2024年全国教师资格之中学体育学科知识与教学能力考试竞赛挑战题详细参考解析

全国教师资格考试重点试题精编

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

工整,笔迹清焚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

密

g（参考答案和详细解析均在试卷末尾）

一、选择题

•・

W|1、（）年，《新学制课程标准》的公布，正式将学校"体操科"改为"体育课〃。

*iA.1922年

B.1923年

C.1924年

D.1925年

2、为显示动作的左右距离可采用（）

A.背面示范

B.侧面示范

C.镜面示范

D.I工面示范

13、体育课教学的主要内容是（）

,,iA.体育知识和技术

凶志B.体育知识和方法

变|C.体育知识、技能和方法

：D.体育方法和技术

14、人体在剧烈运动时血液pH值的变化特点是（）0

A.保持不变

B.趋于中性

C.趋于碱性

D.趋于酸性

5、下列关于起跑的说法中错误的是（）

A.由咯就位〃“预备”与鸣枪三个阶段组成

恬|

小!

B.起跑是为了跑的速度更均匀

C.起跑是为了获得向前的冲力

D.起跑是为了迅速摆脱静止状态

6、培养学生的自信心、坚强的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个方面的内容?（

A.运动参与

B.身体健康

C.心理健康与社会适应

D.运动技能

7、在体育实践课教学设计中，通常应在哪一维度上确定其教学重点？（）

A.运动参与

B.运动技能

C.身体健康

D.心理健康与社会适应

、下列选项中，不属于体育教学评价的基本构成要素的是（

8）0

A.为什么评

B.谁来评

C.何时评

D.评什么

9、在运动技能形成的泛化阶段，强调正确动作，淡化错误动作有利于促进（）»

A.外抑制的发展

B.超限抑制的发展

C.分化抑制的发展

D.缺失

10、下列不属于教学评价过程步骤的是（）。

A.确定评价的目标

B.收集评价所需要的信息

C.树立评价体系

D.依据标准进行评价

11、在屈臂慢起手倒立动作中，肱三头肌的运动形式是（）。

A.远固定向心工作

B.远固定离心工作

C.近固定向心工作

D.近固定离心工作

12、感受肌肉张力变化的感受器是（）

A.腱器官

B.肌梭

C.壶腹山脊

D.襄斑

13、人体自由上肢骨与自由下肢骨分别为（）块。

A.64、62

B.60、60

C.62、64

D.58、60

14、体育教学评价具有（）的特点。

A.即时评价

B.课前评价

C.课后评价

D.延时评价

15、调节血糖浓度下降的激素主要是（）

A.甲状腺素

B.肾上腺素

C.胰高血糖素

D.胰岛素

16、制定体育教学目标时，需考虑的基本要求是（）。

A.设计性、实时性和强制性

B.绝对性、理论性和调控性

C.整体性、连续性和层次性

D.规定性、强制性和理论性

17、小腿腓肠肌是人体最容易发生肌肉痉挛的部位，当小腿腓胸肌发生肌肉痉挛时，常采用

的措施为（）

A.冷敷

B.热敷

C.向相反方向牵拉

D.制动

18、篮球中传反弹球时，击地点通常在距离接球者（）

A.1/3处

B.1/2处

C.3/4处

D.2/3处

19、双杠“支撑后摆下"动作的技术关键是（）。

A.支撑后摆推杠

B.支撑后摆制动

C.支撑前摆

D.支撑推杠

20、足球比赛中圈开球，若队员直接向后传给同队队员，则应判（）

A.对方中圈发球

B.由对方罚间接任意球

C.重新开球

D.继续比赛

21、合作学习的分组方法宜采用（）

A.随机分组

B.水平分组

C.异质分组

D.学生自愿分组

22、下列哪•练习可有效发展股四头肌力量（）

A.跪撑后倒

B.勾脚正压腿

C.负重深蹲起

D.俯卧负重屈小腿

23、排球比赛中接发球队获得发球权后，该队发球队员必须按（）技一个位置。

A.逆时针方向

B.任意方向

C.顺时针方向

D.前后排对位方向

24、小肠位于腹中，是消化管的最长部分，全长约（）。

A.1-2米

B.3-4米

C.5-7米

D.8-9米

25、主要解决教师“如何教”和学生“如何学”问题的设计属于（）。

A.教学过程设计

B.学习内容分析

C.教学策略设计

D.教学目标设计

26、在体育课堂教学的构成要素中，起主导作用的是（）

A.学生

B.教材

C.课程标准

D.教师

27、排球比赛中，“心跟进”防守战术指的是（）。

A.由6号位队员跟进

B.由5号位队员跟进

C.由2号位队员跟进

D.由1号位队员跟进

28、田径运动跳远项目技术中由水平位移向抛射运动转变的阶段是()。

A.助跑阶段

B.腾空阶段

C.起跳阶段

D.落地阶段

29、血红蛋白氧饱和度可反应血红蛋白(Hb)与氧气结合的程度，亦可表述为()。

A.Hb氧容量占Hb氧含量的百分比

B.Hb能结合的最大氧气量

C.Hb氧含量占Hb氧容量的百分比

D.Hb实际结合的氧气量

30、在运动过程中，当心率达到180次/分以上时，常表现为心输出量减少，其主要原因是

()

A.心室慢速射血期缩短

B.心房收缩期短

C.心室快速充盈期缩短

D.心房舒张期缩短

31、最大摄氧量是评定人体有氧运动能力的重要指标，影响它的中央机制是指()0

A.肺活量

B.肺通气功能

C.血红蛋白含量

D.心脏泵血功能

32、()是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。

A.学校体育

B.运动兴趣和习惯

C.运动兴趣和动机

D.政治、经济及教育水平

33、学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标、提高学习效果而主动采取的对学习

活动进行自我调节和控制的•系列程序和方法属于()

