2024年声母教学课件（共7篇）

2024年声母教学课件(共7篇)

第1篇：声母教学

(一)声母

声母21个，根据发音部位分为七类：(1)双唇音：氏p、01(2)唇齿音：~3)舌面音：

J、q、x(4)舌根音：g、k、h(5)舌尖前音：z、c、s(6)舌尖中音：d、t、n、1(7)舌尖

后音：zh、ch、sh、r其中，n又叫鼻音,I又叫边音；z、c、s又叫平舌音，zh、ch、sh、r

又叫翘舌音。发音部位分别为：1双唇音

b双唇紧闭，气流经口腔破唇而出，但不是用力送气，如"玻"字起先的发音。p部位、

方法同上，但要将气用力尽量送出。

m鼻音。紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出.2唇齿音

f上门牙轻触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。3舌尖中音

d舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流)中出；但不是用力送气。t部位、方法同

上，但要将气流用力送出。

n尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。I舌尖抵住上门牙后的上牙床，

嗓子用力，气流由舌的两边透出。4舌根音

g舌根抵住软腭，猛然离开，气流)中出，但不是用力送气。k部位、方法同上，但要将气

流用力送出。h舌根接近软腭，气流从中间摩擦而出。5舌面音

小磊传媒工作室一(zxlnnx@163.com)一教材一si一声母教学1

j舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬腭前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，

