中考语文练习03 现代文阅读之记叙文（解析版）

试卷第=page5757页，共=sectionpages5858页试卷第=page5858页，共=sectionpages5858页学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________专题03现代文阅读之记叙文（25年上海16区二模新题速递）选题区域上海16区：黄浦、静安、徐汇、长宁、杨浦、虹口、普陀、浦东、宝山、嘉定、闵行、松江、青浦、奉贤、金山、崇明（2025·上海静安·二模）阅读下文，完成下面小题眼前多少绿意一①“阳光是日头射出的万支金箭，它射到哪儿，哪儿就光芒万丈。”升入初中，班级出壁报，我投稿，开篇如是说。②李立凡老师是班主任，他给我这段文字加上红圈，同时勉励：“阳光是个很宽泛的意象，可以从多角度表述，你试试看。”③是晚，我煞费心机，另取譬喻：“阳光是日头的嘘寒问暖，流泻到哪儿，哪儿就泛光溢彩。”次日交卷，李老师又是一通夸赞：“你感觉很好，将来能当作家。”我满心喜悦，从此潜心练笔。④你大概没有想到，李老师是教化学和生物的，不是语文老师。他“教外施化”，无心插柳，植下了我心田中的第一株文学幼苗。二⑤中学语文老师，教过我的有五位。另有一位，不是教员，属于“四字师”，印象特殊而深刻。⑥那是初二的一个凌晨，教室的门还锁着，走廊有灯，我借着它的光亮背书。东方泛白，身后有人咳嗽一声，回头看，是食堂的大师傅。他说：“我注意了你几天，你很用功，孺子可教。语文的诀窍嘛，说来也就四个字：多读多写。”⑦这四字并非有多深奥，毋宁说是常识。然而，在这样一个晨光熹微的黎明由这样一位食堂大师傅满怀关爱、郑重其事地说出，我就觉得非同寻常。也许他是世外高人，隐身伙房，今日偶开尊口，试探我的慧根……⑧岁月不居，流光飞逝，偶一回眸，仍觉似真似幻，神秘而又庄严。三⑨初二或初三，管启文老师教过我代数，讲的内容，早已忘光，其为人，却形象鲜明，终身不忘。⑩管老师的笑，是那种满脸笑纹漾开的笑，金灿灿的，美滋滋的，让人想到怒放的向日葵，想到红杏枝头春意闹。⑪单杠大回环，体育老师也耍不来，唯独管老师能连续旋上十几个，旋得旁观者大声喝彩，数步外的小白杨也跟着哗哗鼓掌。⑫高一，管老师临时给我们代了一节几何课，我坐在后排，偷看小说。两天后，在校园里面对面碰上了，管老师叫住我，微笑着问：“几何课上看小说，收获几何？”一句话说得我面红耳赤，羞愧不已。⑬事后咂摸：管老师岂止是数学行家，语文水平和批评艺术，也堪称里手。四⑭我所在的中学是1953年由陈洋迁过来的。当时是白茫茫的盐碱地，矗几排灰瓦青砖的平房，校园里没有一棵树，连草也没有几株。⑮潘校长带领大家植树。冬天挖好树坑，交给风吹，交给日晒。从河底挖来淤泥，堆在坑边，也交给风吹，交给日晒。春暖花开，动手栽树。在坑底铺一层风化了的淤泥，撒一层切碎的青草，放进树苗，扶正再培一圈淤泥，浇足水。最后，又撒一层碎草碎泥。潘校长说，植树是门学问，有生物，有物理，也有化学。⑯潘校长带领大家，自力更生盖礼堂。采购砖瓦，雇船运到校门外小河边，全体学生排成长龙，从河岸一直逶迤到礼堂工地，接力输送。潘校长叮嘱同学：砖笨实，三五、七八块码成一摞搬，万一拌成两截，砂浆一抹照样用；瓦细俏，缺一角，裂一缝，就成了废品，只能两片一组，小心翼翼地传递。⑰原来，学问无处不在，随手可拾。⑱我进校时，小树已然亭亭，青翠欲滴；礼堂也早落成，宽敞明丽。第二年，我因病休学一年。当我拿着休学证明离开办公室时，潘校长特意送到走廊，叮咛：“这是一个小挫折，不要灰心，养好身体，明年我在这儿等你。”⑲这一语，眼前多少绿意。⑳这一语，天地多少光华。（有删改）1．梳理文章内容，完成思维导图。2．下列对文章的选材组材分析不恰当的一项是（）A．文中所写都是曾关爱并助“我”成长的中学师长。B．几位师长所做之事都出人意料，令“我”钦佩。C．几位师长身份虽不同，但都善于“教外施化”。D．文中材料是按照对“我”影响大小的顺序安排的。3．作者用“世外高人”来形容食堂大师傅，称当年那一幕“神圣而庄严”是否过于夸张？请谈谈你的看法。4．结合全文，分析标题“眼前多少绿意”的妙处。【答案】1．（1）给“我”多读多写的语文学习建议。（2）幽默地批评“我”在几何课上看小说。（3）在“我”因病休学时给予鼓励。2．D3．示例一：否。作者大词小用，“世外高人”和普通的食堂大师傅，“神秘而又庄严”和他给“我”近乎常识的建议这一幕，形成了强烈的反差，突出食堂大师傅给“我”留下的印象特殊而深刻，表达了对其学识和给予“我”关爱和指引的钦佩和感激之情。示例二：否。食堂大师傅身居伙房却深谙语文学习诀窍，足见其见识之高；他对素不相识的“我”却满怀关爱，足见其品德之高，故称其为“世外高人”。大师傅的四字提点并不深奥，却给“我”求知之路以指引，时隔多年依然让“我”记忆深刻，给我启迪，所以说“神秘而又庄严”。4．“眼前多少绿意”这一标题富有诗意，能很好地激发读者的阅读兴趣：标题一语双关，既指校园中种植的树木带来的绿意，又指老师们的关爱和教育给“我”的成长带来滋养和希望，同时作为线索，串联起文章的四则材料，使文章结构紧凑。【导语】这篇文章通过回忆几位中学师长的点滴，展现了他们在作者成长过程中的深远影响。文章选材独特，既有化学老师对文学的兴趣引导，也有食堂大师傅的朴素教诲，还有数学老师的幽默批评，以及校长的关怀与鼓励。这些人物虽身份各异，但都以其独特的方式在作者心中播下了成长的种子。文章语言朴实而富有情感，通过细腻的描写和生动的比喻，将师长的形象刻画得栩栩如生。标题“眼前多少绿意”既是对校园环境的描绘，也象征着师长们对作者心灵的滋养与启迪，寓意深远。1．本题考查内容理解概括。一空，结合第⑥段“是食堂的大师傅。他说：‘我注意了你几天，你很用功，孺子可教。语文的诀窍嘛，说来也就四个字：多读多写’”可知，食堂大师傅观察到“我”用功背书，主动给“我”分享语文学习的四字诀窍。由此可知，食堂大师傅所做的事件是给“我”多读多写的语文学习建议。二空，结合第⑫段“高一，管老师临时给我们代了一节几何课，我坐在后排，偷看小说。两天后，在校园里面对面碰上了，管老师叫住我，微笑着问：‘几何课上看小说，收获几何？’”可知，管老师发现“我”在他代的几何课上看小说，以巧妙幽默的话语对“我”进行批评。由此可知，管老师所做的事件是幽默地批评“我”在几何课上看小说。三空，结合第⑱段“当我拿着休学证明离开办公室时，潘校长特意送到走廊，叮咛：‘这是一个小挫折，不要灰心，养好身体，明年我在这儿等你’”可知，潘校长在“我”因病休学这个特殊时刻，特意相送并给予鼓励。由此可知，潘校长所做的事件是在“我”因病休学时给予鼓励。2．本题考查内容理解辨析。D.