子植物的一生★★★★★★易错★难点★特例★●解析●易错❶胚轴胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴没有具体的对应器官，日常吃的豆芽，主要食用部位为胚轴发育而来，是链接根和茎的部位易错❷伸长区伸长区是细胞生长的结果，细胞体积拉长，并不是分化

易错❸成熟区成熟区是细胞分化的结果，可以观察到内部无细胞核补充❶导管塞管的分布被子植物的一生→教材新内容、难点剖析及特例补充核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向考向一

被子植物的一生★★★★★★易错★难点★特例★●解析●补充❷植物不能吸收有机物1.寄生关系是指一种生物长期或暂时生活在另一种生物的体内或体表，并从后者那里吸取营养物质来维持其生活的一种种间关系。2.共生关系就是指相互依存，一方和另外一方紧密相连，包括生命、呼吸的氧气等补充❸植物双受精特点双受精是被子植物特有的一种受精方式,指两个精子细胞分别与卵细胞和中央细胞(极核)融合的过程难点❶种子萌发时干重变化

1.鲜重

曲线

未出土前，段为种子萌发前期吸水膨胀2.干重

曲线

未出土前，段为种子萌发过程中呼吸作用消耗有机物3.幼苗长出后，段为光合作用强度大于呼吸作用强度，植物积累有机物难点❷无机盐对应1.氮促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得茂盛2.磷促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟3.钾使茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输1.【传统文化】（2025四川绵阳）嫁接技术源远流长，在宋朝时人们会将白色山茶花的芽做接穗，嫁接到红色山茶花（砧木）上，由该芽长成的枝条上开出花的颜色是（

）A．白色 B．粉色 C．红色 D．白色和红色2.【新情境】（2025福建）福州闽侯“大湖雪薯”表皮浅黄，薯肉洁白如雪，口感细腻软糯，为提高产量，现需培育一批脱毒薯苗以满足规模化种植需求。以下技术可行的是（

）A． B．C． D．A1.嫁接属于无性繁殖，后代性状由接穗的遗传物质决定。砧木仅提供水分和养分，不影响接穗的性状表达。2.脱毒红薯苗需通过去除病毒的方法获得。植物组织培养技术利用茎尖分生组织（病毒极少）进行离体培养，可有效获得脱毒植株。【重难衔接】命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向二

植物的生殖★★C知识1有性生殖教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向二

植物的生殖★★❶有性生殖的特点及优势定义由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式特点及优势后代具有双亲的遗传特性，具有更加丰富的多样性，更利于适应复杂多变的环境举例种子繁殖❷有性生殖的应用杂交育种教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向二

植物的生殖★★知识2无性生殖❶无性生殖的特点及优势定义不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式特点及优势后代只具有母体的遗传特性，有利于生物在适宜环境中快速繁殖，以增加个体数量举例压条、扦插、嫁接、组织培养❷无性生殖的应用扦插嫁接

枝接芽接

植物的生殖→教材新内容、难点剖析及特例补充核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向考向二

植物的生殖★★★易错★难点★特例★●解析●补充❶植物的组织培养

剪接植物器官或组织——经过脱分化（也叫去分化）形成愈伤组织——再经过再分化形成组织或器官——经过培养发育成一颗完整的植株易错❶种子繁殖种子中的胚由花粉中的精子和子房中的卵细胞结合而成，为有性生殖植物的生殖→教材新内容、难点剖析及特例补充核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向考向二

植物的生殖★★★易错★难点★特例★●解析●易错❷嫁接嫁接一般应用在果树培养中，无论是芽接还是枝接，并不会发生遗传物质融合，最终结出的果实与接穗相同难点❸生殖方式辨识有性生殖种植生殖孢子生殖动物卵生动物胎生试管婴儿有性生殖与无性生殖辨识的关键点有无生殖细胞融合即精子与卵细胞完成受精作用无性生殖分裂生殖出芽生殖营养器官生殖植物的组织培养动物的核移植克隆1.【易错题型】（2025安徽）农民伯伯采取的下列措施与其依据或目的不一致的是（

