2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟考试试卷A卷含答案

2023年整理教师资格之中学教育知识与

能力模拟考试试卷A卷含答案

单选题(共50题)

1、素质教育的重点是培养学生的创新精神和()o

A.认识能力

B.交往能力

C.合作精神

D.实践能力

【答案】D

2、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是

()o

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程

【答案】A

3、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教

育具有(?)o

A.A政治功能

B.B经济功能

C.C文化功能

D.人口功能

【答案】B

4、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培

养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）o

A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

C.学生思想内部矛盾转化的规律

D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

【答案】A

5、2013年单项选择：学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑

中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（）

A.无意记忆

B.有意记忆

C.再造想象

D.创造想象

【答案】C

6、学生阅读时常使用画重点线的策略,这是利用了知觉的哪一种基

本特性0

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

【答案】A

7、关于新课程理念的说法，不正确的一项是（）。

A.小学阶段以分科课程为主，初中阶段和高中阶段以综合课程为主

B.基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节

C.综合实践活动的基本特点是综合性、实践性、开放性、生成性、

自主性

D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

【答案】A

8、教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目

的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育（）的原则。

A.言行一致

B.正面说服教育、积极引导

C.严格要求与尊重信任相结合

D.通过集体进行教育

【答案】A

9、行动研究的最终目的是()。

A.了解实践

B.反思实践

C.改进实践

D.得出理论

【答案】C

10、乡村建设的实质是一个中国文化改造的问题。持这种观点的是

()

A.黄炎培

B.梁漱溟

C.蔡元培

D.陶行知

【答案】B

11、吉尔福特提出了智力的三维结构论，认为智力因素总共有()种。

A.120

B.130

C.150

D.180

【答案】C

12、教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（）时的一种极端

反应。

A.个人压力

B.生活压力

C.工作压力

D.社会压力

【答案】C

13、学生在教师指导下到校外进行地理课的地形地貌测绘，这种教

学方法是（）。

A.参观法

B.实验法

C.实习作业法

D.演示法

【答案】C

14、下列关于气质的描述正确的是（）

A.气质是一种稳定的心理特征

B.人的气质是通过后天因素造成的

C.气质有好坏之分

D.气质能决定一个人未来成就的大小

【答案】A

15、学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学们都不予理睬,

他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（）

A.强化法

B.脱敏法

C.消退法

D.惩罚法

【答案】C

16、下列属于元认知监视策略的是（）o

A.设置学习目标

B.浏览阅读材料

C.阅读时对注意加以跟踪

D.分析如何完成学习任务

【答案】C

17、“学生过度兴奋，各行其是，随便插嘴，故意捣乱”等词语，描述

的是哪一类课堂气氛的表现（）

A.积极型

B.消极型

C.对抗型

D.顺从型

【答案】C

18、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判

断是（）o

A.学习需要

B.自我效能感

C.成就动机

D.学习动机

【答案】B

19、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）

A.科学实验

B.社会经验

C.生产劳动

D.学校教育

【答案】D

20、依据社会主义教育的性质和目的提出来的.区分社会主义学校

德育与剥削阶级学校德育根本标志的德育原则是（）。

A.方向性原则

B.知行统一原则

C.教育一致性原则

D.教育连贯性原则

【答案】A

21、制订课程计划的首要问题是()。

A.学科设置

B.学年编制

C.课时分配

D.学生兴趣

【答案】A

22、法国社会学家利托尔诺认为动物界也存在教育，并把动物对其

幼子的爱护、照看当成教育。这种理论是()。

A.心理起源说

B.生物起源说

C.神话起源说

D.劳动起源说

【答案】B

23、下列选项中.对心理健康理解不正确的是()。

A.心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定

的和永远如此的

B.心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化

而发展变化

C.心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无

本质的区别

D.心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病

【答案】D

24、我国心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段，其中14、15

岁~25岁属于0

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】C

25、德育工作者在德育过程中起()

