2024秋年七年级历史上册部编版第东汉的兴衰教学设计

第13课东汉的兴衰教学设计

fig版课而

内容要点：了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。

认知提示：

1.学什么

“东汉的建立”是指知道东汉的建立者、建立时间、都城。“知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡”

是指了解东汉的社会状况，知道东汉后期社会动荡局面的形成，了解这种社会局面给东汉造成的影响是什

么。

2.学到什么程度

“了解东汉的建立''是指通过阅读教材，能够明确找出东汉的建立者、建立时间以及都城等基本史实；“知

道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡”是指通过阅读教材和材料，分析社会动荡的原因及影响。

3.怎么学

创设历史情境，让学生直观的了解东汉的兴衰；通过文献资料等，让学生学会分析材料，得出结论，

培养学生对问题的分析能力。

01|教材分析・

本课的主题是东汉的兴衰，包括三个子目：光武中兴、外戚宦官交替专权、黄巾起义。光武帝刘秀顺

应统一国家建立与巩固的历史潮流，结束了西汉末年以来长期混战的局面，重整封建统治秩序，推行休养

生息政策，社会出现繁荣景象。东汉中后期，外戚、宦官专权造成的社会动荡局面，导致了黄巾起义，沉

重打击了东汉的统治，使东汉政权名存实亡。东汉时期的兴衰发展历程延续了秦、西汉的兴衰规律，是中

国历史封建王朝发展的缩影，对把握历史发展规律有典型的意义。在全册教学中处于重要的地位。

02|学情分析■

七年级的学生刚接触历史，对一些历史概念很模糊，历史思维能力还有待提高。但求知欲强，好奇心

重，课堂参与积极性高。因此，本课学习过程中故事性设计稍近突出，突出东汉由兴至衰的发展过程，以

及朝代兴衰背后所隐藏的秘密，明白国家的安定，百姓生活才安定。在课堂上，应给予学生充分的肯定，

激发学生敢想敢说的欲望，提高学生的参与度，培养学生的学科素养。

03|教学目标・

1.知道东汉建立的基本概况、光武帝巩固统治的措施及其影响。（史料实证、历史解释）

2.了解外戚宦官交替专权对东汉王朝统治造成的影响。（史料实证、历史解释）

3.通过阅读教材，思考总结黄巾起义爆发的原因、时间、领导人、创立的组织及其结果和影响。通过学

习东汉的兴衰史，认识到社会安定是国家富强的基础和前提。（家国情怀、历史解释）

04）重点难点・

重点：光武中兴的背景和措施：理解“光武中兴”对社会稳定和经济发展所起的作用。

难点：理解东汉中期以来外戚宦官交替专权的史实。

重难点突破：

①教材从背景、措施、结果三个方面叙述的，背景可以从西汉后期朝政的腐败入手，具体措施可以和

西汉修养生息政策作一比较，结果方面可以以讨论的形式展开，让学生说出与文景之治的共同原因和作用。

②指导学生阅读教材正文和外戚梁冀骄横统治的相关史事，了解外戚和宦官交替专权的纪实，同时设

计学生活动，让学生争取捋清示意图，理解背后深层次原因是封建专制皇权的至高无上，这些人只是“狐假

虎威”。

05|教学过程,

【导入新课】

【图片导入，问题引领】

东

双

陶

院

落

这些出土东汉时期陶俑、集市画像砖透露出什么信息？

今天，我们就一起走进第13课，《东汉的兴衰》，来解密其中的信息。

（设计意图：通过学生喜闻乐见的歌曲视频，激发学生学习的欲望，自然切入课题。）

【讲授新课】自主学习•问题引领

主学习•问题引领

松01光武中兴

2【问题探究1】历经王莽新政之乱、绿林赤属起义

之战的东汉为何而兴？

i［02外或宦官交替专权

【问题探究2】外戚宦官得以乱政的根源是因为

利用了谁的权力?

03黄巾起义

【问题探究3】黄巾起义的原因?

