2024年初三语文学习重点知识点梳理

2024年初三语文学习重点知识点梳理

在日常的学习中，说起学问点，应当没有人不熟识吧?学问点就是学习的重点。还在苦恼没

有学问点总结吗?下面我为大家带来初三语文学习重点学问点触&,希望大家喜爱！

初三语义学习重点学问点

《游山西村》陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。

学问点归纳：

1、写农家朴实好客的句子：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

2、拓展：《桃花源记》热忱好客的句子：便要还家，设酒杀鸡作食

3、拓展：孟浩然《过故人庄》热忱好客的句子：故人具鸡黍，邀我至田家

4、描绘南宋农村风俗画的句子：箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存

5、陆游的《游山西村》：历经“山重水复"让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前

景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句;不仅反映诗人对前途所抱希望，也

说出了世间事物消长改变的哲理性诗句。既写景又含争论哲理的诗句：山重水复疑无路，柳暗花

明又一村。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。

语文复习安排

一、指导思想：

以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面对全体学生，切实抓好基础学问和基本

技能的复习，对班级的学生状况做简洁的分析，实行切实有效的措施，使好、中、差不同的学生

都能得到提高。

二、复习目标：

（一）、基础学问方面：

1、巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习一般话。

2、精确认读374个生字，正确默写248个,按字的结构把字写端正、匀整。

3、驾驭本册学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读

学过的多音字。

4、杳字典，会运用部首、音序、数笔画查字法娴熟地查字.

5、辨别同音字、形近字，进一步提高正确运用汉字的实力.

6、驾驭本期所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

7、进一步驾驭部分词语的近义词或反义词;驾驭已学的成语;了解和相识一些常用的格言。

8、进一步驾驭学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二）、阅读。

1、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色明

读课文。

2、接着学习默读课文,能不出声，不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

（三）、习作。

1、留心四周的事物，乐于书面表达。

2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

3、依据表达的须要，运用冒号、引号。

三、学生状况分析

本年级学生学习看法表现良好，大部分同学很仔细，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自

觉性;学生基础良莠不齐，学生成果参差不齐。要想提高本年级复习效果,针对上述状况，必需

夯实基础，以本为本，加强语文“双基”实力的培育，使他们在原有的基础之上加深理解、加深

相识，进一步激发其学习爱好，培育良好的学习方法，树立学好语文的信念，力争使全班同学的

语文成果有肯定幅度的提高。

四、复习重点

1、接着加强学生良好学习习惯的培育，如正确的读写姿态、朗读方法、课外阅读爱好等等，

如仔细完成作业、勤学好问等习惯。

2、接着巩固汉语拼音，教化学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话，解决生活中

的实际问题。

3、精确认读生字，按笔JI应E确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀整，写美观，加强

学生的生字连词、组词的实力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课"读一读，再抄写”

的词语做到会默写，少数词语必需按要求娴熟造句;将7个练习上的“读读背背”做到能理解、

会默写、会运用。

4、培育学生良好的口语交际实力，娴熟运用口语解决生活实际问题。

5、培育良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文;将课本（含练习上要求背诵的）中要求

背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到娴熟背诵，能根据要求进行默写。

6、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本事。

7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的实力和探究重点字词句的实力，

提高学生的分析问题、解决问题的实力。作文方面重点是：命题作文中的"审题、选材、构思"

(1)照样子写词语

(2)依据意思写词语

(3)用词造句

(4)找近义词或反义词

⑸选择恰当的词语

(6)把可以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子

(1)了解常见的句式。

(2)了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换)。

(3)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突

等。

(4)扩句是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。

5、标点：正确运用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法。

(二)阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词

句的意思;体会作者的思想感情。

1、课内阅读落实背诵和默写

把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检杳、相互检杳，选择易错字、重点词语或中心

词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

2、课外阅读

协作单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读实力，有意识地选择了较为典型的阅读材料。

如"找出短文的中心句、体会中心"的片段，"理解含义深刻的句子”的片段等.

（三）写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写

自己平常所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有

写人、记事，有写景。

六、复习措施

1、主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，

努力提高及格率。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。学生应当

有口头的练习，又有笔头的练习.

