2024年信息技术教师国培培训总结

2024年信息技术教师国培培训总结

信息技术教师国培培训总结1

本次教师信息技术培训为推动教师教育信息化起到了积极的作用，教师们受益匪浅。

一、领导重视、周密安排、团结协作，共同做好培训工作为认真完成好现代教育技术培训任

务，学校高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并根据教师信息素养及各校设备的实际状况

开展培训工作。

通过培训，要求所有参培教师能较熟练的使用计算机，并能运用学得的知识,制作电子演讲

稿、简单的课件、个人主页，并学会运用网络资源为教育教学服务。

二、教师反映良好全体学员对此次培训也一致反映很好，认为此次培训虽然大家累了一点，

但非常值得，不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实

实在在学到了不少信息技术知识，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。

三、突出重点，抓住难点，精讲多练，培训效果突出此次培训工作时间紧、内容多，在学习

信息技术理论的基础上提高了对实践操作能力培养的要求。"抓住重点、突破难点、精讲多练”，

通过教学实践，取得了较好的教学效果。

1、深入了解，统一步调，全面开展信息技术培训I。从统一规范的开关机讲起，加强了

Windows操作系统认识与操作，直至网络浏览、下载信息、收发Email和主页建立传载等等,

没有疏忽对任何一个学员的要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。在培训期内，

所有学员都顺利通过了单元测试，成功的注册了Email不好人主页地址，并进行了有效传载，

切实地掌握培训的主要内容。

2、课间指导，课后研讨，及时改进教学方法。以前期门长说，"要给学生一勺水，自身先

有一桶水"。然而二十一世纪的教师却应该是："要给学生一勺鲜活水，自身须要常流水"。为

此，每天课后，我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨，寻求解次办法，调整教学计划，第二

天及时改进授课方法。

3、提供素材，拓宽培训知识面，充分体现教育信息化的要求。电脑培训不同于其他学科培

训I,更注重于实际操作，培训中为了使学员们更好地掌握信息技术，我们收集准备了大量教学素

材：word文稿、excel表格、PPT课件、flash动画以及网页制作的图片、影片、声音等等，近

千余份素材。

4、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。随着培训工作的深入开展，参培教师

的年龄越来越大，他们的动手操作能力和理解能力越来越差，按照原来的教学方法很难完成培训

任务，针对学员年龄越来越大的实际状况，我们及时调整教学计划，动了不少脑筋，妥善的解决

了这些问题。一是加强合作，互帮互学，共同提高。

信息技术教师国培培训总结2

通过培训学习，让我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在

已不只停留在课件的制作上。使我们认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这

短短的培训中我收获颇多。

一、理念上的更新

1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，每一天在线培训都使我在观念上有一个更新。

在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训I,才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不

足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新

观念，从根本上提升专业素养.

2、随着信息化快速发展，作为一名语文教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断

完善自身的需要。作为一名语文教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方

法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、

运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养

成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需

要的高素质的语文教师。

二、专业知识方面

通过聆听专家教授对‘中小学幼J檄师信息技术能力标准解读”的解读学习，使我充认识到

作为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外

还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白

什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种

常用的教学模式和软件的基本应用。

三、细节上的渗透

本次解读中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作

的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家,在一些细节的讲解上

十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，正真的学有所获。

我是一名小学低年级语文教师。在课堂教学中合理使用信息技术手段，可以帮助教学突破难

点，突出重点，帮助学生克服学习中的困难，达到"启其所感，导其所难”的目的。记得人教（实

验）版小学第四册中《北京亮起来了》这篇课描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示

了北京这座文化古城改革升放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。

本课教学重点是识字和有感情地朗读课文。难点在于词语句子的理解。

全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的.北京是灯的海洋，光的世界“为了表达北京城的迷

人景色，文章运用了很多四字成语。如：夜幕降临、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩、川流不息