（设计意图：整合教材，捋清思路，问题引领，培养学生自主学习和合作学习的能力。）

教学环节教师活动学生活动设计意图

【整体感知，规律探究】

规律探究•整体感知

学生观看视频，初中生注重形

,西汉一'东汉

r象思维，视频能

公元前2024','篇震2港「阮220年整体感知课文

西汉建互O汉灭小

CB提升学生学习

内容，思考问

兴趣。

题。

“时空定位：西汉T新T东汉器

目标导学一：光武中兴

［播放视频］观看视频，初步了解刘秀建立东汉与光武

中兴，思考以下问题。

1.王莽篡汉拓展王莽改制

阅读教材，了解

一、光武中

①西汉后期社会状况：的内容，一方面

王莽其人及其

兴

“大兴徭役，重增赋敛，征发如雨……饥惨……死于构建从西汉火

建立的新朝。

道，以百万数“。——《汉书》亡到东汉建立

政治状况：政治腐败、大兴徭役赋税的历史变迁完

社会状况：民不聊生、百姓流离失所整性；另一方面

②为什么是王莽篡汉？培养学生用批

阅读史料，从史判的眼光看待

料中提取有效问题。

信息。

王莽字巨君，孝元皇后之弟子也。元后父及兄弟皆以

元、成世封侯，居位辅政，家凡九侯、五大司马。……

莽群兄弟皆将军五侯子，乘时侈靡，以舆马声色佚游

相高，莽独孤贫，因折节为恭俭。受《礼经》，师事

沛郡陈参，勤身博学，被服如儒生。

——《汉书》

教师:西汉王朝自武帝病逝后，即位的皇帝或为幼主,

或为昏君，导致外戚势力坐大，西汉朝政越来越腐败。

王莽改制的影

王莽利用外戚的身份，长期握有朝廷内外的军政大

响：王莽建立新

权，公元9年，王莽篡汉，建立新朝。

朝后，进行一系

2.王莽改制

列改革，史称

播放视频《王莽改制》，思考其影响？

“王莽改制他

材料：仿照《周礼》的制度推行新政，屡次改变币

的改革屡次对

制，更改官制与官名。以王田制为名，恢复井田制。

土地、币制、商

还把盐、铁、酒、市制、山林川泽收归国有。将耕地

业、民族关系进

重新分配，又废止奴隶制度，建立五均赊贷（贷款制

行变化，朝令夕

度）、六莞政策，以公双力平衡物价，防止商人剥削,

改，引得豪强和

增加国库收入。而刑罚、礼仪、田宅车服等仪式，也

农民的不满，最

不停回复到西周时代的周礼模式。

终引发农民大

——摘编自百度百科

起义。通过背景介绍，

问题：从王莽改制的失败中，同学们认为在改革

培养学生历史

中应当注意哪些问题呢？

改革要注意的想象力和运用

3.东汉的建立

课件展示刘秀的相关信息,指出东汉的建立是依问题：改革要符所学知识解决

靠豪强地主，并留下了巨大的隐患。合客观规律；关问题的能力。

3.东汉建立注民生。

帝），定都洛

阅读教材，归纳

东汉建立的基

础知识。

王莽的改制不仅没有挽救西汉末年的社会危机，

反而使各种矛盾激化。公元17年，赤眉、绿林军起

义，身为汉朝宗亲后裔的刘秀乘势而起，建立东汉，

定都洛阳。

刘秀：28岁起兵，30岁称帝，在位33年。称帝

后经过十多年的征伐，基本统一中国，恢复汉朝。其

为人谨慎、朴实而有气度，躬亲政务，堪称一代明君。

【问题探究1】历经王芥新政之乱.绿林赤眉起义之

战的东汉为何而兴？

4.光武中兴

①东汉初年，光武帝面临着怎样的社会局面？

材料:“祸孥未解，兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重……

父子流亡，夫妇离•散，声落丘墟，田畴芜秽“，以致“匹

大僮妇，咸怀怨怒

—《后汉书・桓冯列传》

译文：祸乱相连，战争不息，刑法更加残酷，赋税更

加沉重。父子流亡，夫妇离散，村落成了废墟，田地融入情境，发挥

荒羌。人民无不怨恨在心。历史想象力，结

想一想：刘秀会采取什么样的措施巩固政权？合西汉建立之

创设情境——光武帝采取的巩固措施初的状况进行精选史料，尽可

光武帝刘秀完成了统一大业，恢复了汉室的统分析。能地还原东汉

治。但连年征战，天下百姓久遭战祸，假如你是刘秀，初期真实的历

你会采取哪些措施改善社会状况？你又会借鉴前人史面貌，引导学

哪些经验呢？社会经济凋敝、生身临其境地

课件展示《后汉书》中刘秀采取的各项措施，让社会矛盾尖锐。认识刘秀的具

学生根据史料内容进行总结。体措施，初步掌

问题：刘秀以“柔道”治理天下，他会具体从哪些阅读史料，归纳握论从史出、史

方面入手呢？总结刘秀巩固论结合的历史

学生：减轻负担、惩治腐败、妥善处理民族关系政权的措施。学习方法。

等角度。

课件展示东汉人口数据表以及文物《说唱俑》盛世：西汉-文

问题：光武帝采取这一系列措施效果如何？景之治；东汉-

学生：平息了汉末以来的混乱局面，光武帝统治光武中兴。

后期，社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发原因：都善于吸

展，史称''光武中兴取前朝灭亡的

【知识整合】根据材料分析，古代盛世局面出现的共教训；都注重发

同原因,对此你有何启木?展生产，轻徭薄

赋，减轻农民负

丽背景指柩

海制性汽雕以农肺.雕勃田担。

吸取前朝灭邙撇12

龈

池经狼戢屐.ffi.H+SJ-4.

