中班上学期建构游戏教案及反思

中班构造嬉戏阶段支配

第一学期

学期目的：

1.学会正确操作和运用新材料，并合理地利用协助材料。

2.幼儿会运用排列、组合、连接、拼襟、镶嵌等技能搭建较困难

的物体或进展主题构建。

3.加深幼儿对各种物体外形特征的相识，让幼儿获得有关匀整、

对称、平衡、排列及组合面及体等方面的学问阅历。

4.培育幼儿的视察力、留意力、想象力、创建力和空间知觉实力,

培育幼儿耐性、细致、有始有终的良好品质。

5.培育幼儿爱惜建构材料和建构成果的意识，培育其合作意识，

学会及同伴共同运用嬉戏材料合作做嬉戏。

6.学会较客观的评价自己和同伴的嬉戏状况，学会有条理地归类

整理玩具。

班级状况分析：

本班幼儿对构造材料和简洁的形象比拟感爱好，在教师的指导

下，有了初步的合作意识，以及可以协商分工进展。在设立构造活动

主题时，幼儿根木能有目的，有步骤围绕嬉戏主题进展搭建。但在运

用所学的建构技能搭建较困难的物体造型或有主题的组合造型，意愿

分工合作共同搭建物体的表现力还不够，时常还以单个自由搭建及争

吵现象，没有形成较好的组合搭建。因此这将是本学习学习的一个重

点引导。其次，引导幼儿依据自己的构思合理选择、运用不同类型的

材料，及协助材料也是本学期的一个指导要点。

第一阶段（9月）游乐园

第一次活动指导：

1、指导幼儿观看范例，对滑滑梯的范例进展分析，让幼儿理解用

什么形态的积木构造，引发幼儿对建构嬉戏的爱好。

2、教师示范建构滑滑梯的方法，要求幼儿观看教师用逐级增高的

积木堆建阶梯，边选用一样的材料进展构建。

3、幼儿分组建，教师提示幼儿爱好积木，轻拿轻放，用一块一块

拿,要爱惜自己和同伴的作品，懂得体验胜利的喜悦.

4、指导实力强的幼儿可以尝试选用和教师不一样的材料进展创新

性的搭建,并引导幼儿搭建不同的滑滑梯。

1、收玩具时，要求幼儿整理积木，按要求摆放整齐.

2、嬉戏完毕：

现场评价幼儿作品，表扬仔细搭建、爱惜玩具、在搭建中有创新

的幼儿。

视察推动:本班幼儿对建构嬉戏特殊感爱好,能仔细观看教师示范.

在幼儿搭建中大部分幼儿能按照教师提出的要求来完成，有的幼儿用

不同的材料搭建出的滑滑梯和教师的不一样很有创意,但有部分幼儿

就会搭建起火箭、飞机等，下次将会重点强调嬉戏的规则。

第二次活动指导：

1、教师以漫步的形式组织幼儿到户外视察转椅的外形特征。

2、教师出示以搭好的转椅引导幼儿欣赏，并请幼儿说说是用什么

材料搭建的，这些材料都是你所熟识的吗？

3、教师示范搭法，运用智高乐积塑，用插拼的方法，把积塑搭建

成转转椅。

4、幼儿分组选取材料拼插，幼儿人数较多的及幼儿协商轮番拼插,

教帅视察幼儿建构状况，提小幼儿边看范例边合理搭建，协调

各组的关系。

5、嬉戏完毕：指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。

6、评价活动：表扬仔细拼插、富有创建性的幼儿，保存用不同材

料，让幼儿向家长介绍自己搭建的物体，及家长一起共享胜利

的喜悦。

视察及推动:在教师提要求的环节中，教师强调搭建的主题,可以在区

域时间搭自己喜爱的玩具.幼儿懂得和同伴合作，你扶我搭等.幼儿根

本驾驭了拼插等技能.这次的嬉戏评价放在活动后，发觉幼儿的留意

力更为集中.