等。小学二年级的学生虽然思维已具有可逆性和守恒性，但这种思维运演还离不开具体事物的支

持。以形象思维为主，抽象和发散性思维还很弱。对于抽象的事物，还无法较好的理解和掌握。

特别是对课文中比较抽象的字、词的理解能力还很薄弱。我国古代大教育家荀子早已提出："不

闻不若闻之，闻之不若见之”。

可见具体形象的直观作用不容质疑。为了帮助学生更好的掌握字、词的意识，为理解句子和

课文内容打好基础，只有将抽象的事物转换为具体形象的事物。而信息技术它不仅能将大量的知

识信息快速地反映给学生，而且还能将抽象的事物通过具体的画面变得通俗易懂。教学中充分运

用信息技术手段，通过图片的展示，使学生真正能感受到课文所描绘的北京夜晚的辉煌、亮丽。

这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技

术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀

教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专

业技能，更好的适应现代化社会的发展需求。

信息技术教师国培培训总结3

我有幸参加了毕节市第二期信息技术骨干教师培训I,回顾一晃而过的十天，真的很短，但对

我来说受益匪浅。大家以这次培训为契机，以这次培训为平台，以培训内容为中介，在培训老师

的组织下，互相帮助，互相讨论、互相解决遇到的问题。我很是喜欢各位培训老师精心准备的那

些具有代表性和可操作性的教学素材让自己在培训中有过挑战，有过欣喜使培训简单而充实。

在此次培训中不仅进一步熟悉和掌握了word,excel,ppt,flash等软件，还更新了自己的思

想。

首先，从教学内容而言，使自己有了个‘专门’的时间来熟悉和掌握相关软件，并且有了这

么一个‘专门’的时间让大家来分享自己对同一结果下不同的处理方式、方法.

1。在教育资源接收、整理与应用一科中，肖老师以多媒体的方式，从有针对性，实用性的

角度简单像我们讲诉了，农远工程（即农村现代远程教育工程）o让我们了解了农远项目学校各

模式中的硬、软件及工作原理，回到学校我也将能顺利获得，共享，发布，利用相应的远程教育

资源，当然方式不止一种。

2。在word、excel应用及实训两科中，胡老师在对自身对素材的处理下讲解如word的页

面设置，文档结构视图，邮件合并，excel的防重复输入，动态名次，数据的引用等实用性例子

的同时，还解决我们平时接触的问题。各位老师对邮件合并问题还讨论分享了，在同页上打印两

页邮件合并的结果：有在合并模板上应用标签的，有合并前在处理数据源表的，也有合并之后再

进行处理的。

3。在photoshop,flash及课件制作三个科目中,李老师和胡老师像我们展示了他们自己

对素材的处理方法，像修复图片、给图片换背景，应用引导层、遮罩层等来制作动画，及在ppt

中插入swf文件及对插入ppt的文本进行合适的处理。

然后，在此次培训中还使自己对信息技术有了新的认识：在以计算机、多媒体、现代通讯网

络为代表的信息技术迅猛发展的今天，在迅猛发展的信息社会信息技术不仅渗透到了教育领域,

还在教育领域中引起了一场深刻的变化。在教育领域对信息技术的应用对于转变信息教育观念,

促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发

展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。作为一名教师要适应现代教育工作的需要,

就应该具备现代教育技术的素质。

最后，要感谢此次培训中的各位老师，是他们的付出使我们学有所获，是他们的服务使我们

学习愉快感谢这种培训，是这种培训创建一个学习的机会是这种培训搭建了一个交流的平台。

作为一个教师,我所看、所学、所经历的都将合适的、无私的给予学生，给予社会。

信息技术教师国培培训总结4

2011年11月开始我有幸参加了继续教育远程培训的信息技术培训学习，分别学习了"中

小学信息技术《电子表格、图标处理》的新课讲授与归纳总结中小学信、息技术《信息在计算机

中表示》的活动主题确定与教学方法的选择、中小学信息技术《文字处理》教学的阶段性评价”

三门课程，听取了温晓捷专家、袁志平专家的专题讲座。

"《电子表格、图标处理》"一课从课堂教学中的主要环节一教授新课；如何分段掌控

课堂教学时间；教学过程与师生互动的对应关系；"总结归纳"教学环节的意义；常用的"总结

归纳"形式；"课后作业”的三个功能。六个角度对课堂教学五个环节中的讲授新课、归纳总结

和布置课后作业进行了讲解。

”《信息在计算机中表示》"一课从主题的确定和选择;主题活动的目的；实施过程；教学

方法与主题的关系；活动内容的设计等方面进行了讲解。

"《文字处理》”一课从什么是阶段性评价、阶段性评价与过程性评价的关系、章节结束上

机操作技术达标、阶段性作品评比、模块阶段测试、学生自评与互评等六个角度对学生学业水平

的阶段性评价进行了讲解。

通过学习专家们们的精心教学设计和耐心的讲解，以及和同学们的网上交流收益非浅，感受

颇深。我切实学到了不少知识和技术。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积

淀，也有教学技艺的增长。使我深刻的认识到，在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核

心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应

用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也

不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的

学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息

社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于青年教师而言，运用现代

教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势.信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术