麟崎版划的歌.启示：统治者要

勤政爱民，重视

卿前朝灭邙救1.额黠，魏贪官污吏

东汉

池舲经济戳三十税一；废除球谶辆解脱3多虾

鼐®象㈱嘏负也榭显民生，爱惜民

力：国家统一,

过渡：课件展示东i又画像砖，画中显示主人过着悠闲

社会安定是经

自在的日子，但是」人中也隐含着危机，高大的围墙和

济发展的前提

望楼说明当时社会混乱，动荡不安。

等。

目标导学二：，外戚宦官交替专权学生（自主探通过观看视频，

［播放视频］观看视频，了解外戚宦官交替专权的概究、合作交流）学生更容易理

况，并思考以下问题。结合课本分析解本节课的难

师：刘秀是一位优秀的皇帝，经过他的治国措施，社后总结回答：东点问题，东汉衰

会比较安定，但还是存在一定的社会隐患。那他的后汉皇帝的年龄落的主要原因

人能否把社会的隐患消除？平均为9.5岁；是外戚和宦官

东汉后期十个皇帝的即位年龄及其寿命他们的平均寿交替专权。

皇和殛安顺冲质桓灵少献命是24岁。

帝帝帝帝帝帝帝帝帝帝帝他们即位年龄

即10113H281512149和寿命对朝政

位产生了重要的

年影响，即位的皇

龄帝大多年幼，不

寿27231303936341454能主政，大权是

二、外戚宦

命由皇帝的母亲

官交替专权

算一算，这些东汉皇帝即位的平均年龄是什么？他们太后主持。太后

的平均寿命是多少？中用自己的亲

说一说，他们的即位年龄和寿命对朝政有什么影响？戚，导致外戚的

会导致什么样的后果？权利膨胀。皇帝

【名词释义】外戚：皇帝的母族、妻族，也就是太后长大后，不甘心

和皇后的家族C东汉的外戚，一般都是功臣宿将•，名被外戚摆布，想

门大族。亲自行使军权，

宦官：是指在宫中服侍皇帝和皇帝家族的男子。东汉就依赖身边的通过当时的童

中后期的宦官往往因存助皇帝除掉外戚、夺回政权有宦官，设法除掉谣，创设问题让

功而被封侯赐爵，成为可能专权的另一种政治力量。外戚，宦官由此学生理解这种

教师：外戚与宦官交替专权使当时出现了怎样的得到宠信，把持局面给社会带

政治状况？朝政。如此循环来的影响。

多媒体展示材料：往复，形成了东

材料1:汉顺帝末年，京都流传--首童谣：直如弦，汉后期外戚与

死道边。曲如钩，反封侯。（这首汉末童谣大意宦官交替专权

是说性格如弓弦般正直的人，最后不免沦落天涯,的局面。

暴尸荒野；而不正直的奸人，泉眼服饰，阿世盗

名，反倒封侯拜相，极尽荣华。）生：根据材料结

材料2：外戚梁冀先后废立了三个皇帝，独揽朝政合课本思考答

20余年。他一家人全部当官封侯，横行霸道，把案（导致政治腐

数千平民当做是自己的奴婢，各地上朝廷贡品先朽不堪，社会混

要送到他家后才敢献给皇帝。年幼的汉质帝不满乱，人民遭殃。）

梁冀专权，说他是跋扈将军。梁翼居然令人在面

食中下毒，毒死质帝。

学生分析，讨论，总结。

外戚宦官轮流把持朝政，任用亲信，导致政治腐

朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，

人民遭殃。

教师：上面的这种状况，导致民间有什么样的情

绪呢？

多媒体展示材料：

“发如韭，剪熨生；头如鸡，割箕叫。；吏不必可