第三次活动指导：

1、指导幼儿观看范例，并对木马的范例进展分析,让幼儿理解用什

么形态的积木构造，引导幼儿对建构嬉戏场运动器械的爱好.

2、教师示范建构木马的方法,要求幼儿观看教师用逐级增高的积木插

出木马，教师教幼儿边看范例,边选用一样的材料进展搭建.

3、幼儿嬉戏，教师指导：

•幼儿分组进展搭建,教师提示幼儿爱惜积木,轻拿轻放,用一块

一块拿,要爱惜自己和同伴的作品，懂得体验胜利的喜悦.

•直到实力强的幼儿可以尝试选用和教师不一样的材料进展创

新性的搭建，并引导幼儿搭建不同的木马.

•收玩具时,要求幼儿整理积木,按要求摆放整齐.

4、嬉戏完毕：

评价幼儿作品，表扬仔细搭建、爱惜玩具、在搭建中有创新的幼

儿。

视察及推动：幼儿能按照教师提出的要求来嬉戏,爱惜玩具懂得轻

拿轻放,并能按玩具分类收好.还有幼儿都搭出及教师不一样的作品，

很有创意.我看了很兴奋.或许那看起来不是象木马，可在孩子的心目

中就是一架木马.此时我们要加以确定幼儿的作品，进一步的引导.

第四次活动指导：

1、教师干脆引出建构主题，请幼儿搭建幼儿园的游乐区

2、教师讲解并描述提出建构要求：

A、可以运用搭高、对称、平衡、接插、镶嵌等技能进展建构。

B、同伴间互相协调运用材料

C、不随意破坏自己和别人的作品，把作品放在指定的地方展

示

3、幼儿嬉戏，教师激励实力较强的幼儿改变部分。引导实力弱的

幼儿进展简洁的搭建来完成任务。

4、组织幼儿视察别人的作品，讲评自己和同伴的作品。

视察及推动：我们班的幼儿对建构材料很感爱好,且在中班初期BJ建

构嬉戏的内容相比照拟的简洁，涉及幼儿合作性技能的比拟少，在嬉

戏的过程中幼儿都能独立完成自己的作品,部分幼儿能很好的及同伴

进展合作.幼儿在嬉戏中驾驭了拼插等技能.