接触的机会。

通过学习我的最大收获是：

第一，必须更新观念

当前，面对新课程，新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，在实施课堂教学时，不能

仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研

究，探讨课堂教学的方式，方法。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。

同时还要改变对学生的传统看法，充分注意学生的"差异性"「潜在性”，努力提高学生学习的"

主动性"。

第二，做好课改中教师角色的转变

要培养学生创新意识，并使之逐渐形成新能力，要求教师放下权威，师长的架子，以一个普

通参与者的身份与学生共同研究共同探讨教学中的各种问题使学生勇于挑战课本挑战教师，

挑战权威。

第三，做一个开放型教师

改变原有的工作方式，在合作中求发展，新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究

是学生学习语文的重要方式。课改的实施对于绝大多数教I）内而言几乎很难独立一人较好的完成,

这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使

各学科，各年级的教学有机融合，互助促进。我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学

习，思考，研究，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。

在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用

教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我相信，在今后的教学

工作中，我所学到的知识一定会有用武之地。

信息技术教师国培培训总结5

在全面实施信息技术工作的今天，信息技术的开发与应用已经渗透到社会生活的各个领域,

对社会的进步与发展产生了深远的影响。为了适应现代信息技术的发展，根据我校的实际需要,

面向不同年龄段的老师开展了相应内容的培训,重点加强了青年教师与骨干教师的信息技术培训

工作。为了在以后能够更好的进行信息技术培训I,现把XX-XX学年的信息技术教育与培训工作

总结如下：

一、信息技术教育教学情况。

我校现在拥有四个专门的微机教室，配备二名专职信息技术教师，按照省教育厅统一下发的

教材进行授课，根据学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽

象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序，同时也兼顾了课堂教学和课外自学,

使学生能以“边听讲、边上机操作"的方式掌握有关的知识和方法，在每节课后都有安排了适当

的作业，除了便于学生用来复习，巩固学到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的

想象力、创造力，帮助他们养成独立获取运用知识的习惯，培养他们的自学能力。在这一学年教

学中继续渗透思想教育，传授知识与发展能力、智育与德育，基本要求与个性发展，提高教学质

量与减轻学习负担等方面的关系，力求使学生通过学习，增强信息技术意识，掌握信息技术的基

础知识和基本操作，学会运用信息技术进行学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学

生创新精神和实践能力。

二、教师培训情况。

本学年，我校进行了信息技术与课程整合方面的培训工作。包括多媒体工具的深入学习、网

络工具与平台的使用，网页制作的进一步提高，还有各种图象处理软件如acdsee.phoshop

的使用方法，动画制作软件flash的使用方法等。现在，每个教师都有自己的个人博客，在校园

内网上保存了自己的电子教案、校内教育教学活动的图文资料等，能够充分为教育教学服务。大

部分老师能够从网上搜索并下载自己需要的教育教学资源，结合自己所任学科的实际，创造性地

运用信息技术手段于课堂教学中，根据学校校本教材编辑部的统一安排，我们还组织信息技术骨

干成员设计开发了信息技术、数学、语文学科的校本教材。

三、教师的获奖情况

张亮、吴晓岗、余海宾老师在扬州市第一届研究性专题学习网站评比活动中荣获二等奖;同

时，由陈文艳校长挂帅主持的省"十五"课题"信息技术背景下的小学生研究性学习"顺利通过

验收、完成结题上报工作;再有，在省电教馆组织的第三轮信息技术与课程整合的考核中，我校

参考教师通过率为100%,我校也荣获扬州市"现代教育技术示范校”称号。

通过参加乡镇教师信息技术培训的学习，我懂得了许多新知识拓宽了视野真是受益匪浅。

当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，

无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。

首先，通过了这次培训，我对"信息技术与课程整合”有了一定的认识。所谓的信息技术与

课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来，将信息技术与学科课程的

教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统

的教学模式，间接促四言息技术的掌握，达到"双嬴双利”的共建目的。

其次，树立全新的教育理念。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学,

教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为

创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏

对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与

合作的机会。教学创新所要沐现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学,

变封闭性教学为开放性教学。要充分体现学生的主体地位。

第三，教师应该具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素质的教师应具