）A．给农作物松土——有利于植物根部的呼吸B．种庄稼要施肥——补充植物需要的无机盐C．幼苗移栽时根部留土坨——降低蒸腾作用D．种子贮藏前先晒干——抑制呼吸作用C1.幼苗移栽时根部留土坨，是为了保护幼根和根毛，减少幼根与根毛的损伤，有利于根的吸水能力，而不是降低蒸腾作用。降低蒸腾作用可通过去掉部分枝叶、遮阴等措施，C错误。2.乙中的结构2保卫细胞，保卫细胞含有叶绿体，因此能观察到叶绿体，A正确。【重难衔接】命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向三

蒸腾作用★★★2.【新情境】（2025广西）在观察叶片下表皮临时装片时先后看到甲、乙物像，分析正确的是（）A．乙中的结构2能观察到叶绿体B．由甲变为乙时视野变亮C．将甲变为乙时需将装片向左下方移动D．乙中的结构3是保卫细胞A3.【新情境】（2025山东枣庄）菠菜叶富含丰富的维生素C和钙、铁等无机盐，是人们非常喜欢的蔬菜。某生物实验小组利用菠菜叶观察叶片的结构，填写相关内容。(1)将新鲜的叶片平放在小木板上。右手捏紧并排的两片刀片______切割，把切下的薄片放入水中，多切几次。用毛笔蘸出_____的一片，制成临时切片。(2)观察结果如图。1是________，它是无色透明的，有利于光线透过。叶片呈绿色，是因为［

］______中含有许多______（填结构）。叶肉细胞之间分布着一些纵横交错的脉络，称为［

］______它有_____________作用。(3)叶片与外界气体交换的窗口是［

］______。根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是______。(4)秋天的落叶中，______面朝上的多。（1）迅速切割能使切出的薄片更薄，便于观察（2）1是上表皮，它是无色透明的，有利于光线透过使叶肉进行光合作用，叶脉，它有输导和支持作用。叶脉中的导管能运输水分和无机盐。（3）叶片与外界气体交换的窗口是5气孔符合器官的概念。（4）在下落过程中，较轻的背面更容易朝上【重难衔接】命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充迅速考向三

蒸腾作用★★★最薄上表皮2叶肉叶绿体4叶脉输导和支持5气孔器官背知识1蒸腾作用概述教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向三

蒸腾作用★★★定义水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程场所主要场所是叶片，幼嫩的茎也能进行叶片的结构

①胚轴②胚根③种皮④胚芽气孔示意图⑤胚轴⑥种皮和果皮⑦胚芽⑧气孔是植物蒸腾作用的“门户”⑨是气体交换的“窗口”

应用❶大树底下好乘凉❷移栽植物时常去掉部分枝叶，选择在阴天或傍晚移栽，移栽后进行适当遮阴知识2蒸腾作用意义教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向三

蒸腾作用★★★❶蒸腾作用对植物本身的意义意义❶可以拉动水与无机盐在植物体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；❷在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤❷蒸腾作用对生物圈的意义意义❶腾作用能够提高大气湿度，增加降水。❷植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷;❸树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水以上均可归纳为植物参与生物圈的水循环蒸腾作用→教材新内容、难点剖析及特例补充核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向考向三

蒸腾作用★★★★易错★难点★特例★●解析●补充❶导管和筛管的辨识名称导管筛管位置木质部韧皮部实质死细胞形成的中空管道活细胞输送成分水、无机盐有机物输送方向从下向上从上向下补充❷植物营养运输的方向物质水和无机盐有机物获得途径由根（主要是根尖成熟区）从土壤中吸收由绿叶通过光合作用制造运输方式通过根自下而上运输，运输的动力主要来自蒸腾作用通过叶脉自上而下运输补充❸蒸腾作用实验探究叶片的数量是对照实验的单一变量试管液体表面封一层油，目的是防止水体自然蒸发除上述设置外，也可通过封闭气孔设置变量，如用凡士林涂抹叶片下表皮蒸腾作用→教材新内容、难点剖析及特例补充核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向考向三

蒸腾作用★★★★易错★难点★特例★●解析●易错❶叶绿体的分布植物绿色部位，主要集中在叶片叶片表皮细胞为保护组织没有叶绿体，主要分布在叶肉的薄壁组织中围成气孔的半月形保卫细胞内有存在叶绿体