有误，结合文章内容可知，文章先写升入初中时，教化学和生物的李立凡老师鼓励“我”文学创作（第①——④段）；接着写初二时，食堂大师傅给“我”语文学习建议（第⑤——⑧段），以及初二或初三管启文老师相关事（第⑨⑬段）；最后写“我”进校后及因病休学涉及潘校长的事（第⑭——⑲段）。据此可知，是按照时间顺序叙述不同师长对“我”的影响。由此可知，文中材料并非按照对“我”影响大小的顺序安排；故选D。3．本题考查内容理解。示例一：结合第⑥段“是食堂的大师傅。他说：‘我注意了你几天，你很用功，孺子可教。语文的诀窍嘛，说来也就四个字：多读多写’”可知，食堂大师傅是一个普通的劳动者，从事着与教学无关的工作。而“世外高人”通常是指具有高深莫测本领的人，这里将两者联系起来，形成了强烈的反差。由此可知，这种反差突出了食堂大师傅给“我”留下的印象特殊而深刻。结合第⑦段“这四字并非有多深奥，毋宁说是常识。然而，在这样一个晨光熹微的黎明，由这样一位食堂大师傅满怀关爱、郑重其事地说出，我就觉得非同寻常”可知，大师傅给“我”的建议近乎常识，但他满怀关爱、郑重其事的态度，让“我”觉得这一幕不同寻常。“神秘而又庄严”这样大词小用，进一步强化了这种特殊的感受，表达了“我”对大师傅学识以及给予“我”关爱和指引的钦佩和感激之情。由此可知，这样的表述并不夸张。示例二：结合第⑥段“是食堂的大师傅。他说：‘我注意了你几天，你很用功，孺子可教。语文的诀窍嘛，说来也就四个字：多读多写’”可知，食堂大师傅虽然身处伙房，但能精准地说出语文学习的诀窍。这说明他在学识方面有着不一般的见识，所以称其为“世外高人”并不为过。由此可知，大师傅有值得被称为“世外高人”的特质。结合第⑦段“这四字并非有多深奥，毋宁说是常识。然而，在这样一个晨光熹微的黎明，由这样一位食堂大师傅满怀关爱、郑重其事地说出，我就觉得非同寻常”以及第⑧段“岁月不居，流光飞逝，偶一回眸，仍觉似真似幻，神秘而又庄严”可知，大师傅的四字提点虽然简单，却在“我”求知的道路上起到了指引作用。多年后“我”回忆起来，依然觉得这一幕“神秘而又庄严”，说明其对“我”的影响深远。由此可知，这样的表述是合理的，并不夸张。4．本题考查标题赏析。结合全文整体来看，“眼前多少绿意”这种富有诗意、含蓄的表达，不同于直白的标题。它让读者好奇“绿意”具体所指，引发读者想要深入阅读文章、探寻答案的欲望。由此可知，标题富有诗意，能很好地激发读者的阅读兴趣。结合第⑮段“潘校长带领大家植树……最后，又撒一层碎草碎泥”可知，文中明确提到校园植树，这些树木成长带来了实实在在的绿色景象，这是“绿意”的表层含义。再结合全文，李立凡老师鼓励“我”文学创作（第②——④段“李立凡老师是班主任……植下了我心田中的第一株文学幼苗”），食堂大师傅给“我”语文学习建议（第⑥段“是食堂的大师傅……语文的诀窍嘛，说来也就四个字：多读多写”），管老师幽默批评引导“我”（第⑫段“高一，管老师临时给我们代了一节几何课……微笑着问：‘几何课上看小说，收获几何？’”），潘校长鼓励因病休学的“我”（第⑱段“当我拿着休学证明离开办公室时……明年我在这儿等你”），老师们的关爱和教育如同给“我”的成长带来了生机与希望，这是“绿意”的深层含义。由此可知，标题一语双关，既指校园中种植的树木带来的绿意，又指老师们的关爱和教育给“我”的成长带来滋养和希望。文章围绕不同师长对“我”的影响展开，从李老师种下文学幼苗，到食堂大师傅给予学习建议，再到管老师的教导以及潘校长带领植树等事，“绿意”象征着成长和希望，贯穿其中。由此可知，标题作为线索，串联起文章的四则材料，使文章结构紧凑。（2025·上海黄浦·二模）阅读下文，完成各题不服与认输①小学二年级下学期，是我人生的第一个机遇。班主任赵老师课上教作文，出的题目是“我长大以后想干什么”，她告诉我们人要有远大的理想，比如当科学家、工程师、人民教师、人民警察等等。当时我心里就一个念头，我必须写一篇和别人不一样的作文。我现在回头看，想要与众不同就是我骨子里的东西。②当时有个掏粪工人劳模叫时传祥，我经常在报纸上看到他，觉得他很了不起。于是我就写了一篇作文《我长大以后想掏大粪》。写完交上去，我心里隐隐有些不安，我怕老师觉得我在捣乱。③大概一个月后，我在课堂上走神，赵老师发现后就让我上台。当时我心里特别慌张，一步一步从座位上慢慢蹭到了讲台上。她让我转身面对整个班级的同学，我有些不知所措。这时赵老师说，郑渊洁同学上个月写的作文非常有新意，老师已经推荐到校刊发表，现在刊登出来了。赵老师说我可以免费领取两本油印的校刊，其他同学要1毛8分钱买一本。④那一刻，我产生了一个错觉，全世界我郑渊洁的文章写得最好。⑤后来，我跟随父母离开了北京，到河南一所小学学习。这所学校老师也给我们布置了一篇作文，题目叫《早起的鸟儿有虫吃》，我写了一篇《早起的虫儿被鸟吃》，结果被学校开除了。我的学历定格在小学四年级。⑥我写的第一首童话诗叫《壁虎与蝙蝠》。那个时候我们住的宿舍楼里经常能看到壁虎和蝙蝠。有一次我看到它俩在竞争一只蚊子，我就想给它们俩写一首诗。⑦我的作品和我都在逐渐变得有名。当时国内多家儿童刊物都争相连载，我发现很多杂志刊发了我的作品后销量猛增，但给我的报酬却始终没有增长，当我和出版社要求增加稿费的时候却遭到拒绝。我又做出一个决定：希望能有一本杂志只刊登我一个人的作品。说干就干，1985年《童话大王》就在这个背景下诞生了。⑧刚刚创刊的时候我心里其实一点没底，毕竟一个人创作一本月刊，这个之前是没有先例的，我也不知道自己能否有毅力坚持下去。⑨这个时候我人生中的一位“贵人”出现了。某次作家会上，那人冷笑：“你要能坚持三年，我认输！”回家后，我将那人的名字写在纸上，贴在书桌正前方。此后三十年，我戒了旅行聚会，用钢笔戳破三百多本稿纸。到第36年，《童话大王》月刊发行量突破2亿册。⑩我今年70岁了。我的性格就是面对任何人和任何事不服输、不低头，但今天我不得不承认，我确实认输了，而且是提前认输。⑪这件让我认输的事情就是商标维权。从2002年开始我进行商标维权，当时我发现了710个商标侵犯了我的知识产权，他们用我原创的知名文学角色名称恶意注册商标，兜售各种商品。我用了23年，成功维权了38个，还剩下672个，最长的一起维权官司我打了整整19年。我算了算时间，无论如何都不够用，所以我选择提前认输。面对这个结果我很沮丧，但我不想为这个事情战斗到生命的最后一刻。⑫凌晨万籁俱寂，可以让我一个人真正安静地写作，创造一个原本不存在的世界，那种享受的感觉真是无与伦比。我觉得这份对写作的热爱也是我这么多年能坚持下来的主要原因。不久前，我给AI下达指令，让它用郑渊洁的手法写一篇以皮皮鲁为主人公的文章，然后我再设置好场景，设计好里面要出现的人物和关系，描述得很详细。AI用了4秒钟就完成了一篇作品，看完之后，我承认自己写不过AI的郑渊洁。⑬这个时代我感受到很多年轻人的迷茫和焦虑，我想用我作品里的一句话送给大家：把目光从别人注意的地方移开，去看没人看的地方，那里遍地都是黄金。5．从不同角度，概括文中郑渊洁与众不同的表现：（1）（2）（3）6．第⑫段画线句能否改成“我承认自己写不过AI”？简要说明理由。7．郑渊洁在文末提到“遍地都是黄金”的寄语，给我们的启示是（