有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、

电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移

默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满足现代化

教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

另外，我还学习并掌握了如何在网页上抓图，如何在ppt文件中插入flash动画，如何使用

Photoshop软件，如何亲手制作flash小动画，如何做幻灯片，如何运用excel的强大功能进

行数据处理，如何下载文件，如何处理音频和视频文件……这些知识对我的教学和生活都是非常

实用的。学习和实践了这些知识和技能，我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必须或将会

用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。

在今后的工作中，我一定会更加努力，将上面所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，

不断探索，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步发展，

作出自己的贡献。

信息技术教师国培培训总结6

为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求同时响应电

教站对教师全员培训的指示，我校在全校教师范围内开展了有关信息技术方面的培训I。根据学校

教育教学的实际需要，对教师在课件资源应用方面加强了培训力度，使教师能够独立而熟练的运

用网上资源服务于教育教学。为了更好地开展日后的教师培训工作，特将本次培训做以下总结：

1、次培训是一次富有成效的培训活动，以提升教师的教师专业化发展，让全校教师明白了

信息技术在教学中的发展趋势，从而提升了教师对信息技大手段应用的重视程度。

2、这种每月持续培训的方式为教师营造了一个终身学习和可持续发展的良好格局。

3、为了使教师学有所用,学校微机教室全天候开放，为教师培训后的练习提供有力的硬件

保障。同时，学校安排信息技术方面的骨干教师随时为老师们解疑答惑。

4、学校建立了有效的考核机制，再培训过后对全体参训教师进行考核，使教师从思想得到

重视。

5、通过本次培训大部分的教师都能够自主的下载及应用网络资源，但还有个别年龄较大的

教师操作不熟练，在日后的培训中我校会发挥青年教师的力量帮助老教师，使芙小的信息技术水

平蒸蒸日上。

本次培训给教师们带来的远远不止是几节课的知识，给大家带来的更多的是一种观念，一种

对信息技术应用于教学的正确认识。回首过去，我们豪情满怀，展望未来，我们信心百倍。我们

坚信，在上级主管部门的悉心指导下，在全体教师的共同努力下，我校教师的信息技术水平会更

上一层楼。

信息技术教师国培培训总结7

美好的时间总是过得很快，信息技术应用能力的提升活动已经结束。在这段时间里，我有幸

成为本次教师信息技术应用能力提升小学语文2坊的一员，这也给我提供了这个再学习、再提

高的机会。我克服了工作和学习之间的时间冲突，合理安排时间，按时登录平台学习，积极参加

YY的答疑活动，感受省管老师工作的真诚，感受授课教师的风采，聆听他们耐心的解惑和真诚

的传授，使我特别的感动。

这次国培给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研

修的历程，有压力，更有收获。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。

他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。培训中，老师一方面要求

我们以超I兑姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我们自

觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通

过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、深入掌握Flash课件制作技巧

通过两天学习Flash,使我对Flash的动画制作有了比较深入的了解，了解动画原理，了解

帧与层的概念，通过多个简单的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。此次培训，老师从浅

入深，从基本的概念理解开始，以实例入手，给我印象深刻的知识点是音乐的播放与停止、遮罩

层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就

能用，真是"踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”！

二、初步学会电子白板的使用与管理

原来我对电子白板的认识几乎无从下手，其中一个原因是我校并没有这些设备，但通过这次

学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴

的多媒体教学设备。作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以

致用，真正地发挥它强大的功能。

信息技术教师国培培训总结8

我校是xx省现代信息技术教育试验校，学校自承担试验项目之日起，花费大量资金购置计

算机，建立健全学校微机室、课件室，为落实试验课题和不至于使资金白白投入，对广大教师积

极进行现代信息技术的培训工作成为当务之急。现将我校的这方面工作作以小结。

一、培训的方式方法

教师培训工作采取自学于教师讲授、辅导相结合的方式进行，并将此项工作列为学校教育科

研的常务来抓，保证每月一次的授课学习机会。学校在各位教师自学的基础上，指定微机教师进

行培训工作，授课教师注重理论与实践相结合，联系教材进行讲授，教师培训率达100%。

二、培训时间

1、充分利用节假日时间，全体教师在暑假参加县教育局组织集中二十多天中小学教师计算

机剖II。

2、每月最后一周的星期四下午集中培训。

工教师课余进行自学，微机教师给与指点.