A.体育学习的特征

B.体育学习策略

C.体育学习手段

D.体育学习的技能

34、为了有效提高下肢肌肉力量，在进行跳深练习时，股四头肌的收缩属于()。

A.离心收缩

B.等长收缩

C.等张收缩

D.超等长收缩

35、人体运动时需氧量与摄氧量之间的差值称为（）。

A.氧耗

B.氧亏

C.运动后过量氧耗

D.氧债

36、运动动机可以分为（）大类。

A.3

B.4

C.5

D.6

37、在武术运动中，（）是直线击打对手的进攻手法。

A冲拳

B.抄拳

C.鞭拳

D.授拳

38、下列影响动脉血压因素中，错误的是（）。

A.心率加快，脉压减小

B.大动脉硬化，脉压减小

C.外周阻力增加，舒张压升高

D.每搏输出量增加，脉压增大

39、为增进身心健康，促进运动技术水平提高而采用的活动内容、形式和方法，称为（）。

A.体育手段

B.体育意识

C.体育兴趣

D.体育锻炼

40、太极拳中哪一动作包含“拥、捋、挤、按”四种劲法（）

A.野马分鬃

B.揽雀尾

C.手挥琵琶

D.高探马

41、运动员经常将比赛失败的原因归结为"教练水平低”或“裁判不公”。这种归因属于（）o

A.内归因型

B.外归因型

C.习得性无助型

D.无归因型

42、衡量人体有氧代谢能力的主要指标是()

A.通气量

B.V02max

C.无氧阈

D.最大心输量

43、教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自

身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高()的过程。

A.教学效益

B.教科研能力

C.教师专业化

D.以上均正确

44、体育课健康分组中，通常把身体发育和健康状况有轻微异常、功能状态无明显不良反应

及身体素质较差者编人哪一组？()

A.康复保健组

B.医疗体育组

C.准备组

D.基本组

45、体育课教学设计的重点主要落实在哪一环节()

A.教学目标设计

B.教学策略设计

C.教学内容设计

D.教学过程设计

46、为改善关节的活动度、提高关节韧带的弹性和韧性，常用的按摩手法是()。

A.揉法

B.搓法

C.叩打法

D.运拉法

47、体育运动训练的直接目的是()

