2024年通信教案模板（共6篇）

2024年通信教案模板（共6篇）

第1篇：《人琴俱亡》教案模板学习目标：

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容,体会人物的心情和特性特点，感受兄弟亲情.

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？"弦既不调"说明白什么，你

理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜爱这个人物吗？

3、课文描写子猷先是"了不悲""都不哭"，后又写他"臃良久"，他前后的表现是否

冲突？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》都嘉宾（那超）丧,左右白都公："郎丧"既闻不悲，因语左右："阳时可

道。"公往临殡,T动几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡,

大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的接着与客人渐渐下棋，客人问

起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不行能真的麻

木不仁，只是越是激烈的重要时刻越安静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作

为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——

在任由性情、不拘矩度、注意情感的特性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风

度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求一他们注意真性情，

追求特性的自由飞扬同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。

为此，尽管子敬很哀思，却还是要强自抑制。

二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。

(甲)王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡.子猷问左右：”何以都不闻消息?此已丧矣。"

语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云："子敬子敬，人琴俱亡

因励绝良久。月余亦卒.

(乙)魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令

间谍问曰："魏王如何？”匈奴使答曰："魏王雅望特别；然床头捉刀人，此乃英雄也"魏武

闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷()笃()恸()舆()

2、说明加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃()()子敬素好琴()

何以都不闻消息()()此乃英雄也()

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求评准.

(1)语时了不悲。

译文：______________________________________________________

(2)便索舆来奔丧。

译文：______________________________________________________

(3)便径入坐灵床上。

译文：______________________________________________________

(4)因恸绝良久，月余亦卒。

译文：______________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写的，请你把匕工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样

