2024年小学班主任绩效考核实施方案

2024年小学班主任绩效考核实施方案

班主任优秀的绩效考核方案是什么样的呢?为了确保事

情或工作能无误进行，经常须要提前进行细致的方案打算工

作，方案指的是为某一次行动所制定的安排类文书。下面是

我给大家整理的小学班主任绩效考核实施方案，仅供参考希

望能帮助到大家。

小学班主任绩效考核实施方案【篇1】

一、考核工作目标

为了推动我县基础教化改革和发展，全面提高教化教学

质量，努力创办人民满足的教化，县教化局确定在全县开展

中小学老师教学工作质量年度考核活动。

开展这项活动，就是要进一步强化常规教学管理，突出

教学中心地位，引导老师钻研教材，探讨教法，不断创新，

努力实现老师教学技能发挥最大化、教学过程最优化、教学

绩效最佳化的目标。

二、考核对象与时间

全县在职中小学老师（含中专、特校、幼儿园老师及代

课老师，下同）均应参与教学工作质量年度考核。

乡镇中心学校管理人员及学校非教学岗位工作人员的

工作质量考核将按系列另行分别组织。

中小学老师教学工作质量考核每学年度进行一次，一般

在暑假结束前完成。

三、考核内容及等级划分

中小学老师教学工作质量年度考核主要包括以下内容：

1、教学素养（15%）——主要考查素养基础和平常教学

技能发挥状况；

2、教学过程（45%）

①教学设计（10%）——主要考查老师常规教案的设计（含

基本课件制作）的状况；

②课堂教学（25%）——主要考核老师课堂教学的组织和

实施状况；

③教学批辅（10%）——主要考核作业批改和师生辅导的

状况。

3、教学效果（30%）——综合考查老师教化教学的绩效。

主要包括：学生的学习爱好、学习习惯、学习方式、学习方

法与实力以及考试成果，同时参考平常其他教学考查和学科

活动绩效等状况。

4、教学创新（10%）——主要考查老师教化科研实力和

水平状况。

老师教学工作质量考核将依据上述各项指标的考核细

则（附后），将老师教学工作质量分为四级，详细标准为：60-69

分为一级，70-79分为二级，80-89分为三级，90分以上为

四级。60分以下的不定等级。

四、考核工作的组织

1、为加强对这项工作的组织和领导，县教化局成立中

小学老师教学质量年度考核工作领导小组，其详细人员如下：

组长：x

副组长：x

成员：x

领导小组下设办公室，办公室设在教化局普教股，由周

能国同志任办公室主任。

县教化局普教股、老师管理股、教研室及相关职能股室

共同负责该项工作的详细实施。

各乡镇中心学校及县直单位都要成立相应的领导机构，

主要领导要亲自抓这项工作。要把中小学老师教学工作质量

年度考核工作作为今后一个时期教学常规管理的重要措施

抓紧抓实，以此达到歼灭差课、提高课效，大面积提升教化

教学质量的目的。

2、考核工作职责详细分工是：乡镇中小学老师教学工

作质量一、二级的考核由各中学、片中心小学负责组织，三、

四级的考核由中心学校集中组织;县直学校一至四级的考核

均由各学校负责组织。各单位应在每年8月31日前将考核

结果报县教化局中小学老师教学工作质量年度考核领导小

组办公室。

各乡镇中心学校应加强对一、二级教学质量考核工作的

指导和监控，并对各级别的申报工作严格把关。县教化局每

年将对各单位的考核组织工作及三级以上的考核结果进行

随机抽查，并依据县乡两级抽查结果核定详细发证人数。

3、各级考核均实行个人申请、分级测评、集中审核发

证的基本程序。20_年完成第一次考核、发证工作后，每年

定时将当年考核结果记载在证书上。

五、相关管理规定

1、中小学老师教学工作质量考核实行等级证书和“五

挂钩”制度。即：从20_年起，在各级老师专业技术职务评

聘、年度工作考核、人事聘任、各类评优及骨干老师（含名

师、特级老师、教学能手等）举荐、绩效工资发放等工作中，

坚持把老师的教学工作质量作为主要考核指标。

其中，申报中学高级职称的老师，除应符合相关基本条

件外，其近两年教学工作质量考核最低应达到三级水平；申

报中级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到二级

水平；申报初级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应

达到一级水平（截止当年12月31日男年满55周岁、女年满

50周岁的老师可降低一个等级要求）。

凡教学工作质量等级不能达到三级水平以上的老师，其

年度工作考核不能评为优秀，也不得作为县级以上综合模范

及特级老师、名师、骨干老师、教学能手的举荐对象。

对连续两年教学工作质量考核不能达到一级水平的老

师，应作待岗或转岗处理。

各单位还应将教学质量考核作为发放绩效工资的重要

依据。

2、老师教学成果考核以常规教学检查记载、期中期末

考试成果、学生评教等为基本依据。对在重大活动中取得突

出成果及获得其他教学质量嘉奖的适当予以加分。

3、各单位均应刚好收集和保管相关数据，建立和完善

老师教学质量档案，为教学质量考核供应必要的可信依据。

4、教学工作质量考核三、四级的指标原则上分别限制

在上岗老师的15%.5%以内，对部分优秀老师相对集中须要

突破指标的单位，须向县考核工作领导小组办公室提交书面

申请，县教化局在组织专家组赴校考核后依据实际状况确定。

5、各单位应向全体老师宣扬有关政策规定，在教学工

作质量考核过程中坚持公允、公正、公开的原则，考核结果

应在本单位予以公示，自觉接受群众监督。

小学班主任绩效考核实施方案【篇2】

师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，

其核心是老师的职业道德，学校是培育人才的摇篮，老师是

塑造学生灵魂的工程师，青少年学生处于“染于苍则苍，染

于黄则黄”的不成熟阶段，学校和老师对他们的影响有着终

生的作威作用。因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教化

方针，完成培育目标有着极其重要的作用。为了仔细贯彻商

洛市教化局，教化工会文件精神，重塑我校老师形象，切实

抓好师德师风建设，特制订了如下考核方案：

一、考核原则：

L教化为主、重在规范的原则。我校要充分听取信任广

阔老师，激励老师通过自我教化和自我修养，不断提高道德