易错❷气孔开合原理1.光照强度：一定范围内，较强的光照会提高空气的温度和叶片的温度，蒸腾作用加强2.温度：在一定范围内，蒸腾作用随温度的升高而增强3.湿度：较大的空气湿度使蒸腾作用减弱4.风：微风促进蒸腾作用，强风可能引起气孔关闭，蒸腾作用减弱5.其他：如气孔数量、叶片面积等难点❶运输与吸收的辨识蒸腾作用只能拉动水和无机盐在植物体内运输，并不能促进吸收速率1.【生产应用】（2025江苏盐城）俗话说：“梨树砍三刀，树枝压弯腰”。对枝条进行环剥处理后，可暂时阻断叶片光合作用制造的有机物沿茎中的

向下运输，从而提高

处果实的品质。（）A．导管；ⅠB．筛管；ⅡC．筛管；Ⅰ

D．导管；ⅡC植物体内有导管和筛管两种运输通道，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。环剥处理会影响有机物的运输方向，进而影响果实品质。Ⅰ处位于环剥口上方，由于有机物不能向下运输而积累在此处，使得Ⅰ处果实获得更多的有机物，从而提高Ⅰ处果实的品质。【重难衔接】命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向四

光合作用★★★★★2.【实验操作】（2025四川成都）如图，用盆栽天竺葵“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验。下列有关该实验的叙述错误的是（

）A．步骤①的目的是消耗叶片中原有的淀粉B．步骤②中a、b区域形成对照C．步骤③水浴加热后，叶片由绿色变成黄白色D．步骤④滴加碘液后，a区变成蓝色，b区不变蓝色D绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。步骤④滴加碘液后，a区不能进行光合作用产生淀粉，不会变成蓝色；b区能进行光合作用，有淀粉产生，变蓝色，D错误。【重难衔接】命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向四

光合作用★★★★★3.【新情境】（2025安徽一模）小明利用寒假在家开展豌豆种植实验。他尝试了两种方式：A组（水培，营养液+LED补光灯）和B组（土壤栽培，自然光），并记录了生长情况。请据图回答：(1)A组种子比B组种子提前3天萌发，除水分和营养外，你认为A组种子提前萌发的原因是___________________________。(2)小明发现自然状态下豌豆花凋谢后能直接结果，那么从开花到结果中间经历了__________过程。图1中的①是由花结构中的_________发育来的。（1）LED补光灯能提高种子萌发的温度，为种子萌发提供适宜的温度条件，所以A组种子提前萌发。（2）传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，受精是指精子与卵细胞结合形成受精卵的过程，只有经过传粉和受精后，子房才能发育成果实，子房壁发育成果皮。【重难衔接】命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充LED灯提高了环境温度考向四

光合作用★★★★★传粉和受精子房壁知识1光合作用概述教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向四

光合作用★★★★★反应式

实质合成有机物，储存能量能量转换光能→化学能条件光场所叶绿体（主要为叶绿体）原料二氧化碳（CO2）、水（H2O）产物氧气（O2）、有机物（CH2O）影响因素❶光照强度：在一定范围内，光合作用强度随着光照强度的增强而增强；❷二氧化碳浓度：在一定范围内，光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而增强；❸温度：影响气孔的开度及相关酶活性，最适温度时光合作用强度最强❹叶绿体：水、叶绿素含量、叶片的年龄和面积等也会影响光合作用强度生产应用❶合理利用光照，如合理密植、间作套种等❷适当增加光照强度或光照时间以提高产量等❸增加二氧化碳浓度，如增施二氧化碳气肥等❹控制温度，如白天适当提高大棚内温度、增加昼夜温差等知识2光合作用实验教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向四

光合作用★★★★★❶绿叶在光线制造有机物

项目图示具体操作目的实验步骤❶暗处理

将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜转运或耗尽叶片中原有的淀粉❷遮光对照

用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后将盆栽植物移到阳光下照射设置对照实验，控制单一变量❸定时取叶

3-4小时后，摘下叶片，去掉遮光黑纸片便于后续操作知识2光合作用实验教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向四

光合作用★★★★★❶绿叶在光线制造有机物

项目图示具体操作目的实验步骤

❹酒精脱色（水浴加热）

将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯放在盛有清水的大烧杯中水浴加热至叶片变成黄白色使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，便于观察；酒精易燃，水浴加热可保证安全❺碘液染色