三、培训对象

45岁以下教师及乐意进行现代教育技术方面探索研究的中老年教师。

四、培训内容

1、word20xx的基本使用方法。

2、powerpoint20xx的基本使用方法及课件制作。

五、培训管理

为加强培训工作并达到高质量的培训，督促全员参与,学校行政领导亲自参加，带头学习，

并健全考勤制度与培训之后的所学内容考核制度，使现代信息技术培训落到实处。

六、存在问题

1、如何正确处理教学与学习之间的冲突问题，由于教学工作量大，教师培训挪不出时间来，

集中培训势必影响教学。

2、授课教师业务水平有待于进一步提高，今后培训中要多结合教学。

3、培训条件急需改善，

信息技术教师国培培训总结9

20xx年9月，我校的音文和数学老师有幸参加了浙江省中小学教师信息技术应用能力提升

工程培训，中小学教师信息技术培训研修总结。对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算

机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。信息的获娶分析、处理、

应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我们各方面的能力有了很大提高,

特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上，使我们认识到作为一名教

师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我们收获颇多。

一、树立了新的理念

1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，通过此培训，才真正的认识到自我们在专业方

面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新,

补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

2、随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善

自身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学

手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行蹴的收集、加工、组织、运用;这些素

质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习

的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的

教师。

二、提升了专业知识

1、通过聆听专家教授对"中小学教师信息技术能力标准解读"、"信息化教学环境”专题

与案例分析的学习，使我们充认识到作为老师，首先要具售基本的信息素养，掌握信息操作的基

本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深

刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环

境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

2、通过聆听专家们对多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意

识到自己在专业知识方面太落后与不足。深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是

办公软件强大的功能，平时我们只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，呼了教

授和老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我们将在今后的工作中不断学习来丰

富自我专业知识。

三、开阔了交流空间

1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随

时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固.更加便于龙每个知识内容的融会贯通，使原来想

做而做不到的事情成为现实。

2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次"零距离"的接触，"面对面"聆听他们的

辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈

化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、

更方便交流。

3、通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过

程中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基

础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大提高了我们的教学水平，让我们

收获了知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决

问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益韭浅!

与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为

以后的教学工作奠定了厚实的基器总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了我们自己，我

们很荣幸，促进我们教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我们站在了一个

崭新的平台上审视了我们的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。

信息技术教师国培培训总结10

为造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功,提高教师运用现代教育技术的能力，

我校在校本培训方面做法是：

一、培训理念科学化、现代化

我们首先确立了以下理念：

(-)紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了"以人为本，敬业奉献"