的形象？

第2篇：通信原理教案

《通信原理》

教案

开课学期：2024/2024学年第2学期任课老师：张伦所在系：通信工程

开课班级：04062401-04062404学时数：36讲授26试验10

信息与通信工程学院

第一章绪论、其次章确妇信号

授课时间：4学时教学参考书：《通信原理》教学内容：

1.1引言

1.2通信系统的组成1.3通信系统的分类及通信方式

1.4信息及其度量

1.5主要性能指标

1.6数字通信的主要技术问题

授课次序：1（2学时）

教学方法：课堂讲授

教学目的和要求：

1、了解现代通信与信息社会

2、驾驭通信系统的组成3.驾驭通信系统的分类

（二）学期任课老师：

张

伦

所在系：

通信工程

开课班级：

04062401-04062404

学时数：

72讲授62试验10

信息与通信工程学院

第一章绪论

授课时间：4学时教学参考书：《通信原理》教学内容：

1.1引言

1.2通信系统的组成13通信系统的分类及通信方式1.4信息及其度量1.5主要性能指

1.6数字通信的主要技术问题

授课次序：1（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、了解现代通信与信息社会

2、驾驭通信系统的组成3.驾驭通信系统的分类

4、了解通信技术发展概况

教学组织：

1.1引言（25分钟）

1.2通信系统的组成（25分钟）

13通信系统的分类及通信方式（50分钟）

教学重难点：通信系统的分类、通信系统的组成结合现实讲授。提问：无作业：无

授课次序：2（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、娴熟驾驭通信系统的性能度量

2、娴熟驾驭消息的信息量度量

3、娴熟驾驭离散信源的平均信息量

教学组织：

1.4信息及其度量（50分钟）

1.5主要性能指标（30分钟）

1.6数字通信的主要技术问题（20分钟）

教学重难点：通信系统的性能指标、消息的信息量度量、离散信源的平均信息量

（用类比的方法，结合课件讲授）提问：无

作业：习题

4、7。

其次章随机信号分析

授课时间：6学时教学方法：课堂讲授教学内容：

2.1引言（信号与系统基本概念）2.2随机过程的一般表述23平稳随机过程2.4高斯过

程2.5窄带随机过程2.6正弦波加窄带高斯过程2.7随机过程通过线性系统

授课次序：3（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、理解平稳随机过程的性质和相关特性

教学组织：

2.1引言（信号与系统基本概念）（25分钟）2.2随机过程的一般表述（25分钟）23平

稳随机过程（50分钟）

教学重难点：平稳随机过程的性质和相关特性。提问：无作业：无

授课次序：4（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、理解高斯过程的性质和相关特性

2、理解窄带随机过程的相关特性

教学组织：

2.4高斯过程（50分钟）

2.5窄带随机过程（50分钟）

教学重难点：高斯过程的性质和相关特性、窄带随机过程的相关特性。提问：无作业：无

授课次序：5（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、理解正弦波加窄带随机过程的相关特性。

2、理解随机信号通过线性系统得特性。

教学组织：

2.6正弦波加窄带高斯过程（50分钟）2.7随机过程通过线性系统（50分钟）

教学重难点：正弦波加窄带随机过程的相关特性、随机信号通过线性系统得特性。提问：无

作业：习题

1、4、6、12

第三章信道

授课时间：3学时教学方法：课堂饼授教学内容：

3.1引言

3.2信道定义及数学模型、3.3恒参信道特性及对信号传输的影响3.4随参信道特性及对信

号传输的影响3.5信道的加性噪声3.6信道容量的概念

授课次序：6（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、驾驭调制信道和编码信道的定义

2、驾驭恒参信道和随参信道的定义

教学组织：

3.1弓I言（10分钟）

3.2信道定义及数学模型（30分钟）

3.3恒参信道特性及对信号传输的影口做30分钟）3.4随参信道特性及对信号传输的影口旗30

分钟）

教学重难点：

调制信道和编码信道的定义；

恒参信道和随参信道的定义。提问：无作业：无

授课次序：7（1学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、理解加性噪声和乘性噪声的区分

2、娴熟驾驭信道容量的概念及香农定理的意义

教学组织：

3.5信道的加性噪声（15分钟）

3.6信道容量的概念（35分钟）

教学重难点：加性噪声和乘性噪声的区分；

信道容量的概念及杳农定理的意义。提问：无

作业：习题

8、13、15

第四章模拟调制系统

授课时间：8学时教学方法：课堂讲授教学内容：

4.1引言

4.2幅度调制的原理及抗噪声性能4.3角度调制的原理及抗噪声性能4.4各种调制系统

的比较4.5频分复用（FDM）4.6复合调制及多级调制的概念

授课次序：7（1学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、娴熟驾驭调制的意义

2、了解线形调制的一般模型

3、娴熟驾驭AM调幅

教学组织：

4.1引言（10分钟）

4.2幅度调制的原理

1、AM调制（40分钟）

教学重难点：调制的意义；

AM调幅原理、参数的定义；DSB调幅原理。

提问：无作业：无

授课次序：8（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、娴熟驾驭SSB、VSB调幅原理

2、娴熟驾驭DSB、SSB、VSB调幅的抗噪声性能

教学组织：

4.2幅度调制的原理及抗嗅声性能

2、DSB（30分钟）

3、SSB（20分钟）

4、VSB（30分钟）

5、线性调制系统的抗噪声性能（20分钟）

教学重难点：DSB、SSB、VSB调幅原理;

DSB、SSB、VSB调幅的抗噪声性能。

提问：无作业：无

授课次序：9（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、驾驭AM调幅的抗噪声性能

2、驾驭角度调制基本原睇特性

教学组织：

4.2幅度调制的原理及抗唳声性能

5、线性调制系统的抗噪声性能（25分钟）

4.3角度调制的原理及抗暝声性能

1、基本原理（50分钟）

2、频谱和带宽（25分钟）

教学重难点：AM调幅的抗噪声性能；

角度调制基本原理和频谱特性；

提问：无作业：无

授课次序：10（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、驾驭窄带调频!和宽带飒

2、娴熟驾驭调频信号的产生与解调

3、娴熟驾驭调频系统的抗噪声性能

4、理解门限效应教学组织：

4.3角度调制的原理及抗嗔声性能

1、窄带调频和宽带调频（25分钟）

2、调频信号的产生和解调（25分钟）

3、调频系统的抗噪声性能（25分钟）

4、输出信噪匕"口信道带宽的关系（25分钟）

教学重难点：窄带调频和宽带调频的定义；

调频信号的产生与解调方法；调频系统的抗噪声性能。

提问：无作业：无

授课次序：11（1学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、娴熟驾驭各种模拟调制系统的抗噪声性能

2、驾驭频分多路复用原理

教学组织：

4.4各种调制系统的比较（15分钟）4.5频分复用（FDM）（25分钟）

4.6复合调制及冬级调制的概念（10分钟）

教学重难点：各种模调方式的优缺点和应用；

FDM的原理。

提问：无

作业：习题

1、3、7、10、13、17

第五章数字基带传输

授课时间：8学时教学方法：课堂讲授教学内容:

5.1引言

5.2数字基带信号及其频谱特性5.3基带传输的常用码型5.4基带脉冲传输与码间干扰

5.5无码间干扰的基带传输特性5.6部分响应系统5.7基带传输的抗噪声性能5.8眼图与时

域均衡

授课次序：11（1学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、驾驭数字基带信号的波形

2、理解数字基带信号的婢谱计算

教学组织：

5.1引言（10分钟）

5.2数字基带信号及其频谱特性（40分钟）

教学重难点：数字基带信号的功率谱计算。提问：无作业：无

授课次序：12（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

L娴熟驾驭数字基带信号的码型教学组织：

53基带传输的常用码型（100分钟）

教学重难点：HDB3码型变换；

差分编解码。

提问：无作业：无

授课次序：13（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

L娴熟驾驭波形传输无失真条件

教学组织：

5.4基带脉冲传输与码间干扰（25分钟）5.5无码间干扰的基带传输特性（75分钟）

教学重难点：奈奎斯特准则；

等效低通特性。提问：无作业：无

授课次序：14（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、娴熟理解部分响应基带传输系统

2、驾驭数字信号基带传输的差错率

教学组织：

5.6部分响应系统（50分钟）

5.7基带传输的抗噪声性能（15分钟）5.8眼图与时域均衡

1、眼图（35分钟）

教学重难点：部分响应系统的原理；

基带传输系统得误码特性与信噪比关系；

眼图的观测方法。

提问：无作业：无

授课次序：15（1学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、驾驭横向滤波器抽头系数计算方法

2、驾驭峰值失真、均方失真准则

3、理解横向滤波器的工作原理

教学组织：

5.8眼图与时域均衡

2、时域均衡（50分钟）

教学重难点：横向滤波器抽头系数计算方法；

峰值失真、均方失真准则。提问：无

作业：习题

L2、7、11、12、18、22

第六章正弦载波数字调制系统

授课时间：10学时教学方法：课堂讲授教学内容：

6.1引言

6.2二进制数字调制原理

63二进制数字调制系统的抗噪声性能6.4二进制数字调制系统的性能比较6.5多进制数

字调制系统6.6改进的数字调制方式

授课次序：15（1学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、娴熟驾驭各种二进制数字调制方式的原理和数学模型

2、娴熟驾驭数字信号的各种解调方法

教学组织：

6.1弓I言（10分钟）6.2二进制数字调制原理

1、ASK（40分钟）

教学重难点：2ASK数字调制方式的原理和数学模型；

2ASK信号的各种解调方法。

提问：无作业：无

授课次序：16（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、娴熟驾驭各种二进制数字调制方式的原理和数学模型

2、娴熟驾驭数字信号的各种解调方法

3、娴熟驾驭二进制数字调制的误比特率

教学组织：

6.2二进制数字调制原理

2、FSK（25分钟）

3、PSK（25分钟）

63二进制数字调制系统的抗噪声性能

1、2ASK（25分钟）

2、2FSK（25分钟）

教学重难点：2FSK、2PSK、2DPSK数字调制方式的原理和数学模型；

2FSK、2PSK、2DPSK信号的各种解调方法；二进制数字调制的误比特率计算公式的由来。

提问：无作业：无

授课次序：17（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、驾驭二进制数字调制的误比特率

2、理解多进制调制

3、驾驭多进制数字调制的误比特率

教学组织：

6.3二进制数字调制系统的抗噪声性能

3、2PSK（25分钟）

4、2DPSK（25分钟）

6.4二进制数字调制系统的性能比较

（25分钟）

6.5多进制数字调制系统

1、MASK

（25分钟）

教学重难点：多进制数字调制方式的原理和数学模型；

多进制数字调制的误比特率计算公式。

提问：无作业：无

授课次序：18（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求:

L理解多进制调制

2、驾驭MDPSK信号相位变换关系

3、驾驭多进制数字调制的误比特率

教学组织：

6.5多进制数字调制系统

2、MFSK（30分钟）

3、MPSK（30分钟）

4、MDPSK（40分钟）

教学重难点：多进制数字调制方式的原理和数学模型；

MDPSK调制解调原理；

多进制数字调制的误比特率计算公式。

提问：无作业：无

授课次序：19（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求:

1、理解多进制调制

2、驾驭QAM原理

3、驾驭多进制数字调制的误比特率

4、驾驭MSK的基本原理

5、理解MSK信号的相位的连续性

教学组织：6.5多进制数字调制系统

5、APK（50分钟）6.6改进的数字调制方式

1、MSK（50分钟）

教学重难点：多进制数字调制方式的原理和数学模型；

QAM的星座图和抗噪声性能；多进制数字调制的误比特率计算公式；MSK的基本原理。

提问：无作业：无

授课次序：20（1学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、驾驭MSK信号的产生和解调方法

2、了解MSK信号的误码特性

3、驾驭GMSK信号的产生方法和特点

教学组织：

6.6改进的数字调制方式

1、MSK（35分钟）

2、GMSK（15分钟）

教学重难点：MSK信号的产生和解调方法；MSK信号的误码特性；GMSK信号的产生

方法和特点。

提问：无

作业：习题

2、6、8、10、14

第七章模拟信号的数字传输

授课时间：8学时教学方法：课堂饼授教学内容：

7.1引言7.2抽样定理

7.3脉冲振幅调制（PAM）7.4模拟信号的量化（A/D）7.5脉冲编码调制（PCM）7.6增

量调制和增量脉冲编码调制7.7PCM和DM的性能比较7.8时分复用和多路数字电话系统

授课次序：20（1学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、驾驭低通与带通抽样定里教学组织：

7.1弓信（10分钟）

7.2抽样定理（40分钟）

教学重难点：低通与带通抽样定理。提问：无作业：无

授课次序：21（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、理解实际抽样

2、娴熟驾驭量化

教学组织：

73脉冲振幅调制（PAM）（25分钟）7.4模拟信号的量化（A/D）（乃分钟）

教学重难点：PAM调制的原理；

匀称和非匀称量化的原理；A律和u律特性曲线及其近似。

提问：无作业：无

授课次序：22（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、娴熟驾驭PCM编码原理

2、驾驭PCM抗噪声性能

教学组织：

7.5脉冲编码调制（PCM）（100分钟）

教学重难点：PCM编译屿原理；

PCM抗噪声性能。

提问：无作业：无

授课次序：23（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、驾驭DPCM编码原理

2、娴熟驾驭DM编码原理

3、驾驭DM抗噪声性能

教学组织：

7.6增量调制和增量脉冲编码调制（100分钟）

教学重难点：DPCM编译码原理；

DM编译码原理；DM抗噪声性能。

提问：无

作业：无

授课次序：24（1学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、驾驭时分多路复用原理

教学组织：

7.7PCM和DM的性能除（10分钟）7.8时分复用和多路数字电话系统（40分钟）

教学重难点：时分多路更用原I里及其在数字电话系统中的应用；

PCM的基群及高次群。

提问：无

作业：习题

1、5、8、10、14、16

第八章信号的最佳接收

授课时间：6学时教学方法：课堂讲授教学内容：

8.1引言

8.2最佳接收准则8.3信号的最佳接收8.4最佳基带传输系统

授课次序：24（1学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、驾驭最佳接收准则

教学组织：

8.1引言（10分钟）8.2最佳^收准则（40分钟）

教学重难点：最佳接收准则。提问：无作业：无

授课次序：25（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、理解各种信号的最佳接收

2、理解最佳接收机

教学组织：

83信号的最佳接收

L确知信号最佳接收（33分钟）

2、随信任号最佳接收（33分钟）

3、起伏信号最佳接收（34分钟）

教学重难点：各种信号的最住接收；

最佳接收机结构。提问：无

作业：无

授课次序：26（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、理解匹配滤波器

2、驾驭一般接恸与志向接收机性能的差别

教学组织：

83信号的最佳接收

4、一般接收机与志向接收机性能匕嫩（40分钟）

5、匹配滤波器（60分钟：

教学重难点：理解匹配滤波器；

一股接收机与志向接收机性能的差别提问：无

作业：无

授课次序：27（1学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、理解最佳基带传输系统

教学组织：

8.4最佳基带传输系统（50分钟）

教学重难点：最佳基带传输系统。提问：无

作业：习题

2、3、6

第九章同步原理

授课时间：7学时教学方法：课堂讲授教学内容：

9.1同步的基本概念9.2载波同步的方法

9.3载波同步系统性能及误差对解调性能的影响9.4位同步的方法及系统性能9.5群同步

及扩展频谱系统同步

授课次序：27（1学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

L驾驭载波同步的方法和原理

教学组织：

9.1同步的基本概念（15分钟）9.2载波同步的方法（35分钟）

教学重难点：载波同步的各种方法和原理。提问：无作业：无

授课次序：28（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、驾驭载波同步系统性能

2、驾驭位同步的方法和原理

教学组织：

93载波同步系统性能及误差对解调性能的影眼40分钟B4位同步的方法及系统性能60

分钟）

教学重难点：载波同步系统性能；

位同步的各种方法和原理。

提问：无

作业：无

授课次序：29（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、驾驭位同步的方法和原理

教学组织：

9.4位同步的方法及系统性能（100分钟）

教学重难点：位同步的方法和原理。提问：无

作业：无

授课次序：30（2学时）教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

1、驾驭帧同步的方法和原理

2、理解扩展频谱系统的同步方法

教学组织：

9.5群同步及扩展频谱系统同步（100分钟）

教学重难点：帧同步的方法和原理；

扩展频谱系统的同步方法。

提问：无

作业：习题

1、3、5、6、8、9

授课次序：31(2学时)教学方法：讲授+课件教学目的和要求：

复习

教学组织：

复习

教学重难点：复习。提问：无作业：无

Nin=((floor((36*32*log2(QM)*l/2-6)/8)-16)*8)

Nin((floor((36*32*log2(QM)*l/26)/8)16)*8)

第4篇：移动通信教案

《移动通信》教案

授课单位：信息工程学院

授课人：尹立强

授课对象：信工041-2

授课时间：2024~2024学年第一学期

1、本课程教学目的：

"移动通信"是信息工程专业的专业课程.该课程较具体地介绍了移动通信的原理和实际应

用系统。通过本课程的学习使学生驾驭和了解移动通信的基本理论，以及移动通信的友展、蜂窝

移动通信系统的基本概念、移动通信的信道、移动通信系统的调制和组网技术、移动通信中的多

址接入、移动通信网以及GSM系统、CDMA系统和第三代移动通信技术等。

2、本课程教学要求：

1.驾驭移动通信的概念、特点；了解移动通信组网理论的基本内容；理解移动通信的发展

历程及发展趋势；了解第三代移动通信系统的主要差别；了解移动通信的应用系统.

