2026年2o20高考语文试卷及答案

2026年2o20高考语文试卷及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.下列词语中，加粗字的注音完全正确的一项是：A.针砭（biān）炽热（zhì）鞭辟入里（bì）B.慰藉（jí）悄然（qiǎo）唾手可得（tuò）C.湍急（tuān）发酵（jiào）锲而不舍（qiè）D.粗糙（zào）纨绔（kù）大腹便便（pián）2.下列词语中，没有错别字的一项是：A.遨翔宣泄金榜提名纷至沓来B.寒暄编纂川流不息根深蒂固C.脉搏赃款甘败下风一愁莫展D.松弛辐射再接再励墨守陈规3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：良好的家风是一个家庭最宝贵的精神财富。______的家庭教育，能______子女的心灵，______其健康成长，最终使其成为有益于社会的______。A.精准抚慰引导人才B.科学滋养促进栋梁C.严密抚慰促进人才D.科学滋养引导栋梁4.下列句子中，加粗成语使用恰当的一项是：A.他在这次比赛中获得了冠军，朋友们都弹冠相庆，为他高兴。B.面对歹徒的威胁，他不动声色，企图蒙混过关。C.这幅画构思精巧，画技精湛，与原作相比，简直是万人空巷。D.对于老师严厉的批评，他总是耿耿于怀，难以释然。5.下列句子中，没有语病的一项是：A.能否坚持体育锻炼，是提高身体免疫力的重要保证。B.通过阅读经典名著，使我的文学鉴赏能力得到了显著提高。C.专家指出，减少碳排放关键在于转变经济发展方式，走绿色发展之路。D.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了巡查力度。6.下列句子中标点符号使用正确的一项是：A.“我不知道这艘船究竟要驶向哪里？”他望着远方的海面，喃喃自语。B.《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》并称为中国古典四大名著。C.她问：“今天会下雨吗”？语气中充满期待。D.学习语文，需要多读——博览群书；多写——勤于练笔；多思——善于感悟。7.下列诗句中，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达离情别绪不同的一项是：A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。C.此地一为别，孤蓬万里征。D.又送王孙去，萋萋满别情。8.下列对《雷雨》中周朴园形象的解说，不正确的一项是：A.他是冷酷无情的封建家长的代表。B.他对侍萍的怀念是真情流露，证明他内心仍有温情。C.他表面上道貌岸然，实则自私伪善。D.他的专制是造成鲁侍萍、周萍等人悲剧的重要原因。9.阅读下面这首宋诗，完成小题。东栏梨花[宋]苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明？对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是：A.首句运用色彩对比（淡白、深青），点明梨花开放的时节。B.次句“花满城”以夸张手法写出柳絮纷飞如雪，满城皆白的景象。C.第三句“一株雪”代指梨花，既写出其洁白，也暗含诗人孤独惆怅之情。D.末句由景入情，抒发了诗人对人生易老、时光易逝的深沉感慨。10.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是：A.“弱冠”指男子二十岁，“不惑”指四十岁，“古稀”指六十岁。B.中国古代书法四大家通常指颜真卿、柳宗元、欧阳询、赵孟頫。C.“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、《礼记》。D.《史记》开创了纪传体通史的先河，作者是西汉的司马迁。二、填空题（总共10题，每题2分）11.《诗经·氓》中，用“_______________，_______________”比喻凡事都有界限，暗示男子心意没有定准。12.杜甫《登高》中，集中表现了夔州秋天典型特征的句子是：“_______________，_______________。”13.白居易《琵琶行》中，描写琵琶女演奏时指法多变、技艺高超的句子是：“_______________，_______________。”14.