用清水漂洗掉酒精，再将叶片放在培养皿里，向叶片滴加碘液碘液遇淀粉发生蓝色反应❻冲洗观察

稍等片刻，用清水冲掉碘液，观察并记录叶片颜色的变化便于观察实验现象叶片见光部分滴加碘液后变蓝，叶片遮光部分滴加碘液后不变蓝实验结论淀粉是光合作用的产物；光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件知识2光合作用实验教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向四

光合作用★★★★★❷二氧化碳是光合作用的必需原料

项目图示具体操作目的实验步骤

❶暗处理

将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜转运或耗尽叶片中原有的淀粉❷有无二氧化碳对照

银氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，使甲组密闭环境中缺少二氧化碳，乙组放置等量的清水，其他条件相同且适宜设置对照实验，控制单一变量❸定时取叶

3-4小时后，摘下叶片，去掉遮光黑纸片便于后续操作知识2光合作用实验教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向四

光合作用★★★★★❷二氧化碳是光合作用的必需原料

项目图示具体操作目的实验步骤

❹酒精脱色（水浴加热）

将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯放在盛有清水的大烧杯中水浴加热至叶片变成黄白色使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，便于观察；酒精易燃，水浴加热保证安全❺碘液染色

用清水漂洗掉酒精，再将叶片放在培养皿里，向叶片滴加碘液碘液遇淀粉发生蓝色反应❻冲洗观察

稍等片刻，用清水冲掉碘液，观察并记录叶片颜色的变化便于观察实验现象甲组滴加碘液后不变蓝，乙组滴加碘液后变蓝实验结论二氧化碳是光合作用的必需原料知识2光合作用实验教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向四

光合作用★★★★★❸叶绿体是光合作用的场所项目图示具体操作目的实验步骤

❶暗处理

将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜转运或耗尽叶片中原有的淀粉❷有无叶绿体对照

银边天竺葵天然形成有无叶绿体对照设置对照实验，控制单一变量❸定时取叶

3-4小时后，摘下叶片，去掉遮光黑纸片便于后续操作知识2光合作用实验教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向四

光合作用★★★★★❸叶绿体是光合作用的场所项目图示具体操作目的实验步骤

❹酒精脱色（水浴加热）

将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯放在盛有清水的大烧杯中水浴加热至叶片变成黄白色使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，便于观察；酒精易燃，水浴加热保证安全❺碘液染色

用清水漂洗掉酒精，再将叶片放在培养皿里，向叶片滴加碘液碘液遇淀粉发生蓝色反应❻冲洗观察

稍等片刻，用清水冲掉碘液，观察并记录叶片颜色的变化便于观察实验现象叶片绿色部分滴加碘液后变蓝，叶片银色部分滴加碘液后不变蓝实验结论叶绿体是光合作用的主要场所知识2光合作用实验教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向四

光合作用★★★★★❹水是光合作用的原料项目图示具体操作目的实验步骤❶暗处理

将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜转运或耗尽叶片中原有的淀粉

❷叶绿体对照

选取同一植物体上的两片长势相同的叶片，一片剪断叶脉，另一片不做处理，被剪断叶脉的叶片无水分供给，形成对照设置对照实验，控制单一变量

❸定时取叶

3-4小时后，摘下叶片，去掉遮光黑纸片便于后续操作知识2光合作用实验教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向四

光合作用★★★★★❹水是光合作用的原料项目图示具体操作目的

❹酒精脱色（水浴加热）

将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯放在盛有清水的大烧杯中水浴加热至叶片变成黄白色使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，便于观察；酒精易燃，水浴加热保证安全

❺碘液染色

用清水漂洗掉酒精，再将叶片放在培养皿里，向叶片滴加碘液碘液遇淀粉发生蓝色反应

❻冲洗观察

稍等片刻，用清水冲掉碘液，观察并记录叶片颜色的变化便于观察实验现象未剪断叶脉的叶片滴加碘液后变蓝，剪断叶脉的叶片滴加碘液后不变蓝实验结论水是光合作用的必需原料知识2光合作用实验教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向四