A.探索运动训练规律

B.创造优异运动成绩

C.提高运动员的竞技能力

D.培养体方人才

48、体的基本生命中枢位于脑干，它的组成是()。

A.中脑、小脑、间脑和大脑

B.延髓、脑桥、中脑和小脑

C.大脑、小脑和延髓

D.延髓、脑桥和中脑

49、构成廿膜、肌腱、韧带的主要组织是（）

A.疏松结缔组织

B.纤维软骨

C.致密结缔组织

D.肌组织

50、影响掷标枪成绩的主要因素是（）

A.出手初速度

B.助跑速度

C.出手高度

D.控制平衡

二、多选题

51、胆汁质学生适合的运动项目是（）

A.杂技

B.武术

C.体操

D.足球

52、学生体质测试时，与柔韧素质相关度最高的测试项目是（）

A.仰卧起坐

B.800米跑

C.肺活量

D.坐位体前屈

53、体育教学组织形式不受（）因素的影响。

A.学生个体差异

B.师生数量

C.教师性别

D.体育场地器材

54、体育教学评价的目的不包括（）。

A.选拔

B.发展

C.激励

D.调节

55、仰卧起坐练习发展的肌群是（）。

A.屈脊柱肌群

B.侧屈脊柱肌群

C.伸脊柱肌群

D.回旋脊柱肌群

56、从出血的种类来说可分为毛细血管出血、静脉出血、动脉出血。下面哪种出血情况属于

静脉出血？（）

A.鲜红色的血液喷泉般流出不止，时间稍久就会有生命危险

B.鲜红色的血液从整个伤口向外渗出.时间不久自己就会凝固

C.暗红色的血液像流水一样不断流出.危险性较大

D.鲜红色的血液像流水一样不断流出.危险性较大

57、下列属于骨中的机物成分的是（）

A.骨胶原蛋白、黏多糖蛋白

B.胶原纤维、骨胶原蛋白

C.黏多糖蛋白、胶原纤维

D.骨纤维、骨胶原蛋白

58、动作自动化的实现，需要（）的参与。

A.延髓

B.丘脑

C.小脑

D.大脑皮质

59、难度不高或根本不可能分解学练的教学内容，宜采用（）

A.递进练习法

B.完整练习法

C.逐进练习法

D.逆进练习法

60、肌肉力量训练的生理学原则不包括（）。

A.超负荷原则

B.专门化原则

C.补充营养原则

D.安排练习原则

61、下列属于单轴关节的是（）

A.髓关节

B.肩关节

C.饶腕关节

D.指间关节

62、以原始测量的平均数为参照点，以标准差为计算单位制订评价标准的方法称之为（）。

A.离差法

B.百分位数法

C.累进评分法

D.综合法

63、我国中小学校大部分体育活动的时间安排通常要求为（）。

A.15-20min

B.25~30min

C.35-45min

D.45~60min

64、以下哪项不属于径赛项目（）

A.跳高

B.竞走

C.跨栏跑

D.马拉松

65、椎间盘在跑跳运动中起着重要的缓冲作用，其构成组织为（）。

A.骨组织

B.致密结缔组织

C.软骨组织

D.疏松结缔组织

、肘关节受伤后用绷带包扎.应选用（

66）0

A.环形包扎

B.螺旋形包扎

C.反折形包扎

D."8"字形包扎

67、跳远落地缓冲阶段，人体股四头肌完成（）,,

A.退让工作

B.克制工作

C.等张收缩

D.等长收缩

68、治疗早期闭合性软组织损伤的方法是（）

A.热敷

B.冷敷、加压包扎

C.理疗、按摩

D.痛点药物注射

69、在运动解剖学方位术语中，腓侧指什么？（）

A.前曾外侧

B.前臂内侧

C.小腿外侧

D.小腿内侧

70、排球运动员做好准备姿势，其目的是（）

A.保持平衡

B.加强防守

C.快速起动

D.加强进攻

71、下列哪一选项是体育课教学的主要内容？（）

A.体育知识和素质

B.体育知识与方法

C.体育知识与技术

D.体育方法与技术

72、采用限制练习法、诱导练习法、自我暗示法和消退法等进行纠正，是以动作错误的（）

为依据的。

A.性质

B.方向

C.路线

D.环节

73、运动后，如间隔时间较长，机体工作能力降低到原来水平：称为（）0

A.超量恢复

B.工作阶段

C.相对恢复阶段

D.复原阶段

74、嵌骨研磨试验通常用于检查下列哪种损伤？（）

A.嵌骨软骨病

B.膝关节内侧韧带损伤

C.半月板损伤

D.膝关节外侧韧带损伤

75、单人进行心肺复苏时，每按压胸部15次，吹气的次数应当为（）

A.2次

B.4次

C.6次

D.8次

76、体育教学研究中，选择两个自然班分别作为实验组和对照组进行实验，实验前后进行对

比测试，该实验属于（）

A.前实验

B.真实验

C.准实验

D.非实验

77、体育课教学设计的重点主要落实在哪一环节（）。

A.教学目标设计

B.教学策略设计

C.教学内容设计

D.教学方法选择

78、磷酸原系统和乳酸能系统具有各自的供能特点，其共同点是（）。

A.无需氧气

B.供能时间长

C.生成乳酸

D.生成大量ATP

79、学生有意识地探究或参与某一运动项目所表现出的心理倾向，在体育心理学中称为（）

A.运动兴趣

B.目标定向

C.运动习惯

D.体育态度

80、脂类物质的主要来源是（）

A.淀粉

B.食用油

C.动物内脏

D.多糖

81、肌肉痉挛俗称抽筋，是肌肉不自主的（）0

A.一般收缩

B.强直收缩

C.向心收缩

D.离心收缩

82、在排球扣球教学中，教师应强调最佳击球点，在扣球人什么位置？（）

A.击球员的前上方

B.击球员的正上方

C.击球员的前方

D.击球员的外侧

83、正常心脏由左、右心房和左、右心室构成，其中相通的腔室是（）。

A.左、右心房

B.左、右心室

C.同侧的房室

D.异侧的房室

84、现代教学评价注重个体内差异评价，其内涵是（）。

A.个体水平与平均水平相比

B.个体水平与标准规定相比

C.个体水平前后之间的比较

D.个体水平与合格标准相比

85、自由泳的手臂划水动作接近于肌肉的哪种收缩形式？（）

A.等张收缩

B.等动收缩

C.等长收缩

D.离心收缩

86、需要较低唤醒水平的运动项目是（）。

A.短跑

B.举重

C.射箭

D.拳击

87、产生重力性休克的主要原因是（）

A.剧烈运动过后立即站立不动

B.运动前进食

C.运动后立即进食

D.血糖过低

88、关于耐力素质训练描述不正确的是（）

A.耐力素质是指人体在长时间工作或者运动中克服疲劳的能力

B.耐力训练对运动员的呼吸系统有一定的损伤

C.耐力训练可以培养人的坚强意志

D.耐力练习中应同时注重有氧耐力练习和无氧耐力练习

89、在制定学期体育教学计划的目标时，应符合的基本要求是（）。

A.整体性、连续性、层次性

B.时效性、层次性、实践性

C.主体性、客体性、环境性

D.问题性、开放性、实践性

90、体育教学中教师示范时，除注意示范面外还应考虑示范的哪些要求（）

A.观察和模仿

B.速度和频率

C.速度和距离

D.时间和次数

91、踝关节伤后外侧疼痛，肿胀，活动受限，踝关节强迫内翻试验疼痛加重，可诊断为（）