2.理解关于蜂窝的概念；了解频率复用的概念以及频率复用的模型；理解信道安排策略以

及切换策略；理解干扰与系统容量之间的关系，了解如何在实际系统中用功率限制削减干扰以提

高系统容量；了解各种提高系统容量的方法。3.了解无线电波的传播特性，移动通信中的快衰

落与慢衰落驾驭无线信道中信号的多径衰落和多普勒频移驾驭多径传播与快衰落、阴影衰落、

时延扩展与相关带宽以及信道的衰落特征驾驭分集技术的基本概念驾驭分集信号的合并技术。

4.驾驭多址接入的基本概念和多址接入方式,驾驭FDMA技术的原理及系统的特点，了

解FDMA系统中的干扰问题，驾驭TDMA技术的原理及系统的特点，熟识TDMA的帧结构，

了解TDMA系统的同步与定时驾驭CDMA技术的原理及系统的特点，了解空分多址SDMA)

技术的原理；驾驭系统容量的定义，熟识FDMA、TDMA、CDMA系统容量的分析与I:喉。

5.驾驭FDMA模拟蜂窝网，TDMA数字蜂窝网，CDMA移动通信系统。

3、运用的教材：

郭梯云编，《移动通信》，西安电子科技高校出版社主要参考书目：

啜钢王文博常永宇等编，《移动通信原理与应用》，北京邮电高校出版社，赵长奎编XGSM

数字移动通信应用系统》，国防工业出版社，顾肇基译，《GSM网络与GPRS》，电子工业出

版社，第一章

概论

本章的教学目标和要求：

重点驾驭移动通信的概念、特点；了解移动通信组网理论的基本内容；理解移动通信的发展

历程及发展趋势；；驾驭移动通信的三种工作方式；了解移动中继方式；了解移动通信的应用系

统。

本章总体教学内容和学时支配：本章重点：

移动通信的主要特点和工作方式;蜂窝移动通信系统;移动通信的网络结构和接口.本章难点：

蜂窝移动通信系统的频率复用,集群系统的集群方式.本章教学方式：课堂讲授本章教学手

段：多媒体本章课时支配：6本章习题：P2812345810教学过程组织：本章课程以

移动通信的发展史为切入点，介绍移动通信的特点和分类以及几种比较常见的移动通信系统。教

学时注意理论与实际的联系，特殊是常用移动通信系统，应与实际运用状况相结合。

本章的详细内容：

§1-1移动通信的主要特点一•移动通信的定义

移动通信就是指通信的双方，至少有一方是在移动中进行的暹信。例如，固定点与移动体（车

辆、船舶、飞机）之间、移动体之间、活动的人与人之间以及人与移动体之间的通信。都居于移

动通信的范畴。

二.移动通信的发展史

蜂窝移动电话系统首先运营的是模拟蜂窝系统（第一代蜂窝移动电话系统）。其主要特征是用

模拟信道传送模拟话音信号。模拟蜂窝系统主要有如美国的AMPS系统、英国的TACS系统、

日本的NTT系统等。但模拟蜂窝系统容量小,频谱及频道利用率低，业务形式单一，话音质量

不高,难以和综合业务数字网（【SDN）互通互连，通信保密问题严唆，现在，模拟系统已难以满

意运用的要求，基本退出了移动通信的舞台。

目前运营的数字蜂窝系统有欧洲的GSM系统，美国的IS-54TDMA.IS-95CMA和日本的

PDC系统，它们被称为其次代蜂窝系统。数字蜂离系统干脆传输与处理数字信息，具有一切数

字系统所具有的优点。在频谱及频道利用率、系统容量、话音质量、通信保密性、手机的体积、

重量、功耗等诸方面均优于模拟蜂窝系统。

第三代蜂窝系统最早是国际电联（ITU）在1985年提出的，当时把它命名为将来公众陆地

移动通信系统（FPLMTS）。由于亥系统预期在2000年运用，工作频段在2000MHz,故于1996

年易名为IMT-2000.

总的来讲.第三代蜂窝系统是一个综合系统，它具有以下特点：包括地面系统和卫星系统；

具有海陆空三维的服务面；有话音、数据、视频、ISDN和多媒体等多种业务；包括从不到50m

的微微小区始终到大于500km的卫星小区；具有多种空中接口禾田妾入方式。它可向高速与慢速

移动的用户供应服务，是一个高度智能的、全球覆盖的、具有个人服务持色的移动通信系统。三.