素养，做好教书育人工作，力求达到正面引导和规范的作用。

2.客观公正、民主公开的原则。学校要充分听取老师本

人、其他教职工和学生的看法，量化考核，力求全面客观、

实事求是地评价老师的职业道德状况。

3.按部就班、逐步完善的原则。学校要结合实际制定详

细的师德考核实施细则，在实践中不断探讨和探究考核的方

式方法，力求考核工作科学合理切实可行。

二、考核方法：

L采纳领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考

核相结合、期末考核与日常考核相结合的方法，每学年对老

师职业道德状况进行一次考核，详细考核程序如下：

1.学生家长评议：组织各授课班级的学生或学生家长，

根据《商洛市中小学老师职业道德考核实施方法》进行评议。

2.老师评议：按全校老师、年级或教研组织老师根据《商

洛市中小学老师职业道德考核实施方案》进行无记名测评。

3.年级评议：年级老师代表组成老师职业道德考核小组

（其中老师代表人数不得少于1/3）,根据《商洛市中小学老

师职业道德考核实施方法》对老师的职业道德表现进行监督

和随机检查，照实记录老师职业道德表现状况，年终比照评

分表，进行逐项评分。

4.评分方法：由考核小组负责从三个方面进行综合评分，

评定的总分为100分,各自所占比例是：自评20%;学生或学

生评定的占总分20%;同行老师评议占总分30%;师德考核小

组评议占总分5%;

1.等次：依据考核最终得分确定等次。考核总分在90

分以上者，定为优秀;80-89分者，定为合格；79分以下者，

定为不合格。原则上“优秀”等次限制在考核人数的30%以

内。

2.公示：考核小组对于评定为优秀和不合格的两类老师

进行重点审核，对于涉及考核小组成员本人时，实行严格的

回避制度;考核小组将考核优秀者名单在全校范围内公示一

周，对于考核不合格者，由学校指定一名领导与本人谈话，

允许本人提出申诉，并进行核实。

3.存档：将老师职业道德考核结果为“优秀”和“不合

格”的人员名单加盖学校公章后，连同考核总结材料报中心

小学备案，同时将考核小组成员名单、考核评分表、考核结

果及老师日常行为记载簿等相关资料收集归档，建立老师职

业道德考核工作档案。

三、奖惩措施：

L职业道德考核优秀的老师，在评先、职务评聘、年度

考核、培训学习时，在同等条件下优先。老师年度考核优秀

者当年职业道德考核必需为优秀，凡举荐市级以上优秀老师

(优秀教化工作者)的表彰人选，其近两年职业道德考核必需

为优秀等次。

2.业道德年度考核不合格的老师实行“一票推翻”，年

度综合考核不得评为合格以匕等次，不得申报高一级老师职

务一年，不得参加评优嘉奖和派出进修学习了一年;对严峻

违反职业道德的老师，依据有关规定视情节予以行政处分、

调整岗位、校内待岗、解聘老师职务，直至取消老师资格。

四、师德考核领导小组

组长：_

副组长：_

成员：—

小学班主任绩效考核实施方案【篇3】

师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，

其核心是老师的职业道德。学校是培育人才的摇篮，老师是

塑造学生灵魂的工程师，因此，狠抓师德师风建设对于贯彻

党的教化方针，完成培育目标有着极其的重要作用。为了仔

细贯彻市教化局，瑞教政(20)14号文件精神，重塑我校老

师形象，切实抓好师德师风建设，特制订了如下考核方案：

一、师德考核领导小组

组长：_

成员：—

二、师德考核评价机制

1、每学期6月份由学校依据“五考核”的方法，比照

考核细则计算出老师师德得分，交考核领导小组审核后向老

师公布。

2、考核结果干脆与奖金挂钩。

3、考核结果做为老师评优、评先、评职称的依据。

三、老师师德考核细则

（一）、依法执教（15分）

1、主动参与政治学习及各种会议，做到不缺席，不迟

到不早退，缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分。

2、能按要求按时完成政治学习心得、总结等相关师德

材料，每缺一项扣1分。

3、仔细记载政治学习笔记，有特地的政治学习笔记本，

内容较完整，字迹工整，无笔记本扣2分，缺少内容扣1分。

（二）、爱岗敬业（25分）

1、坚持出满勤，旷课1节扣5分，事假1天扣1分，

每学期非住院病假累计10天扣1分。

2、教学仔细负责，坚持仔细钻研教材;按要求备好课,

备课欠1节扣1分，按时上课，不无故缺课，迟到早退一次

扣0.5分。仔细刚好批改作业，不积压学生作业，若发觉积

压1次扣1分。

3、主动转化差生，仔细辅导学生，每学期各位老师都

要有转化后20%的学生的安排和提高措施。

4、值日老师应仔细负责，按时到岗，否则，因工作疏

忽或不到岗而给学校造成损失给当事者扣5分。

5、主动参与新课改，不断改进自己的教法，不断提高

教化教学水平。无故不参与教研活动，每次扣1分。

（三）、酷爱学生（25分）

1、不体罚、变相体罚学生，不得讽刺、挖苦学生，否

则，查实一次扣5分。

2、不得偏爱学生，不得卑视学生，更不得强行要求学

生离校或将学生撵出教室，否则，查实一次扣3分。

（四）、为人师表：（25分）

1、遵守社会公德，热心公益事业，主动参与各项公益

活动和社会活动。

2、仪表端庄、穿着得体、整齐大方，装饰符合老师特

点，树立老师的良好形象，对学生起示范作用。

3、对学生讲话看法谦和，语言文明，不说粗话脏话。

（五）、团结协作（10分）

1、同志之间应相互学习，取长补短，应敬重同志，不

挑拔离间、搬弄是非，在校内吵架一次扣3-5分。

2、应听从学校支配，关切集体，维护学校声誉，不做

有损学校声誉的事情，否则扣除3-5分。

3、按时按质完成学校安排的各项任务，否则扣除

3-5分。

四、考核方法

依据市教化局《老师职业道德考评方法》每年组织评议。

其中：一、二、三年级教学人员：

自评占10%,家长评议占15%,老师互评占35%,领

导评议占40%0

四、五、六年级教学人员：

自评占10%,家长评议占10%,学生评议占15%,老师互

评占30%,

领导评议占35%o

五、师德考核等级确定

90分以上为优秀80-89分为良好

60-79分为合格60分以下为不合格

六、师德考核比例指标（按学校教工总数确定）

优秀：15%;良好：40%至5%合格：30%至40%;

