运城幼儿师范高等专科学校《大众传播学》2025-2026学年期末试卷

运城幼儿师范高等专科学校《大众传播学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.传播学中的“议程设置功能”理论主要由谁提出？该理论的核心观点是什么？

A.沃尔特·李普曼，认为媒介能够直接决定公众舆论

B.哈罗德·拉斯韦尔，强调媒介在信息传递中的单向性

C.马克斯·韦伯，关注媒介与权力结构的关系

D.詹姆斯·瓦特，提出媒介内容影响受众认知的“涵化理论”

2.以下哪项不属于传播学中的“使用与满足”理论的假设？

A.受众是媒介信息的被动接收者

B.受众会主动选择满足自身需求的媒介内容

C.媒介效果取决于受众的个体差异

D.媒介机构能够精确控制信息传播的过程

3.二战期间，美国广播公司（ABC）通过“每日新闻摘要”节目改变了传统新闻传播方式，这一案例最能体现哪种传播模式？

A.线性单向传播模式

B.放射状传播模式

C.网络化互动传播模式

D.媒介融合传播模式

4.德国学者伊丽莎白·诺尔-诺依曼提出的“沉默的螺旋”理论，主要解释了以下哪种现象？

A.媒介议程对公众议题的影响程度

B.社会意见在群体传播中的动态变化

C.大众媒介的产业化发展趋势

D.传播技术的革新对人际关系的重构

5.在数字传播时代，社交媒体平台上的“点赞”功能体现了哪种传播特征？

A.传播内容的单向性

B.传播关系的弱连接性

C.传播过程的去中心化

D.传播效果的可量化性

6.日本学者藤竹健提出的“沉默的螺旋”理论的修正版本中，增加了“意见气候”的概念，这一修正主要针对以下哪种传播情境？

A.传统大众媒介传播

B.口头传播环境

C.网络匿名传播

D.组织内部传播

7.中国学者郭庆光在《传播学教程》中提出的“传播过程”五要素，不包括以下哪项？

A.传播主体

B.传播内容

C.传播媒介

D.传播技术

8.在传播效果研究中，罗杰斯的“创新扩散理论”主要解释了以下哪种现象？

A.媒介信息的直接态度改变

B.新观念在社会群体中的传播过程

C.大众媒介的舆论引导能力

D.传播技术的迭代更新规律

9.传播学者丹尼斯·麦奎尔在《大众传播理论》中提出的“议程设置”理论的第二层级，即“属性议程设置”，主要关注以下哪种传播影响？

A.媒介能够决定公众对特定议题的态度

B.媒介能够影响公众对议题的认知框架

C.媒介能够直接改变公众的价值观

D.媒介能够塑造公众的集体记忆

10.在跨文化传播研究中，霍夫斯泰德提出的“文化维度理论”中，不包括以下哪种文化差异维度？

A.个人主义与集体主义

B.权力距离

C.传播距离

D.不确定性规避

11.传播学者诺曼·麦克卢汉提出的“媒介即讯息”理论，主要强调以下哪种传播观点？

A.媒介内容比传播技术更重要

B.媒介形式决定传播效果

C.媒介传播需要遵守特定规范

D.媒介传播必须保持客观中立

12.在传播学研究中，内容分析法主要用于分析以下哪种传播现象？

A.受众对媒介信息的接受过程

B.媒介内容中的显性信息

C.传播过程中的技术因素

D.社会意见的形成机制

二、多项选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分）

1.传播学中的“把关人”理论，最早由谁提出？该理论主要解释了以下哪些传播现象？

A.信息传播过程中的筛选机制

B.媒介内容的产业化生产流程

C.社会意见的群体性形成过程

D.传播效果的地域差异性

2.中国学者李良荣在《新闻学概论》中提出的“新闻传播”四要素，包括哪些内容？

A.新闻事实

B.新闻价值

C.新闻传播者

D.新闻接受者

3.在传播效果研究中，霍夫兰学派提出的“说服性传播”模型，主要关注以下哪些传播要素？

A.传播者的可信度

B.传播内容的吸引力

C.受众的态度差异

D.传播渠道的选择性

4.数字传播时代，社交媒体平台上的“转发”功能体现了哪些传播特征？

A.传播关系的强连接性

B.传播内容的病毒式扩散

C.传播过程的去中心化

D.传播效果的可追溯性

5.传播学者卡兹和拉森提出的“使用与满足”理论，假设受众在媒介使用过程中具有哪些动机？

A.获取信息

B.社会交往

C.情感宣泄

D.逃避现实

6.在跨文化传播研究中，爱德华·霍尔提出的“高语境”传播模式，主要特征是什么？

A.传播依赖非语言线索

B.传播依赖语言符号

C.传播强调个体表达

D.传播注重群体规范

7.传播学者格伯纳提出的“涵化理论”，主要关注以下哪些传播现象？

A.媒介内容对受众认知的影响

B.媒介暴力与受众行为的关系

C.媒介娱乐与受众价值观的关联

D.媒介商业与受众生活方式的互动

8.在传播学研究中，实验法主要用于研究以下哪些传播问题？

A.媒介内容对受众态度的影响

B.传播技术的效果差异

C.社会群体对媒介信息的反应

D.媒介传播的社会效果评估

三、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.媒介融合

2.传播效果

3.文化霸权

4.传播模式

四、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

材料一：

20世纪90年代，美国学者亨利·詹金斯提出“媒介融合”概念，认为不同媒介形态之间的界限逐渐模糊，传播内容通过多种渠道跨平台传播，形成“媒介生态系统”。这一观点在当时引发了学术界对传播业发展趋势的广泛讨论。媒介融合的典型案例包括：迪士尼公司通过影视、主题公园、玩具等多种业务形态实现跨平台经营；互联网公司如雅虎等通过整合新闻、搜索、电子商务等业务，构建综合性数字平台。

材料二：

2010年前后，中国社会科学院新闻与传播研究所学者陈力丹在研究中国媒介发展时指出，媒介融合不仅改变了传播产业结构，也重塑了传播内容生产方式。她强调，媒介融合背景下，传统媒体需要通过技术转型实现“媒体化”，新兴媒体需要通过内容创新实现“专业化”，而政府监管机构需要通过政策调整实现“规范化”。这一观点对当时中国媒介改革具有重要参考价值。

1.根据材料一，分析媒介融合的主要特征有哪些？

2.结合材料二，论述媒介融合对中国媒介发展的影响。

五、论述题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

材料一：

2015年，美国学者诺姆·乔姆斯基和爱德华·S·赫尔曼在《制造同意》中提出“媒介霸权”理论，认为西方主流媒介通过议程设置和框架效应，构建有利于统治阶级的叙事体系。他们以美国媒体对伊拉克战争报道为例，指出媒介内容中充斥着对政府立场的隐性支持，而反对声音则被边缘化。这一观点引发了关于媒介独立性的广泛讨论。

材料二：

2018年，中国学者胡泳在《数字媒介与社会》中提出，数字媒介时代，“媒介霸权”呈现出新的特征。他认为，虽然传统媒介