移动通信的特点

1.移动通信必需利用无线电波进行信息传输2.移动通信是在困难的干扰环境中运行的3.移

动通信可以利用的频谱资源特别有限，而移动通信业务量的需求却与日俱增4.移动通信系统的

网络结构多种多样，网络管理和限制必需有效5.移动通信设备必需适与在移动环境中运用§1

-2移动通信系统的分类一移动通信的分类

能够实现移动通信的技术系统称为移动通信系统。移动通信系统，按用途、制式、入网方式

等不同，可以有不同分类方法：按运用对象，可分为军用、民用；

按用途和区域，可分为陆地、海上与空间；按信息的流向，可分为单向和双向；技经营方式，

可分为公众网、专用网；技服务区结构，可分为单区制（大区制）、多区制（小区制）；按与地

面固定网的连接方式,可分为人工、半自动、全自动；按工作方式，可分为模拟与数字；按调制

方式，可分为调幅、调频、调相等。二.工作方式1.单工通信1）同频单工制

同频是指通信的双方，运月相同工作频率。单工是指通信双方的操作采纳"按-讲”方式。

平常，双方的接收本儿均处于守听状态。假如A方须要发诂，按装在A方的"按——讲"开关即

收发限制按钮，关掉A方接收收机，使其放射机工作。这时由于B方接收机处于守听状态，即

可实现由A至B的通话。同理，也可实现由B至A的通话。在该方式中，同一部电台（如A方）

的收发信机是交替工作的，放射时不能接收，接收时不能放射，故收发信机可运用同一副天线，

而不须要运用天线共用器。2）双频单工制

双频单工是指通信的双方运用两个频率，而操作仍采纳"按-讲”方式的通话制。同一部电

台（如A方）的收发信机也是交替工作的，只是收发各用一个频率。在移动通信中,基地站和移动

台收、发运用两个频率实现双向通信，这两个频率通常称为一个信道，若基地站设谿多部放射机

和多部接收机且同时工作，则可将接收机设箔在某一频率上,而将放射机设辂在另一频率上.只

要这两个频率有足够频差（或称娜巨），借助于滤波器等选频器件就能解除放射机对接收机的干扰。

2.双工通信

双工制指通信双方的收发信机均同时工作，即任一方在发话的同时也能收听到对方的话音，

操作便利。但采纳这种方式，不管是否发话，放射机总是工作的，故电能消耗大。这一点对以电

池为能源的移动台是很不利的。此外，这种方式需用天线共用器，才能使收发共用一副天线。

目前，这种工作方式在移动通信系统中获得了广泛应用。蜂窝移动电话系统无论是模拟3是

数字的都采纳双工制工作。

3.半双工通信

半双工制是指通信的双方，有一方（如A方）运用双工方式，即收发信机同时工作，且运用两

个不同的频率，收发信机可以各用一副天线，也可通过天线共用器合用一副天线；而另一方（如

B方）则采纳双频单工方式,即收发信机交替工作。平常，B方处于守听状态，仅在发话时才按

压"按-讲"开关，切断收信机使发信机工作。目前,集群移动通信系统大多采纳半双工方式工

作。二.模拟网和数字网三•话音通信和数据通信§1-3常用移动通信系统一.无线电寻呼系统

目前的无线电寻呼系统是一种传送简洁信息的单向呼叫系统。它由寻呼限制中心、基站和寻

呼接收机三部分组成。二.蜂窝移动通信系统（重点）蜂窝移动电话系统是一种双向双工通信系统。

该系统一般由移动台（MS）、基站（BS）、移动业务交换中心（MSC）及与市话网（P5TN）相连的中继

线等组成，如图所示。

移动业务交换中心的主要功能是信息的交换和整个系统的集中限制管理基站和移动台设有

收发信机和天馈线等设备.每个基站都有一个牢靠通信的服务范围，该范围的大小主要由放射机

功率和基地站天线的有效高度等确定。三.无绳电话系统

CT2是由第一代无绳电话(CT1)改进演化而来的。它与CT1相比有两大改进：一是实现了全

数字化，二是座机改成了基站.CT2系统由手机(HS)、基站(BS)、网络管理中心(MNCC)及计费

系统构成，它依附于公用电话交换网(PSTN),是市话网的延长。

四.集群移动通信系统五.移动卫星通信系统六.分组无线网

§1-4移动通信的基本技术

一.调制解调技术(复习通信原理中这部分内容)二.移动信道中电波传播特性的探讨(第三章具

体讲)三•多址方式(6、7、8三章有重点具体的讲解)四.抗干扰措施第四章具体讲)五.组网技术(重

点)1.网络结构2.网络接口

3.网络的限制与管理

其次章

调制解调

说明：本章内容在通信原理课程中已有具体的讲解，在本课程中仅做复习内容。

第三章移动信道的传播特性

本章的教学目标和要求：

了解电波的传播方式和损耗；重点驾驭移动信道的特征；理解陆地移动信道的场强估算.本

章重点：

移动信道的特征;多径效应、瑞利衰落、多径时散与相关带宽等概念的理解与驾驭.本章难点：

移动信道的场强的估算.本章教学方式：课堂讲授本章教学手段：多媒体本章课时支配:

6本章习题：P10113489教学过程组织：本章课程以复习电波的传播方式为切入点，介绍

移动信道的特点和电波传播过程中的衰落。本章课程理论性强，内容较难理解，讲授时应注意调

动课堂气氛，使学生主动思索.对多径时散与相关带宽概念的讲授应相应加大力度.