但不是用力送气。

q部位、方法同上，但要将气流用力送出。

x舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬腭前部，气流从窄缝中摩擦而出。6舌尖后音

zh舌尖翘起抵住硬腭最前端（上牙床之后），然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但

不是用力送气。

ch部位、方法同上，但要将气流用力送出。

sh舌尖翘起，接近硬腭最前端（上牙床之后），气流从窄缝中摩擦而出。r部位、方法同

上，但发音时嗓子用力（浊音）。7舌尖前音

z舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气。

c部位、方法同上，但要将气流用力送出。

s舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。

小晶传媒工作室一（zxlnnx@163.com）一教材一si一声母教学2

第2篇：声母说课稿

说课稿：

一般话课程：

《一般话专项训练之声母》

授课老师：曹雪学校：固安县职业中学

各位评委、各位老师：大冢好！

今日我说课的内容是学前教化专业的f话课程：《F话专项训练之声母》。我今日的说

课内容包含为五个方面，分别是：说教材、说学情、说教法与学法、说教学设计及过程、说教学

反思。一.说教材：1.教材分析：

我所运用的教材版本是一般话水平测试指导用在河北版），内容为教材其次章第一节声母。

这是一股诂技巧训练性较强的课程，是在学生初步对一股诂及声母的基础理论有了一个也许的了

解和相识的基础之上，详细涉及一般话声母语音发声训练的内容。2.教材的地位和作用：

推广普及一股话是我国的一项基本国策，能消退方言隔阂，促进社会交往，营造良好的语言

环境，增加语言表达实力，及社会活动实力，是素养教化的重要内容。对于学前教化专业，也是

学生从事幼儿教化的职业需求，依据职业要求，该专业学生需参与国家一般话等级测试，需达到

二级乙等以上。3.教学目标：

（1）学问与技能：驾驭T殳话基本学问点（包括语音的构成）；（2）过程与方法：驾驭一

般话声母的正确发音（声母是汉语音节不行缺少的重要组成部分，因此，本节课的教学目标即是

让学生驾驭21个声母的正确发音的技巧）

（3）情感、看法与价值观：对学生们进行有关于课程的师德教化。4.教学重点和难点：

（1）重点：声母作为汉语音节的辅音，是音节结构的起始部分。本次课的重点在于让学生

了解并驾驭21个声母的正确发音。（2）难点：是让学生明白发这些音的方法技巧，通过课堂

上的语音练习，能正确驾驭各个声母的发音，并日常生活中能够精确发音，在工作岗位上可以解

决相关问题。二：说学情

1、学问阅历：学前教化专业的学生都是初中毕业后来本校就读的，一般话这一课程的开设

是从高一起先的，所以对于这一学科是相对生疏的.但是对于这样的未知更须要我们老师激发起

孩子们学习的热忱。

2、技能看法：对于一般话的学习,须要学生们课上仔细学习理论，课下进行长时间的练习

与矫正，通过前几节理论课程的学习，孩不D已经了解学习话的重要性，并投入^主动的学

习中。

3、特点风格：学生来自周边各县市,统一的教学要求却对学生们提出了不同的要求。这就

要求我们在教学过程中有针对性的进行个别指引，使学生特性得以发展。三.说教学方法和学习

方法：

为充分调动学生们学习的主动性，变"被动学习"为"主动学习"，突出重点，突破难点，

从教法与学法上我进行了如下支配：1.教法：我运用了启发式教学，探究发觉，小组探讨三种

主要的教学方法，同时穿插点拨法和演示法。2.学法：

新课改提倡，以学生发展为本,把学习的主动权还给学生，提倡主动主动、勇于探究的学习

方法。所以学法上，采纳的是自主探究、合作探究的学习方法。

3.教具：

依据本次课的设计须要，我主要运用多媒体来协助教学。多媒体课件中图文并茂、设计有音

频、试听材料协助教学.四.教学设计及过程：

(-)说整体设计

职业学校的学生，在学习主动性和学习方法上有所欠缺，所以熠加课堂的感染力成为头等大

事。因为，爱好，才是最好的老师。学生是学习的主体，为了达至敷学目标,有一个较好的教学

效果，就要让学生的主体作用得以充分发挥，让学生主动主动的去学。因此，我设计了三个环节：

1、社会热点，激发共鸣。

2、问题激趣，水到渠成。

3、结合岗位，深省提升。

(二)说局部设计

1、社会热点，激发共鸣作为职业学校的学前教化专业的课堂，我们有两大教化目标，一

是显性的教学目标，即课堂上丰富的教学内容。二是隐形教化目标，即岗位规范与品德教化。在

我的课堂当中，特别重视二者的有机结合，当然，这须要一个完备的契合点。就比如本节课：我

课程的起先选择了"雾霾"这个社会问题，并选取柴静《穹顶之下》这部曾经引起社会轩然大波

的纪录片。这一主题的选择，本质上是有伏笔的。从雾罐和对抗雾再的主子公柴静两方面引出思

索：面对这种我们可以为之，亦可避之的社会问题，我们要留下怎样的人性思索。设想此刻的孩

子们通过观看视频、倾听老师深情地讲解，已经投入思索。我会以主子公柴静的一句有力的话结

束热点共享"我不怕死，只是不想这样活"。

2、问题激趣，水到渠成。

(1)引出教学内容：这时,我会因势利导一句"关注完大的社会问题，接下来老师有一个

个人问题须要你们的帮助"，进入声母的正式教学阶段。用问题激趣，把孩子们的思路瞬间过渡

到课程中来。我的问题是一个幼儿园案例：上岗后的学生反馈，幼儿园小班许多孩子有"大舌头

的问题"，比如管"姑姑"，叫"嘟嘟"，管"哥哥"叫"的的"管"吃饭"叫"毗饭”等，请

学生们按小组探讨，这是一个什么方面的问题？接下来孩子1门进行小组探讨，通过小组探讨的方

法，不仅发展了学生的学习实力和语言表达实力，而且是他们更加主动地思索、倾听、组织、敏

捷运用新旧学问。接下来的课程中将会出现四次这样的小组探讨。通过探讨，学生们得出结论，

"大舌头现象”是声母的发音问题。标题出现"声母"，进入课程学习。(此时，学生们已经了

解声母在日常生活中以及她们的工作中的重要作用，引导学生们主动自觉的学习并探讨接下来的

课程)