畏，小民从来不可轻。''这是当时的一首民谣，这

首民谣反映了民间什么样的情绪？

学生翻译，回答。

教师（提示）：这首民谣的含义是我们百姓的头

发像韭菜，被剪后还能复生。（古代剪发也是一

种刑罚）我们百姓的头如鸡，被砍r以后还能打

鸣。官吏是不必要敬畏的，百姓从来都不可被轻

视。

学生：广大人民再也不能忍受这种黑暗统治了，

反抗的情绪在民间蔓延。

教师：（过渡语）这种反抗的情绪最终导致了什么

样的历史事件？

学生：导致了人民起义。

教师：东汉安帝至灵帝统治时期，有史可据的农

民起义多达41次，期中安帝统治的19年中，一

共发生率4次农民起义。顺帝统治的19年中，发

生了13次；冲、质帝在位总共不足2年，却发生

了4次，桓帝统治21年，发生了14次，而灵帝

统治时，168到180年，发生了农民起义4次。184

的对东汉政权影响最大的一次起义是发生在灵帝

刘宏统治时期的而一次起义，这次起义叫什么？

学生：黄巾起义。

外成宦官交苜专栈;■二政治腐朽、社会混乱、人民遭殃

L1___________________________上|

（在元年）京。军・任JL家国饥.民相

保兴二■灾为害,五谷不过人无"黄巾起义4^动摇了东汉的统治

«十三年）刑内人13食夫,河南人夫

超委卢官逼民反

【问题探究2】外戚宦官得以乱政的根源是因为利用

了谁的权力？

提示：利用了至高无上的皇权作乱。

目标导学三：黄巾起义原因：东汉后在经过较多的

［播放视频］观看视频，了解黄巾起义的1背景，并思考期，外戚和宦官史料学习后，学

以下问题。交替专权，重用生思维较累，此

三、黄巾起【问题探究3】黄巾起义的原因？亲信，朝政腐败时从简洁明了

义1.原因：等。的童谣导入该

材料1：东汉末年，朝中大臣上书提出张角所以能兴自然灾害频发。目，通过动画片

兵作乱，万人所以乐附之者，其源皆住1十常侍（在皇了解黄巾起义

帝左右侍候的宦官）多放父兄、子弟、婚亲、宾客典的这一事件，即

据州郡，辜榷（搜到）财利，侵掠百姓、百姓之冤无激发了学生的

所告诉，故谋议不轨，聚为盗贼。”学习兴趣，也在

材料2：（元嘉元年）京师早。任城、梁国饥，民相观看到完成了

食。本部分的知识

（永兴二年）蝗灾为害，五谷不登，人无宿储。内容，通过一个

（建宁三年）河内人妇食夫，河南人夫食妇。问题总结对黄

巾起义的原因

衔接：天灾人祸，社会民不聊生，人们已

进行总结，顺笔

经无法忍受东汉末年的黑暗统治了，反抗的

成章的明确其

情绪在民间蔓延。于是，一场精心策划的大

影响。

型农民起义爆发了。

2.概况。

播放视频《黄巾起义》基本概况

通过老师叙述，

材料：苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下太吉。（公元184

弥补本课教材

结合视频，阅读教材，填充表格内容年，领导人

正文部分对东

张角，全国

原因汉灭亡的了解，

范围爆发，

领导者帮助学生对一

起义军头裹

个王朝建立完

时间

黄头巾，有

整的认识。为后

特点

组织有准

面的学习做好