荀子《劝学》中，“_______________，_______________”两句以雕刻为喻，强调学习要坚持不懈，持之以恒。15.苏轼《赤壁赋》中，用比喻手法感叹生命短暂、个体渺小的句子是：“_______________，_______________。”16.陶渊明《饮酒（其五）》中，表现诗人悠然自得、物我合一境界的句子是：“_______________，_______________。”17.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，与“烽火扬州路”形成对照，表现百姓忘却历史、安于现状的句子是：“_______________，_______________。”18.成语“差强人意”的意思是_______________。19.《红楼梦》中“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”分别指的是_______________和_______________。20.在中国古代文体中，“说”是一种_______________的文体，如韩愈的《师说》、柳宗元的《捕蛇者说》。三、判断题（总共10题，每题2分）21.“朱门酒肉臭，路有冻死骨”运用了借代、对比的修辞手法。（）22.“之”“乎”“者”“也”等词在现代汉语中已完全消失，不再使用。（）23.词按照篇幅长短可以分为小令、中调、长调三种。（）24.“唐宋八大家”中不包括唐代的李白、杜甫。（）25.《孔雀东南飞》与《木兰诗》并称为“乐府双璧”。（）26.“赋、比、兴”是《诗经》主要的三种表现手法。（）27.鲁迅创作的第一篇白话小说是《狂人日记》，收录在《呐喊》中。（）28.“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指代的是菊花。（）29.《项脊轩志》的作者归有光是明代“桐城派”的代表作家。（）30.消息、通讯、报告文学、新闻评论都属于广义的新闻体裁。（）四、简答题（总共4题，每题5分）31.简要分析《阿Q正传》中阿Q“精神胜利法”的主要表现及其思想根源。32.结合具体诗句，谈谈李商隐《无题》（相见时难别亦难）一诗所运用的主要艺术手法及其效果。33.简要说明《林教头风雪山神庙》中“风雪描写”在情节发展和人物刻画中的作用。34.比较《论语》与《孟子》在语言风格和论辩方式上的主要差异。五、讨论题（总共4题，每题5分）35.有观点认为《边城》描绘了一个近乎完美的“世外桃源”，但也有人指出其中暗含悲剧色彩。请结合文本谈谈你的看法。36.在全球化背景下，如何认识中国传统文化（如古诗词、传统节日、戏曲等）在当代的价值？请阐述你的观点。37.《红楼梦》中塑造了许多栩栩如生的女性形象。试选择其中一位（如林黛玉、薛宝钗、王熙凤、探春等），分析其性格的复杂性及其命运的悲剧性。38.近年来，网络上“碎片化阅读”盛行。请结合你的阅读经验，讨论这种阅读方式对青少年语文素养（如深度思考能力、语言表达、文化积淀）可能带来的利与弊。2026年高考语文试卷答案与解析一、单项选择题1.C（A.炽热chì,鞭辟入里pì；B.慰藉jiè；D.粗糙cāo）2.B（A.遨翔-翱翔，金榜提名-题名；C.甘败下风-拜，一愁莫展-筹；D.再接再励-厉，墨守陈规-成）3.D（“科学”的教育更全面；“滋养”心灵比“抚慰”更恰当；“引导”成长比“促进”更具体；“栋梁”比“人才”更能体现成为社会支柱的期望）4.B（A.弹冠相庆：贬义词，指坏人得意的样子；C.万人空巷：形容盛大集会或新奇事物轰动一时；D.耿耿于怀：多指对不愉快的事难以释怀，常用于他人）5.C（A.两面对一面，删去“能否”；B.缺主语，删去“通过”或“使”；D.否定不当，“防止...不再发生”即让其发生，应为“防止...再次发生”）6.D（A.问号应为逗号，整句非疑问；B.相邻书名号之间不用顿号；C.引号内问号应在引号内）7.B（A、C、D均表达离别的伤感或忧虑，B是豪迈的宽慰鼓励）8.B（周朴园对侍萍的怀念夹杂着虚伪与自我慰藉，并非纯粹真情）9.B（“花满城”指梨花盛开满城，非指柳絮）10.D（A.古稀指七十岁；B.柳宗元非书法家，应为颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫；C.四书含《孟子》而非《礼记》）二、填空题11.淇则有岸，隰则有泮12.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回13.轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》14.锲而不舍，金石可镂15.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟16.采菊东篱下，悠然见南山17.佛狸祠下，一片神鸦社鼓18.大体上还能使人满意（勉强使人满意）19.林黛玉（绛珠仙草）、贾宝玉（神瑛侍者）20.议论、说理三、判断题21.√22.×（“之”“于”“者”“也”等在现代汉语书面语中仍有使用）23.√24.√（八大家为韩柳欧苏王曾三苏）25.√26.√27.√28.×（指月亮）29.×（归有光是“唐宋派”代表，“桐城派”是清代流派）30.√四、简答题31.表现：自轻自贱（“虫豸”）、自欺欺人（“儿子打老子”）、欺软怕硬、对痛苦麻木健忘、以虚幻的“胜利”安慰自己（如被抢钱后打自己耳光，觉得打人的是自己，被打的是别人）。思想根源：根源在于封建专制制度和等级压迫下，底层人民长期受压迫奴役、精神被扭曲；长期封闭落后的小农经济环境；阿Q自身思想愚昧落后，缺乏觉醒。是特定历史时代国民劣根性的集中体现。32.主要艺术手法及效果：比喻象征：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以春蚕吐丝、蜡烛燃烧比喻对爱情的至死不渝，含蓄而深刻地表现了相思的缠绵执着和悲剧性，形象生动，意境深远。双关：“丝”谐音“思”，“泪”既指烛泪又指情人泪，一语双关，含蓄蕴藉，增强了情感表达的浓度和诗意。想象（虚实结合）：尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”借助神话传说，想象青鸟传信，在绝望中寄托希望（或慰藉），虚实相生，拓展了诗的意境，余韵悠长。33.作用：情节发展：“风雪”是推动情节的关键因素。大雪导致草厅倒塌，林冲去山神庙避寒，才得以偷听到陆谦等三人的密谋，最终促使他忍无可忍，手刃仇人，完成性格转变。风雪是情节高潮的催化剂。人物刻画：“雪压”“摇撼”等描写烘托了林冲处境的险恶艰难；林冲在风雪中“沽酒”“御寒”等动作，既表现了他性格中隐忍、安分守己的一面；风雪也象征了摧残林冲的强大黑暗势力，最终激发其反抗精神。34.主要差异：语言风格：《论语》多为语录体，言简意赅，含蓄隽永，富于哲理和格言色彩。如“己所不欲，勿施于人”。多短句、对话。《孟子》多为长篇对话和论辩，说理气势磅礴，感情充沛，善用比喻和寓言，具有雄辩色彩。如“鱼我所欲也”章。论辩方式：《论语》偏向于道德教诲和原则阐述，重启发诱导。《孟子》更擅长逻辑推理和正面论战，常采用步步紧逼的“诱导式提问”（如“以五十步笑百步”），并注重引入具体事例、寓言进行类比论证（如“揠苗助长”），论辩性强，更具说服力和感染力。五、讨论题35.观点：《边城》既有世外桃源的宁静美好，也蕴含深刻的悲剧性，两者并存。论据：桃源之美：描绘了湘西边城风光秀美（青山绿水）、民风淳朴（爷爷、顺顺等）、人际关系和谐、充满善良人性（翠翠的天真、傩送兄弟的真情）。悲剧色彩：人物的无力与宿命感：老船夫一生善良却无法成全孙女幸福；翠翠美好却被动等待命运安排；傩送、天保兄弟的兄弟情义与爱情选择冲突。偶然与误解：天保溺水的偶然、老船夫因误会未能及时澄清的心结、傩送的出走，都非人力可完全掌控。希望的渺茫：结尾“这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来”，充满不确定性，翠翠在希望与绝望中无望地等待。结论：沈从文并非单纯美化避世之地，他歌颂人性至纯至美，但清醒地认识到命运的不可知、人生的无常和美好事物在现实中的脆弱性。这种理想与现实的对照，增强了作品的深度和感染力。36.价值探讨：民族身份认同的根基：传统文化是中华民族的“文化基因”和精神家园。在全球化带来的文化交融与冲击下，学习古诗词、庆祝传统节日、欣赏戏曲等，有助于增强民族认同感和文化自信，抵御“文化失根”风险。滋养心灵的源泉：古诗词的意境美、情感真，传统节日蕴含的人伦亲情、家国情怀，戏曲艺术的综合魅力（唱念做打、程式化表演），都能提供超越物质的精神滋养，陶冶情操，提升审美情趣和文化品位。解决现代性困境的智慧资源：传统文化中蕴含的天人合一、和而不同、厚德载物、仁爱孝悌等思想，可为解决当代生态危机、人际关系疏离、精神迷茫等现代性问题提供独特的东方智慧和伦理启示。