3、擅长利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的驾驭，对课文的熟记，让学生

做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较娴熟的技能。训练学生理解字词句的方法，

整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法。

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学会寸已学的课文有些模糊，老师应帮助他

们回忆一下课文和重点训练项目。

5、作文复习时，不管哪一种命题形式，肯定要求学生仔细地阑读习作的题目和提示。

语文的学习方法

很大一部分同学可能不知道中学语文学习是学什么?我个人认为语文学习事实上就是提高语

文素养和语文实力的一个过程。那么语文素养和实力是如何提高呢?纵观我身边几个语文比较好

的同学我发觉他们有一个共同点，那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，常常

与读后感。如此可以得出一个结论，读与与语文素养和实力提高有莫大的关联。

首先了解一下何为读?何为写?读既是阅读和理解，写既是书写和作文。

读，可以培育语感。好的语感对语言的学习是特别重要的，比如"一段话里面为什么用这个

词语而不用另外的一个词语"，"这是一个病句"，在许多时候，我们都不用去问"为什么"，

语感都已经告知我们缘由。而语感的培育就是在于我们平常点点滴滴的"读”所积累的。

读，是提高阅读理解实力的一个有效途径。这里所说的"读"，并不仅仅是指把文章朗读或

默读一遍，而是还要包括思索和识记等内容。换言之,读，应当是一个动口动脑动手的过程。学

习一篇文章，须要从哪些方面入手?概括起来就是：第一，解决"写了什么”的问题;其次，解决

"怎么写"的问题;第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动

脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是"读"。

也只有这样，才可以提高自己的阅读理解实力。

读也是一个积累语文基础学问和作文素材的手段。涉猎广泛见多识广胸中自有“丘壑”。

这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒

洒，言之有物了。

既然"读”有这么多好处,那么在语文学习的过程中，就从重视"读"起先吧。

写，在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清晰，三

类卷比较工整清晰，四类卷书写潦草。高考从20_年起先，山东单独命题，语文实行网上阅卷。

这就对书写有了更进一步的要求.所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷，都在告知我们一

个信息：必需把字写好。

退一步说，要求全部的人都达到美观的程度，也不现实，但是书写工整清晰，避开潦草，这

却是我们每个人都能够做到的。或许有人拿"写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书

写欠工整找借口。是的，在你仔细书写的最初阶段，它是会对你的答题速度有一点影响的。可是

我们总不能因为还有下一次的"流感",就不去治疗这一次的“重感冒"了吧?明明知道书与不

过关会影响到语文成果，我们又怎么敢不去重视呢？

其实，要做到书写工整并不难.我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示：方者，

方也。就是要在"方"上动心思。你的字写得横平竖直了吗?你的字左上角与左下角、右上角与

右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧。信任不用多长时间，你自己写的字你自

己都不敢认了，你都不敢信任你会写得这么好了。

写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点"法”的。在这里,首先要澄

清一个问题。应试作文与平常写的文章是有区分的。平常写的文章，我们是去"品尝"，而应试

作文往往是阅读的。阅读与品尝就有了质的区分。所以写应试作文非留意一点应试技巧不行。比

如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了

半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分肯定要围绕中心去

写，肯定要言之有物，这些最至少的要求必需做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最终再强

调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。

有人把写好作文总结为两句话:动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，假如你的文章，

写成记叙文时，很好地解决了‘动之以情”的问题，写成争论文时，很好地解决了"晓之以理"

的问题，那么你的作文问题也就解决了。

那么怎么才能写出"动之以情，晓之以理"的作文呢?就写好争论文的问题，上文已经有所

涉及，所以这里重点谈写作记叙文的问题。

写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应当引起我们的留意：

①调动情感的问题。做好作文的打算工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选

材的问题。假如选取一些自己比较生疏的材料去作文，就很难调让起自己的创作情感，所以就要

有意识地选择一些比较熟识的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人

或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我

们从审题立意到起先动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间

里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己"走进”所要

记叙的场景之中去。这种"身临其境"正是情感被调动起来的表现。

②截取生活片断，借助"主旨"这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所确定的。一篇

千字文章，不行能把事情的始末全部交代清晰，就是能够交代清晰，也只能是叙述故事的梗概。

这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不行能"以情动人"。而截取生活中的几个典型片