《大自然的语言》教学课件

大自然的语言作者：竺可桢学习目标1.了解简单的物候知识，理清文章的说明顺序。2.分析文章的说明方法，掌握说明文语言生动、简洁、准确的特点。3.了解物候知识和物候学的研究在农业生产上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。文体知识1、定义：说明文是以

为主要表达方式，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的。2、说明方法：

、

、

。

、

、

、（）

、

。3、说明顺序包括（

）。4、说明语言具有（

）的特点。说明时间顺序、空间顺序、逻辑顺序准确、严谨、科学举例子打比方作比较列数字下定义作诠释摹状貌分类别画图表文体知识事物性说明文事理性说明文说明对象具体事物抽象事理说明内容具体事物的形状、构造、性质、特点等抽象事理的成因、关系、原理等说明目的使读者了解、认识某个或某类事物使读者了解某个事理“为什么是这样”常用顺序时间、空间、逻辑都有首要遵循逻辑顺序课文举例《中国石拱桥》《大自然的语言》5、说明文的分类按照说明对象特点，可分为事物性说明文和事理性说明文字词清单萌发（）次第（）翩然（）销声匿迹（）孕育（）农谚（）海棠（）周而复始（）悬殊（）连翘（）物候（）花香鸟语（）刺槐（）载途（）簌簌（）草长莺飞（）阅读课文，识记字词，为下列标蓝的字词注音。ménɡdìpiānyùnyàntánɡfùshūqiáohòuyǔhuáizàisùzhǎnɡ明说明对象1、文章题为《大自然的语言》，阅读文章前三段的内容，说一说什么是“大自然的语言”、“物候”、“物候学”？大自然的语言冰雪融化，草木萌发候鸟去来、衰草连天花香鸟语、草长莺飞物候物候学这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。近代，利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。明说明对象2、本文是一篇事理性说明文，快速阅读课文，什么是物候？什么是物候学？并说说文章的说明对象是什么？物候物候学明说明对象3、再次阅读1-3段并思考本文是如何一步步把“物候学”这一科学概念一步步引出来的？描绘四季变迁的景象第一段第二段第三段指出诸如草木枯荣等动植物的变化与气候之间存在的关联引出物候和物候学的概念由事实到知识，符合认知规律，使读者易于理解。明说明对象4、本文根据《一门丰产的科学——物候学》一文改写，本文是原文当中的一个小标题。思考：《一门丰产的科学——物候学》和《大自然的语言》，你觉得哪一个标题更好？为什么？《大自然的语言》

①《大自然的语言》运用拟人和比喻的修辞手法，把“大自然的物候现象”比作“大自然的语言”，生动形象，新颖有趣吸。②既点明了文章的主要内容，又增强了读者的阅读兴趣。而“物候学”是专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者的注意力。《一门丰产的科学——物候学》VS理说明顺序1、1-3段引出什么叫物候和物候学，那么4-12段又介绍了与物候有关的哪些内容？阅读全文，理清文章思路，并划分结构脉络。一（1-3）：以四季物候的变化引出什么叫物候和物候学。二（4-5）：说明物候观测对农业的重要性。三（6-10):说明决定物候现象来临的四个因素。四（11-12）：说明研究物候学的意义。理说明顺序2、这四个部分的内容之间有什么关联吗？结合课文内容概括，理清文章的说明顺序。四季物候变化引出物候、物候学描述现象物候观测对农业的重要性决定物候现象来临的四个因素研究物候学的意义作出解释推究原因阐明意义理说明顺序3、阅读4、5段，思考：物候观测对农业有什么重要意义？①物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合。②反映气候条件对生物的影响。③广泛应用在农业生产上。理说明顺序4、阅读第6-10段，圈画关键词，说说在描述决定物候现象来临的因素的时候，采用了什么说明顺序？纬度差异：南方VS北方—影响范围较广经度差异：沿海VS内陆—影响范围与纬度相比小高下差异：高处VS低处—局部地区，影响范围更小古今差异：过去VS现在—比其他三个因素影响更小空间时间逻辑顺序理说明顺序5、思考：决定物候现象来临的四个因素能否颠倒顺序？结合文章内容，说说你的看法。调换段落顺序答题思路1、表态：一般为“不能调换”2、析内容：分别概括段落核心内容，说明各自写了什么。3、理关系：分析段落之间的关系（如：时间/空间/逻辑顺序），或与上下文的照应关系。4、下结论：说明调换后会破坏文章的逻辑连贯性，使结构混乱，原顺序体现说明文语言的条理性和严谨性。理说明顺序6、思考：决定物候现象来临的四个因素能否颠倒顺序？结合文章内容，说说你的看法。不能。因为这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小，由主到次的顺序排列的。纬度影响最大经度次之，高下的差异又次之，古今的差异最次，这符合人们的认知规律。前三个因素是空间因素，后一个因素是时间因素。从空间到时间又是一种从共时性到历时性的条理，这样安排条理清楚。理说明顺序7、研究物候学的意义是什么？它们能否颠倒说明的顺序呢？意义：①预报农时，选择播种日期；②安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；③引种植物到物候条件相同的地区；④避免或减轻害虫的侵害；⑤便利山区的农业发展。