A.肌肉扭伤

B.韧带撕裂

C.骨折

D.关节脱位

92、体育教学过程是为实现（）而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动技能并接

受各种体育道德和行为教育的教学程序。

A.体育教学目的

B.体育教学意义

C.体育教学目标

D.体育教学特征

93、缩短收缩中，肌肉收缩的张力与外力的关系是（）

A.张力小于外力

B.张力等于外力

C.张力大于外力

D.张力与外力无关系

94、体育教学模式概念由三个基本要素组成，即教学指导思想、教学过程结构和（）o

A.有关的教学模式

B.相应的教法体系

C.准确的教学实施

D.基本的教学原则

95、布置场地器材时，可移动器材和固定器材应（）。

A.相对分开

B.相对靠拢

C.保持距离

D.保持较远

96,以下关于反射活动的过程叙述正确的是（）。

A.感受器•传入神经-神经中枢-传出神经-效应器

B.传入神经-感受器-神经中枢-传出神经-效应器

C.感受器-中枢神经-传入神经-传出神经-效应器

D.传入神经.中枢神经.感受器-传出神经-效应器

97、运动时骨骼肌血流量增加，内脏器官的血流量变化情况是（）

A.不确定

B.不变

C.增加

D.减少

98、在运动过程中，由于损伤导致前普出血时，应及时指压（）。

A.锁骨下动脉

B.肱动脉

C.尺动脉

D.槎动脉

99、兴奋在神经一肌肉接点处的传递属于化学性传递，其参与的递质是（）。

A.多巴胺

B.5-羟色胺

C.谷氨酸

D.乙酰胆碱

100、下列有关人体内营养素的描述，错误的是（）

A.维生素直接参与产热营养素的代谢

B.人类的食物可以分为酸性和碱性两种

C.任何一种氨基酸摄入量过多都会引起营养失调

D.早餐应该多吃乳制品，尽量不吃淀粉类食品

三、问答题

101、高一（1）班，男生40人，教学内容:三级跳远。教学重点与难点:踏板准确性，助跑

和起跳的衔接。场地:标准田径场一块、胶带、标志线若干。

按上述信息，设计10分钟准备活动（以表格形式）。

（1）3种与教学内容相关的“拉伸”练习。

（2）2种与教学难点相关的"跑跳〃练习。

（3）3种与教学重点相关的“跑准”练；J。

名称练习方法次数时间（秒）组织形式

1

“拉伸”练习2

3

1

“跑跳”练习2

3

1

“跑准”练习2

3

102、某高中（水平五）的体育选项课（女生），学习篮球行进向单手低手投篮（第•次课），

鲁老师把运动技能的目标预设为：80%的学生基本掌握行讲间单手低手投篮技术动作。基

本部分的教学设计如下表：

教学步骤

1.学生按照教师的要求自由主动练习；

2.教师在各小组间做示范，引导学生模仿学习

3.让部分技术好的同学做动作不范；

4.由技术好的同学带领自由分组练习；

5.教师轮流检查、辅导帮助

6.部分技术好的学生讲解要领，教师归纳总结；

7.学生、教师分别进行技术示范；

8.教师进一步提出要求，学生分组学练；

9.教师在小组间观察指导；

10.组内评价、组间交流

（1）请指出鲁老师采用了哪种教学模式？（2分）运用了哪些教学方法？（3分）

（2）依据运动技能形成理论，分析该教学安排是否合理。（10分）

103、体育课堂教学中应从哪些方面评价教师的表现？

104、双向免疫扩散试验应选择

A.琼脂糖

B.琼脂糖珠4B

C.聚乙二醇

D.硫酸镂

E.聚丙烯酰胺

105＞简述静力性工作和动力性工作的特点，并举例说明。

106、简述体育的教育功能。

107、简述跳远的练习方法。

108、Westgard质控处理规则的应用可以找出下列何种误差

A.系统误差

B.随机误差

C.系统误差和随机误差

D.偶然误差

E.以上都不是

109、阅读材料.根据所提供的条件进行教学设计。

水平四，初中二年级⑵班，人数：40。

教学内容：手部力量和腰腹练习，100米快速跑。

教学条件：田径场，秒表一块。

110、中学生肥胖现象越来越严重，学校针对超重和肥胖学生，进行营养和体育锻炼的指导

干预。初二⑶班某一男生，身高1.72m,体重90kg,平时喜欢吃甜食，饭量大，不爱运动，

无既往病史。体育老师为该同学设计了一份减肥运动处方，部分内容见下表。

运动项目快速跑'跳远、举重、踢足球

运动强度80%—90%的最大心率

运动时间每次10分钟

运动频率每周3%次，适应后提高到每周5次

1.锻炼应在饭前2小时结束，或饭后休息1小时再进行；

2.青少年好奇心强、忍耐力差，练习时要不断变换运动内容和方

注意事项式；

3.注意控制饮食，少吃甜食；

4.有条件的家长应陪同学生一起练习，持之以恒，养成习惯。

请解释注意事项中“晚饭后休息I小时再进行"锻炼的原因。

111、初三⑸班体ff课，教学内容是“单杠一一单脚蹬地翻身上成支撑"。张老师在直布本次

课教学内容后，做了•个漂亮的完整动作示范，同学们给予了热烈的掌声，随后就开始分组

练习。张老师在巡回指导中发现，赵同学在腿向上蹬摆的时候头总是向后仰，从而导致两臂

伸直，腿又掉下来，总是完不成动作。张老师站在边上看着，并一直说："你胳膊不要伸直！

上体靠单杠近一点！"但是赵同学乂做了几遍，还是完不成动作…

单杠一单脚腰地翻身上成支撑示意图

张老师的教学过程存在什么问题？

112、简述体育课堂教学的基本矛盾。

113、电泳加沉淀反应结合为

A.交叉免疫电泳

B.对流免疫电泳

C.免疫固定电泳

D.免疫电泳

E.火箭免疫电泳

114、诊断指数为

A.［真阳性/（真阳性+假阴性）］xlOO%

B.［其阴性/（真阴性+假阳性）］xlOO%

C.［（真阳性+真阴性）/（真阳性+假阳性+真阴性+假阴性）］xlOO%

D.诊断敏感性+诊断特异性

E.［真阳性/（真阳性+假阳性）］xlOO%

115、诊断效率为

A.［真阳性/（真阳性+假阴性）］xlOO%

B.［真阴性/（真阴性+假阳性）］«100%

C.［（真阳性+真阴性）/（真阳性+假阳性+真阴性+假阴性）］xlOO%

D.诊断敏感性+诊断特异性

E.［真阳性/（真阳性+假阳性）］xlOO%

116、案例：

教学内容：学习立卧撑

教学目标：

⑴采用素质练习，发展学生的上肢力量和力量耐力。

⑵启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。

⑶培养勇敢顽强的意志品质。

教学组织：

⑴准备活动

队列练习、热身跑（抱团游戏）：全班同学围成一个圆，逆时针慢跑，当听到老师喊"2"时，两

个同学抱成一团：听到喊“3”时，三个同学抱成一团，以此类推。所有同学必须在3秒内完

成抱团，多人或者少人的"团"算组合失败，需向上纵跳3次。

专项练习：俯卧撑。

⑵基本部分

①立卧撑

教法：讲解、示范：循环指导：先分解再完整练习。

要求：预备时成立正姿势。

A：抬头、脚跟离地;