）A．合理追求财富也是人生目标之一。 B．创新和差异化发展是成功的关键。C．关注并把握社会热点以获取机会。 D．文学创作需要时时贴近现实生活。8．本文题目“不服与认输”是否矛盾？请结合内容，简要谈谈你的看法。【答案】5．写作角度独特，如写《我长大以后想掏大粪》《早起的虫儿被鸟吃》等有别于常规思路的作文。办刊理念独特，要求有一本杂志只刊登自己一个人的作品，并创办了《童话大王》。人生态度独特，面对他人的质疑不服输，如因别人的“三年之约”坚持创作三十年；但在商标维权和与AI写作对比时又能认输。6．不能。理由：原句强调的是写不过AI模仿郑渊洁手法创作的作品，突出AI在模仿特定风格上的能力让郑渊洁认输，改后则变成郑渊洁写不过AI创作的所有作品，范围扩大，与原文表意不符。7．B8．不矛盾。郑渊洁的“不服”体现在他在写作上追求与众不同，面对他人的质疑坚持自己的创作道路，努力让《童话大王》取得成功；而“认输”是他在面对商标维权时间精力不足以及AI在特定方面的优势时，理性地选择放弃。“不服”是他在追求梦想、坚持自我上的态度，“认输”是他在面对现实困境时的理智抉择，二者从不同方面展现了郑渊洁的性格和人生态度，相辅相成，并不矛盾。【导语】这篇自述体散文以“不服与认输”为线索，展现了郑渊洁特立独行的人生轨迹。文章通过三个典型事例（掏粪工作文、反题创作、创办个人杂志）凸显其“与众不同”的创作个性，又以商标维权和AI写作的认输形成强烈反差。作者用质朴的笔调，在坚持与妥协的辩证关系中，传递出创新精神的可贵与现实的无奈。结尾“遍地黄金”的比喻，巧妙点明差异化发展的价值，使文章在个人叙事中升华出普遍的人生启示。5．本题考查对文章主要内容的概括。（1）根据第②段“于是我就写了一篇作文《我长大以后想掏大粪》”可知，当其他同学按照老师引导写科学家、工程师等常见理想时，他以掏粪工人劳模时传祥为榜样，写出想掏大粪的独特理想。根据第⑤段“这所学校老师也给我们布置了一篇作文，题目叫《早起的鸟儿有虫吃》，我写了一篇《早起的虫儿被鸟吃》，结果被学校开除了”可知，“我”写的《早起的虫儿被鸟吃》也是反常规立意，与传统的观点相悖。（2）根据第⑦段“当我和出版社要求增加稿费的时候却遭到拒绝。我又做出一个决定：希望能有一本杂志只刊登我一个人的作品。说干就干，1985年《童话大王》就在这个背景下诞生了”可知，在作品逐渐有名后，因出版社拒绝增加稿费，“我”决定创办只刊登自己作品的《童话大王》，并坚持一人创作一本月刊，打破常规的创作和出版模式。（3）根据第⑨段“这个时候我人生中的一位‘贵人’出现了……《童话大王》月刊发行量突破2亿册”可知，面对他人的质疑，“我”不服输，坚持创作三十年，事业上取得了巨大的成功。根据第⑪段“这件让我认输的事情就是商标维权……所以我选择提前认输。面对这个结果我很沮丧，但我不想为这个事情战斗到生命的最后一刻”可知，在商标维权中，“我”选择提前认输，能正视现实，这也是一种与众不同的面对问题的态度。根据第⑫段“不久前，我给AI下达指令，让它用郑渊洁的手法写一篇以皮皮鲁为主人公的文章……看完之后，我承认自己写不过AI的郑渊洁”可知，“我”承认自己写不过AI的郑渊洁，能客观看待新技术在文学创作方面的优势，不盲目坚持。6．本题考查对句子的理解和赏析。原句“我承认自己写不过AI的郑渊洁”，强调的是写不过AI模仿郑渊洁手法创作的文章，突出在特定写作风格和手法上，AI能够快速且出色地模仿，让郑渊洁自叹不如。而改成“我承认自己写不过AI”则过于笼统，范围扩大了，没有明确指出是在模仿自己手法这一特定情境下，不能准确表达出郑渊洁对AI在特定领域创作能力的认可和感叹，也无法体现出与前文他让AI用郑渊洁的手法写文章这一情节的紧密联系。7．本题考查对重点句子的理解，对主旨的把握。文中郑渊洁无论是写作文时的独特立意，还是创办《童话大王》的独特出版模式，都是在别人没有关注的地方发现机会，通过创新和差异化发展取得成功。他用自己的经历告诉年轻人，不要只关注大家都关注的地方，要去寻找独特的、未被发现的领域，在那里挖掘机会，实现成功，就像遍地都是黄金等待被发现一样。A.“合理追求财富也是人生目标之一”没有体现出与文中内容的紧密联系；B.“关注并把握社会热点以获取机会”在文中没有相关依据；D.“文学创作需要时时贴近现实生活”也并非是对“遍地都是黄金”这句话的准确解读，文中强调的是创新和差异化，而非贴近现实生活;故选C。8．本题考查对题目的理解。“不服”在文中多处彰显：根据第②段“于是我就写了一篇作文《我长大以后想掏大粪》”、第⑤段“这所学校老师也给我们布置了一篇作文，题目叫《早起的鸟儿有虫吃》，我写了一篇《早起的虫儿被鸟吃》，结果被学校开除了”可知，与众不同的作文立意，是他不服于常规思维的初步体现。根据第⑦段“当我和出版社要求增加稿费的时候却遭到拒绝。我又做出一个决定：希望能有一本杂志只刊登我一个人的作品。说干就干，1985年《童话大王》就在这个背景下诞生了”可知，在创作生涯中与出版社沟通要求增加稿费遭拒时，他没有妥协，而是大胆决定创办一本只刊登自己作品的杂志，这种突破常规办刊模式的行为，展现出他在创作领域不服输、勇于开拓的精神。根据第⑨段“这个时候我人生中的一位‘贵人’出现了……《童话大王》月刊发行量突破2亿册”可知，面对别人的冷笑与质疑，郑渊洁坚持创作三十年，用实际行动证明了自己，这是他面对他人质疑时不服输的有力回击。“认输”在文中也有清晰的呈现：根据第⑪段“这件让我认输的事情就是商标维权……所以我选择提前认输。面对这个结果我很沮丧，但我不想为这个事情战斗到生命的最后一刻”可知，面对漫长的维权之路和难以完成的维权任务，他理性地选择提前放弃，这是一种面对现实困境的无奈之举，也是一种现实的认输。根据第⑫段“不久前，我给AI下达指令，让它用郑渊洁的手法写一篇以皮皮鲁为主人公的文章……看完之后，我承认自己写不过AI的郑渊洁”可知，在与AI写作的较量中，他坦然承认AI模仿自己风格创作这一特定方面，自己无法超越AI，这也是一种认输的表现。“不服”是郑渊洁在追求梦想、坚持自我表达、突破常规时的积极态度，是他在创作事业上不断进取的动力源泉；而“认输”则是他在面对超出自己能力范围的客观困难，如商标维权中时间的无力感，以及科技带来的新挑战时做出的理性判断与妥协。二者看似相反，实则相辅相成，从不同维度完整地勾勒出郑渊洁的性格特点与人生轨迹，所以题目“不服与认输”并不矛盾。9．（2025·上海崇明·二模）阅读下文，完成下列各题。落在母亲身上的雪葛鑫①那是上世纪80年代，我们一家住在鲁中山区。一天凌晨，或许是被某个梦惊醒，我早早地睁开了眼。