(2)声母21个：由音节起先，从理论的角度相识声母,就得知道什声母一共有22个，除

去零声母由纯韵母构成的音节之外，汉语音节中一共有21个辅音。为了让学生娴熟驾驭21个

声母，请同学上台在黑板上写出，其余同学推断对错b、p、m、f、d、t、n、I、g、k、h、j、

q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s

(3)突出重点，声母发音的部位及分类：老师引导学生视察，声母是由口腔发出，那么，

"口腔中都有哪些部位参加发音呢"？学生探讨并发言(其次次探讨)。此时我来总结发音部位

有哪些，吐字时的着力点不同导致声母发音不同，这样，让孩子ID了解了声母的发音原理。老师

出示不同发音部位分组,由各小组探讨后将21个声母填到相应的位置。(第三次探讨)学生到

黑板上展小，其他同学评价。之后由我用多媒体图片来展小正确的分类，之后在各小组之间进行

抢答竞猜用以加强记忆。这一环节，通过小组探讨，小组之间相互评价，以及老师的激励以及刚

好引导和订正，我们共同完成了本节课的重点。

(4)难点：用所学声母学,可解决工作中的问题：通过小组间的竞争学习，同学们已经初步

驾驭了声母的发音原理以及发音部位，接下来我们就一同回来到之前那个"大舌头”问题。让学

生们主动发言(为小组加分)，谈可能会造成"大舌头"的缘由以及如何帮孩子订正。学生们主

动发言，老师做激励性点评。最终我们整理出内因和外因以及帮助孩子订正的方法，即通过视察

孩子发音，找到出现问题的音节及对应的声母，进行反复练习，而撤发音部位，重点通过练习加

强咬字器官的力度和提高咬字器官的敏捷度，同时也可以有效地熬炼呼吸限制实力，达到熟能生

巧的目的。这一部分我采纳了学生"自主，合作，探究”的学习方法，通过她们将面临的岗位中

的问题，引导学生逐层深化的进行探究式学习。这种方法不仅增加了小组之间的团队意识和集体

责任感，同时也提高了学生学习的主动性和自我学习的实力。

到这里，我们实现了教材重点难点的突破，顺当的达成了教学目标。

3、结合岗位，深省提升。

课程到这里好像可以结束了，不是的，您还记得课程起先的关注社会问题中柴静的那句话

"我不怕死，只是不想这样活"吗？在这里，我们要打开学生的心门，结合专业特点，引导他们

进行深化的反思。学前教化专业是教化领域的基石，是全部孩子触碰教化的起先，我们要引导学

生珍爱生命，用心教化。激励学生们像柴静一样，而遇到问题时，主动主动，探究真知，做合格

的人民教化者。

五、课程反思：

1、本节课在设计上充分利军学生的主体作用，老师赐予点拨和指导，使学生体验了一般话

声母的重要性、趣味性、情感性。课堂上大量的探讨环节，设计内容丰富、形式多样、生动好玩，

使学生充分参加其中，既练习了所学的内容,乂使教材重点、难点得以突破，教学目标达成。

2、关注社会现实，成为课堂中首尾呼应的情感主线，成为恰到好处的教化契机，成为理论

学问与师德教化的完备结合。

3、本节课所体现的理念：职业教化的教化理念要时刻紧跟岗位需求，单纯的理论教学再也

不能满意飞速发展的社会，我们给孩子们学问的同时，还要给他一双翅膀，一颗时刻关注社会、

关注教化、关注幼儿发展的心.都说我们是灵魂的工程师,这无上光荣的称号背后，须要我们每

一个人，抓住珍贵的教化契机,让孩不门更加健康强壮的成长。

第3篇：教学课件

第一章水工艺设备常用材料（四学时）（第五周周二、周四）1.教学目的及基本要求：1）

了解金属材料的分类

2湾驭材料的基本性能及运用条件3熟识耐蚀金属材料及性能2.教学内容及学时安排：

1）金属材料的分类、基本性能，耐蚀金属材料及性能（1学时）

2）无机非金属材料分类及基本性能，耐蚀无机非金属材料及其性能（1学时）3）高分子材

料的性能，常用塑料和橡胶介绍（1学时）4）复合材料的性能特点（1学时）3.教学内容的重

点和难点：

1）重点：驾驭水工艺设备常用材料的基本性能与特点

2）难点：如何依据材料的性能、特点和水工艺设备要求，确定不同材料的适用条件和范围。

4.数学内容的深化^拓宽：课后思索：

1）金属材料的基本性能包括哪几个方面的内容？你认为水工艺设备对金属材料的哪些性能

要求更高？怎样才能满意这些要求？2）影响钢材性能的因素主要有哪些？

3）合金钢有哪些类型？何谓耐蚀低合金钢？耐大气腐蚀、海水腐蚀的低合金钢中各含哪些

主要合金元素？

4）不锈钢有哪些类型？在酸性介质、碱性介质及中性水溶液中是否可以选用同一种不锈钢？

简述理由。

5）铝、铜及其合金的主要性能特点是什么？主要用于什么场合？6）钛及钛合金最突出的

性能特点是什么？

7）简要说明无机金属材料的性能特点，以及主要用于哪些场合。

8）高分子材料主要有哪些类型？常用于水工程及水工艺设备中的高分子材料有哪些？耐蚀