B：稍提臀：两脚同时蹬地：的撑时身体成一直线。

学法：互相观察、体会动作。

②支撑比赛

方法：学生面向圆心站立，听到动令后双手支撑地面成俯撑，互相之间比赛，看谁在动作标

准的情况下支撑的时间最长。

教法：示范、讲解动作要领；让学生了解该练习的意义；调动气氛、鼓励学生。

要求：膝关节伸直、手臂垂直于地面，身体成一直线。

学法：仔细观察、互帮互助、鼓劲加油；积极参与比赛，争取胜利。

⑶结束部分

放松练习、课后小结、宣布下课。

问题：

⑴上述体育课为新授课，简述新授课教学实施阶段基本要求。

⑵上述体育课案例运用了哪些教学组织形式与教学策略，举例说明。

117、即刻法中SI上限值和下限值

A.在控

B.失控

C.告警

D.精密度

E.准确度

118、(材料)：某体育教师上初中一年级的投掷课，教学内容是学习投垒球技术，老师将投

垒球的动作分解成“①前举球，②向后引臂，③向前掷球”二个动作，在用"1、2、3”的口

令让学生反复练习几遍之后，让学生背对墙站立向后引臂，要求手碰到墙以强化后引动作，

学生的兴奋与活泼荡然无存，投掷动作也别扭，显得不自然..……

(1)该教师教学方法的选择和应用存在什么问题？

(2)如果你是教师应如何改进？

119、什么是“极点”现象?怎样克服“极点”现象？

120、简述体育教学环境的特点。

四、问答题

121、(1)作为教师，针对李某出现的胫腓管疲劳性骨膜炎给出合理的处理方法。

(2)针时李某的这种情况，在运动中应如何预防

122、体ff教学中如何科学地运用定性评价与定量评价？

123、阅读材料•，根据所提供的条件进行教学设计。

水平四，初中三年级八班，人数：45。

教学内容：立定跳远。

教学条件：田径场、沙坑。

124、简述体育教师教学反思的方法。

125、请根据卜.列材料，设计运动技能方面的教学目标、教学重点、基本部分的练习步骤及

组织形式。教学对象：高一(4)班，男生40人。

教学内容：挺身式跳远中的起跳技术（腾空步动作），第一次课。教学条件：田径场1个，

沙坑1个，踏跳板4个，体操垫4块。

126、简述如何培养学生的体育学习策略？

127、简述研究体育教学模式的意义。

128、我是一名新入职的体育老师，在一次七年级的短跑蹲踞式起跑新授课教学中，我按

照起跑的竞赛技术要求进行教学，效果却不尽人意。课的基本部分阶段，在调整好队形后，

我详细地讲解、示范了“各就位”（蹲立双手支撑）、"预备”