窗外一片漆黑，万籁俱寂，只有猫头鹰的叫声偶尔划破夜的寂静。就在这时，我隐约听见屋外传来柴火噼啪作响的声音——是母亲吗？那时，我们住的平房没有灶屋，母亲常常在门前用几块砖支起圆圆的铁鍪子，然后蹲在地上摊煎饼。②我悄悄起身，披上棉衣，走出房门。门外，雪花无声地飘落，地上仿佛铺了一层厚厚的绒毯。果不其然，在微弱火光的映照下，我看到了母亲的身影。她戴着一条紫色的头巾，头巾上落着几片晶莹的雪花。她坐在低矮的鏊子前，熟练地翻动着煎饼，一旁的竹篾篮里，已经堆起了厚厚的一摞，那是我们家接下来一段时间的吃食。见我这么早起来，母亲有些惊讶，随即温柔地催促：“天冷，快回屋去睡，别冻坏了。”那一刻，更多的雪花飘落在母亲身上。③时光如梭，转眼间到了世纪之交。那年冬天，我要去千里之外的南方工作了。出发的前夜，母亲为我包了韭菜肉馅的水饺，那是我记忆中最鲜美的味道。坐在昏黄的灯光下，我轻声诉说着自己的理想与希冀，而母亲，只是静静地听着，偶尔点头，眼中含着不舍。临行时，母亲从口袋里拿出一千块钱塞给我，说：“出门在外，照顾好自己。”④那天，母亲把我送到车站。我上了车，车缓缓开动。透过车窗回望，只见母亲一直站在路边，雪花纷纷扬扬，她的身影渐渐消失在风雪中。⑤岁月悠悠，转眼间，又是二十年。2020年春节，因为疫情，我与孩子在老家度过了一个漫长而难忘的寒假。假期结束，要回南方了，那时母亲的身体已经大不如前，但她仍为我们包了水饺，那是她最后一次用这种方式表达她的爱。她执意要下楼送我们，她的手紧紧地（）住单元门的门框，仿佛是用尽了全身力气，只为多看我们一眼。那天，天上下着雪，雪花模糊了我的视线。母亲站在雪中，向我们挥手告别，久久地伫立。⑥那是落在母亲身上的最后一场雪。她的身体每况愈下，再也不能下楼，后来，连房间的门也出不了了。⑦如今，每当雪花落下，我总会想起母亲。站在记忆的门槛上回望，那一次次雪落，是对母亲的温柔抚摸，是对母爱的深沉致敬，也是我生命中最动人的风景。(1)放回第⑤段括号中，最恰当的动词是（

）A．攀 B．抓 C．扶 D．撑(2)简要阐释第②段画线句中“惊讶”一词的语言表现力。(3)选文围绕“落在母亲身上的雪”选材和组材，表达母子间深厚细腻的感情，请对此加以分析。(4)对文意理解最准确的一项是（

）A．第①段画线句以黑暗寂静的环境写出母亲起得极早，表现母亲极能吃苦耐劳。B．第③段画线句以昏黄的灯光营造出朦胧温馨的气氛，烘托了母子相聚的快乐。C．选文反复写母亲包饺子给远行的孩子吃，以彰显母亲是一个传统迷信的女性。D．文末画线的排比句赞美了对母亲温柔抚摸和深深致敬的落雪是最动人的风景。【答案】(1)B(2)“惊讶”一词生动地表现出母亲没想到“我”会这么早起来的意外神情。为下文母亲温柔催促“我”回屋去睡作铺垫，体现了母亲对“我”的关爱。(3)文中三次围绕“落在母亲身上的雪”选材。第一次是80年代的凌晨，“我”看到母亲在雪中摊煎饼，展现了母亲的勤劳以及对家庭的付出，体现了母亲对家人的爱；第二次是世纪之交“我”去南方工作，母亲在雪中送“我”去车站，表现出母亲对“我”远行的不舍；第三次是2020年春节后“我”回南方，身体大不如前的母亲在雪中送“我”，这是母亲最后一次在雪中送别，凸显了母亲对“我”深深的眷恋。这些内容以“落在母亲身上的雪”为线索，将不同时期母亲对“我”的爱串联起来，表达了母子间深厚细腻的感情。(4)A【导语】这篇散文以“雪”为意象贯穿全篇，通过三个时间节点的细腻描写，展现了母子间深沉的情感纽带。作者运用白描手法，将母亲凌晨摊煎饼、送别包饺子、病中相送等生活场景娓娓道来，平凡中见真情。雪既是自然背景，又象征着母爱的纯洁与永恒。结尾的排比句升华主题，将个人记忆转化为普世情感。全文语言质朴，细节传神，通过母亲身上不断飘落的雪花，完成了对母爱最动人的礼赞。【详解】（1）本题考查词语辨析。结合第⑤段“那时母亲的身体已经大不如前，但她仍为我们包了水饺……她执意要下楼送我们，她的手紧紧地（）住单元门的门框，仿佛是用尽了全身力气，只为多看我们一眼”可知，“母亲的身体已经大不如前”点明母亲身体虚弱的状态，“紧紧地”“用尽了全身力气”则突出母亲为了能多看“我们”一眼，需要用力借助门框支撑自己的身体。“抓”字生动形象地展现出母亲用力握住门框的动作，体现出她身体的虚弱以及对“我们”离开的不舍；“攀”字常用于向上攀爬的动作，不符合母亲握住门框站立的情境；“扶”字侧重轻轻倚靠、支撑，无法体现母亲“用尽全身力气”的状态；“撑”字虽也有支撑之意，但通常强调用物体抵住地面等大面积的支撑动作，相比之下，“抓”更贴合母亲紧紧握住门框这一细节动作。由此可知，“抓”字最能准确描绘出母亲当时的动作和心境，是最恰当的动词。故选B。（2）本题考查词语理解赏析。结合第②段“见我这么早起来，母亲有些惊讶”可知，“惊讶”是母亲看到“我”凌晨出现在雪地中的神态描写，体现出母亲对“我”早醒的意外。结合第②段“随即温柔地催促：‘天冷，快回屋去睡，别冻坏了’”可知，母亲在惊讶后立刻关心“我”的冷暖，“惊讶”为这一关怀举动作铺垫，凸显母亲对“我”的疼爱。由此可知，“惊讶”一词既生动刻画了母亲的意外神情，又通过前后情节的关联，自然展现出母亲细腻的爱子之心。（3）本题考查行文线索。结合第②段“门外，雪花无声地飘落……她坐在低矮的鏊子前，熟练地翻动着煎饼”可知，上世纪80年代的雪夜中，母亲凌晨便在雪中摊煎饼，“厚厚的一摞煎饼”是她为家庭辛勤付出的写照，体现出母亲对家人无声的爱。结合第④段“母亲把我送到车站……她的身影渐渐消失在风雪中”可知，世纪之交的雪天里，母亲在车站送别远行的“我”，雪花中的伫立身影蕴含着她对“我”离家的不舍与牵挂。结合第⑤段“母亲站在雪中，向我们挥手告别，久久地伫立”和第⑥段“那是落在母亲身上的最后一场雪”可知，2020年的雪季，身体衰弱的母亲仍坚持在雪中送别，这是她最后一次以这样的方式表达眷恋，雪花成为母爱的见证。由此可知，三次“落雪”场景跨越不同年代，均以母亲在雪中的身影为核心，串联起母亲从勤劳持家到晚年牵挂的一生，“雪”既是写实的环境背景，更是母爱情感的象征，通过这一线索，文章层层递进地展现了母子间深沉、细腻且贯穿岁月的亲情。（4）本题考查内容理解辨析。B.有误，结合第③段“坐在昏黄的灯光下……眼中含着不舍”可知，“昏黄的灯光”营造的是略带伤感的氛围，母亲“眼中含着不舍”直接体现了对“我”远行的不舍，而非“母子相聚的快乐”；C.有误，结合第③段“母亲为我包了韭菜肉馅的水饺”和第⑤段“她仍为我们包了水饺”可知，母亲包饺子是对子女表达关爱的传统方式，文中未提及任何“迷信”相关内容。由此可知，“传统迷信”的解读缺乏依据，属于主观臆断；D.有误，结合第⑦段“那一次次雪落，是对母亲的温柔抚摸，是对母爱的深沉致敬，也是我生命中最动人的风景”可知，排比句的主语是“雪落”，核心是将“雪落”比作对母爱的致敬，而非“赞美落雪对母亲的温柔抚摸”；故选A。