有机高分子有哪些类型？各有什么特点？

9）复合材料主要有哪些性能特点？你认为在水工艺设备中复合材料最突出的性能特点是什

么？请列举在水工业领域应用复合材料的几个事例。5.教学方式（手段）及教学过程中应留意

的问题：1）方式（手段）：多媒体教学；2）留意：

其次章材料设备的腐蚀、防护及保温（三学时）（第五周周五、第六周周二）1.教学目

的及基本要求：

1）了解材料设备的腐蚀的危害以及腐蚀与防护科学的发展状况2）驾驭腐蚀与防护基本原

理3）熟识各种设备腐蚀防护技术

4）能运用腐蚀与防护原理进行材料的选用5）了解设备保温的目的6）熟识常用保温材料,

保温结构与施工2.教学内容及学时安排：

1）材料设备的腐蚀与防护概述，腐蚀与防护基本原理，设备腐蚀防护技术，材料的选用（2

学时）

2）设备保温的目的，保温材料，保温结构与施工。（1学时）3.教学内容的重点和难点：

1）重点：驾驭水工艺设备及常用材料的腐蚀与防护的基本原理与方法2）难点：设备、材

料的腐蚀原理与方法4.教学内容的深化和拓宽：课后思索：

1）什么叫氢蚀？它对钢的性能有什么影响？2）什么叫极化？极化对金属腐蚀有什么影响？

3）什么叫阴极去极化？阴极去极化可以通过哪些途径来实现？其中最常见、最重要的阴极去

极化反应是什么？

4）什么是金属的全面腐蚀、局部腐蚀？局部腐蚀包括哪些类型？

5）试从腐蚀发生的条件、机理、影响的因素和限制的途径等方面比较小孔腐蚀和舞隙腐蚀的

异同。

6）什么叫应力腐蚀？它具有什么特点？是不是介质的腐蚀性越强，材料的应力腐蚀敏感性就

越高？为什么？

7）微生物为什么会影响金属的腐蚀？试例举最常遇到的微生物腐蚀。8）高分子材料物理腐蚀

过程是怎样进行的？高分子材料耐溶剂性能的优劣可由哪些原则进行推断？

9）什么叫高分子材料的应力腐蚀？它可以分为哪些类型？10）在设计金属设备结构时应留

意什么才能避开或削减损失？

11）有哪几种阴极爱护形式？各有什么特点？阴极爱护时，被爰护设备处于什么状态，为什

么？

12）阳极爱护适用于M■么样的金属-介质体系？

13）若一体系在阳极极化过程中，极化电流很低并几乎维持不变，对该体系可否用阳极爱护

法进行爱护？为么？

14）玻璃钢衬里层的结构及作用是什么?15）缓蚀剂的类型有那些？

16）选材的原则是什么，应考虑的因素有哪些？

17）设备保温的目的是什么？在哪些状况下须要保温？5.教学方式（手段）及教学过程中

应留意的问题：1）方式（手段）：多媒体教学2）留意：

第三章水工艺设备理论基础（十学时）（第六周周二至第七周周五）1.教学目的及基本

要求：

1）了解容器的结构与分类以及容器设计的基本要求

2）驾驭回转薄壳的薄膜应力的计算、内压薄壁容器的应力计算

3）熟识压力容器的强度计算，平板的变曲应力，压力容器的二次应力，内压封头设计

4）驾驭机械传动的主要方式

5）驾驭铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等机械制造工艺

6）驾驭热量传递与交换理论，包括热传导、对流换热、凝聚换热、辐射换热2.教学内容

及学时安排：

1）容器应力理论，包括容器概述，回转曲面与回转薄壳，回转薄壳的薄膜应力，环向薄膜应

力，内压薄壁容器的应力，压力容器的强度计算，平板的变曲应力，压力容器的二次应力，内压

封头设计等；（3学时）2）机械传动理论，包括机械传动概述，机械传动的主要方式；（2学时）

3）机械制造工艺，包括铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等；（2学时）4）热量传递与交换

理论,包括热传导、对流换热、凝聚换热、辐射换热，传热过程，传热过程的增加与减弱。（3

学时）3.教学内容的重点和难点:

1）重点：驾驭与水工艺设备设计、制造有关的容器应力理论、机械传动方式与特点以及设

备制造工艺方法与适用条件2）难点：容器应力理论与热量交换理论4.教学内容的深化和拓

宽：课后思索：

1.何谓回转薄壳的薄膜应力？简述壳体平衡方程和微体平衡方程的推导过程。2.圆柱壳、

球壳、椭球壳和锥形壳的薄膜应力各有哪些特点？如何计算它们的薄膜应力。3和环向应力。。?

3.如何确定圆筒壁的计算厚度6、设计厚度bd、名义厚度bn、有效厚度6e和最小厚度Smin?

4.平板的弯曲应力是如何产生的？为什么应当尽量避开运用平板封头和矩形压力容器?

5.什么叫压力容器的二次应力?它对封头和筒体的设计有哪些影响？6.容器的封头分为哪

几类？如何进行各类封头的强度计算?

7用传动的方式主要有哪儿种？在水工艺设备中最常用的有哪JH申？

8.渐开线标准齿轮有几部分组成？基本参数是什么？齿轮传动的主要失效形式有哪几种?