（抬起臀部重心前移）、"听枪跑"（迅速蹬离起跑器及加速跑）三个环节，还专门强调了“双

手支撑间距多少厘米”“抬起将部后大小腿的夹角为多少”等技犬细节，用了大概十五分钟。

在示范讲解中，同学们的注意力不太集中，有的交头接耳，甚至打闹。我置之不理，专

注于自己的讲解与示范。在班后的学生练习阶段，大部分同学还是不能正确掌握所教的技

术动作。我反复提示，同学们的学习兴趣还是不高。

问题：（1）请指出该教师在教学中存在的主要问题。（6分）

（2）结合材料，谈谈如何对竞技运动项目进行教材化处理。（9分）

129、简述儿童少年骨的生长发育特点及其在体育教学中应该注意的问题。

130、初一年级学生张某，性格内向，平时不爱说话，动作协调性较差，学习运动技术较慢，

一次体育课上，李老师讲解和示范技术动作后，学生开始**练习，一段时间练习后，大多数

同学已基本掌握,但张某还没学会,此时，李老师走到张某身边让他把刚才学的动作做一遍，

张某说严老师，我还没学会呢。"李老师很不高兴地:“别人都学会了，怎么就你学不会!没用

心吧""此时张某低下头哭了起来，也不意再练习了。

（第一问）分析李老师的言行对张某产生的影响。

（第二问）作为体育教师。在面对张某的这类情况应如何指导

131.简述在体育教学中如何培养学生的运动兴趣。

132、简述膝关节的结构，并列出三种诊断膝关节损伤的方法。

133、高二年级篮球选项课，男牛.40人。教学内容为行进间运球接单手肩上投篮组合技术（见

图2）,新授课。教学条件：篮球场两块，篮球40个。

设计本次课的教学目标、重点、难点，重点内容的学练方案，并从有效性与可行性角度说明

学练方案的设计意图。

教学内容一行进间运球接单手肩上投篮组合技术小

教学目标一

重点难点*

学练方案。设计意图“

练习1:，

练习2:，

练习3:3

（请按提供的表格格式在答题卡上作答）〃

134、简述多媒体课件的利用。

135、采用临界值质控血清，是为了更好地控制

A.在控

B.失控

C.告警

D.精密度

E.准确度

136、阅读材料，设计一堂40分钟的课，列举出基本部分的教学目标、教学方法和组织形式。

班级人数：初三学生，30人：

器材：录音机1台；

学习内容：健美操。

137、王老师根据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》设计了初一年级（水平四）

学生第一学期的运动技能评价表，部分内容见表I。

表1运动技能评价表

深优狡台句待提

授课内

程教学秀：好：格：高：

答

内内容85分以7盼一8460分一7460分以

容上分分下

腾空步

技

蹲踞式腾宅步技

术正腾空步技魅空步

跳跃术正

田确，双术及

跳跃

彳仝

腾确，双手

手前举正确术错误

空步前举

有

右科

FBI反

上

肢技术

正

确，下

肢上肢技

上肢技

移术正

术正上

动合确，T

肢技术

球双理，肢移动

确，下

类排球手垫球

肢移动错

身合理，

戾艮

体协调能连续

合理

用垫击

力，能

连

续

垫击

提留分

不能完

腿提臀分腿单跳股

横箱分成

大，直大，落，能

胭改月

支撑臂顶直臂顶肩提督分

体单跳双

跳跃推手腿、顶

操腾落，能

肩推手

越提

快，快，落地肩、推

落地稳稳手、落地

臀分腿

指出表1中设计内容存在的问题，并提出比议。

138、高二⑸班男生28人，篮球场2块，篮球14个。

教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。

教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培

养学生互帮互学的合作意识。

教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动、熟悉球性练习：②教师讲解，示

范动作，教师强调动作重点：投篮时的手型、手法，难点：跳起投篮的时机；③学生分组

练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手肩上

投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师

讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次三组，俯卧撑20次两组：⑧教师小结，布置作业（跳投

篮10次〉，宣布下课，收器材。

根据上述材料，分析该案例能否完成教学目标，为什么？

139、长期从事耐力性和力量性训练会对人体的心脏形态结构产生哪些影响？（10分）

140、案例：实习生李老师给初二（3）班上健美课时，一开始就采用分解示范进行教学，结

果发现当学生学的很慢，教学效果也不好，休息时，几个女同学走过来和李老师说：“老师，

您能不能连贯着做动作呀，你把动作分解了我们感觉很别扭，做不习惯。”李老师听后有些

茫然，心想：“我们大学老师教我们的时候强调要分解示范，学生怎么会提出这样的要求

呢？.....