光合作用★★★★★❺光合作用产生氧气实验步骤

实验现象❶将实验装置移至光下照射时，可见金鱼藻

叶片表面有气泡出现；❷快要熄灭的卫生香迅速复燃。实验结论植物光合作用产生氧气知识3光合作用意义光合作用对植物本身的意义光合作用对自然界的意义光合作用合成的有机物❶可供植物自身生长、发育和繁殖光合作用合成的有机物❶是其他生物直接或间接的食物来源，❷也是不分生物的栖息环境❸吸入二氧化碳释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡光合作用→教材新内容、难点剖析及特例补充核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向考向四

光合作用★★★★★★易错★难点★特例★●解析●补充❶光合作用特例能进行光合作用的生物：绿色植物、衣藻、眼虫、蓝细菌、绿叶海蛞蝓等蓝细菌体内虽然无叶绿体,但有光合色素以及与光合作用有关的酶,因此也能进行光合作用2.

CAM植物：如仙人掌等热带植物，在炎热和干燥环境中，气孔白天关闭、夜间开放的一类植物，它们可以在夜间储存二氧化碳，白天利用储存的二氧化碳进行光合作用补充❷双碳双碳，即碳达峰与碳中和的简称，是中国应对气候变化的战略目标。2020年9月22日，中国在第七十五届联合国大会上宣布力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和目标。2021年10月，中共中央、国务院发布《关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》，与《2030年前碳达峰行动方案》共同构建“1+N”政策体系的顶层设计。碳达峰碳中和工作领导小组于2021年5月26日召开首次全体会议1.【新考法】（2025河北）下图表示红心火龙果叶肉细胞内的部分代谢过程。下列有关的叙述，不正确的是（

）A．①过程维持了生物圈中的碳氧平衡B．②过程可以为红心火龙果生命活动提供能量C．若要使红心火龙果增产，需同时促进①②过程D．①过程需要光C若要使红心火龙果增产，需促进光合作用，增加有机物的合成积累，同时适当抑制呼吸作用，减少有机物的消耗。因为呼吸作用会分解光合作用制造的有机物，如果同时促进①②过程，呼吸作用消耗的有机物可能增多，不利于产量提高，C符合题意。

【重难衔接】命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向五

呼吸作用★★★★★2.【实验探究】（2025福建）兴趣小组设计探究植物的生命活动实验：图甲为实验装置，图乙是叶片脱色处理装置，图丙中的③、④、⑤表示绿色植物进行的三项生理活动。据图回答。(1)实验前，将图甲装置放于暗处2～3天，目的是_____________________。随后移到光下，植物通过图丙中的[____]（填序号）的生理活动将光能转化并贮存在有机物中的能量。(2)光照后，从图甲的A、B装置中各取一片绿叶，放入图乙中盛有酒精的[____]（填序号）号烧杯进行脱色，一段时间后，酒精变成绿色是因为溶解了________。(3)图甲中，装置A与装置B作用是形成________。叶片染色后，观察到装置________的叶片变蓝，另一装置不变蓝。由此可得出结论：光合作用需要____________。（1）置放于暗处2～3天，目的是将叶片内原有的淀粉运走或耗尽，防止对实验的干扰。光合作用发生在叶绿体中，能制造有机物，并且释放氧气。（2）①号烧杯是酒精，②号烧杯是清水（3）装置A有二氧化碳，能进行光合作用，制造淀粉，淀粉遇碘变蓝【重难衔接】命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向五

呼吸作用★★★★★将叶片原有淀粉转运或消耗⑤①叶绿素对照A二氧化碳知识1呼吸作用概述教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向五

呼吸作用★★★★★反应式

实质分解有机物，释放能量能量转换化学能→生物需要的能量形式（但多数以热的形式散失）条件呼吸作用的发生无需条件，任何由细胞构成的生命体，无时无刻都要进行呼吸作用细胞呼吸作用的停止，即标志着细胞生命的结束场所主要为线粒体（呼吸作用第一步在细胞质基质）原料氧气（O2）、有机物（CH2O）产物二氧化碳（CO2）、水（H2O）、能量影响因素❶温度：在一定范围内，随着温度的升高，呼吸作用增强，但存在最适温度，超过最适温度呼吸作用反而下降，如人体呼吸作用的最适温度为36±❷二氧化碳：二氧化碳浓度的增加会抑制呼吸作用❸氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用增强生产应用❶保证呼吸作用的正常进行：适时松土、及时排涝；❷降低呼吸作用的强度：通过低温、低氧、湿度降低呼吸作用速率，来保鲜保存食物知识2呼吸作用实验教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向五