A.指导作用

B.主导作用

C.辅助作用

D.决定作用

【答案】B

26、学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（）。

A.水平迁移

B.顺向迁移

C.垂直迁移

D.具体迁移

【答案】D

27、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活

动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。

A.教育现象刚刚萌芽

B.教育形态已趋于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活动趋于完善

【答案】B

28、人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就

可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有

更强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这

种现象说明0。

A.遗传是人的身心发展的生理前提

B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征

C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

0.遗传素质具有可塑性

【答案】D

29、关于团体心理辅导的论述，错误的是（）。

A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、

团体心理辅导活动等

B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式

C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者

应受过相应的训练

D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

【答案】C

30、在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键,同学们有下列

四种不同的看法。其中正确的是（）

A.形成良好的道德意志

B.形成良好的道德环境

C.形成良好的道德情感

D.形成良好的道德习惯

【答案】D

31、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是

（）。

A.条件反射的消退

B.条件反射的分化

C.条件反射的泛化

D.条件反射的习得

【答案】C

32、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是()

A.开始部分

B.结尾部分

C.中间部分

D.开始和结尾部分

【答案】D

33、福勒和布朗根据()和不同时期所关注的焦点问题，把教师成

长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶

段。

A.教师的教学能力

B.教师的需要

C.教师管理能力

D.教师的课堂组织能力

【答案】B

34、（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

【答案】C

35、下列不属于课堂情境结构的是（）o

A.班级规模的控制

B.课堂常规的建立

C.课堂纪律

D.学生座位的分配

【答案】C

36、教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了

（）

A.教育的文化功能

B.教育的双重文化属性

C.教育的本质属性

D.教育的社会属性

【答案】B

37、“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每

个学生的潜力，使其得到更好的发展。其理论依据是

A.最近发展区理论

B.范例教学理论

C.合作教育学理论

D.教学过程最优化理论

【答案】A

38、罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”这句话给我们的

教学启示是教育必须要0。

A.抓关键期

B.量力而行

C.因材施教

D.循序渐进

【答案】C

39、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（）o

A.行为主义

B.科学主义

C.经验主义

D.人文主义

【答案】D

40、刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他的()智力好。

A.视觉一空间

B.自知

C.运动

D.逻辑一数学

【答案】C

41、第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是()。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.加涅

D.夸美纽斯

【答案】A

42、方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显

外部表现，她的气质类型属于0。

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

【答案】A

43、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教

育家是()O

A.凯洛夫

B.赞可夫

C.布鲁纳

D.维果茨基

【答案】A

44、学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进

行检查。这里所运用的复习规律是0。

A.多感官参与

B.合理分配复习时间

C,复习方式的多样化

D.及时复习

【答案】0

45、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校……同校的

学制是()