不合格：0至5%o

小学班主任绩效考核实施方案【篇4】

一、指导思想

为充分发挥嘉奖性绩效工资的作用，调动教职工的主动

性，依据《英德市义务教化学校绩效工资实施方案》（英人

字43号）和《石灰铺中心小学嘉奖性绩效工资实施方案》，

结合本校实际，特制定本方案。

二、安排制度改革的原则

1、多劳多得，按劳取酬的原则。

2、优质优酬，注意绩效的原则。

3、凸显岗位，向一线老师、教学骨干倾斜的原则。

4、不区分职称差异，不体现学科差异的原则。

三、学校统一考核的项目及标准：

1、行政岗位津贴：校长是学校班主任津贴的200%o在

期末由中心小学办公室统一进行考核发放。

2、班主任津贴：以50元为基数，每生再加2元，计算

方法50+2n=各班主任津贴。（n为班级人数）

3、报账员：按每月30元发放，并由学校考核发放。

4、学校的嘉奖性绩效工资在中心小学提取行政岗位津

贴后，按余额人平到学校由学校进行考核发放。

四、考核内容和量化方法

考核分五个月计算，一学期合计500分。

1、考勤（10分）。

主要考核老师出勤状况。病假（附医院证明）3天扣1分,

事假1天扣1分，旷工1天扣10分，本项得分扣完为止，

不计负分。婚丧嫁娶产等假期按（英教100号）规定执行。考

核依据为学校考勤记录。

2、工作量（30分）。

课程由学校支配代上的，加代课老师每节1分，事假每

节课扣相关老师1分，病假的每天要扣相关老师1分。缺一

次值日或送学扣0.5分（公假除外）。

3、加分方法

（1）关于老师撰写教化教学论文、参加教化科研课题奖、

学科技能竞赛奖、指导学生学科竞赛获奖、优秀课评比奖、

担当公开课等分别视级别加3-15分不等。

⑵班级管理评比等优秀的由学校加5-20分。

⑶学校领导按每周1.5课时加3分计算。

4、教化教学教程（30分）。

⑴备课。每缺1次备课扣10分，直至扣完30分为止。

⑵上课。不按时上课、迟到（上课铃响后5分钟未进教

室）扣1分,擅自离开课堂（超5分钟）扣1分/次，直至扣完

30分为止。

（3）仔细批改作业。采纳百分制，提倡批改作用时老师

予以书写激励性的评语，作业不刚好批改的每发觉一次扣1

分（另有规定和考核），直至扣完30分为止。

（4）仔细辅导。对“培优扶差”对象生实行个别辅导或

谈话每月一次，并作好记录，每少一次扣1分。

⑸仔细考查学生。落实“周周清”及单元测试工作,

没少一次扣5分，直至扣完30分为止。

(6)老师听课。要求老师每学期听课10节以上，按要求

写好听课记录，每少一次扣1分，学期进行统计考核。

(7)不听从分工的每一次扣5分。

学校组织的集体性教化教学活动，除公差或婚丧嫁娶产

假外，缺1次或1节扣1分，缺1天扣6分;旷课1次或1

节扣3分,旷课1天扣10分。

(8)工作效率。未按时按质完成学校布置工作的，每一

次扣1分，催一次加扣1分。

5、教化教学业绩(30X5)。

教学成果，由学校制订制度分三个等次按学期进行考核。

一等奖100分;二等奖98分;三等奖95分;未达到三等奖85

分。详细如下：(按百分制计算，担当双科的取平均值计

算)。

学前班、一年级语文、数学科：平均分75分以上一等

奖;平均分70-74分二等奖;平均分达到60-69分三等奖。

二年级语文、数学科•：平均分75以上一等奖;平均分

68—74分二等奖;平均分达到60—73分三等奖。

四年级语文科：平均分70以上一等奖;平均分65-69

分二等奖;平均分达到60-64分三等奖。

四年级数学科：平均分60以上一等奖;平均分55-59

分二等奖;平均分达到50-54分三等奖。

五年级语文科：平均分66以上一等奖;平均分60-65

分二等奖;平均分达到55-59分三等奖。

五年级数学科：平均分60以上一等奖;平均分55-59

分二等奖;平均分达到50-54分三等奖。

五年级英语科：平均分70以上一等奖;平均分65-69

分二等奖;平均分达到60-64分三等奖。

注：凡抽考科目获镇前五名分别加40分、35分、30分、

25分、20分。

五、嘉奖性绩效工资计算方法：

全校嘉奖性绩效工资-(班主任津贴+报帐员津贴)

教职工个人绩效考核得分

全校绩效考核得分总和

六、嘉奖性绩效工资发放要求

1、具备下列条件之一的不享受学学期嘉奖性绩效工资。

(1)本学期累计旷工达5个工作日或病假累计超过3外

月或事假累计1个月或病事假累计超过2个月的(产假除

外)。

(2)备课、上课、批改作业、考查测试任一项得分为零

的老师；

⑶重大平安责任事故当事人;