不能。“首先”“对于安排……，确定……”、“还可以利用”、“也可以利用”、“为了便利”，有五层意思，有重有轻，有主有次。析说明方法作为一篇事理说明文，本文运用了许多说明方法进行说明。请从文章找出相关语句，分析运用的的说明方法，并说明其作用。

（2）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

举例子，以时间为序，举了三个例子，并运用拟人的修辞手法，生动形象地表现出物候对于气象变化的反映，说明其对人类生产、生活的重要意义，增强了文章的生动性和可读性。析说明方法作为一篇事理说明文，本文运用了许多说明方法进行说明。请从文章找出相关语句，分析运用的的说明方法，并说明其作用。

（2）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”引资料，引用农谚，鲜明生动地说明了物候现象在农业生产上的指导作用，增强了说明的权威性和趣味性。布谷鸟析说明方法作为一篇事理说明文，本文运用了许多说明方法进行说明。请从文章找出相关语句，分析运用的的说明方法，并说明其作用。（3）到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。下定义，对物候学进行简单明确的概括，科学准确地说明了物候学的本质特征。析说明方法作为一篇事理说明文，本文运用了许多说明方法进行说明。请从文章找出相关语句，分析运用的的说明方法，并说明其作用。（3）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

举例子，通过列举桃花开、燕子来对应植物的生长荣枯、动物的养育往来等自然现象的事例，具体准确地说明了物候学的研究内容和研究意义，使说明更加具体、深刻。析说明方法作为一篇事理说明文，本文运用了许多说明方法进行说明。请从文章找出相关语句，分析运用的的说明方法，并说明其作用。（4）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

打比方，把生物比作物候观测的“活的仪器”，形象地说明了生物在物候观测中的重要作用。析说明方法作为一篇事理说明文，本文运用了许多说明方法进行说明。请从文章找出相关语句，分析运用的的说明方法，并说明其作用。（4）它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。

作比较，把物候观察“仪器”与气象仪器相比较，从而突出了生物作为物候观测“仪器”的特性---灵敏、复杂，使说明更加具体、深刻。析说明方法作为一篇事理说明文，本文运用了许多说明方法进行说明。请从文章找出相关语句，分析运用的的说明方法，并说明其作用。（6）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。举例子、作比较、列数字，准确具体地写出了物候记录在时间上的差异，增强文章的说服力。西府海棠析说明方法作为一篇事理说明文，本文运用了许多说明方法进行说明。请从文章找出相关语句，分析运用的的说明方法，并说明其作用。（7）如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。举例子、列数字、作比较，准确具体地说明物候现象南北差异的天数因季节的差异而不同，增强文章的说服力。刺槐花析说明方法作为一篇事理说明文，本文运用了许多说明方法进行说明。请从文章找出相关语句，分析运用的的说明方法，并说明其作用。（8）如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。举例子、列数字、作比较，以大连连翘和榆叶梅的盛开比北京迟一星期为例，通过具体数字比较，更好说明。连翘析说明方法作为一篇事理说明文，本文运用了许多说明方法进行说明。请从文章找出相关语句，分析运用的的说明方法，并说明其作用。（8）又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。苹果花