9.带传动和链传动各有哪些特点？带的截面形式对带的传动效率有什么影响？依据结构的

不同，传动链主要有哪些形式？各自适用于什•么豺牛？链传动的失效形式有哪些?10.机械制造

中的基本工艺方法有哪些？

11.金属的压力加工主要包括哪些方式？简要说明各种加工方式的加工过程。12.简要说明

各种焊接方法的特点和适用条件。

13.金属切削加工主要有哪些方式?简述不同切削方式的作用特点和适用条件。14.试从微

观角度阐述导热机理。

15.什么是导热系数？它受哪些因素的影响？16.试述导热过程单值性条件的定义和内容。

17.影响对流换热的因素有哪些？在水工艺设备中如何体现?18.什么是受迫紊流换热？试述受

迫紊流换热的两种类型。

19.什么是凝聚换热？影响膜状凝聚换热的因素有哪些？如何噌加凝聚换热？20.什么是辐

射换热？热辐射的本质和特点是什么？增加汲取太阳能的措施有哪些？21.什么是传热过程？

常见的传热过程有哪些?如何增加或减^传热过程？22用实例说明导热、对流换热和辐射换热

现象。5.教学方式（手段）及教学过程中应留意的问题：1）方式（手段）：多媒体教学2）

留意：

第四章水工艺设备的分类（一学时）（第七周五讲）1.教学目的及基本要求：

1）全面了解水工艺设备的分类及基本特点；2）本章为了解底容2.教学内容及学时安排：

1）设备分类：通用机械设备与专用设备

2）容器设备：压力容器法兰、管法兰、支座、平安泄放装置、填料及其支承装置、布气（汽）

装置

3）搅拌设备：搅拌设备的用途及分类、同搅拌设备结构及其工作原理以及水处理工艺中

常用的机械搅拌设备

4）换热设备：换热设备的功能和分类、常用换热器的构造和特点、换热器的适用翱牛和选

型以及换热器计算。3.教学内容的重点和难点：

1）重点：介绍水工艺与工程中常用的结构较简洁的容器、麻半及换热设备2）难点：无

4.教学内容的深化和拓宽：无

5.教学方式（手段）及教学过程中应留意的问题：1）方式（手段）：多媒体教学2）留

意：

第五章容器（塔）设备（二学时）（第八周周二）1.教学目的及基本要求：1）了解压力

容器法兰的类型

2）驾驭容器法兰密封面的型式、密封垫片

3）了解管法兰的类型及密封垫片

4）了解容器支座的型式

5）驾驭平安泄放装置的原理与适用场所

6）自学填料及其支承装置，布（气、汽）装置2.教学内容及学时安排：

1）压力容器法兰密封面的型式、容器法兰的类型、法兰的密封垫片，管法兰的类型及密封垫

片，卧式容器的支座、立式容器的支座,（1学时）2）平安阀、爆破片的工作原理，填料及其支承

装置，布（气、汽）装置.（1学时）3.教学内容的重点和难点：

1）重点：水工艺与工程中常用的结构较简洁的容器、搅拌及换热设备，学生应结合这些设

备的工艺特点（专业课中内容），着重熟识和驾驭设备结构、组成、工作原理以及适用条件等

2）难点：如何对上述设备的选型、设计等提出选择材料、结构、传动与加工方式、腐蚀防

护等方面的要求4.教学内容的深化和拓宽：课后思索：

1.压力容器法兰及其密封面和密封垫片分别有哪些形式？如何正确选用压力容器法兰及其

密封面和密封垫片？

2.管法兰及其密封面和密封垫片各有哪些形式？如何选用管法兰及其密封面和密封垫片？

3.卧式容器和立式容器的制作分别有哪些形式？卧式容器为什么一般采纳双支座？4.平安

阀的作用是什么？各类平安阀分别有哪些特点？怎样选用平安阀’5.爆破片分为哪几类？常用

的爆破片有哪些？

6.水工艺填料设备对填料有哪些要求？常用的填料有哪几类？

7.对布（气、汽）装置的基本要求有哪些？水工艺设备中常用的布水（气、汽）装置有哪些

形式？5.教学方式（手段）及教学过程中应留意的问题：1）方式（手段）：多媒体教学2）

留意：

第六章搅拌设备（二学时）（第八周周四）1.教学目的及基本要求：

1）了解搅拌设备的用途及分类

2）驾驭机械搅拌设备组成及其工作原理

3）驾驭机械搅拌器的型式与结构

4）熟识传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承作用及结构特点

5）自学常用搅拌设备简介2.教学内容及学时安排：

1）搅拌设备的用途及分类,机械搅拌设备组成及其工作原理（1学时）

2）机械搅拌器的型式与结构，传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承,常用搅拌设备简介（1

学时）

3.教学内容的重点和难点：

1）重点：机械搅拌设备组成及其工作原理，机械搅拌器的型式与结构2）难点：搅拌设备

选型及工艺参数确定4.教学内容的深化和拓宽：课后思索：

L拌设备的功能是什么？在水处理工艺中，搅拌器主要作用是什么？简述其工作原理。

2.常用机械搅拌器有哪几种形式？它们之间的区分是什么？

3.搅拌轴工作时受力状况如何？设计计算时需考虑哪些因素?5.教学方式（手段）及教学

过程中应留意的问题：1）方式（手段）：多媒体教学2）留意：

第七章换热设备（二学时）（第八周周五）1.教学目的及基本要求：1）了解换热设备

的功能和分类2）驾驭常用换热器的构造和特点

3）驾驭换热器性能评价方法

4）自学换热器的适用条件,换热器的选型，换热器计算。2.教学内容及学时安排：

1）换热设备的功能和分类，常用换热器的构造和特点，包括容积式换热器、半容积式换热

器、快速式换热器、半即热式换热器、混合式换热器等；（1学时）

2）换热器性能评价，换热器的适用条件，换热器的选型，换热器计算。（1学时）3.教学

内容的重点和难点：

1）重点：常用换热器的构造和特点，换热器性能由介方法2）难点：换热器选型及工艺参

数计算4.教学内容的深化和拓宽：课后思索：

L换热设备的分类方法有哪些？每种方法又将换热设备分为哪些常用类型？2.试述容积式

换热设备的类型和特点。3.试述半容积式换热设备的构造和特点。

4.常用的快速式换热设备有哪些？各自的特点是什么？5如何选用换热设备?