⑷脱产学习的；

(5)停发工资的；

(6)学期中途解除聘用合同或辞职、自动离职的

2、在师德师风方面，违反《老师法》、《中小学老师职

业道德规范》及相关规定，构不上组织处理的，酌情扣除嘉

奖性绩效工资。凡学期内受到通报批语、警告、记过、记大

过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除实际计算出的嘉奖

性绩效工资的20%、30%、50%、60%、7096、80%、100%。依据

工作职能，相关工作由学校领导小组于当月28日负责统计，

个人月得分公示3个工作日。

七、成立“石灰铺大田小学嘉奖性绩效工资考核安排领

导小组”

组长：丘仕恒

组员：张大汉;许志强;刘桂芬。

八、本方案经学校全体老师通过并报石灰铺中心小学批

准后实施。

小学班主任绩效考核实施方案【篇5】

一、考核原则

1、激励性原则

考核工作要有利于促进教化事业的发展和老师的成长；

有利于调动广阔教职工工作主动性，激励老师出满勤，使满

劲，注意师德，钻研业务，更好地教书育人;有利于克服管

理机制中的平均主义倾向，推动学校内部管理的改革;有利

于全面贯彻党教化方针，提高教化教学质量。

2、全面性原则

在考核中应坚持平常考核和阶段考核相结合，领导、老

师考核和家长、学生评议相结合的方法，对教职工的德、能、

勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责怪，又要防止

以偏概全。

3、客观性原则

考核工作要坚持一切从实际动身，实事求是，力求做到

考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。

4、导向性原则

在考核过程中要重视老师思想政治工作，以精神激励为

主，以物质嘉奖为辅，主动引导老师参加考核工作，引导老

师立足岗位比奉献，比贡献。

二、考核内容

考核内容分德、能、勤、绩，工作负荷，班主任工作等

方面进行。考核息分100分，附加分40分。

考核的重点是工作实绩，也就是老师的政治思想表现和

教书育人的工作实绩。

依据考核内容及其考核细则，汇总后作为学期及年终奖

金发放，评优选先，工作调整的重要依据;老师年度考核等

第按教化局名额，分班主任和其他老师两组按肯定比例由成

果从高到低依次排列。

三、考核方法

1、中心小学成立考核领导小组，由考核小组部署和组

织实施考核工作，考核小组由校长、副校长、教务主任、政

教主任、总务主任、少先队辅导员、学科教研组长、远程教

化管理老师参与。

2、一般可实行视察、听课、座谈、民意测验与查阅教

案、听课记录、学习笔记、学生作业、考卷、会议记录、出

勤记载、教研活动等有关资料相结合的方法进行考核。

3、考核工作中要在充分听取学校领导、同行老师、被

考核老师本人以及学生和学生家长看法的基础上，赐予客观、

公正的评价。

小学班主任绩效考核实施方案【篇6】

为适应教化教学改革发展的'须要，充分发挥工资收入

的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥老

师主动性和创建性，提高老师素养，优化老师队伍，强化岗

位责任制。依据河北省人事厅、财政厅、教化厅《关于印发

河北省义务教化学校绩效工资实施看法的通知》和《新市区

义务教化学校绩效工资实施方法》文件精神，结合我校实际，

特制定我校嘉奖性绩效工资考核方案。

一、指导思想

以为指导，建立科学规范，便于操作的老师嘉奖性绩效

考核安排制度。激励老师爱岗敬业。建立科学规范的中小学

收入安排机制，有效推动学校的全面协调和可持续发展。

二、考核原则

1.敬重规律、以人为本。敬重教化规律，敬重老师的主

体地位，充分体现老师教书育人工作的专业性、实践性、长

期性特点。

2.以德为先、注意实绩。坚持德才兼备、以德为先，把

师德放在首位;注意教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。

3.激励先进、促进发展。建立竞争激励机制，激励教职

工全身心投入工作，引导他们不断提高自身素养和教书育人、

管理育人、服务育人的实力。

4.客观公正、简便易行。坚持实事求是、民主公开，科

学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考核对象、时间

考核对象：在编在岗已聘的正式教职工。

实施时间：从—年1月1日起实施绩效考核兑现嘉奖性

绩效工资。

四、考核内容

1、校级领导绩效考核的主要内容包括履行《保定市中

小学校长职业行为规范》、师德建设、学校发展、教化教学

管理、老师专业发展、学生全面发展、落实“一比两率”等

方面的实绩。

2、老师绩效考核的主要内容是：履行《义务教化法》、

《老师法》和《教化法》等法律法规规定的老师法定职责，

以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德

和教化教学、从事班主任工作等方面的实绩。

师德主要考核老师遵守《中小学老师职业道德规范》的

状况，特殊是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的状况。

3、教化教学主要考核老师从事德育、教学、教化教学

探讨、老师专业发展的状况。德育工作是每个老师应尽的责

任，考核老师在课堂教学中实施德育的状况。教学工作重点

考核教学工作量、教学打算、教学实施、教学效果，以及组

织课外实践活动和参加教学管理的状况;对教学效果的考核，

主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教化质量要

求为依据，引导老师关爱每个学生，特殊是学习上有困难或

品德上有偏差的学生。教化教学探讨工作重点考核老师参加

教学探讨活动的状况。

4、班主任是义务教化学校教化教学工作中的重要岗位。

班主任的工作任务应作为老师教学工作量的重要组成部分，

