2026年2岁宝宝自闭症的测试题及答案

2026年2岁宝宝自闭症的测试题及答案

一、单项选择题，(总共10题，每题2分)1.当大人对孩子微笑并挥手时，孩子最可能出现的典型反应是A.立即回以微笑并挥手B.看一眼后低头玩手指C.大声尖叫D.跑开2.18—30个月幼儿在共同注意测试中，最先出现的指标是A.指向远处玩具并回头看大人B.把玩具递给大人C.模仿大人搭积木D.跟随大人眼神方向3.下列哪项属于“社会沟通里程碑”中的12个月关键行为A.挥手再见B.说双词句C.用笔画圆D.双脚跳4.M-CHAT-R量表中，若第2题“孩子是否喜欢来回摇晃身体”选“是”，则A.直接判为高风险B.需继续完成后续关键题C.可跳过其余题目D.属低风险5.在“名字回应”观察里，正常24月龄幼儿在安静环境中被叫名字的平均回应次数应≥A.1次B.2次C.3次D.4次6.下列哪项最能区分语言发育迟缓与自闭症核心症状A.词汇量落后B.缺乏手势补偿C.发音不清D.句子短7.若孩子持续把玩具小车排成直线且拒绝别人移动，最符合的DSM-5核心表现是A.刻板行为B.社交互惠缺陷C.感觉亢进D.注意缺陷8.在“泡泡测试”中，评估者吹泡泡后主要观察A.孩子是否伸手够泡泡并看评估者B.孩子能否数清泡泡C.孩子是否怕泡泡破D.孩子是否追视天花板灯光9.下列哪项家庭录像片段最能提示24月龄自闭症风险A.孩子独自转车轮30秒且对母亲呼唤无反应B.孩子跌倒后哭找母亲C.孩子模仿父亲拍手D.孩子与姐姐抢玩具10.若M-CHAT-R总分为5分，下一步最合适的做法是A.建议立即开始ABA训练B.1个月后复筛C.转诊至专科诊断D.告知家长无需担心二、填空题，(总共10题，每题2分)11.正常发育幼儿在________个月时通常出现“手指指示”手势。12.DSM-5将自闭症核心症状归为两大维度：社交沟通障碍与________行为。13.在“缺失声音”实验中，若孩子听到母亲突然停止说话后无眼神寻找，提示________注意缺陷。14.M-CHAT-R关键题共________题，失败其中任意________题即进入高风险区。15.24月龄幼儿自发功能性词汇量一般不少于________个。16.感觉异常中，对日常噪音捂耳属于________反应过度。17.早期干预“早期”一般指在________岁前开始。18.若孩子只会用大人手去够想要的物品，该行为称为________手势。19.在“社交游戏”评估里，孩子主动玩“peek-a-boo”并看向大人等待反应，体现________能力。20.纵向研究显示，约________%的自闭症患儿在18个月时已表现出明显症状。三、判断题，(总共10题，每题2分)21.所有语言发育迟缓的2岁幼儿最终都会被诊断为自闭症。22.孩子喜欢把积木排成直线一定说明存在刻板行为。23.眼神接触少是自闭症特异性指标，正常儿童不会出现。24.M-CHAT-R只能由专科医生使用，家长不能自填。25.若孩子能模仿大人拍手，则可排除自闭症。26.自闭症患儿也可能表现出对特定人的强烈依恋。27.感觉寻求行为如旋转身体可出现在典型发育儿童。28.早期干预强度推荐每周至少20小时。29.女孩自闭症表现常与男孩完全一致。30.18月龄时无“手指指示”手势需警惕自闭症风险。四、简答题，(总共4题，每题5分)31.简述“共同注意”在24月龄评估中的操作要点与判断标准。32.概括M-CHAT-R量表的使用流程及结果分级意义。33.说明刻板行为与典型发育中“重复游戏”的三条区别。34.列举家长在日常生活中可观察的五项早期预警信号。五、讨论题，(总共4题，每题5分)35.结合案例：2岁2个月幼儿词汇量50个，但无手势、无眼神分享，讨论其属于语言迟缓还是自闭症风险，并给出后续评估计划。36.讨论“屏幕时间”对2岁幼儿社会沟通能力发展的潜在影响及家庭指导建议。37.分析为何女孩自闭症常被漏诊，并提出改进筛查策略。38.探讨在社区儿科门诊开展“15—30月龄自闭症早期筛查”的成本收益与伦理考量。答案与解析一、单项选择题1.B2.A3.A4.B5.B6.B7.A8.A9.A10.C二、填空题11.1212.限制重复13.社会14.6；215.5016.感觉17.318.工具性19.社交互惠20.80三、判断题21.×22.×23.×24.×25.×26.√27.√28.√29.×30.√四、简答题31.操作：评估者先与孩子玩玩具建立兴趣，随后突然看向远处中性目标并发出“哇”声，观察孩子是否跟随视线或手指方向，再回头看评估者。标准：24月龄应至少出现一次“眼神交替”行为，即看目标—回看大人—再看目标，缺失则提示共同注意缺陷。32.流程：家长自填20题，若总分≥3分或任意关键题失败2题以上，进入随访访谈；访谈仍阳性则判高风险并转诊。分级：低风险无需追踪，中等风险1月复筛，高风险立即专科评估。33.区别：①刻板行为功能缺失，重复游戏具探索或社交目的；②刻板行为抗拒打断，重复游戏可被引导；③刻板行为频率高强度大，持续时间长，重复游戏随环境变化而消失。34.预警信号：①叫名无反应；②无手指指示；③不展示物品；④不模仿简单动作；⑤语言倒退或停滞。五、讨论题35.该幼儿词汇量虽接近正常低值，但缺乏补偿性手势与眼神分享，提示社交沟通维度受损，更符合自闭症风险而非单纯语言迟缓。后续计划：①两周内完成M-CHAT-R与ADOS-2；②听力筛查排除器质问题；③转介发育行为专科，启动家长教育并预约早期干预。36.过量屏幕时间减少亲子互动，削弱共同注意与眼神交流机会；快速画面更替影响注意力控制。指导：AAP建议18—24月龄仅在高质节目且家长共同观看，每日≤20分钟；鼓励用实物游戏替代，家长增加面对面互动。37.女孩症状常更隐蔽，刻板行为内向、社交模仿较好，评估工