5.教苧方式（手段）及教学过程中应留意的问题：1）方式（手段）：多媒体教学；2）

留意：

第八章分别设备（二学时）（第九周周二）1.教学目的及基本要求：1）了解分别设备

的用途及分类。

2）熟识气浮分别设备的功能与种类

3）驾驭）的常用气浮设备的工作原理

4）了解筛滤设备，砂滤设备

5）驾驭膜分别设备的分另嫄理

6）驾驭几种膜分别装置而构2.教学内容及学时安排：

1）分别设备的用途及分类，气浮分别设备的功能与种类，微孔布气气浮设备，加压溶气气

浮设备，溶气真空气浮设备，电解气浮设备；（1学时）

2）筛滤设备，砂滤设备，膜分别设备，膜分别设备分类及分别原理，膜分别装置。（1学

时）

3.教学内容的重点和难点：

1）重点：常用气浮设备的工作原理，膜分别设备的分别原理，膜分别装置的结构。2）难

点：膜分别设备的分别原理，膜分别装置的结构4.教学内容的深化^拓宽：课后思索：

1.分别设备的类型主要有哪些？各有什么功能?2.气浮分别设备有哪几种?它们的共同点

是什么？3.格栅与滤网的作用是什么？谈谈它们之间有何区分？4.简述真空过滤机的组成与

工作原理。

5.离子交换膜与反渗透膜的区分是什么？它们各自的渗透机理是什么？6.常用的膜分别设

备有哪些？它们是如何工作的,5.教学方式（手段）及教学过程中应留意的问题：1）方式

（手段）：多媒体教学2）留意：

第九章污泥处置设备（二学时）（第九周周四）1.教学目的及基本要求：1）了解排泥

设备的分类

2）驾驭常用排泥设备的特点与适用范围

3）了解污泥浓缩与脱水设备的用途与类型

4）驾驭常用，亏泥浓缩与脱水设备结构及工作原理2.教学内容及学时安排：

1）排泥设备的分类，常腓E泥设备的特点与适用范围；（1学时）

2）污泥浓缩与脱水设备的用途与类型，几种常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理。（1

学时）

3.教学内容的重点和难点：

1）重点：常用排泥设备的特点与适用范围，常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理2）

难点：设备选型及参数设置4.教学内容的深化和拓宽：课后思索：

1.行车式吸泥机是由哪几部分组成的?各组成部分的作用是什么?吸泥方式有哪几种？它

们之间有何差别？

2.污泥在脱水之前为什么还须要进行浓缩？

3.带式压滤机是如何工作的？有何特点？影响带式压滤机脱水效果的因素是什么？

4.真空过滤机是如何工作的？有何特点？5.教学方式（手段）及教学过程中应留意的

问题：1）方式（手段）：多媒体教学2）留意：

第十章投药设备（二学时）（第九周周五）1.教学目的及基本要求：1）相识各种常用

计量和投加设备

2）驾驭几种计量和投加设备的工作原理

3）课外查阅相关设备资料2.教学内容及学时安排：

1）常用计量设备结构及工作原理；（1学时）2）常用投加设备结构及工作原理；（1学时）

3.教学内容的重点和难点：

1）重点：计量和投加设备的工作原理2）难点：计量和投加设备的工作原理4.教学内容

的深化^拓宽：课后思索：

1.试述常用计量设备的类型、原理、特点和适用范围。2.目前水工艺工程中最常用的投药

计量设备有哪几种？

3.简要说明电磁流量计、超声流量计、涡街流量计、质量流量计、涡轮番量计的工作原理，

以及它们在水工艺与水工程中主要适用于哪些流体的计量，适用条件有何差别。4.药剂投加主

要有哪几种形式？它们各自的适用条件是什么？5.教学方式（手段）及教学过程中应留意的

问题：1）方式（手段）：多媒体教学2）留怠：

第4篇：教学课件

2024-04-1408:42:03董晓慧

英语课堂教学反思

老师要能够进行教学反思，即要借助行动探讨，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身

方面的问题不断提升教学实践的合理性。要对教化的理论和实践持有一种“健康"的怀疑看法，

并刚好地把思想变为行动。像教学活动要求学生"学会学习"一样，老师也要能够在反思中"学

会教学"。其中，自觉性的反思行为是老师应当具备和坚持的。老师越能反思，在某种意义上说

越是好老师。通过反思可以刚好发觉新问题，进一步激发老师的责任心，把教学实践提升到新的

高度。教学反思的方法和过程其实也很简洁老师在每日教学结束后进行简洁的反思日记记载；

老师之间相互听课观摩，并描述教学情境、交换看法；最重要的也是最能提高老师职业素养的一

步是，老师要对他们在课堂中遇到的问题进行调查探讨，反过来再改善老师的教学实践，并形成

一种有意识地进行调查探讨的良好习惯。我们要促进每个学生身心健康的发展，培育学生良好的

品质的终身学习的实力，进行建设性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与

合作、臼主创新学习。"学生是学习的主体"，这是老师普遍了解的一个教学原则，老师的责任

不在于教，而在教学生学。应当变更以往为的让学生限在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自

主学习，学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动的过程，只有营造深厚的自主学习

氛围，唤起学生的主体意识，激起学习须要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学

习真正成为课堂学习的主子。学生学英语原来就是一种欢乐的事因为他们都对外国语很新奇，

很感爱好，可是要让他们长久保持这种爱好须要花很大的精力。所以我就谈谈如何在课堂上调动

学生的学习主动性、主动性和创建性，让学生参加到学问形成的过程中，并从中感受到“参加之

乐，思维之趣，胜利之悦"。下面简洁地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作.