A.王寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

【答案】C

46、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。

A.科学知识

B.信息技术

C.文化发展

D.政治体制

【答案】B

47、小红性格活泼开朗，兴趣广泛，对老师同学彬彬有礼，任班干

部期间也能尊重他人，团结同学，富有合作精神，她的家庭教养方

式最可能是（）。

A.专制型

B.放纵型

C.民主型

D.集体型

【答案】C

48、小李出现教师期待的行为后，教师发给他小红星，小李可以利

用小红星兑换奖励。教师采用的这种方法是（）。

A.行为塑造法

B.代币奖励法

C.自我控制法

D.系统脱敏法

【答案】B

49、1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出

了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模

式称为（）

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

D.目标模式

【答案】D

50、下列关于复式教学的叙述，正确的是（）。

A.复式教学可以在同一年级内进行

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况

C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【答案】C

大题供10题）

一、在日常教学活动中有三种课堂气氛，第一种课堂氛围紧张，教

师与学生间说话小心翼翼；第二种课堂纪律差，学生不注意听讲，

做小动作，离开座位；第三种课堂气氛活跃，学生积极参与。（1）教

师的领导风格有哪些类型?试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领

导风格相关。（2）你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛？

【答案】

二、李小辉是某学校的一名初一学生，他发现自己越来越讨厌上学

了，因为他考试总是不及格，数学老师还用鲜艳的粗笔在他的试卷

上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”他想争第一，

却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学

习成绩：小学连续三年被评为“三好学生”，在市“希望杯”竞赛

中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一

次摸底测验，他只排在第21名，从此，李小辉便丧失了自信心，连

他最擅长的数学也爱听不听，作业也马马虎虎……请分析李小辉的学

习心理并提出解决的对策。

【答案】

三、开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像

杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找

他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发

现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批

评你了。”第三天。杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：

“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是

了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气

大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当

兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨

朗高兴极了，脸上露出了笑容。问题：（1）请从德育方法的角度评析

陈老师的行为。（8分）（2）材料体现了哪些德育原则？（10分）

【答案】

四、大学毕业不久，我就担任了初二（一）班的班主任，一天中午,

一个学生急匆匆跑来说：“老师，小杨不知为什么事正和二班老师

争吵，还骂老师了。”我赶紧过去问缘由。得知二班的卫生区有几

片废纸，被学校的值日生扣了分，据说二班有学生看见他正好走过,

就告诉王老师，认为他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。

小杨不服气，就骂老师“瞎了眼”，结果惹恼了老师。我当时也很

生气：“小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂

老师？”〃他根本不听我说，劈头盖脸训斥我…〃见他如此冲动，我

知道说什么都没用，要等待时机。机会终于来了，在学校举办的秋

季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参

加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织，我鼓励他报了大家都

未参加的3000米长跑，对此，我对他提出表扬，并号召全班同学向

他学习。运动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成了班级最亮

的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌,

使他感到了集体的力量和温暖，会后我找他谈心：“小杨，运动会

证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会

在其他方面严格要求自己，取得好成绩。”“老师你真的相信我

吗？”“我当然相信你。”他的眼中闪烁出激动的亮光，突然说：

“那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗？我敢对天发誓，

真不是我扔的。”看到他委屈又可笑的样子，我笑了：“我相信你,

当时我就相信不是你干的！”“真的吗？”他很惊讶也很高兴。

“可你也有错，知道错在哪里吗？”他有些不好意思的低下头：

“知道，老师，我会跟王老师道歉的，您放心！”此后，小杨同学

各方面有了长足的转变。［问题1］［问答题］案例中的"我”主要贯

彻了哪些德育原则？（8分）［问题2］［问答题］请结合案例加以分析

论述（1。分）

【答案】

五、材料：某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情

况的调查，结果2/3以上的学生完成情况很不理想。这一数字让语

文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么

能全面提高学生们的语文水平呢?针对这个问题。王老师设计了“语

文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，

并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览

室交流平台”，以学生为主持人分享同学们的“荐杂文”“知类

文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习

的成就感。方案提出以后，老师们都觉得不错，但它要求任课教师

花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁

忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了大力支持，

并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课

的实验。一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一

个“没想到”是课堂秩序会那么好，进了阅览室，大家各就各位，

很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快，半个学期的

十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了提高，期中

考试中的语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种上课方式。问

题：结合基础教育课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实

验的看法。

【答案】

六、一次公开观摩课上，女教师开始并没有频频去叫那些反应机灵、

学懂会用的好学生回答问题，而是善于启发那些不敢大胆发言，没

有勇气回答问题的后进生.一位女同学刚把有信心的眼睛抬起的时

候就被老师叫起来回答，结果过于紧张.老师启而不发，满头大汗,

不知所措，这时老师让她坐下来，温和地说：“没关系，老师知道

你会了，只是过于紧张暂时想不起来。以后经常锻炼就好了。”问

题：怎样评价这位女教师的做法这个材料给了你怎样的启示

【答案】

七、材料：地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，

老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了故障，在自救

无果的情况下，船长拿起电话向总部求救。假如你是船长会怎么说

呢?”一学生做打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我

们。”“我是总部，请报告你们的位置。”老师追问。该生迟疑了

一下，小声嘀咕了一句“我们在太平洋上。”他的回答引起哄堂大

笑。老师问：“同学们为什么笑呢?”“太平洋那么大，到哪里去找

你呢?”学生回答说，“应该报告船的准确位置。”于是老师把“如

何在地球上确定某一位置?”的问题抛给学生来探讨。在讨论探究中,

学生们从探讨如何描述自己的座位到街道门牌号，从电影院上的座

位号到平面直角坐标系……就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意

义被学生们理解了。问题：（1）该教师的教学充分遵循了什么教学原

则？（2）请结合案例探讨该原则的贯彻要求。

【答案】

八、材料：开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心

想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈

老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还

没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我

可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通

红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：

“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。

你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。

不过当兵同样需要科学文化