这样一个核心内容。在实际工作中，我们不断强化了这样一种认识，即：在承认"知识就是

力量11的同时，也认识到道德也是力量，人格、理想、情感都可以产生力量.因此，在全校启动

了“树形象、铸师魂”工程，开展了师德大讨论和演讲活动，交流师德经验，加强了师德建设的针

对性和实效性。

(二)教师继续教育毁师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段。教师教育的基石

和精髓是终身教育理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要，这就需要建

立和完善有利于终身学习的教育制度，推进培养和培训的一体化进程。同时，教师专业化基本指

导思想是以教师发展为本，既要强调教师为社会发展所应承担的义务，同时也要努力满足教师个

性发展、自我完善的价值需要。教师专业化的核心内容，是教师专业发展。明确教师专业发展的

内涵，把握教师专业发展的阶段，才能有效地促进教师专业发展，在较高层次上实现教师队伍的

专业化，切实提高教师实施教育素质的能力和水平。

（三）要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的思考，我们明确提出了"建网就是建

学校♦的理念，并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络，给每个办公室

配备了计算机，购置教学应用软件，为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的“平台，

（四）教师继续教育要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念指导下

进行的，在课程的功能、结构、内容、实施诸方面，都对教师提出了更高、更新的要求。为了完

成这样一项艰巨和繁重的任务，教师培训必须先行。我校不定期出版校内小报《春苑》，登载课

改信息，发至教研组，供教师学习。

（五）教师继续教育应以课题实验作为载体和支撑。继续教育必须以科研为先导，把教育科

研作为提高继续教育效益、效率的第一生产力。我校的继续教育一直以“创新教育-、"作文个性

化训练"课题实验作为支撑，以阶段性研究性成果作为深假续教育的动力。重点开展了教师综

合素质、教师职业技能训练等培训工作，提出了达标任务和期限。主要是板书、简笔画、word

文字处理、表格制作、课件制作。要求教师每人每月10页大楷、4页/J嘴;简笔画4张；word

文字处理每月1000字.每个教师都必须会用1------------3件电教器材，期末由学校进行达标测

试验收，根据各人的熟练程度、技术水平高低同结构工资挂钩。

二、目标具体化

1、对现有教师全部轮训一遍，教师整体素质明显提高，基本适应实施素质教育的需要。通

过多种形式普遍完成不少于190学时的培训，部分教师至少接受1次有组织的培训。

2、全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训I,使大多数教师具备运用计算机的基本能

力，能开展不同程度的计算机辅助教学。

3、建设一支由高级教师、骨干教师、老教师、专业课教师组成的、有较强培训能力的教师

队伍。

三、行动计划化

根据实施素质教育的需要和教师队伍的现状，完成以面向全体教师的全员培训。

1、新任教师培训I

培训对象：0-1年教龄的教师。通过培训，使其巩固专业思想，初步掌握所教学科的教学

常规，熟悉教学内容，尽快适应中小学教育教学工作。

2、教师岗位培训

培训对象：1年以上教龄的教师。通过培训，使教师逐步树立正确的教育观念,具有良好的

职业道德，不断完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，适应实施素质教育的需要。

3、提高学历培训

培训对象：取得国家期定合格学历的教师。

4、计算机全员培训

以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能，采取专人指导与课余自学

相结合。学校安排计算机专业教师利用每周两次的课余时间进行专题培训、技术指导。同时，老

师们一方面利用课余时间自学、自练，从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高.