对班主任工作的考核，重点考核其对学生的教化引导、班级

管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的状

况。

5、其他教职工（包括管理人员、教辅人员和工勤人员）

绩效考核的主要内容是：履行学校规定的岗位职责和完成工

作任务的实绩，包括服务教学、服务师生等方面的实绩。

五、考核细则

（一）班主任岗位津贴。

按文体教化局规定，实行固定数额加量化设立班主任津

贴，详细标准：各校依据班容量大小自行确定，最高不超过

160元（局方案）。

班主任津贴月末统计，下月月初发放上月津贴。

1、详细标准

人数津贴

固定部分量化部分

45人以下5050

46-506050

51-557050

56-608050

61-659050

66-7010050

70人以上11050

2、发放方法

固定部分

班主任津贴固定部分参照班主任的出勤状况，班主任缺

勤天数的津贴部分需扣除，补发给代理班主任。详细的计算

方法为：

小学班主任绩效考核实施方案【篇7】

一、指导思想

依据《—市新浦区义务教化学校教职工绩效考核指导看

法》和本校实际状况，以义务教化学校教职工绩效工资实施

为契机，建立科学、规范、合理的老师绩效安排机制，充分

发挥绩效工资的调整作用，实现多劳多得，优绩优酬，激励

广阔老师爱岗敬业，扎实工作，高效创新，开拓进取，主动

主动地完成学校布置的各项工作。

二、实施原则

1、坚持“按绩安排、效率优先、公允合理”的安排原

则。以工作看法、责任心和实际成果为依据，多劳多得，优

绩优酬，适当拉开安排差距，重点向为学校管理、教化教学、

教化科研等做出突出成果的老师倾斜。

2、坚持“科学合理”原则。统筹兼顾学校内部各类人

员绩效工资的安排关系，科学支配，建构符合我校实际的安

排激励机制。

3、坚持“公开、公允、公正”原则。安排工作全过程

实行阳光操作，安排方案经学校全体老师大会探讨通过后实

施，确保老师有知情权、参加权和监督权。

三、建立考核机构

1、学校建立嘉奖性绩效工资考核工作小组，由15人组

成，校长担当组长，学校党政领导及各科室主要同志和老师

代表为成员。其中，老师代表民主举荐4人。

组长：邱健筠副组长：刘苏敏

成员：黄祖军、李萍、孙述红、江舜裕、赵雯、孙月梁、

刘园、

周海燕、冯维萍、张凤兰、张丽云、张洪玲、冯家彦。

2、绩效考核工作小组，必需根据老师绩效考核实施细

则，实事求是、仔细负责地进行考核。

3、完善老师学年度、每学期绩效考核制度。建立建全

教职工考核档案体系。绩效考核结束后，学校必需将绩效考

核工作总结、《绩效考核统计表》等材料报主管部门备案。

四、考核项目

主要分成两个部分：一是老师绩效综合性考核；二是老

师单项嘉奖考核。

老师绩效嘉奖综合性考核。考核对象全体老师，主要考

核老师履行《义务教化法》、《老师法》、《教化法》等法律、

法规规定的老师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和

工作任务的实绩，内容包括职业看法、职业实力、履行职责、

工作实绩等四个方面方面。考核总分为100分，考核记分四

舍五入，保一位小数，考核项目及分数设置要求如下；

（一）职业看法（10分）

1、规范要求与得分标准：

①拥护党的教化方针、政策、坚持党的四项基本原则，

主动参与政治、业务学习；遵纪遵守法律、听从学校支配，

爱岗敬业、教书育人，严格执行“六严”规定。（4分）

②工作看法端正，勇于创新，教化教学及教学科研成果

突出。（3分）

③团结协作、关爱集体、仪表端庄，谈吐文静，有老师

风范。⑶

2、扣分标准：

①老师有违法违纪行为，违规补课、有偿家教、在校外

兼课、兼职，违反其中一项规定，本项考核不得分。

②严禁体罚与变相体罚学牛」如有违反要求不得分。老

师无正值理由不接收学生，有意犯难家长，擅自赶走学生一

次扣5分。

③以非法方式表达诉求不享受嘉奖性津贴。私自乱收费、

搭车收费、截留费用一次扣10分，并按规定退还钱款。

④违反.要求超生不得分，没按一要求实行措施而怀孕扣

10分。所请假按事假处理。

⑤无正值理由不听从学校支配、不按时完成任务一次扣

10分，经协调仍旧不听从支配不享受嘉奖性津贴，并建议在

教职工评聘时不予聘用。

（二）老师出勤（10分）

1、规范要求：

①严格执行学校的作息时间。按时参与考勤，严格履行

请假、销假手续。老师有事情需提前向校长室请假，并履行

相关手续，电话请假须要补齐相关手续，特别缘由请假须要

供应相关证明。老师小假为一个学期一次累计。累计超过8

小时按事假处理。离校时必需打卡。

②学校激励老师出满勤、干满点，出成效。教职工在上

班期间外出或参与有关会议，一律实行外出登记，写明因公

因私外出缘由，以落实去向。凡不履行登记手续者按擅离岗

位处理。病假必需出示三级以上医院病假条。

2、得分扣分标准

①一个学期出满勒、干满点得io分。以学校考勤统计

数据为准。学期内迟到、早退、无故不参与例会、升旗仪式、

值班等一次扣除5元。一个学期迟到早退累计10次本项不

得分，累计15次年度考核为不合格。老师请病假一天，课

务完成扣10元，课务未完成扣20元;老师请事假一天，课

务已完成扣20元，课务未完成扣30元;每学期累计请病假

达45天，事假达20天以上者不享受绩效嘉奖。上班时间干

私活、玩电脑嬉戏、打扑克等，发觉一次扣30元。

②老师公休假：晚婚标准：男25周岁，女23周岁;婚

假10天;晚育标准：女24周岁，产假90天，晚育嘉奖30

天，剖腹产外加15天，提前请产假的产假时间从实际产前

一周起算。丧假（直系）3天。

（三）工作总量（10分）

主要考核教职工周工作量多少，周工作量包括事实上课

节数和兼职工作折算。学校按实际确定平均工作量，满课时

数分值为10分。超课时附加1分/课时，不足课时减1分/

课时。附加分值不超过原分值的50%。

①标准工作量，依据人事部门下发的要求核定学校老师