（2025·上海奉贤·二模）阅读下文，完成各题正欲清谈逢客至①“正欲清谈逢客至，偶思小饮报花开。”这是陆放翁的一联诗。很多年前，在一家客厅的中堂对联读到它（后查《剑南诗稿》，句为“正欲清言闻客至，偶思小饮报花开”），很喜欢，一下子便记住，至今未忘。②偶思小饮报花开，是想象中的境界，正要举杯小酌，花就开了，哪能这么巧？这不过是文学蒙太奇的笔法，诗意的渲染而已。但是，正在想能有个人一起聊聊天的时候，这个人如期而至，或不期而至，这种情形尽管不常有，总还是会出现。老话“说曹操，曹操到”，也有这层意思，只是没有这句诗雅致。而且，说曹操，可能只是一时说起，并没有想和曹操交谈的意思。③正欲清谈逢客至，这样的情景，是生活中温馨的时刻，是人生难得的际遇。④读高一那年，学校图书馆的高挥老师，突然来到我家。上小学以来，没有一位老师到我家来家访，高老师是第一位。⑤学生去图书馆借书，填写书单，由高老师找好，从窗口借给学生。高老师允许我进入图书馆挑书，是破天荒的事情。高老师比我姐姐大一岁，我对她感到亲切，我常想和她说说心里话，没想到她突然出现在我家的时候，我竟然说不出什么话了。⑥高老师知道我爱看书，特意到我家来看我。她不是我的班主任，并没有家访的任务。⑦在窄小的家里，她看到我仅有的几本书，塞在一个只有两层的小破鞋箱上，委屈地挤在墙角。她当时并没有说什么。五十多年后，她对我说起这件事，我才知道日后她破例打开图书馆的仓库让我进里面挑书，还有我去北大荒前从她手里借了好几本书，都和这个小破鞋箱有关。⑧父亲去世后，我从北大荒回到北京，待业在家，整天憋在小屋里。母亲说我跟糗大酱一样，都快糗出蛆了，劝我出去走走，找人聊聊天。找谁呢？大多数同学还在全国各地的乡下插队。白天，大人上班，小孩上学，大院格外清静，我家更是门可罗雀。⑨一天，一个小姑娘来我家，她是邻居家的小孩，叫小洁，六岁，还没有上学。她把一本精装的书递给我，我打开一看，里面夹的都是花花绿绿的玻璃糖纸。她从书里拿出几张不同颜色的玻璃糖纸，对我说：“你把糖纸放在眼睛上，能看到不同颜色的太阳！”然后问我：“好玩吧？”⑩我问她：“你怎么有这么多糖纸呀？”她一仰头，说：“攒的呀！我爸妈过年给我买了好多糖。吃完糖，我就把糖纸夹在这本书里了。”说着，她让我看她的这些宝贝，书里面好多书页之间夹着一张或两张玻璃糖纸，每张糖纸的颜色和图案都不一样，花团锦簇，非常好看。我一页一页认真地翻，从头看到尾。①好多天，她都跑到我家，和我一起翻这本书，还不住地指着糖纸问我：“这种糖你吃过吗？”我逗她，摇头说：“没吃过。”她就说：“等下次我妈再给我买，我拿一块给你尝尝。”⑫几年后，我搬家离开大院前，小洁跑到我家，要把这本夹满糖纸的书送给我。我连忙推辞。她却很坚决：“我爸妈总给我买糖，我的玻璃糖纸多的是！再说，我看出来了，你喜欢这本书里的诗。”说完，她俏皮地冲我一笑。⑬这是一本诗集，书名叫《祖国颂》。⑭父亲是某日清早到前门楼子后面的小花园里打太极拳，一个跟头倒下，突然走的。那时，我在北大荒，弟弟在青海，姐姐在内蒙古，家里只有母亲一个人，孤苦伶仃，束手无策，正想找个人商量一下怎么办理父亲的后事，焦急万分。就这么巧，老朱恰逢其时地出现在我的家里。⑮老朱是我的中学同学，我们一起到北大荒同一个生产队。他休探亲假回了北京，假期结束，已买好第二天回北大荒的火车票，临行到我家来，本是想问问我家里要不要给我带东西，没想到面对的是我母亲泪花汪汪的老眼。老朱安慰我母亲之后，立刻到火车站退了票，回来帮助我母亲料理我父亲的后事，一直到我从北大荒赶回北京。⑯是的，这一次，不是我在家里正欲清谈而恰逢客至，是我的母亲，是比清谈更需要有人到来的鼎力相助。那一天，老朱如同从天而降般突然出现在我母亲的面前，现在回想起来，简直比书中或电影里的巧合还要不可思议。但是，就是这样：一触即发之际，才更能显示客至时情感的含义；雪中送炭，才让人感到客至时价值的分量；心有灵犀，才是放翁这句诗“正欲清谈逢客至”的灵魂所在。（选文有删改）10．“门可罗雀”在文中的意思是。11．对第②段在文中的作用分析错误的一项是（）A．通过对诗句的解读，写了两句诗所提到的情形都时有发生。B．将诗句和“说曹操，曹操到”比较，突出了诗句的雅致。C．表达了作者对诗句的喜欢和对“逢客至”的期待。D．引出下文有关“逢客至”的三个事件。12．对第⑫段中“她俏皮地冲我一笑”的原因理解错误的一项是（）A．因为发现了“我”喜欢书中的诗这个小秘密而有点得意。B．因为能送给“我”一本“我”喜欢的诗集而高兴。C．因为怕“我”收诗集时内心会有负担而故作轻松。D．因为做了一件让自己和“我”都快乐的事而满足。13．结合加点词，谈谈对第⑯段画线句的理解。14．本文围绕“正欲清谈逢客至”写了三件事，请分析其选材、组材的妙处。【答案】10．形容来访的人很少，十分冷清11．A12．C13．画线句通过三个排比，强调了老朱在关键时刻出现的重要意义：“一触即发之际”突出了情况的紧急，“雪中送炭”突出了帮助的及时，“心有灵犀”突出了情感的默契。整句话升华了“逢客至”的深层含义。14．选材上：三件事分别选择了不同时期（学生时代、待业时期、家庭变故时期）、不同对象（老师、小孩、同学）的“逢客至”经历，展现了“逢客至”在不同情境下的意义。组材上：按时间顺序安排，从简单的交流陪伴到关键时刻的鼎力相助，情感逐渐加深，最后一段总结升华主题。【导语】这篇散文以陆游诗句为引，通过三个“逢客至”的温情片段，展现了人际交往中“心有灵犀”的珍贵。选材上，从师生情（高老师）、童真谊（小洁）到生死援（老朱），由浅入深地构建情感层次；组材上，采用“诗句解读生活印证哲理升华”的递进结构。作者善用细节白描（如小破鞋箱、玻璃糖纸），在平实叙事中暗藏伏笔（仓库借书与鞋箱的关联），最终将生活巧合升华为“雪中送炭”的精神共鸣，完美诠释了古典诗句的现代生命力。10．本题考查词语理解。结合第⑧段“父亲去世后，我从北大荒回到北京，待业在家，整天憋在小屋里。母亲说我跟糗大酱一样，都快糗出蛆了，劝我出去走走，找人聊聊天。找谁呢？大多数同学还在全国各地的乡下插队。白天，大人上班，小孩上学，大院格外清静，我家更是门可罗雀”可知，“我”待业在家，同学们大多在外地插队，白天时大院里大人上班、小孩上学，环境格外清静。“我”的家庭此时这种状态，使得来“我”家的人很少，突出了家里的冷清。“门可罗雀”原指大门前面可以张网捕雀，形容十分冷落，宾客稀少。在这里结合文本中“我”家当时的情况，就是形容来访的人很少，十分冷清。由此可知，“门可罗雀”在文中的意思是形容来访的人很少，十分冷清。11．本题考查句段作用。A.有误，结合第②段“偶思小饮报花开，是想象中的境界……这种情形尽管不常有，总还是会出现”可知，文中提到“偶思小饮报花开”是想象中的境界，是诗意的渲染，不常发生；“正欲清谈逢客至”这种情形不常有但会出现，并非选项中所说“两句诗所提到的情形都时有发生”；故选A。