一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。创设各种情景，激励学生大胆

地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。为学生供应自主学习和干脆沟

通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。激励学生通过体脸、实践、合作、探究等方式，

发展听、说、读、写的综合实九创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问

题。

二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。新型的师生关系是同等、友好、民主的，

宽松和谐的学习环境对于学生的学习和发展至关重要作为老师应努力使自己全身心融入于教材、

融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中，以真蹒书、以真情待生、以真情赢得学生的信

任。老师应当努力以自己对学生的良好情感去引发学生主动的情感反应，创设师生情感交融的氛

围，使学生在轻松和偕的学习氛围中产生探究学问和技能的爱好。而教学中奇妙的构思，细心的

设问是激活学生思维，培育学生创新精神的有效途径。学生只有对自己、对英语及其文化有主动

的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会

影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间。敬重

每个学生，把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，

相互帮助，体脸成就感,发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们

创建语言的机会。建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，

相互激励和帮助，做到教学相关。

三、力口强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。问题情

境具有剧烈的吸引力，能激发学生对学习的须要，引发学生的创建性思维。"学源于思，思源于

疑"，学生探究学问的思维过程总是从问问题起先，乂在解决问题中得到发展。教学过程中学生

在老师创设的情境下，自己动脑思索，动口表达，在解决问题的过程中，假如学生的情感、动机

能够得到充分调动，他们的聪慧才智就能充分发挥。只有让学生亲自参加了提出问题和解决问题

的过程，他们才能真正成为学习的主子。主动创建条件，让学生参加到阶段性学习。引导学生结

合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调

整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。评价可以使学生相识自我，树立自信，有助于反思及调整自