的工作量，学校的平均工作量为12节。一二年级为13节，

三四年级为12节,五年级为11节，六年级为10节。

②对工作量实行量化标准制度。凡是列入课表的科目，

1课时作1个工作量，（包括：备课上课;作业批改）。兼职折

算方法：教研组长2个，备课组长1个，大队辅导员4个，

团支部书记1个，心理询问2个，报帐员4个，体艺卫组长

2个，图书管理员3个，音体美器材管理1个，仪管员2个,

微机管理员2个，卫生员1个，档案管理1个，妇女主任1

个，印刷3个。专职保安工作量为8个。未列入部分按实际

量计入其它类别中。如享受津贴则不计算工作量。

③学科工作量测算：兼带二个班数学为满工作量。音乐、

美术、科学、信息等满课时数为14节，兼试验指导、爱好

小组辅导等;体育学科满课时数为14课时，兼爱好小组辅导、

大课间活动等。满工作量的得满分，工作量超出的，体现多

劳多得的原则。由校长室核定计入加分。不足工作量部分扣

分。学校规定的跟班人员应刚好跟班。

（四）职业实力（40分）

老师“职业实力”的考核项目包括岗位学问（指学识水

平、专业学问、业务进修）、教化教学实力、教化科研实力

等方面。教化实力主要考核老师组织管理学生和做学生思想

工作等状况;教学实力主要考核老师钻研课标和教材、组织

教学、应用现代教化技术等状况；

详细要求：严格遵守各项工作制度，仔细刚好，高效优

质地完成各项工作任务。按市区局“教学六仔细”要求进行

教学操作，全面贯彻“三案六环节”要求，大面积提高教化

教学质量。

1、备课三案：（10分）

①详细要求：备课环节齐全，书写工整，教案设计新奇，

教学程序清楚，体现教改理念。体现备教材，备学生活动，

体现学科特点，环节齐全，教后反思详细充溢，体现教学状

况（详见学校备课要求）。男老师年满55周岁、女老师年满50

周岁备简洁教案，所备内容必需符合市、区局相关要求。

②评分方法：实行教研组评议、教育处考评、校长室总

评方式，三者比例权重为3：4：3。多次考评按平均分计算。

优秀得10分,良好得8分,一般得6分,较差得4分,不

合格不得分。每缺一篇教案扣2分，每缺少一篇学案、巩固

案分别扣1分。

2、课堂教学（10分）

①详细要求：教学目标明确，重难点突出，教学环节完

备，教法恰当，符合课改要求;老师语言规范，精神饱满，

衣着整齐，教态自然，因材施教；（详见学校课堂教学要求）

②评分方法：实行教研组评议、教育处考评、校长室总

评方式，三者比例权重为3：4：3o优秀得10分,良好得8

分，一般得6分，较差的4分，不合格不得分，多次考评按

平均分计算。

3、作业批改（10分）

①相关要求：实行一课一作，作业布置体现课标要求，

精选适量;体现教法，面对全体学生;作业批改刚好，批语简

练详细，富有指导性，作出整齐，书写规范，强调正确率。

（详见作业批改要求）

②评分方法：实行教研组评议、教育处考评、校长室总

评方式，三者比例权重为3：4：3O优秀得10分,良好得8

分，一般得6分，较差得4分，不合格不得分。多次考评按

平均分计算。艺体、科学等老师应主动组织并辅导爱好小组、

大课间、科学试验（试验内容要上传）等活动。

4、老师其它业务要求：（10分）

①老师需保质保量地完成学校或相关部门交给的各项任

务，按时完成得满分，没按时完成后补完成得一半分值。没

有完成不得分。

②老师不得私自调课，发觉一次扣双方各2分，调课由

教育处支配，凭单上课;上课迟到15分钟视为旷课；

③老师应团结协作，乐于助人，替别人代课以临时性津

贴给付。每课时5元，保质保量上好课。

④老师按要求参与各种竞赛与评比，无故不参与每次扣2

分。

⑤小学老师以专科学历为合格学历，取得国家承认的探

讨生学历加4分，本科学历加2分。

5、总务后勤、专用室人员：无法用量化考核方式的专

业老师（10分）

①相关要求：服务教学，服务师生，管理好财产，运用

好校产，定期检查校舍校产，刚好解除平安隐患。固定资产、

图书阅览、仪器试验、艺术体育、微机网络等室必需有总帐、

分类帐、运用记录等台帐（标准参照相关要求），其它业务状

况考核按要求执行。音乐、体育、美术、电脑等考核学科，

成果评定按笔试成果与面试成果合并计算，兼代多个班级由

考核人员临时抽取班级。

②评分方法：实行教育处、总务处会评、校长室总评相

结合按3：3：4比例得出个人得分。

（五）教学成果及教化科研：（30分）

教学成果及教化科研实力为老师成长及发展的主要指

标，也是全面贯彻素养教化的根本保证，本项目可以超出定

额附加得分。

1、教学嘉奖部分：

①教学嘉奖：每学期学校统一测试、阅卷的学科，教学

成果计算方法：优秀率X30%+合格率X30%+平均分X40%=考核

成果。与所教班级原始测试考核成果相比较，考核成果提升

量乘以10得考核分，考核成果降低量乘以5扣除。连续保

持年级第一名的任课老师嘉奖10分。

②有考核任务的科目，教学成果按笔试40%与面试60%

合计得分，个人成果按优秀率X30%+良好率X30%+合格率

X20%—不合格率X20%累计得分。基准分值为90分。超出分

值X3为个人得分，多班级抽二个班取平均分合计。

2、教化科研部分：

教化科研实力主要考核教化教学探讨、总结教化教学阅

历、撰写教化教学和科研论文等状况。本校的全体老师都应

当主动完成上级交给的任务。

①短期课题在市级教科所立项，结题分别加5、10分。

综合课题在市、省级立项课题负责人加（10—15分）；按期通

过中期评估加（10—15分）完成结题加（15—20分）；课题组其

它人员由课题负责人酌情加分。

②论文嘉奖：教化教学论文或阅历总结在市级公开发表

的，依据文章的稿酬（以邮局正规的稿费单为准）学校赐予同

额的嘉奖，省级L5倍嘉奖;国家级2倍嘉奖（费用从临时性

津贴发放）。没有稿费的按市、省、国家级按（5、10、15）分

嘉奖。单项协会类刊物发表视同沟通;教化教学论文或阅历

总结获区级（8、6、4）;市级（12、10、8）;省级（18、15、12）;