本章的详细内容：

§3-1无线电波传播特性一.电波传播方式

电磁波从放射机发出，传播到接收天线，可以有不同的传播方式，主要的传播方式有四种：

地波传播：是一种沿着地球表面传播的电磁波,称为地面波或表面波传播，简称地表波。天

波传播：电波向天空辐射并经电离层反射回到地面的传播方式称为天波传播，也称电离层传播。

直射波传播：电波从放射天线直射到接收天线的传播方式，称为直射波传播,有时也称棚巨

传播或视线传播。

散射传播：这种传播主要是由于电磁波投射到大气层(如对流层)中的不匀称气团时产生散

射，其中一部分电磁波到达接收地点。二.直射波

三.大气中的电波传播1.大气折射

2.视线传播极限距离

直射波传播最大距离受收、发天线高度、地球曲面半径以及大气折射影响共同确定，下图示

出了求视线传播的极限距离。假定放射天线高度为ht,接收天线高度为hr。从几何关系可求出

极限的距离d为：

d2R(hthr)

在实际状况下，在超过上述极限5巨离的地方也可能收到较强信号。这种现象叫超视距传播。

产生超视距传播的主要缘由是大气圻射的原因，电波在大气层中折射的通常结果是，传播距阿要

比极限视距更远T,也可以说好像是地球变得平坦了，或说是地球半径变大了。依据通常状

况，按标准大气折射计算，等效的地球半径增大了三分之一。四障碍物的影响与绕射损耗

在实际状况下，电波在直射传播的路径上可能存在山丘、建筑物等障碍物，由这些障碍物引

起的附加衰耗（除了自由空间传播衰耗外），称为绕射衰耗（或绕射损耗）。

设障碍物与放射点、接收点的相对位貉如下图所示，图中X表示障碍物顶点P至直射线TR

的距离，在传播理论中称作费涅尔余隙。图⑻所示情形规定余隙x为负，图（b）时余隙为正。由

费涅尔绕射理论可求得障碍物引起的绕射衰耗与费涅尔余隙的关系如下图所示。图中横坐标为

x/xl,其中xl称为费涅尔半径，并由下式可求得：xl式中入为电波波长。

dld2dld2

五.反射波

当电波传播中遇到两种不同介质的光滑界面时，假如界面尺寸比电波波长大得多时就会产生

镜面反射，因此从放射天线到接收天线的电波包括直射波和反射波。通常，在探讨地面对电波的

反射时，都是按平面波处理的，即电波在反射点的入射角等于反射角，电波的相位发生一次反

相。§3-2移动信道的特征一.传播路径与信号衰落二.多径效应与瑞利衰落

在陆上移动信道中，移动台往往工作在城市建筑群和其它地形地物极为困难的环境中。基地

台和移动台之间的电波传播不再是单纯的直射波形式，而出现各个路径的反射，以致到达接收天

线的信号是来臼不同传播路径的各个重量的合成波。由于各重量的相互干涉而产生深度的快衰落，

即多径衰落。多径衰落后信号的包络听从瑞利分布，所以多径衰落又称作瑞利衰落。三.慢衰落

特性与衰落储备

移动台接收信号除瞬时值出现快速起伏瑞利衰落外其场强中值随着所处位辂变更而呈现较

慢变动，称为慢衰落。发生慢衰落的主要缘由是障碍物的阻影效应，即在电波传播的路径上遇到

建筑物、树林等障碍物的阻挡，产生了电磁场的阴影。当移动台通过不同的障碍物的阴影时，就

造成接收信号场强中值的变动。变动的大小取决于障碍物的状况及工作频率。改变的速率不仅与

障碍有关，而且和移动台的移动速度有关。造成慢衰落的另一个缘由是由于气象条件的改变，使

电波折射系数随时间改变，多径传播到达接收点的信号时延也随之改变，从而也造成场强中值电

平的慢改变，即慢衰落。大量测试表明，无论是由阴影效应引起的慢衰落，还是由大气折射状况

缓慢改变引起的场强中值变动，都近似听从对数正态分布规律，即场强的分贝数接近正态分布.