12．本题考查内容理解辨析。C.有误，结合第⑫段“她却很坚决：‘我爸妈总给我买糖，我的玻璃糖纸多的是！再说，我看出来了，你喜欢这本书里的诗。’说完，她俏皮地冲我一笑”可知，小洁知道“我”喜欢书中的诗，所以她为能发现“我”的这个小秘密而有点得意；她要把自己心爱的夹满糖纸的书送给“我”，因为能送“我”喜欢的东西而高兴；她做了一件让自己和“我”都快乐的事，所以感到满足；文中并没有体现出她怕“我”收诗集时内心会有负担而故作轻松；故选C。13．本题考查句子理解。结合第⑭段“父亲是某日清早到前门楼子后面的小花园里打太极拳，一个跟头倒下，突然走的。那时，我在北大荒，弟弟在青海，姐姐在内蒙古，家里只有母亲一个人，孤苦伶仃，束手无策，正想找个人商量一下怎么办理父亲的后事，焦急万分”可知，当时父亲突然离世，家中只有母亲一人，面对父亲的后事毫无办法，处于极度焦急、无助的状态，情况十分紧急，处于一触即发的危机时刻。由此可知，“一触即发之际”突出了当时情况的紧急，在这种时刻老朱的到来意义重大。结合第⑮段“老朱安慰我母亲之后，立刻到火车站退了票，回来帮助我母亲料理我父亲的后事，一直到我从北大荒赶回北京”可知，母亲在孤立无援、急需帮助的时候，老朱不仅及时出现，还主动放弃返回北大荒的行程，帮助母亲处理父亲后事，给予了最需要的帮助。由此可知，“雪中送炭”突出了老朱在母亲最困难的时候给予帮助的及时性，体现出这份帮助的珍贵价值。结合第⑮段“老朱是我的中学同学，我们一起到北大荒同一个生产队。他休探亲假回了北京，假期结束，已买好第二天回北大荒的火车票，临行到我家来，本是想问问我家里要不要给我带东西，没想到面对的是我母亲泪花汪汪的老眼”可知，老朱在假期结束准备返回北大荒前，只是顺路来问问是否需要给“我”带东西，却恰好碰上母亲急需帮助的时刻，这种巧合就像是彼此之间存在心灵感应一样。由此可知，“心有灵犀”突出了老朱的到来与“我”家当时的需求之间存在着奇妙的情感默契。综合上述分析，结合第⑯段“但是，就是这样：一触即发之际，才更能显示客至时情感的含义；雪中送炭，才让人感到客至时价值的分量；心有灵犀，才是放翁这句诗‘正欲清谈逢客至’的灵魂所在”，这三个排比句层层递进，强调了老朱在关键时刻出现的重要意义。由此可知，整句话升华了“逢客至”的深层含义，让读者更深刻地理解到“正欲清谈逢客至”背后所蕴含的珍贵情感、及时帮助和奇妙默契。14．本题考查写作手法分析。结合第④段“读高一那年，学校图书馆的高挥老师，突然来到我家”可知，第一件事发生在“我”学生时代，高老师到“我”家，对“我”爱看书表示关心。再结合第⑧段“父亲去世后，我从北大荒回到北京，待业在家，整天憋在小屋里”和第⑨段“一天，一个小姑娘来我家，她是邻居家的小孩，叫小洁，六岁，还没有上学”可知，第二件事发生在“我”待业时期，小洁到“我”家与“我”一起翻看夹满糖纸的书。又结合第⑭段“父亲是某日清早到前门楼子后面的小花园里打太极拳，一个跟头倒下，突然走的”和“正想找个人商量一下怎么办理父亲的后事，焦急万分。就这么巧，老朱恰逢其时地出现在我的家里”可知，第三件事发生在“我”家庭变故（父亲突然去世）时期，老朱帮助母亲料理父亲后事。从上述内容可知，三件事的对象分别是老师高挥、小孩小洁、同学老朱。由此可知，三件事分别选择了不同时期、不同对象的“逢客至”经历，全面地展现了“逢客至”在不同情境下的意义，丰富了文章内容。从“读高一那年”到“父亲去世后，我从北大荒回到北京，待业在家”再到“父亲突然走的”，可以明显看出文章是按照时间顺序安排这三件事的。第一件事高老师到“我”家，只是对“我”的关心，属于简单的交流层面；第二件事小洁到“我”家与“我”一起玩，是一种陪伴；第三件事老朱在关键时刻帮助母亲处理父亲后事，是鼎力相助，从简单交流陪伴到关键时刻的帮助，情感逐渐加深。结合第⑯段“但是，就是这样：一触即发之际，才更能显示客至时情感的含义；雪中送炭，才让人感到客至时价值的分量；心有灵犀，才是放翁这句诗‘正欲清谈逢客至’的灵魂所在”可知，最后一段对前文内容进行总结，升华了“正欲清谈逢客至”的主题。由此可知，文章在组材上按时间顺序安排，情感逐渐加深，最后总结升华主题，使文章层次清晰，主题突出。（2025·上海浦东新·二模）阅读下文，完成下面小题星海归途①洪佳点燃两盏从地球运来的油灯，宝蓝色为主的房间因这橙黄光亮多了几分暖意。她念念有词朝着眼前闪烁红点的投影鞠躬，只求跳出订票成功的提示信息。②火星永居地刚刚建成20年，生活体验自然比不上月城。地火星际间的民用通信因为行星运动轨迹延迟15天，又赶上地球农历的新年，直达回地球的航票不好买。横跨3个天体的大规模人口流动，调度起来的难度要比百年前人们面临的春运问题还要高上几倍。黄色字体的信息终于弹了出来，直飞的票已被抢光，她还要从月城转站回地球。③已经连续两年多没回家，今年无论如何要在地球过年。眼前的随身投影器震动了一下，弹出新的信息：“您乘坐的星际航班将于3小时后启程，请您尽快入站等候。”像是头发间有电流穿过一般，她恍惚了几秒。时间紧迫，她只得甩开还未收拾的行李箱，把最重要的电子产品塞入背包，小跑着冲出公寓。穹顶上的人造阳光随着外部岩尘风暴的出现，调整至最低亮度。整片天空昏沉沉压在一块儿，罩住下面排满了的胶囊隧道车。只有低空飞行的老式出租车还能越过这钢铁海洋朝市中心的航站飞去。④洪佳在疲劳与焦虑中等了20分钟，终于坐上飞行的士前往航站。车窗外的天空愈加昏沉，赤红色的土石间隐约闪烁出电光。洪佳见状又宽心了许多，这种程度的磁暴加上岩尘往往会延迟星际航班的启程时间，最慢的的士也来得及。⑤在航班启程前8分钟，洪佳赶到航站，走迟来通道成功入座。在随身设备变为星际旅行模式前，她给母亲发了一张航船内部照，以示今年能够回家过年。这时，母亲突然发过来许多张有待加载的图片，她心想可能只是日常生活的分享，便关机进入睡眠模式。⑥经过15天的深度睡眠，洪佳精气神回来不少。出站时打开手机，发现母亲发来的第一张图竟然也是星际航船内部照。她快速下翻记录，看到后续照片是父母做的地球传统菜肴，有她最爱吃的馄饨，还有各式炸货、炖肉、炒菜等等。深深感动的同时，洪佳反应过来——自己和父母都选择登上跨越星际的航船前往对方所在地。⑦她马上给母亲发起语音通话，却无人接听。看来，父母已经坐上直达火星的航船。即使恰好错过，也权当父母去火星新年旅游。在站口，洪佳突然闻到了一股熟悉的味道——那是荠菜、鲜肉、春笋、木耳还有面皮交融时散发出的特殊香味，那是她小时候总能在周六下午闻到的味道。循着这股味道，洪佳慢慢走向航站入口区。两个熟悉的身影正站在安检口——母亲一边数落父亲没查好行李的载量限制，一边左右手各捧着一摞光凝胶盒子选择保留哪些。⑧洪佳冲过去与家人团聚。三人欢快地聊了半天，打算购票回地球，却发现月城也刚好进入春运两天，回到地球的票早已售罄。虽然没有回到地球上那个熟悉的住所，但家人决定了家的方位，她已经跨越星海归途回到了家。在未来不知还要经历多少年的跨星春运中，还会有更多开拓者会努力回到家所在的方位——那里有他们的根。（有删改）15．第①段加点词“鞠躬”在文中的含义是。16．根据文章内容，完成以下表格。火星永居地建成20年后的某天，洪佳紧张抢购回地球的航票。↓（1），洪佳匆忙赶往航站。↓航班启程关闭入站的前8分钟，（2）↓（3），17．下列对小说中的细节分析不正确的一项是（