国家级（25、20、18）同类获双奖或双沟通取最高奖次。出资

参赛获奖不得分。（教海探航、五四杯、师陶杯上获奖上浮

50%）o

（六）附加嘉奖部分：

①老师受到主管部门或人民政府综合表彰的（优秀党员、

优秀老师、优秀辅导员、优秀班主任等）按国家、省、市、

区分别加30、25、20、15分。

②老师个人参与学校各种评比竞赛活动获奖的，依据不

同名次加5、4、3分，获区基本功竞赛分别加（15、10、5）;

市级基本功竞赛（30、20、基）；省级基本功竞赛（40、30、24）;

优质课评比为基本功类减半。兼任学校爱好小组责任人每学

期按考核标准加10、8、6分。

③老师担当省、市、区、校公开课，所任老师分别加

15、10、7、5分。受学校选派外出沟通上课区内5分，市内

10分,省内15分。

④老师辅导学生参与学校举办的竞赛活动获团体前三名

（含一、二、三等奖）的，依次加7、5、3分。学生个人参与

竞赛获一、二、三等奖的'辅导老师加3、2、1分;学校

运动会按年级取团体成果前二名依次给班主任加5、3分。

学校组队参与区运动会获团体前六名给辅导老师加40、30、

25、20、15、10分。市级竞赛获前三名加30、20、15分。

区田径运动会团体成果上升一个名次给辅导老师嘉奖30分。

下滑一个名次扣20分。依次类推;语、数、英、科技、艺术、

信息技术等科目组队参与区级团体（5人以上）竞赛获一、二、

三等奖赐予辅导老师20、16、12分,市级竞赛加30、20、15

分。无团体名次按学生获奖状况以（5、3|、2）累加，但总分

不超过10分。市级不超过20分;辅导学生参与区级竞赛或

在市级以上发表（老师获辅导奖次的）分别给辅导老师加8、

6、4分;市级为10、8、6;花钱参赛不加分。协会类获奖或

沟通不加分。

⑤学校在区验收、评比、竞赛中获集体一、二、三等奖

或优秀的，给分管领导及责任人合计区级30分嘉奖。市级

为50分;省级为80分;学校按团结协作、成果差距、执行纪

律、贡献大小等方面评比优秀级部，嘉奖200元。

⑥分管后勤工作及为学校创收按学期计算，纯利润达每

10万元相关人员共加20分，依次类推。为学校作出突出贡

献的有关人员由校长室核定嘉奖。老师担当学校其它工作的

嘉奖方法由校长室考核嘉奖。

老师绩效单项嘉奖考核。主要设立管理岗位津贴、临时

性嘉奖津贴、突出贡献嘉奖津贴。学校管理、教辅岗位等人

员的绩效嘉奖考核。依据实际聘任的岗位，主要考核其服务

看法、履行岗位取责和完成工作任务等状况。

（七）考核方法与程序

1、老师绩效考核实行平常考核与定期考核相结合，以

平常考核为基础;定性考核与定量考核相结合，定性考核定

量统计;教研组评、职能部门考核、校长室综合评议相结合。

其中，教研组评分占10%,职能部门评分40%,校长室综合

评分占20%;考核小组打分占30%o

2、老师平常考核由学校职能科室依据学校绩效考核实

施细则对被考核人进行考核。定期考核分为学年度或学期年

度考核，由学校绩效考核小组依据学校绩效考核实施细则对

被考核人进行考核。

3、考核以积分方式统计等级为：优秀、合格、基本合

格、不合格四个等级。优秀比例不超过15%—20%。考核小组

依据老师绩效考核最终得分凹凸自然评出优秀等级的人选。

4、老师定期考核的基本程序：

①老师填写《绩效考核评价表》，进行个人总结和述职;

②组织民主测评；

③学校绩效考核小组对老师进行考核，并依据考核状况，

参考民主测评和平常考核的结果得出考核得分；

④学校绩效考核小组集体探讨确定老师考核等次；

⑤在校内公示考核结果（公示期为5天），受理对考核结

果有异议老师的复核申请；

⑥学校将考核工作总结和考核结果报上级主管部门备案。

5、绩效考核争议的处理。老师如若对考核结果有异议，

必需要以“书面形式”向学校绩效考核小组提出复核申请。

学校绩效考核小组受理后，进行复核和考核结果的再次确认,

最终确定考核结果。

6、依据绩效考核结果，合理确定嘉奖性绩效工资安排

等次，坚持向骨干老师和做出突出贡献的老师倾斜，适当拉

开安排差距。每学年考核两次，即每个学期一次。

（八）结果确定和运用

1、设置单项嘉奖性绩效津贴：管理岗位津贴（指副校级、

中层干部、班主任、年级组长）、临时性工作津贴、突出贡

献嘉奖津贴。安排方法：

①获绩效考核优秀、合格的班主任嘉奖津贴按1的考核

权重计算

②临时性工作津贴（指多代课、学校安排加班、突击性

事务等）、按实际完成的质量确定嘉奖数目。

③教职工为学校争得特别荣誉取得突出成果的，由校长

室集体探讨确定嘉奖标准。

2、计算方法：由学校依据本年度全校嘉奖性绩效总额

减去“管理岗位津贴”、“临时性工作津贴”和“突出贡献

嘉奖津贴”，然后依据考核分值核算到每位教职工。

3、支教人员嘉奖性绩效津贴发放，按上级有关部门文

件执行。

获基本合格、不合格等次的老师，原则上不享受该学期

嘉奖性绩效工资;并在考核结果审核后，从今月起分别停发3

个月、6个月的基础性岗位津贴。

（九）相关说明

1、班主任工作按《大庆路小学班主任工作绩效考核方

法》考核，特别人群按局相关要求执行。

2、有下列行为之一者，本年度绩效考核等次不得评为

“合格”及以上等次，并刚好予以订正：

①在师德方面存在问题或发生教学事故及其它违反学校

教化教学要求的，在学校或社会上造成不良影响的；

②卑视、羞辱、体罚、变相体罚学生并造成不良影响的;