请指出李老师在课的开始就进行分解教学的优点和不足。

参考答案与解析

1、答案：B

本题解析：

1923年，《新学制课程标准》的公布，正式将学校“体操科”改为“体育课"。这是我国学校体

育史上一个新的里程碑。

2、答案：D

本题解析：

为显示动作的左右距离可采用正面示范。

3、答案：C

本题解析：

体育与健康课是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知一只、技能和方法为主要内容，

增进学生健康，培养学生终身体育的一门学科。

4、答案：D

本题解析：

人体在剧烈运动后，由于无氧呼吸产生了乳酸,故血液的pH值在正常范围内将会有所下降，

所以其变化的特点为趋于酸性。

5、答案；B

本题解析：

起跑是为了获得向前的冲力；起跑是为了迅速摆脱静止状态。B错误，故选B。

6、答案：C

本题解析：

【知识点】课程目标一心理健康与社会适应。

【答案】Co

【解析】心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程，与

体育学习和锻炼、身体健康密切相关。本方面既是课程学习的重要内容.也是课程功能和价

值的也要体现。课程十分重视培养学生的自信心、坚强的意志品质、良好的体育道德、合作

精神与公平竞争的意识，以帮助学生掌握调节情绪和与人交往的方法。

7、答案：B

本题解析：

实践课的教学重点就是运动技能，因为实践课是以传授运动技能为主。故本题选B。

8、答案：C

本题解析：

本题考查的是体育教学评价的基本构成要素的知识点。

A、B、D项，体育教学评价的基本构成要因：体育教学评价的目的一一为什么评、体育教学

评价的主体一一谁来评、体育教学评价的内容一一评什么、体育教学评价的技术和手段一一

怎么评。综上，排除A、B、。项。

故正确答案为C。

9、答案：C

本题解析：

促进分化抑制的发展分化抑制属于内抑制，是纠正错误动作、建立正确动作的重要神经过程。

特别在掌握动作的初期，大脑皮质暂时神经联系尚未形成，易出现多余动作。此时，教师应

该用明确的语言，以促进分化抑制的发展，尽快形成精细的分化°

10、答案：C

本题解析：

教学评价的主要目的是对课程的教与学进行诊断，并确定课程目标的达成程度，它是不断完

善课程建设的重要依据和途径。教学评价过程一般包括确定评价的目标、选择评价的内容和

方法、收集评价所需要的信息、依据标准进行评价四个步骤。

11、答案：A

本题解析：

四肢肌在工作时，定点在近侧的称为近固定，定点在远侧的称为远固定。在屈臂慢起手倒立

动作中，肱三头肌在远固定的情况卜.朝肌肉拉力方向运动，即肽三头肌的运动形式为远固定

向心工作。

12、答案：A

本题解析：

腱梭或称腱器官，是位于肌腱、肌腹与肌腱连接处或腱鞘内的一种张力感受器，由包被在结

缔组织囊中的一些胶原纤维束与缠绕于胶原束之间的感觉神经末梢组成。

13、答案：B

本题解析：

人体上股骨共64块，包括上肢带骨4块和自由上肢骨60块，下肢骨共62块，包括下肢带

骨2块和自由下肢骨60块。

14、答案：A

本题解析：

本题考查的是体育教学评价特点的知识点。

A项，体育教学过程中学生的学习行为实际上是正式与非正式地被即时评价着，具有很强的

外显性和即时性，如：上课时某个学生完成技术动作质量好坏。因此，要正确认识体育教学

评价的即时性这个特点，即时评价反馈该学生掌握技术的情况，并指出需要改进之处。恰当

地运用和调整对学生学习表现的即时评价，扬长避短，使体育教学评价发挥激励和发展的作

用。综上，A正确。

B、C、D项，为干扰项。故排除。

故正确答案为A。

15、答案：D

本题解析：

参与血糖浓度调节的激素有两类：一类是降低血糖的激素，只有胰岛素一种；一类是升高血

糖的激素，包括肾上腺素、胰高血糖素、肾上腺皮质激素、生长激素等。

16、答案：C

本题解析：

创定体育教育目标时，整体性，连续性和层次性是基本要求。

17、答案：C

本题解析：

肌肉痉挛俗称抽筋。运动中抽筋易发生在腓肠肌、足底屈拇肌和屈趾肌。其诱因有寒冷刺激、

大量出汗引起的电解质紊乱、肌肉过度疲劳等。轻微抽筋时，只要以相反的方向均匀牵引痉

挛的肌肉，即可缓解/按摩可采用重推、揉捏、叩打、点穴等手法，即可得到缓解。

18、答案：A

本题解析：

篮球反弹传球时准确的击地点差不多是距接球人1/3的地方。因为球弹起的高度在接球人的

腹部时，比较容易接，所以击地点应该比较靠近接球人，差不多是距接球人1/3的地方。

19、答案：A

本题解析：

双杠支撑后摆下的动作要领是从支撑摆动开始，当身体后摆接近最高点时制动腿，右手推杠

换换握左杠，左手推扛侧举，使身体平移出杠，挺身下。动作技术关键是支撑后摆推杠。

20、答案：C

本题解析：

足球比赛中圈开球时，当球被埸并向前移动时比赛即为开始。若球未向前移动或球动之前队

员越过中线或防守方队员进入中圈，则更新开球。

21、答案；C

本题解析：

合作学习宜采用异质分组的原则，也就是将男生和女生、性格内向的和个性外向的，以及本

学科学习较好的和有•定困难的分到一起。分配的目的是形成种互补，达到高效的学习。

22、答案：C

本题解析：

股四头肌位于大腿前面，是人体最大的肌肉之一。股四头肌包括股直肌、股中肌、股外侧肌

和股内侧肌。发展股四头肌力量的方法有负重深蹲、坐姿抗阻力腿前伸等。A、B两项为

发展股四头肌与股后肌群伸展性练习；D项为发展股一头肌力量的手段。

23、答案：C

本题解析：

【知识点】排球规则。

【答案】C。

【解析】自裁判鸣哨起，发球队员必须在8秒内将球发出。接发球队获得发球权后，该队发

球队员必须按顺时针方向转一个位置，即2号位队员转到1号位，1号位队员转到6号位,

依次循环。

24、答案：C

本题解析：

本题考查的是小肠的知识点。

C项，小肠位于腹中，是消化管的最长部分，上端接幽门与胃相通，下端通过阑门与大肠相

连全长约5〜7米。小肠可分为十二指肠、空肠和回肠三段。小肠是消化食物和吸收营养的

重要场所。综上，排除A、B、D项，C正确。

故正确答案为C。

25、答案:

本题解析：

体育教学设计的主要环节包拈分析学习目标和教学问题，选择解决问题的策略、方法和步骤,

选择合适的反馈评价方法等三个方面。即：教什么和学什么：如何教和如何学；教得怎样和

学得怎样。其实质依次是目标（教学问题）、策略（决定途径和方法）和评价（评估和改进）

三个方面的问题。

26、答案：D

本题解析：

在体育课堂教学的构成要素中，学生起主体作用，教师起主导作用，教材起媒介作用。

27、答案；C

本题解析：

当对方4号位队.员进攻时，我方2、3号位队员拦网，后排中间的6号位队员在本方拦网时

跟在拦网队员之后进行保护，其余3名队员组成后排弧形防守，

.故本题选C。

28、答案；C

本题解析：

【知识点】田径跳跃项目技术原理。

【答案】Co

【解析】各跳跃运动项目虽然运动形式和要求不同，但它们都是从人体的水平位移变为抛射

运动.都可以划分为以卜4个紧密相连的技术阶段：助跑阶段，即人体水平位移阶段；起跳

阶段.即人体由水平位移向抛射运动的转变阶段；腾空阶段，即人体的抛射运动阶段的空中

动作；落地阶段.即人体抛射后的下落阶段。

29、答案：C

本题解析：

血液中血红蛋白氧含量占血红蛋白氧容量的百分比叫血红蛋白乳饱和度。故本题选C。

30、答案：C

本题解析：

心输出量=每搏输出量x心率。心率增快，心输出量增加，但有一定的限度。当运动心率达到

180次/分以上时，心室充盈时间明显缩短，充盈量减少，每搏输出量就会减少，因此导致

心输出量减少。

31、答案：D

本题解析：

人体的有氧耐力水平受人体供氧能力和肌肉利用氧的能力两方面的因素制约，人体的供氧力

称为中央机制，肌肉利用氧的能力称为外周机制。中央机制的核心部分为心脏泵血功能。故

本题选D«

32、答案：B

本题解析：暂无解析

33、答案：B

本题解析：

学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标、提高学习学习活动进行自我调节和控制

的一系列程序和方法属于体方学习策略。

34、答案：D

本题解析：

本题主要考查考生对几种骨骼肌收缩形式的掌握程度。肌肉在收缩时长度缩短的收缩称为等

张收缩（又称向心收缩）：肌肉在收缩时长度不变的收缩称为等长收缩（又称静力收缩）；肌

肉在收缩产生张力的同时被拉氏的收缩称为离心收缩;在整个关节运动范围内肌肉以恒定速

度，且收缩时产生的力量始终与阻力相等的收缩称为等动收缩。屈膝纵跳时，股四头肌先被

拉长，做离心收缩，然后再做等张收缩。也被称之为超等长收缩。

35、答案：B

本题解析：

该题主要考查的知识点运动中的氧耗和氧供。需氧量与吸氧量之间的差异称为氧亏。A项氧

耗为单位时间内组织器官所消耗的氧量;选项C运动后过量氧耗是指运动后恢复期内为了偿

还运动中的氧亏，以及在运动后使处于高水平代谢的机体恢复到安静水平时消耗的氧量，称

为运动后过量氧耗。D项氧债是指机体内的氧耗量不能满足正常代谢，即氧需与氧耗的差值。

36、答案：A

本题解析：

根据划分依据的不同，运动动机可以分为3大类，即生物性动机和社会性动机、内部动机和

外部动机、直接动机和间接动机。

37、答案：A

本题解析：

在武术运动中，冲拳是直线击打对手的进攻方法；损拳是弧线形的进攻方法：抄拳是一种短

距离的进攻方法；鞭拳是横向型的进攻方法。

38、答案：B

本题解析：

本题考查的是动脉血压的知识点。

B项，主动脉和大动脉的可扩张性和弹性具有缓冲动脉血压变亿的作用，也就是有减小脉压

的作用。如果主动脉和大动脉壁中弹力纤维的变化,使主动脉和大动脉弹性贮器的功能削弱，

则动脉血压升高，脉压也加大。综上，B正确。

A项，心率加快时，如果每搏输出量和外周阻力不变，则由于心舒期的缩短，在心舒期内流

向外周的血液量减少，因此，心舒末期动脉内存贮的血量增多，舒张压升高，对收缩压的影

响不大，故脉压减小。故排除。

C项，由小动脉和微动脉对血流产生的阻力称为外周阻力。如果每搏输出量不变而外周阻力

增大时，那么，心舒期内血液向外周流动速度减慢，留存在动脉内的血量增多，故舒张压升

高。外周阻力的改变，主要是小动脉口径的改变，是影响和调移血流分布的重要生理要素。

舒张压的高低主要反映外周阻力的大小。故排除。

D项，每搏输出量增多，心缩期射入主动脉的血液也增多，动脉血管壁受到的侧压力当然增

大，故收缩压升高，由于收缩压升高，血流速度加快。收缩压主要反映每博输出量的多少，

运动中每博数量增加，故收缩压也升高。故排除。

故正确答案为Bo

39、答案：A

本题解析：

体育手段是为了锻炼身体，增强体质，抗预疾病以及提高运动技术水平所采用的各项活动的

内容和方法的总称。

40、答案：B

本题解析：

拥捋挤按雀尾生，手挥琵琶穿化精：高探马上拦手刺，野马分鬃攻腋下。因此答案选B。

41、答案：B

本题解析：

在运动情境中，帧向于内部归因的人常常将自己的体育运动成绩好归因于自己运动能力强或

者努力。反之，倾向于外部归因的人则常常把失败看作是任务太难、自己的运气不佳、教练

员不好、裁判不公平等外部因素。习得性无助是指个体经历了失败和挫折后，面临问题时产

生的无能为力、丧失信心的心理状态。

42、答案：B

本题解析：

VO2maX是衡量有氧代谢能力的主要指标，同时也是评定心脏功能的重:要指标。

43、答案：D

本题解析：

教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方

面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化

的过程。

44、答案：C

本题解析：

准备组：指身体发育和健康状况有轻微异常者，过去很少参加运动。教学：在原教学大纲的

基础上降低运动负荷进行教学，避免使他们参与剧烈的体育竞赛。基本组：指身体发育和健

康状况基本正常者，且有•定的锻炼基础。教学：按教学大纲进行教学和体育测验，也可以

从事专项训练和比赛。医疗体育组：指身体发育和健康状况有明显异常和残疾者，不能按教

学大纲的要求进行。教学：可以不按教学大纲的规定教学，让他们按照医疗体育的教学计划

进行体育活•动，帮助其治疗疾病，恢复健康。

45、答案：B

本题解析：

教学策略是体育教学设计的中心环节，是教学设计的重点。

46、答案：D

本题解析：

运拉法为舒筋正骨之法，主要用两手分别握关节远端和近端活动肢体。通过运拉法可以使关

节得到松觥，防止其黏连，从而消除肢体活动障碍，提升关节明带的弹性和韧性。

47、答案：B

本题解析：

运动训练的结果就是要使运动员在各类比赛中发挥最佳运动水平，创造优异的运动成绩。所

以，体育运动训练的直接目的是创造优异运动成绩。

48、答案：D

本题解析：

脑分为大脑、间脑、中脑、脑陀延髓和小脑6个部分。通常把中脑、脑桥和延髓合称为脑

干。

49、答案：C

本题解析：

构成骨膜、肌腱、韧带的主要组织是致密结缔组织。

50、答案：A

本题解析：

影响投掷远度的因素包括：器械出手速度、器械出手角度、器械出手高度、器械在空中的姿

态和气流的影响。其中器械出手速度、器械出手角度为主要因素。

51、答案：D

本题解析：

胆汁质学生性格开朗，精力充沛，情绪发生快而强，言语、动作急速而难以自制，内心外显，

直率、易怒、急躁、果断，喜欢节奏快、刺激强的体育活动。选项D符合题意。

52、答案：D

本题解析：

坐位体前屈的测试目的：测量学生在静止状态下的躯干、腰、髅券关节可能达到的活动幅度，

主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及学生身体柔韧素质的发展水平。

53、答案：C

本题解析：

影响体育教学组织形式选择的具体因素在学生个体差异、师牛.数量、体育教学目标和数量、

体育场地器材等，与教师性别无关。

54、答案：D

本题解析：

本题考查的是体育教学评价的目的的知识点。

D项，体育教学评价的目的主要包括：选拔、发展、甄别、激励。不包括调节。综上，排除

A、B、C项。

故正确答案为D。

55、答案：A

本题解析：

屈脊柱肌群的肌肉有腹直肌、腹外斜肌、腹内斜肌、骼腰肌、脚锁乳突肌等，仰卧起坐、仰

卧两头起等练习可发展该肌群。伸脊柱的肌肉有竖脊肌、斜方肌、胸锁乳突肌、臀大肌等，

负重体屈伸、仰卧两头起等练习可发展该肌群。回旋脊柱的肌肉有同侧的腹内斜肌和对侧的

腹外斜肌，此外还有对侧胸锁乳突肌和菱形肌等，负重转体、抱头侧屈等练习可发展该肌群。

56、答案：C

本题解析：

【知识点】出血的类型。

【答案】Co

【解析】氧和血红蛋白为鲜红色，还原血红蛋白为蓝紫色。动脉血氧含量高.血红蛋白正常

情况下95%都为氧和血红蛋白，故血液呈鲜红色；静脉血因经过组织，氧被消耗，血氧饱和

度下降