强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求所有的公开课都必须运用课件，否则，影响

评价结果。平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。课后，进行教学反馈时，把课

件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议。将一些制作水平教高的课件上报参加评比。在刚

刚结束的课件制作评比中，我校有课件获省级奖3个，获市级一等奖3个，二等奖2个，三等

奖1个，区一等奖5个。

多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。教师立足于解决教学的实际问题，开发、

设计出具有个性化的课件。绚丽的色彩、清晰的画画、美妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官

的刺激，使抽象的变得具体，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，

又能将学生引入想象的世界，使教材"活"起来，使课堂也"活"起来。

四、培训内容与规格的高标准化

重视教育观念的更新；强调职业道德的培养，强调职业道德与专业知识相结合、与时代发展

相结合，以利于教师不断梃立新的观念，并进一步形成新的职业道德规范；加强现代教育理论的

学习；强化专业知识的不断更新；培养科学的思维方法；提高自我发现与自我发展的能力；具备

独立进行教育科学研究的能力；增强课堂教学的能力、掌握现代教育技术手段的能力的培训；追

踪国内外学科教学的最新动态和方法，具有主动获取信息的能力。

五、实施保障化

（-）有组织保障校长挂帅，业务副校长主管，教导处具体组织实施。

做到“五落实"即计划、内容、时间、地点检查落实到位。

（二）制度保障

（三）管理与评价的机制保障。特别是与结构工资挂钩，期末考核兑现。

（四）经费保障软件、教材、光盘、讲课补助等都能及时开支。

通过加强校本培训，取得了初步成效：

（-）广大教师的教育观念发生了深刻的变化

首先，广大教师真正学有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深刻变化。校本培训是

教师继续教育的主要形式，学校是教师继续教育的主阵地，第三，广大教师的终身教育理念已经

初步形成，教师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、

自身生存的需要。通过培训，广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化，许多现代教育

思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师迎接课程改革的自觉性。

（二）探索出一种行之有效的教师继续教育运行机制

目前，我校构建了"以现代教育信息技术为核心，以互联网为依托的校本培训模式"；,集中

培训、教研培训、校本培训与远程培训”有机结合的继续教育运行机制初步形成；

（三）推进了教育科学研究的进程

近年来，我校有多名教师参加了省级、市级、区级教学大赛活动并获奖。

教师的科研意识、科研能力有了显著提高。广大教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学

随感、案例分析、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参与的局面。

信息技术教师国培培训总结11

随着信息技术在教育初或的深入，以多媒体和网络为核心的现代教育技术，已成为教育现代

化的重要方面。因此，加大对教师信息技术培训的力度，提高教师的信息技术素质是推动教育改

革、推进素质教育、推行新课标、实施新教材和学科教学整合的有力保证。特别是近几年来病毒

泛滥，这就不仅要求教师会运用信息技术手段进行教育教学，还要求教师不需拥有一定的于防毒

治毒知识，只有这样才能有效保障学校正常的教育教学秩序。

本次培训主要是提高教师安全上网和防护病毒的能力这也是当前一线教师所急需的培训内

容。为认真完成好我校本期网络安全培训任务校领导高度重视招培训工作做为一项大事来抓，

并根据我校教师信息素养及设备的实际状况，确立了“统一管理、集中培训、训后考核”的思路

开展培训工作。通过培训，要求所有参培教师都能够更好地认识网络，更好的保护好自己的计算

机。完成培训任务不是目的，关键是要通过培训使广大教师从学技术到用技术学，信息素养不断

提局。

为了将培训延伸到平日，也为了使教师不受时间地点对培训内容进行复习回顾，学校将此次

培训的讲义发到教师教育网上供教师们复习巩固。有了学校教师教育网的支持，为学校的培训工

作省了许多事，有什么不懂的问题老师们都可以通过网络解决，大部分的老师看完讲义后简单的

问题都能自己解决了，这样的学习使教和学都变得轻松起来，避免了我们许多的重复讲解，又集

中解决了许多重难点问题。

学以致用，才是根本。这次培训结束后，全体参训教师纷纷认为培训内容很实用，要把培训

中获得的知识运用于我的工作实践中。今后，我们将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新

教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识。争取使自己的计算机能够更长时间的为教育

教学服务。

20xx年11月09日星期五下午01:20随着社会的不断进步，科学技术对人类生活的渗

透也不断加深，尤其是电脑与网络技术使人们的生活越来越便捷，丰富，紧密，在教育教学中引

进新的技术，丰富教学手段，开拓学生的视野，也成了20世纪向21世纪跨越的最有代表性的.