第二阶段：（10月）

预设主题：昆虫世界

活动目的：

1、学会看实物及图片，发挥想象，进展构造。

2、接着稳固接插、镶嵌、围合等技能，进展模拟构造，构造出昆虫

的特征。

3、能有目的、有步骤地独立开展构造活动。

活动打算：

1、学问打算：

已经驾驭雪花片拼插的技能，理解各种昆虫的外形特征。

2、物质打算：

十二孔花片，各种昆虫图片，圆柱积塑、小、中型花片及各种协助

材料。

第一次活动指导：模拟构造一毛毛虫、蝴喋、蜻蜓

1、以“舞蝶采花”舞曲引题，激发幼儿拼插的爱好。

2、出示蝴蝶、蜻蜓的图片，引导幼儿视察它们的外形特征。

3、教师重点示范讲解球的围合方法。

4、幼儿选择自己喜爱的昆虫进展拼插，激励幼儿发挥想象，拼出不

同动态的蝴蝶和蜻蜓。

5、幼儿搭建，教师视察幼儿看实物图片构造的实力，重点指导实力

差的幼儿完成作品°

6、展示作品，幼儿之间互相欣赏。

活动反应：幼儿特别喜爱对他们喜爱的小昆虫进展建构，大部分幼儿

可以把握蝴蝶、蜻蜓的外形特征，我们班上幼儿的建构实力真不错，

柏林等几个男孩子用木头玩具搭出了很美丽的蝴蝶，留意了对称以及

每只蝴蝶的不一样C

第二次活动指导：模拟构造一蚂蚁、七星瓢虫

1、出示蚂蚁、七星瓢虫的实物图片让幼儿视察，让幼儿把握其特征,

有建构的欲望。

2、教师提出拼插要求：

选择一种昆虫进展拼插，大胆想象、创新，

留意颜色的搭配，一般不超过三种颜色。

3、幼儿自选材料，进展搭建活动，教师重点指导幼儿颜色上的搭配

及主要步骤拼插。

4、评价活动

表扬想象力丰富、有创新的幼儿。

本次嬉戏在下次活动中还需接着开展。

活动反应：幼儿对小蚂蚁和七星瓢虫的外形都不生疏，协作着我们主

题活动的开展，孩子们已经对这两种昆虫进展了绘画、手工等活动，

在建构中也不生疏，特别喜爱对他们喜爱的小昆虫进展建构，大部分

幼儿可以把握小蚂蚁和七星瓢虫的外形特征，已经有很多孩子开场了

创意建构，也知道了在空中和土里的不一样昆虫的住处，给它们搭了

美丽的家。

第三次活动指导：规划昆虫世界

1、回忆上次活动状况，提出本次活动的主题《昆虫世界》

2、教师提出拼插要求：

（1）选择一种昆虫进展拼插，大胆想象、创新。

（2）留意颜色的搭配，一般不超过三种颜色。

（3）自由结伴建构《昆虫世界》一角（可以是天上、水里、土里等）。

3、幼儿自选材料，进展搭建活动，教师重点指导幼儿在整体布局上

的规划。

4、评价活动

表扬想象力丰富、有创新的幼儿。

本次嬉戏在下次活动中还需接着开展。

活动反应：协作着我们主题活动的开展，幼儿相识了越来越多的昆虫,

孩子们已经对这昆虫世界有了深厚的爱好，对昆虫的整体特征已经有

了把握，在这次活动中，孩子们已经进展了整体的布局，把昆虫生活

的地方搭建的很温馨，但是由于缺少了一些协助材料，活动的成果没

有被保存，在下次活动中将进展拍摄。

第四次活动指导：规划昆虫世界

打算：彩色纸、小棍子等协助材料

1、回忆上次活动状况，提出活动要求：

（1）选择一种动物进展拼插，大胆想象、创新。

（2）留意颜色的搭配，一般不超过三种颜色。

（3）自由结伴建构《昆虫世界》一角，留意运用协助材料。

2、幼儿自选材料•，进展搭建活动，教师重点指导幼儿在整体布局外,

对协助材料的运用。

3、对建构的昆虫世界进展拍摄、评价活动

活动反应：

在活动中幼儿可以特别仔细的，并互相帮助的来完成。在这样一

个大主题的建构中，我把大主题中的小物品分成部分小主题，抓出主

要重点物来分课程来建构，并特殊指导，幼儿的搭建技能有了确定的

进步。在总体的围合中，幼儿都能选择自己最喜爱最拿手的小主题来

围绕主题搭建。在这次建构活动后，幼儿已初步学会了很多拼插技能。

看图构物的实力有了进一步的开展。一半的幼儿已经可以看平面图，

独立拼插成立体物C

第三阶段：（11月）

预设主题：动物园

嬉戏目的：

1、在模拟构造中接着学习各种根本构造技能，学会建构物体的根本

特征和某些微小部分，培育造型实力和动手操作实力。

2、能初步按意愿或命题进展有目的构造活动，培育按自己意愿进展

想象及创建的技能。

3、培育轮番、协商活动，互借互让玩具的友好行为习惯，懂得应爱

惜玩具材料。

嬉戏打算：

大型动物园插塑，造型范图、胶粒、雪花积塑、积木、塑料小动物等

嬉戏过程：

第一次活动指导：

1、教师提问引题：动物园里有什么？小挚友跟爸爸妈妈去动物园都

看到了什么？让孩子自由说出自己在动物园里看到的事物。

2、介绍大型动物园插塑，并重点示范其中几件的造型供幼儿仿照。

3、介绍动物园的布局，让幼儿参看造型图，并学习简洁的布局。

4、分小组，让幼儿自由选择要搭建的内容，教师巡察指导。

5、集体集中指导部分组合成一一动物园。

视察及推动：本次活动内容孩子比拟感爱好。开场搭建小动物时，孩

子只是单一地仿照教师的范例去搭建，比拟简洁。

第二次活动指导：

1、讲解动物园的布局。怎样合理的布局，四周的围墙。

2、重点讲解动物园造型的设计，颜色的搭配及构造的设计。

(从下到上的可以由大到小这样比拟坚固)