己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对学生回答学习过程中的

表现所改进的诚绩，及反映的情感、看法、策略某方面进行刚好的评价，如有口头评价、等级评

价、学生之间相互评价等方法，充分发觉学生的进步，激励学生自我反思，自我提高，测验以学

生综合运用实力为目标，侧重于学生理螭口获得信息，实力削减客观题，增加主观题，通过评价

学生学会分析自己的成果和不足，明确努力方向。英语教学反思试验中学王姣枝老师要充当教

化他人的角色接受他人教化则有肯定难度。为此我们在老师思想工作中尝试"自我反思策略"，

通过反思自我达

一、强化课堂教学交际化运用

⑴几分钟会话。每堂支配几分钟左右时间进行会话:有值日生汇报、自我介绍、家庭状况、

谈论天气以及熟识的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生仿照课文内容适

当增减，臼由发挥。也可以依据课文内容，通过问答形式作简要的复述。由单一的探讨内容过渡

到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧学问，又开发了学生的求知欲。还特殊

留意，轮到中差生会话时，激励他们大胆实践，有点滴进步就赐予表扬确定，以增加他们的自信

念。

⑵注意语感教学。力口强听说训练，努力做到视、听、说同步，培育语学习爱好。每篇课文的

生词、句型和文章都是朗读的好材料。要留意创建情景，让学生懂得不同句子的事音有不同的话

感，显示不同的语言心理。同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。

经过训练，学生在以后朗读中也就留意了正确运用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘

声绘色，兴致勃勃了，课堂上学生们爱好盎然，学习主动性也大大提高了。

⑶对话运用，角色表演。结合课文内容，每教一个情景句型，让学生用当天所学的，到讲台

前来表演。如学到FamilyTree这课，我告知学生都带一张“全家福•照片，依据自己的全家福

来用英语介绍。有实力的学生在依据实际状况在黑板上画出图表。整个课堂就是快乐的海洋，在

热情的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的实力。

⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习爱好。我充分利用多媒体，图片、图表及实物、录

音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生

能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，在Unit3学习颜

色一单元，我利用多媒体将多彩的鲜花和颜色相结合，一朵朵美丽的鲜花怒放，多彩的颜色随着

一朵朵鲜花开放在学生的眼前，学生们惊异得连声欢呼着，雀跃着的同时自己就记住了不同的颜

色的单词。同时将颜色和现实生活中的广泛运用的实际例子相结合，例如，说出学生们喜爱的颜

色，挚友和父母喜爱的颜色等等。Whatcolourdoyoulike?Whatcolourdoseyourfather

/mother/friend?Ilike....thebest.Helikes...thebest.同时让学生明白颜色构成了五彩缤纷

的世界。学习英语的趣味和身边的点点滴滴和英语的紧密相关，让学生们有了学习英语的热忱。

激发学生珍惜现在的大好时间，要为祖国和自己将来得到更好的发展而勤奋学习。又如教Unit

7.TheweatherForecast时我打算了中心电视台730新闻后的天气预报实况展示给同学们。

美丽的音乐，宋英杰那独有的中音，娓娓道来的天气预报的全文，改变的屏幕。学生们兴奋极了。

七嘴八牙的纷纷参加，抢着举手说出自己知道的天气预报学问。然后，我又在屏幕上打出一张表

格，依据课文将各种不同的人物须要知道天气预报的理由让生们一列举出来，有实力的同学可

以填到表格内，让学生感受到我们今日高科技的发展令人耳目一新。同时对十大气预报的爱好油

然而生。欢乐的学习又使我的教学达到了教会学问的目的。一堂课学生们在欢乐中学习，又在欢

乐中结束了。学生们常常会说，怎么时间这么快呀.

二、狠抓基础，留意容量

一方面突出学问重点，狠抓基础，一方面面对全体学生，留意容量，把握节奏，备课先备人，

平常留意了解和分析每个学生的详细实际状况，因材施教，有的防矢，合理支配好40分钟教学

内容和进程，课堂上，让每个学生都参加学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容

从多视角理解，多角度开展操练运用，即在相互理解的基础上从听、说、读、写不同角度绽开，

在教学”时态“这个既是重点也是难点时，自始至终利用多媒体的弓导，设置不同的情景，在情景

中进行教学，学生们不知不觉地学习了学问，突出了时间状态和不同的渭语动词，让学生练习理

解运用，并设疑释疑、解惑，让学生主动思索，变更过去以老师为中心，满堂灌的状态，利用现

代化教学手段，走出一支粉笔盒满黑板的例句的教学模式。形象的教学手段和彩色的多媒体教学

手段使教学走向希望。

三、温故知新,克服遗忘

留意在课堂上常常复现旧学问，让学生反复操练，由易而顺当地完成一个个学习目标。详细

方法是：学习一复习一再复习,复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练

新句型或已学过的句式学习新单词。国际音标是初中学生教学的基础学问，学生感到拼读困难.

针对这一个问题，我将英语的音标学问动画片每一堂课前都放上几分钟，既好玩又反复的复习了

音标，效果很好。

四、当堂巩固，注意反馈

教学时要到处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参加程度和教学评价的得失作为课

堂教学胜利与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后,让牲自己进行归纳分析，然后老

帅以激励表扬为主，满腔热忱帮助学生,刚好处理反馈信息，当堂巩固，假如时间许可的诂，还

可引导学生对一些易出错的地方，如人称改变，谓语动词的形式改变、某些习惯表达的异同进行

归纳分析，让学生学有所得。

五、留怠培育自学实力

“授人以鱼，不如授人以渔'教是为了学生的"学"，是要让学生•会学二因此，我重视对学生

的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学实力。

⑴早读课，每天两名学生领着同学们坚持听课文录音，加强听力训练，让学生仿照地地道的

英美人语音、语调。

⑵指导学生订出学习英语长期安邦坏口短期支配，每天坚持搞好课前预习，我给每T立学生家

长一封信，讲明我的想法和做法，发动家长帮助督促实施。

⑶搞好课外阅读，对一些有自学实力的学生，给一些课外读物来扩展他们的指示视野。每周

两遍日记，给他们面批一次，持之以恒。

⑷强调作业的独立完成，培育学生克服困难的意志。帮助学生相识到，做作业事实上是新旧

学问的运用过程，肯定要养成自觉独立完成作业的习惯。

⑸培育学生仔细听课，初步运用英语思维和理解。

⑹从音、形、意几方面培育视察力和记忆力，打好语音基础。

⑺用联想对比，归纳演绎等记单词和语法学问

教学反思是指老师在课堂教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过

视察、回顾、诊断、自我监控等方式，或赐予确定、支持与强化，或赐予否定、思索与修正，将

"学会教学"与"学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能。课堂

教学反思，就是老师以自己的教学活动过程为思索对象，对自己教学过程的行为、措施、方式、

方法、决策以及结果进行全面谙视和分析，检讨得失、权衡利弊、系统总结，以期新一轮教学取

得更大进步。

一、教学反思在教学中的意义教学反思的意义在于科学的“扬弃"。教学反思的过程事实

上是老师把自身作为探讨的对象，探讨自己的教学观念和实践，反思自己的教学行为、教学观念

以及教学效果。通过反思，老师不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学质量。教学与反思

相结合、教学与探讨相结合，不仅可以使自己真正在教学实践和教学探讨中始终处于主导地位，

提高教学工作的自觉性、目的性和创建性，而且还可以帮助老师在劳动中获得理性的升华和情感

上的欢悦，提升自己的思想境界和思维品质，从而使老师体会到自己工作的价值和意义。美国学

者波斯纳认为："没有内