结局

备，群龙无铺垫。

影响首，起义失

败，沉重打

3影响：击了东汉统

材料：黄巾起义爆发后，起义军“燔烧官府，劫略聚治，使其•

邑，州郡失据，长吏多逃亡.旬日之闲,天下响应。”蹶不振）

追问：黄巾起义为什么会得到天下相应？

提示：外戚宦官轮流专权，政治极端腐败黑暗，自然

灾害不断，人民面临死亡的威胁。

黄巾起义对东汉的统治产生了怎样的影响？

提示：沉重打击了东汉统治。

此后，东汉政府，为镇压起义，加强地方统治，派重

臣到地方统治，地方势力迅速膨胀，揭开了东汉末年

军阀混战的大幕，到220年普丕废汉献帝建魏，东汉

灭亡。中国历史又进入一个分裂割据的时代。

9黄巾起义沉里打击r东汉统治，

地方州郡乱作一团.

G东汉王朝为加强对地方的统治，

改刺史为州牧.

知识拓展，开阔

丫州牧划据，加速东汉王朝瓦解

眼界，扩大知识

(h公元220年，瞥不建立魏国，面。

东汉灭亡.

知识拓展:州牧割据

黄巾起义爆发后,地方州郡乱成•团汉上朝为加强对

地方的统治，派重臣出任州牧,统领地方军事要务,

地位在郡守之上。此后，州牧势力逐渐膨胀，甚至不听

从朝廷的命令，称为独霸一方的军阀。州牧割据的局

课堂活动，整合

面加速了汉王朝的瓦解。

资源，活跃课堂

【课堂活动】猜猜“我”是谁？

气氛

经过汉高祖、文帝和我的共同努力，汉朝社会

比较安定，百姓富裕起来，出现了“文景之治"

2汉文帝我和景帝一直坚持汉高祖休养生息的政策，奖

励农桑，提倡节俭，重视"以德化民’.

1汉高祖我和我的后继者汉文帝、汉景帝等吸取泰亡的

教训，减轻农民负担，注重发展农业生产.

4汉武帝我在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，

汉朝开始进入鼎盛时期。

S光武帝我的统治时期楣称为“光武中兴"，但我的后世

帝王被外戚和宦官交替专权，最终失去了政权

课件呈现东汉兴衰的形势图，让学生指出兴在哪里，通过课堂小结，

衰在哪里,再利用光武帝巩固统治采取的措施进行归巩固所学知识，

纳总结，如何做才能使一个王朝逐渐兴盛。我们要以总结课堂内容，引导升华，认识

课堂小结

史为鉴，关注现实，重视人民的力量，减轻人民的负

梳理知识线索。人民的重要作

担。最后扣题，如何才能跳出这个怪圈：就是民主，

用，得出“人民就

让人民监督政府，政府才不会松懈。

是江山，江山就

是人民”的结论。

课堂巩固1.（2021•山西・中考真题）东汉初年，刘秀整顿吏治，

合并郡县；释放奴婢，减轻农民负担；减轻刑罚；允

许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。社会出现比较

安定的局面，经济得到恢复和发展。历史上称为

A.文景之治B.光武中兴

C.贞观之治D.开元盛世

【答案】B

2.（2020・广东・中考真题）东汉梁太后之兄梁冀独揽

朝政20余年。梁冀一门“前后七封候，三皇后，六贵

人，二大将军……其余卿、将、尹、校五十七人”，

宗室姻亲充斥朝廷和郡县。这说明当时

A.官僚机构臃肿B.宦官把持朝政

C.