其标准偏差约5~7dB。四多径时散与相关带宽（重点）

§3-3陆地移动信道的场强估算

接收机输入电压、功率与场强的关系（难点）1.接收机输入电压的定义2.接收场强与接收

电压的关系一•地形、地物分类1.地形的分类与定义

3.为了计算移动信道中信号电场强度中值（或传播损耗中值），可将地形分为两大类，即中等

起伏地形和不规则地形，并以中等起伏地形作传播基准。所谓中等起伏地形是指在传播路径的地

形剖面图上，地面起伏高度不超过20m,且起伏缓慢，峰点与谷点之间的水平距离大于起伏高

度。其它地形如丘陵、孤立山岳、斜坡和水陆混合地形等统称为不规则地形。

4.由于天线架设在高度不同的地形上,天线的有效高度是不一样的。（例如，把20m的天

线架设在地面上和架设在几十层的高楼顶上，通信效果自然不同。）因

5.此必需合理规定天线的有效高度。若基站天线顶点的海拔高度为hts,从天线设谿地点起

先，沿着电波传播方向的3km到15km之内的地面平均海拔高度为hga,则定义基站天线的有

效高度为6.hb=hts-hga

7.若传播距离不到15km,hga是3km到实际距离之间的平均海拔高度。8.移动台天线的有

效高度hm总是指天线在当地地面上的高度。9.地物分类

10.不同地物环境其传播条件不同，根据地物的密集程度不同可分为三类地区：①开阔地。

在电波传播的路径上无高大网木、建筑物等障碍物，呈开阔状地面，如农田、荒野、广场、沙漠

和戈壁滩等；②郊区。在靠近移动台近处有些障碍物但不稠密，例如，有少量的低层房屋或小

树林等；③市区。有较密集的建筑物和高层楼房。

1L当然，上述三种地区之词都是有过渡区的，但在了解以上三类地区的传播状况之后，过

渡区的传播状况就可以大致地估计出来。1.中等起伏地形上传播损耗的中值（难点）2.市区传

播损耗的中值3.郊区和开阔地损耗的中值4.不规则地形上传播损耗的中值5.随意地形地区的

传播损耗的中值

第四章

抗衰落技术

本章的教学目标和要求：

驾驭分集技术的基本概念；驾驭分集信号的合并技术，了解其性能；驾驭隐分集技术的概念

和原理,了解其应用；驾驭时域均衡的概念和工作原理；了解自适应均衡技术的应用。

本章重点：

分集的方式及其分集信号的合并技术.本章难点：时域均衡的工作原理和自适应均衡技术的

应用。

本章教学方式：课堂讲授本章教学手段：多媒体本章课时支配：6本章习题：P1221

36教学过程组织：本章课程以复习电波的非相关性为切入点，介绍分集接收原理和分集合并性

能。本章课程理论性强，内容较难理解，讲授时应注意调动课堂气氛，使苧生主动思索。对均衡

技术的讲授应相应加大力度。

本章的详细内容：

§4-1分集接收一•分集接收原理（重点）1.分集接收的定义2.分集方式1）宏分集2）微分

集

3.合并方式

二•分集合并性能的分析与比较1.选择式合并的性能2.最大比值合并的性能3.等增益合并

的性能4.平均信噪比的改善§4-2RAKE接收§4-3均衡技术（难点）一.均衡的原理二.自

适应均衡技术

第五章

组网技术

本章的教学目标和要求：

理解多址技术的定义和几种多址方式;了解移动通信的信道配辂;重点驾驭数字蜂窝移动通信

网的网络结构;理解移动通信系统的信令;驾驭越区切换和位辂管理本章重点：

多址技术的定义;数字蜂窝移动通信网的网络结构;越区切换和位貉管理.本章难点：

移动通信的信道配谿;移动通信系统的信令.本章教学方式：课堂讲授+试验本章教学手段：

多媒体+试验演示本章课时支配：10本章习题：P1622891317182021262729教

学过程组织：本章课程以复习第一章讲解并描述的多址方式的定义为切入点，重点介绍5种多

址技术以及移动通信的网络结构。本章课程在该课程中有很高的地位，关系到对整个课程体系的

驾驭，讲授时应相应增加教学时数，充分调动学生的主动性，以更好地理解本章内容。

本章的详细内容：

§5・1概述

一.提出移动通信系统在组网方面要解决的问题1.如何共享频率资源2.区域蔻盖问题3.网

络结构问题4.移动性管理问题5.通信系统中的信令问题

本章就是针对上述5问题绽开的，重点学习这5个方面的内容。二.简述分层协议模型的概

念

物理层链路层网络层

§5-2多址技术（重点）一.频分多址

L频分多址的定义和特点2.话务量与呼损率的定义3.完成话务量的性质与计算4.呼损率

的计算

5.用户忙时的话务量与用户数

6.空闲信道的选取

二.时分多址的定义和特点三.码分多址

1.码分多址的定义和特点2.FH-CDMA3.DS-CDMA4.混合码分多址

四.空分多址的定义和特点五.随机多址

§5-3区域覆盖和信道配辂一.区域覆盖L带状网2.蜂窝网

二.信道配辂（难点）1.分区分组配辂法2.等频距培植法

§5-4网络结构（重点）一.基本网络结构

二.数字蜂窝移动通信网的网络结构§5-5信令（难点）一.信令的定义和种类二•接入信令

1.数字信令

2.音频信令3.信令传输协议三.网络信令四.信令应用

§5-6越区切换和位辂管理（重点）

一.越区切换1.越区切换的准则2.越区切换的限制策略3.越区切换时的信道安排二•位谿

管理

1.位络登记和呼叫传递2.位络更新和寻呼

第六章

频分多址（FDMA）模拟蜂窝网

本章的教学目标和要求：了解模拟蜂窝网移动电话系统结构重点驾驭AMPS系统的组成

及各功能实体的主要作用;理解系统的限制结构和数字信令;了解移动台主呼和被呼的工作过程.

本章重点：

AMPS系统的组成及各功能实体的主要作用.本章难点：

移动台被呼的工作过程.本章教学方式：课堂讲授+