）A．第②段中“月城”和“火星永居地”呼应标题“星海”，体现了丰富的想象力。B．第③段中“最重要的电子产品”符合洪佳星际开拓者的身份，推动了情节发展。C．第⑤段中“许多张有待加载的图片”为下文洪佳未能及时联系上父母埋下伏笔。D．第⑥段中“最爱吃的馄饨”直接凸显了小说的主题，对伟大母爱表达深情赞美。18．文中第②③④⑤段都提到时间，请联系全文，分析其作用。19．东东读完本文，说文章的标题也可以改为“家的方向”，文文同学则认为原标题更有表现力。你认同谁的观点？请阐明理由。【答案】15．祈求抢票成功16．星际航班启程前3小时洪佳成功入座，进入睡眠模式深度睡眠15天后洪佳快乐地与父母团聚17．D18．内容：这四段都提到时间，串联起赶往航站的过程，时间的推进突显了洪佳的思乡之情（营造出焦灼感/传递洪佳与父母的深厚情感）。结构：推动了情节发展。效果：时间节点层层推进，增强了叙事的紧凑性（戏剧性）。19．示例：选择原题目。《星海归途》“星海”象征浩瀚宇宙与科技探索，“归途”则指向回家的温情旅程。这个题目既展现了未来星际旅行地宏大背景（符合小说设定的科幻背景），又突出人类对亲情和家园的永恒追求。标题简洁凝练，富有诗意，暗示了未来星际移民可能面临的思乡与归属感的问题。【导语】这篇科幻小说《星海归途》以未来星际移民为背景，通过“跨星春运”的独特视角，巧妙地将中国传统家庭观念与太空探索主题相融合。作者运用细腻的场景描写（如油灯、馄饨等意象）和精巧的时间叙事（15天通信延迟、3小时倒计时等），构建出一个既陌生又熟悉的未来世界。核心情节中双向奔赴的亲情误会，既制造戏剧张力，又深刻诠释“家人在处即是家”的温情主题。结尾处“家的方位”的升华，将个人情感与人类开拓精神完美结合，展现出科幻文学独特的人文关怀。15．本题考查内容理解。结合①段中“洪佳点燃两盏从地球运来的油灯，宝蓝色为主的房间因这橙黄光亮多了几分暖意。她念念有词朝着眼前闪烁红点的投影鞠躬，只求跳出订票成功的提示信息”可知，第①段加点词“鞠躬”在文中的含义是洪佳怀着虔诚、恳切的心意，希望通过这种带有仪式感的动作，获得好运，祈求订票系统能跳出订票成功的提示信息。可概括为：祈求抢票成功。16．本题考查内容理解和概括第一空，结合③段中“已经连续两年多没回家，今年无论如何要在地球过年。眼前的随身投影器震动了一下，弹出新的信息：‘您乘坐的星际航班将于3小时后启程，请您尽快入站等候。’像是头发间有电流穿过一般，她恍惚了几秒。时间紧迫，她只得甩开还未收拾的行李箱，把最重要的电子产品塞入背包，小跑着冲出公寓”，④段中“洪佳在疲劳与焦虑中等了20分钟，终于坐上飞行的士前往航站”可知，星际航班启程前3小时，洪佳匆忙赶往航站。第二空，结合⑤段中“在航班启程前8分钟，洪佳赶到航站，走迟来通道成功入座。在随身设备变为星际旅行模式前，她给母亲发了一张航船内部照，以示今年能够回家过年。这时，母亲突然发过来许多张有待加载的图片，她心想可能只是日常生活的分享，便关机进入睡眠模式”可知，航班启程关闭入站的前8分钟，洪佳成功入座，进入睡眠模式；第三、四空，结合⑥段中“经过15天的深度睡眠，洪佳精气神回来不少。出站时打开手机，发现母亲发来的第一张图竟然也是星际航船内部照。她快速下翻记录，看到后续照片是父母做的地球传统菜肴，有她最爱吃的馄饨，还有各式炸货、炖肉、炒菜等等。深深感动的同时，洪佳反应过来——自己和父母都选择登上跨越星际的航船前往对方所在地”，⑦段中“洪佳慢慢走向航站入口区。两个熟悉的身影正站在安检口——母亲一边数落父亲没查好行李的载量限制，一边左右手各捧着一摞光凝胶盒子选择保留哪些”，⑧段中“洪佳冲过去与家人团聚”可知，深度睡眠15天后，洪佳快乐地与父母团聚。17．本题考查内容理解和辨析。D.有误，第⑥段中“最爱吃的馄饨”以及父母做的其他地球传统菜肴，这些细节主要是体现了父母对洪佳的关爱，是家庭亲情的体现。而小说的主题更多是通过洪佳和父母在跨星春运中相互奔赴，最终即使没有回到地球熟悉的住所，但因为家人在身边就“已经跨越星海归途回到了家”这一情节，来表达“家人决定了家的方位，家人在哪里，家就在哪里”这一主题，并非直接凸显对伟大母爱的赞美，该选项分析不正确；故选D。18．本题考查内容理解和句段作用。从内容上来看，②段“火星永居地建成20年”为背景铺垫，引出抢票，“3个天体”“15天”等强调跨星交通艰难，凸显洪佳思乡心切；第③段“3小时后启程”“20分钟”“8分钟”等，时间不断推进，营造出洪佳赶往航站的焦灼感；第④段“8分钟”“15天”等，进一步渲染其归心似箭；第⑤段“15天深度睡眠”后发现父母照片，传递出洪佳与父母虽分隔两地却相互牵挂的深厚情感。从结构上来看，时间串联起洪佳从得知航班信息、匆忙赶往航站到成功入座的全过程，推动情节发展。时间节点层层推进，使故事节奏紧凑，增强了叙事的戏剧性，让读者能深刻感受到洪佳跨越星海归途的不易与执着。19．本题考查标题赏析。本文主要讲述了火星永居地建成20年后，洪佳在地球新年之际，克服困难抢购回地球的航票。她匆忙赶往航站，在航班启程前8分钟成功入座并进入睡眠模式。经过15天深度睡眠，她发现父母也登上航船前往她所在之处，最终三人在航站团聚。虽没回到地球住所，但因家人相伴，他们跨越星海归途回到了家，展现出人类在星际时代对亲情和家园的执着追求。文章标题“星海归途”，从内容与主题契合度看：“星海”象征意义：文中“火星永居地”“月城”以及跨越三个天体的星际旅行等情节，构建了宏大的未来星际旅行科幻背景。“星海”一词象征着浩瀚宇宙，代表着人类在科技发展下对宇宙的探索与开拓，精准契合小说设定的科幻情境。“归途”情感内涵：“归途”指向洪佳跨越星海也要回家过年的温情旅程。她历经抢票、赶航站等波折，父母也踏上前往她的星际旅程，最终一家人在航站团聚，突出了人类对亲情和家园的永恒追求。从标题自身特点看：简洁凝练：仅四个字，却涵盖丰富信息，既展现宏大背景，又蕴含深厚情感。富有诗意：给人以广阔的想象空间，让读者感受到星际旅行的浪漫与归乡的温暖交织。同时，也暗示了未来星际移民可能面临的思乡与归属感问题，引发读者对人类在宇宙中定位的思考，比“家的方向”更具表现力和感染力。综上分析可知，原标题更有表现力。（2025·上海宝山·二模）阅读下文，完成各题①联体别墅的楚河汉界，我和邻居之间一直划得很明白：以一盏落地路灯为两家外墙等分的中线，各为东西。