3、分三组材料让幼儿搭建：

(1)动物园的大门及围墙

(2)各种动物的造型

(3)动物园的花、草、小路等。

4、教师个别指导，幼儿自由搭建。

5、集体评价建构成果。

视察及推动：这次搭建，有的孩子搭建会自己组合，她们搭建得都不

错，而且种类也多了，他们能抓住动物的特点来搭，例

如：长颈鹿颈项很长，孔雀的尾巴很大等。

第三次活动指导：

1、观看动物园的照片，让孩子在搭建前更有目的性。

2、教师提出要求，幼儿自由搭建。

(1)小挚友要分工搭建，合作完成。

(2)爱惜玩具，轻拿轻放。

(3)不要抢玩具，学会谦让。

3、教师让幼儿分组竞赛搭建。

4、教师及幼儿整理评价。

视察及推动：孩子搭建的主题不稳定，有的是对本次内容不感爱好，

则我就让他搭自己喜爱的事物，然后我把自己搭好的作

品让池欣赏，引起他的留意，他也情愿参及集体搭建了。

第四次活动指导：

1、本次指导让孩子自由搭建：游乐园、昆虫世界、江滨公园。

2、教师提出供应的材料：宝石胶粒、大型动物插塑、雪花片、各

类插塑等。

3、教师交代嬉戏规则及场地。

4、教师巡察指导，指导幼儿会初步的评价。

视察及推动：幼儿对于动物园的布局比拟理解，但是在建构时，孩子

就不能按原先设想的去搭建。活动完毕有个别孩子踢玩

具，很多孩子能扶植整理玩具，我利用时机教化不爱惜玩

具的孩子，让他们知道要爱惜玩具。

第四阶段：（12月）

预设主题：公园

嬉戏目的：

1、接着学习各种根本建构技能，学会建构物体的根本特征和某些微

小部分，培育造型实力和动手操作实力。

2、初步培育幼儿仔细细致、耐性的工作品质。

3、培育轮番、协商活动，互借互让玩具的友好行为习惯，懂得应爱

惜玩具材料。

嬉戏打算：

1、学问打算：

（1）已经学过宝石积塑、中型积木、八孔花片的拼插技能，幼儿已

可以运用这几种构造材料进展单独构造。

（2）理解新材料的构造特征和操作方法。

2、物质打算：

平面图、各种积塑、插塑、花片等。

第一次活动指导：（头饰和手镯）

1、以娃娃过生日为题，把手镯送给娃娃作生日礼物，引起幼儿拼

插的爱好。

2、展示教师制作的作品让幼儿欣赏。

3、教师不范用围合的方法连接出各种宽窄不同的圆环。

4、幼儿分组进展拼插，视察幼儿的建构状况，适时给及扶植。

视察推动:很多幼儿喜爱用雪花片做头上饰品，效果都很好，但是在建

构手镯中很多幼儿在围合上出现了困难.

第二次活动指导：（电线杆和路灯）

1、组织幼儿探讨：怎样拼搭才能使物体不倒？

2、教师示范儿种使物体加高而不倒的方法。

3、出示范图，引导幼儿视察各种加高的变形物体：电线杆、路灯、

梯子等。

4、幼儿分组选用胶粒、积木、易拉罐拼搭物体，教师扶植幼儿运

用对齐、连接、平衡等方法建构出各种物体。

5、引导幼儿从自己拼搭的造型联想出相像的物体。

视察推动：大部分幼儿学会了搭电线杆和路灯，个别实力弱的幼儿须

要教师的扶植。搭完后，幼儿还分组拼搭，搭出了城市的

公路。公路上还有汽车，两旁有房子和树。