③受到党内严峻警告或行政记大过及以上处分的；

④无正值理由不听从学校工作支配，不履行教化教学职

责的，并造成严峻影响者；

⑤以非法方法表达诉求，干扰正常教化教学秩序，损害

学生利益，有损老师形象和学校声誉的；

⑥从事有偿家教，经查证属实的；年度考核不合格、请

长假、长期旷工等人员，学校不发放嘉奖性绩效工资

⑦由于本人失误或疏忽给学校工作造成重大负面影响的;

木方案的说明权归学校考核小组。

小学班主任绩效考核实施方案[篇8]

加强老师职业道德建设，是建设德艺双馨高素养老师队

伍的客观要求，师德师风考核是老师考核的重要组成部分，

为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考

核，增加其操作性、有效性，依据《中小学老师职业道德规

范》、《洛阳市师德师风考核方案》制定本考核方案。

一、考核原则

1、坚持客观、公正、公允、公开、民主的原则。

2、坚持全员考核和全面考核的原则。考核分为平常考

核和年度考核；年度考核以平常考核为基础。切实做好教职

工的考勤、完成任务等方面的平常考核工作；

3、坚持定量和定性相结合的原则。

4、坚持学牛、家长评议和组织考核相结合的原则。

二、考核内容和评分细则

考核内容分爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书

育人、为人师表、终身学习等六个方面。

详细内容和评分细则附后：《五龙小学师德师风考核细

则》。

三、考核方法、步骤

1、建立组织。学校要成立师德师风考核小组：

组长：—

副组长：_

成员：_

2、组织考核。

师德师风考核每学期一次，每年十二月和六月进行，考

核对象为本单位在编在岗老师。

考核实行百分制，学生和家长评议占10%,老师互评占

10%,考核小组考核占10%,平常考核占70%o学校要通过肯

定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增加工作

的透亮度和监督的力度。

考核分学生或家长评议、（包括个人自查和报告）、考核

小组考核、平常考核四部分。个人自查和报告：

①学生或家长评议：以班级为单位进行，班主任在本班

评议，任课老师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班

进行评议，对于所教班级较多的任课老师，不能连续两年由

同一个班级对其进行评议；

②老师互评，以校为单位组织教职工进行师德师风自查

和报告，每位老师要报告本人该学期遵守师德规范、职业道

德的状况。

③考核小组考核：考核小组依据老师平常的师德表现、

学校相关记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对每个

教职工作出客观评价。

④平常考核，严格依据平常考核的成果。

3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式

向全体教职工公布。

四、考核等级的确定

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

其中90分TOO分为优秀，70分-89分为合格，60-69分为

基本合格,60（不含）分以下为不合格。

（一）有下列情形之一者，分别嘉奖2-4分（但师德考核

总分不得超过100分）：

1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成果突出者;

2、获得帅德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者;

3、做学困生工作成果突出者；

4、教书育人成果突出者。依据期末镇组织的考试和

《20_——20_学年度上学期教学奖惩制度》计算出老师的

嘉奖分，但嘉奖分最高不超过8分

5、其他在师德师风建设方面取得突出成果或有重大贡

献者。

（二）凡有下列状况之一者，不管得分多少，实行一票推

翻，考核等级定为不合格：

1、触犯法律受到刑事惩罚的，受到党纪、政纪处分的;

2、违反.有关禁止性规定并未改正的；

3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严峻社会影

响的；

4、严峻违-风廉政建设规定的；

5、违反洛阳市中小学师德师风十条禁令，造成不良影

响或严峻后果的；

6、不听从生织工作支配，经教化不改的；

7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的;

8、有其他严峻问题的。

五、考核结果的运用

1、将《师德师风考核表》（附后）存入老师业务档案和

师德师风档案中，作为对老师进行奖惩、聘任以及职务晋升、

绩效工资发放的重要依据。

2、对师德师风考核优秀者，在专业技术职务评聘和评

先评优时优先考虑。师德考核不合格者，两年内不得晋上升

一级专业技术职务。

3、年度考核优秀者必需在师德师风考核优秀人员中产

生;师德师风考核不合格者，年度考核定为不合格。

六、加强领导，落实责任

师德师风考核在教化局及镇中心校的指导下进行，学校

将成立相应的领导机构。学校要加强对师德师风考核的领导，

切实做好宣扬发动工作，要引导广阔教职工正确相识开展师

德师风考核的目的和意义；要引导学生和家长对师德师风考

核赐予正确理解和支持。

老师在工作中，要严格贯彻执行《教化法》、《义务教化

法》，自觉地遵守《中小学老师职业道德规范》，履行《老师

法》规定的各项义务，遵循教化教学规律，面对会体学生，

尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，

以《五龙小学师德师风考核方案》为自己的行为准则，做学

生的表率，老师的楷模。

平常考核，是一项困难而繁重的工作。工作头绪多，涉

及的面广，奖罚分的尺度难以把握，因此，考核小组领导，

在平常考核时，肯定要抱着对工作负责，对老师负责，对学

校负责，对学生负责的看法，以公允、公正的心态，做好每

一项工作的评分、记录、统计工作，确保此项工作的客观性、

公正性，

在考核中要坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观、

精确、公正。尤其是确定考核等级时，肯定要坚持原则和标

准。凡有师德问题的老师要结合本人实际状况，制定整改安

排，并上交学校存档。

小学班主任绩效考核实施方案【篇9】

一、指导思想

依据（教化部关于做好义务教化学校老师绩效考核工作

的指导看法）（教人（_）15号）、（广西壮族自治区义务教化学

校绩效考核工作实施看法）（桂教人（_）68号）、（南宁市义务

教化学校教职工绩效考核工作实施看法（试行））和（横县务教

化学校教职工绩效考核工作实