呼吸作用★★★★★❶呼吸作用产生能量

实验示意图实验步骤及现象实验结论

步骤：将同品种同品质的种子分成甲乙组，甲组不处理，乙组煮熟，分别置于玻璃瓶中密封，一段时间后，查看两组温度现象：甲组瓶内温度，明显高于乙组瓶内温度呼吸作用，释放能量❷呼吸作用消耗氧气实验示意图实验步骤及现象实验结论

步骤：将同品种同品质的种子分成甲乙组，甲组不处理，乙组煮熟，分别置于玻璃瓶中密封，一段时间后，将燃烧的蜡烛置于瓶内现象：甲组瓶内的蜡烛立刻熄灭，乙组瓶内的蜡烛继续燃烧呼吸作用，消耗氧气联系

光合作用制造的氧气和有机物可以为呼吸作用提供物质基础，呼吸作用释放的二氧化碳为光合作用提供原料知识2呼吸作用实验教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向五

呼吸作用★★★★★❸呼吸作用产生二氧化碳实验示意图实验步骤及现象实验结论

步骤：将同品种同品质的种子分成甲乙组，甲组不处理，乙组煮熟，分别置于玻璃瓶装置中密封，一段时间后，打开阀门倒入清水现象：甲组澄清的石灰水变浑浊，乙组澄清的石灰水不变浑浊呼吸作用，产生二氧化碳项目

区别原料产物条件场所能量转化物质转化光合作用二氧化碳水有机物氧气有光主要为叶绿体光能化学能无机物有机物呼吸作用有机物氧气二氧化碳水无主要为线粒体化学能生物所需能量（但大部分以热能的形式散失）有机物无机物知识3光合作用与呼吸作用对比呼吸作用→教材新内容、难点剖析及特例补充核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向考向五

呼吸作用★★★★★★易错★难点★特例★●解析●补充❶呼吸作用在自然界中的作用1.有细胞结构的生命体，必需时时刻刻进行呼吸作用2.呼吸作用加速了自然界中物质循环的速率补充❷

细胞内气体交换图示只进行呼吸作用呼吸作用＞光合作用呼吸作用=光合作用呼吸作用＜光合作用呼吸作用→教材新内容、难点剖析及特例补充核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向考向五

呼吸作用★★★★★★易错★难点★特例★●解析●难点❶有机物积累曲线分析

MN段：进行呼吸作用。

N点：开始进行光合作用。

NA段：光合作用强度

呼吸作用强度。

A点：光合作用强度

呼吸作用强度，开始积累有机物。

AE段：光合作用强度

呼吸作用强度。

BC段：中午温度过高，部分气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度减弱，即光合午休。

E点：光合作用强度

呼吸作用强度，有机物积累得最多。

EP段：光合作用强度

呼吸作用强度。

PQ段：进行呼吸作用。04测·预测闯关立足考情考法，聚焦热点难点，强化知识记忆二轮·讲练测04测·预测闯关1.【经典题型】如图展示了菜豆种子萌发到植株生长的不同生命阶段。下列对各阶段的描述正确的是（

）A．菜豆种子必须在土壤中才能萌发B．萌发时胚芽先突破种皮发育成菜豆的茎叶C．菜豆的根从土壤中吸收葡萄糖等营养物质D．气孔是二氧化碳和氧气进出植物体的门户2.【新情境】迎宾大道绿化带上的“月季树”，每一株上开不同颜色的花，园艺工作者采用了（）A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．无土栽培DB04测·预测闯关3.下列关于生殖方式的叙述，错误的是（）A．有性生殖的后代具有双亲的遗传特性，适应环境的能力更强B．无性生殖的后代只具有母体的遗传特性，变异能力较弱C．植物的无性生殖方式主要有扦插、嫁接、压条等D．所有的动物都进行有性生殖，所有的植物都进行无性生殖4.下列生物的繁殖方式中，与其他三项不同的是（