举例子、作比较，列出在济南和烟台苹果开花时间的差异进行对比，真实具体地说明经度是决定物候现象的重要因素，使文章更有说服力。析说明方法作为一篇事理说明文，本文运用了许多说明方法进行说明。请从文章找出相关语句，分析运用的的说明方法，并说明其作用。（10）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。引用、列数字、作比较，准确具体地说明物候现象来临的迟早有古今的差异，增强文章的说服力。品说明语言常考题型：加点字词能否删去/替换说明文语言准确性赏析答题思路（1）表态：不能删（替换）（2）释义：解释该词的语境义，分析其修饰限制作用。如：“几乎”表示接近、差不多；“可能”表示推测、不确定；（3）删词对比：删去该词后，句子意思会变成……，与实际情况不符/表述过于绝对。（4）总结：该词体现了说明文语言的准确性、严谨性，所以不能删去。品说明语言有人说，本文的语言既准确又生动。请你结合具体内容，品味文章说明语言的特点及其效果。（3）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。（“许多”一词能不能删去？为什么？）体会语言之准确

不能删掉。“许多”在范围上加以限制，如果去掉意思就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，那样就不符合实际。“许多”体现了说明文语言的准确性。品说明语言有人说，本文的语言既准确又生动。请你结合具体内容，品味文章说明语言的特点及其效果。

（5）1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（“左右”一词，能否删去？为什么？）体会语言之准确

不能删掉。“左右”表约数，意思是比“十天”稍多或稍少，如果删去，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不符合。“左右”体现了说明文语言的准确性。丁香花品说明语言有人说，本文的语言既准确又生动。请你结合具体内容，品味文章说明语言的特点及其效果。

（8）如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。（“约”一词，能否删去？为什么？）体会语言之准确

“约”是“大约”的意思，表估计，说明纬度相差1°是估算值，并非精确数字。如果去掉，与实际情况不符。“约”体现了说明文语言的准确性。品说明语言有人说，本文的语言既准确又生动。请你结合具体内容，品味文章说明语言的特点及其效果。

（9）例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。（体会加点词“一定”的作用）体会语言之准确

“一定”在这里是特定的意思，起限制作用。说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有的高度都如此，它体现了说明文语言的准确性。品说明语言有人说，本文的语言既准确又生动。请你结合具体内容，品味文章说明语言的特点及其效果。（10）拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。（体会加点词“平均”的作用）体会语言之准确

“平均”一词表示范围，说明了文中所述的提早日期是十年的统筹情况，并非专指某一年。“平均”体现了说明文语言的准确性。品说明语言说明文语言生动性赏析1、含义：指说明文语言轻松活泼、幽默风趣。2、主要表现：

（1）叙述、描写等表达方式的综合运用，或描写事物状貌，语言生动形象，富有诗意，可使被说明的事物物栩栩如生，而不是枯燥无味，增强文章的可读性。

（2）比喻、拟人等修辞手法的综合运用，使语言生动形象、活泼清新。

（3）句式富于变化，成语、四字词语的使用，能使文章自然流畅，富有情趣。品说明语言有人说，本文的语言既准确又生动。请你结合具体内容，品味文章说明语言的特点及其效果。（1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。体会语言之生动拟人手法草木开始生长的模样生动展现花有次序地开放凸显燕子的活泼伶俐，充满活力生动细腻地展现了春回大地、万物复苏的盎然景象，让人仿佛身临其境。品说明语言有人说，本文的语言既准确又生动。请你结合具体内容，品味文章说明语言的特点及其效果。（2）到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。体会语言之生动

视听结合，以“变黄”描写叶子的颜色，以“簌簌”描写风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。品说明语言有人说，本文的语言既准确又生动。请你结合具体内容，品味文章说明语言的特点及其效果。（2）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声