进步标志之一。自从在教育教学中引进了电脑和网络技术以后，多媒体手段给教育教学带来的

便捷和丰富内容等各方面特点已经被太多的人正面歌颂了很多次，如果我再长篇累牍地复述这些

优点的话，除了凸显我的盲从和浅薄之外，对于我的成长没有半点益处，因此我还是提出一些质

疑，唱一些.反调"，毕竟只知道随声附和而无个人思考和思维颠覆的"反思”是完全丧失其真正意

义的"反思"，而这种应和也违背了这次培训的真正目的。首先，我担心在目前中国计算机普及

程度不高的情况下，一味地强调多媒体手段的对课堂教学的渗透，会不会一方面加大了硬件设施

不足的学校，城市，地区与硬件设施齐备的学校，城市，地区之间的教学手段差异，使落后的更

自卑于经济的落后，使发达的更满足于"设施齐备，手段丰富”的光环中，一味追求手段而忽略了

教育的本质。如果这种基础教育落差长期存在的话，会造就两种层次的基础人才，当他们入高

等学府深造的时候，高等学府教育才各要面临一个如何调整教育基础标准的问题。标准定低了，会

浪费教育金费和资源；标准定高了，会脱离教育实际。当然，这个问题实在不在我一个小小普通

教师能解决的范围之内，我的忧心也许有些多余。其次，一个课件好与坏的标准应该怎样确定？

因为起步晚所以目前的不完善存在都是可以理解的但我们不能坐视这种存在长期得不到改善。

我并不认为那种加入了大量音乐甚至flash的课件就一定好，那种只插入了静态图片的

powerpoint课件就一定不够好。我们应该更多地关注学生对课件的评价，用更多的观察数据证

明哪一种类的课件更有吸引力；在课件展示中，学生到哪一阶段容易出现思维和视觉疲倦；课件

的能力拓展部分应把握怎样一个度？

最后，我觉得并非所有的科目都适用长期的媒体教学。今天我看了很多柳州市小学教育史上

最优秀的课件，涉及科目不可不多，课件类型不可谓不丰富，但我想并非所有的科目都适合长期

或高密度地使用媒体教学。别的科目我没有涉猎，我单就自己所熟悉的语文来发表一些浅见吧。

今天有一课件是关于数星星的在课件的拓展部分教师罗列了许多象星星一样多而密的事物，

学生可以通过这些事物反复揣摩文章意境，展开想象，但我们知道,孩子是天生的幻想家，他们

异想天开的程度远远胜过板世事磨掉棱角而畏首畏尾的我们。我们罗列那么多具体明确的事物，

没错，会很大程度上帮助学生了解客观的唯物世界，但我们会不会无形中确立了“优秀且标准答

案”的典范，而使学生思维的野马只剩下一个出口，大大缩小了学生幻想的空间。再者，我们不

能否认因为个体差异的原因，一些学生的不善于思考或是懒于思考的。老师为他们能力拓展的部

分做了那么多的功课，他们习惯于接受鼠标一点翻到下一页就有答案的学习和思考模式之后，还

乐于孜孜不倦地发问和想象吗？他们还乐于沉浸在寻求答案的漫长而艰难过程当中吗？

电脑技术起步更早一些的欧美国家为什么现在仍把传统教学手段作为主要的教学手段？单

从经济角度考虑说他们资金不足是站不住脚的吧。我想更多的是他们早就意识到电脑和网络等多

媒体手段仅仅是手段，而非教育的目的和本质！

千年前没有那么多教学手段和教育技术，孔子门下三千负盛名者已有七十二人，所以我们应

该坚持教无定法，因材施教的教育教学原则。教育教学是我们坚持千年的传统和教学真谛，手段

始终要为目的服务，离开了这个目的，单纯追求华丽丰富的手段，我们的教育教学难免走进买楼

还珠的误区。因此我想我们的教育中引进多媒体手段应该是以这种手段和方式是否真正地促进了

我们学生的能力发展，扩大了学生的知识积累，丰富了学生的视野为评价标。

信息技术教师国培培训总结12

8月7日我们在本校参加了由教育局主办的教师信息技术教育培训，通过这次培训I,使我

们对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我们各方面的能力有了

很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，虽然，这些年学校一直不间断的进行了各种形式

的培训，现在已不只停留在课件的制作上。使我们认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新

的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的一天培训中深深的体会到：

这次现代信息技术教师培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将

来，我都要不断地给自己"充电"，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才

不至于被社会淘汰。所以，我对这次培训很满意。通过这次培训，使我对今后的教育教学方法

产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技

术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳

当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在第二天的培训中，我深深的

体会到：

1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征.在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思

想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资

源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环

境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习才能满足现代化教学的需要;

信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现

代教学需要的高素质的教师。

2、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教

育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的

一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一

个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源

和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师

具备一定的信息素养。

3、观念上的更新

本次信息技术培训虽然只有短短二天的时间,但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。

计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算

机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。

4、细节上的渗透

本次培训中，授课教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己

的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师

都能得到提高。

通过一天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非——能言尽。训分清楚了教育技

术和信息技术这两个概念.教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术.教育技术

中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。

教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的

结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们

在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有

一个良好的结果奠定基础。

通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的"多媒体可有可无”的落后思想，

我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信

这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年

了在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习不断枳累，

不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的

教学，提高我们的教学质量。

5、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思

想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资

源进行有效的收集、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学

的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一

名满足现代教学需要的高素质的教师。

教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教

育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的

一项主要职能就是由教育者把教育信息彳专递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一

个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程.教师是这一过程中主要的信源

和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师

具备一定的信息素养。

在未来的工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应

用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

信息技术教师国培培训总结13

寒假期间我参加了中小学教师远程教育培训。通过学习、讨论，使我学到了当前先进的教育

教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了

目标。作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。

首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念