我方停一辆健身车，对方停一辆汽车，仅一半车身倒入，堪堪到线。②两家鸿沟为界，互不逾越的状态已多年。我内心是共情对方的，因为我的健身车之卡位，他每次倒车都惕惕然地怕碰着我。我因此常有当年小菜场买菜，事先放一块石头的占位感。但又免不了要想，如撤掉“石头”，他会不会全车倒入，全段占领呢？我一直假设他觊觎着我的地盘。③一日风雨过，我见健身车明显移动，车身被拖得很远，不禁一悚：终于动手了吗？是憋不住多年的愤懑而一泄为快，或是一次挑衅？又转念邻居一向不是这样的做派嘛。可车又是谁拖的呢？快递小哥的偶为？他送货就是，把车拖开干嘛呢？别说此处没有监控，就算有，为区区小事而调看监控也未免小家子气。④我把车位复原，不再理会。⑤但第二天打开后门，发觉那车又被挪动了。这次似乎拖得更远。根据“利益所在即嫌疑”的原则，这次我几乎锁定邻居所为。因为他有“拖车动机”。“楚河汉界”，毕竟掣肘，如此大好河山，你只停一辆健身车，岂不饕餮紧缺资源。⑥巧的是，邻居正好出门。平时撞见，总是微微颔首，今天却横擎手机，高视阔步地说话，目不斜视，当我空气一般。“到底心虚了！”我越琢磨，越觉得是他干的。那么如何回怼他的蚕食性试探呢？我想了很多方案。要知道邻居之间，一旦开战，便没回头箭了。短信提示？微信私聊？上传现场挪动照片？找个邻居调解？通过物业传话？或者整个路牌；请勿过界！都是馊主意。干脆直接敲门沟通？⑦可临了还是缩回了手。因为毕竟没有看见他动手——“万一”有个“万一”呢？！首鼠两端之际，忽见物业小李骑着助动车过来，便心念一动，问他：“我的健身车所停之处，是否有违物业规定？”小李一脸诧异地说：“没有呀！”“那，我的车为什么两次被拖离位置呢？”我问。“噢，两次都是我拖动的，因为路灯坏了，我修了几次还没好，抱歉啊，搬动以后没有给您复位哦……”⑧原来知此！我傻了一会，忽然想起《吕氏春秋》里的一个“眼见尚且不能为实”的故事。孔子在陈蔡断炊七天没饭吃。弟子颜回外出讨得米来，升炊煮饭。快熟时，孔子亲眼看见颜回用手捞饭吃，不禁大为震惊。一会，饭熟了，颜回请孔子吃饭。孔子佯装没看见刚才一幕而起身说：“我刚才梦见了先父。这饭很干净，我用它先祭过父亲再吃吧。”当时的规矩，用过的饭是不能祭奠的，否则就是对先人大不敬。故而颜回立刻制止：“使不得！刚才煮饭时，梁上灰尘掉进了锅，弄脏了米饭，全部丢弃未免可惜，我就捞起来吃掉一些。”孔子听了一愣，转而叹息道：“人应该相信自己的眼睛。但即便亲眼所见仍不一定可信；人应该相信自己的心，可心也常常靠不住啊”。⑨颜回居“七十二贤人”之首，乃孔子视作传人的弟子。如今却因亲赌其“偷”饭之举而动摇对他的信任，可见对一个人坚信不疑有多难！心与心，可以天涯咫尺，也可以咫尺天涯。想想孔夫子尚且被自己的“亲眼”所蒙蔽，我辈遇事岂不更应该深自警醒吗？⑩翌日一早，邻居正好与我照面。细看，微微笑意，怎么也看不出把我“当空气一般”的傲慢。于是也对他笑笑说：“我这辆自行车其实是可以折叠另存的，以后这个位置，你的车不妨再停进来一点哦。”⑪他连连作揖，笑得比我还灿烂。（选自《夜光杯》，有删改）20．联系语境，第①段加点词语“楚河汉界”在文中的意思是。21．文中有关“我”的心理活动，下列分析正确的一项是（

）A．在与邻居多年互不逾越的相处中，“我”虽不理解邻居，但是心中依然信任他。B．第一次车被挪动后，“我”对邻居深信不疑，且因事小，放弃了对真相的深究。C．第二次车被挪动后，“我”认为是邻居所为，但没有亲见，犹豫是否正面交涉。D．遇见物业小李得知原委后，“我”恍然大悟，并且对自己误解邻居而深表难过。22．作者在第⑧段中引用了《吕氏春秋》里的故事，请简析其用意。23．对文中两处画线句的理解，正确的一项是（

）A．第一处画线句表现了邻居对“我”的态度发生了改变。B．第二处画线句体现“我”对邻居的认识没有发生改变。C．两处画线句中邻居态度变化与他对“我”的看法有关。D．两处画线句中邻居态度变化与“我”对他的看法有关。24．请为本文选择合适的标题，并阐述理由。A．天涯咫尺

B．咫尺天涯【答案】20．以一盏落地路灯为两家外墙等分的中线，划分“我”和邻居停车区域的界限21．C22．引用《吕氏春秋》里的故事，与“我”误解邻居挪动健身车的事形成类比，说明“眼见尚且不能为实”，不能仅凭主观臆断判断事情；引出下文“我”对自己行为的反思，深化了文章主题。23．D24．选择A.“天涯咫尺”原意为距离虽远，但心相近，如同近在咫尺。文中“我”原本对邻居心存猜忌，后因了解真相，与邻居关系变得融洽，心的距离拉近，“天涯咫尺”能体现这一变化，突出邻里间应相互信任的主题。【导语】这篇散文以邻里间的停车位纠纷为切入点，通过细腻的心理描写展现了人际交往中的信任危机。作者巧妙运用“楚河汉界”的隐喻，将日常琐事升华为对人性猜疑的哲学思考。文中穿插《吕氏春秋》典故，形成古今映照，深化了“眼见未必为实”的主题。结尾处误会冰释的温馨场景，与开篇的戒备形成鲜明对比，揭示了沟通的重要性。全文以小见大，语言平实却蕴含深意，展现了现代都市人际关系中微妙而复杂的情感张力。20．本题考查词语含义理解。根据第①段“联体别墅的楚河汉界，我和邻居之间一直划得很明白：以一盏落地路灯为两家外墙等分的中线，各为东西。我方停一辆健身车，对方停一辆汽车，仅一半车身倒入，堪堪到线”等内容可以看出，作者借用“楚河汉界”这一历史典故，形象地表达出自己和邻居之间停车区域的明确划分，双方都严格遵守这一界限，体现出一种清晰且相对固定的状态。故“楚河汉界”在文中的意思是“我”和邻居两家以一盏落地路灯为两家外墙等分的中线，划分“我”和邻居停车区域的界限。21．本题考查文章内容理解。A.根据第②段“两家鸿沟为界，互不逾越的状态已多年。我内心是共情对方的，因为我的健身车之卡位，他每次倒车都惕惕然地怕碰着我”可知，“我”是理解邻居的；根据第②段“但又免不了要想，如撤掉‘石头’，他会不会全车倒入，全段占领呢？我一直假设他觊觎着我的地盘”可知，“我”在与邻居多年互不逾越的相处中，内心对邻居并没有完全信任，而是始终假设邻居觊觎自己的地盘，并非“心中依然信任他”；B.根据第③段“终于动手了吗？是憋不住多年的愤懑而一泄为快，或是一次挑衅？又转念邻居一向不是这样的做派嘛。可车又是谁拖的呢？快递小哥的偶为？他送货就是，把车拖开干嘛呢？别说此处没有监控，就算有，为区区小事而调看监控也未免小家子气”可知，第一次车被挪动后，“我”并没有对邻居深信不疑，而是充满了疑惑和猜测，考虑了多种可能性，最后因为觉得为小事调看监控小家子气，才把车位复原不再理会，并非“深信不疑且放弃深究真相”；D.根据第⑧段“原来知此！我傻了一会，忽然想起《吕氏春秋》里的一个‘眼见尚且不能为实’的故事……想想孔夫子尚且被自己的‘亲眼’所蒙蔽，我辈遇事岂不更应该深自警醒吗？”可知，遇见物业小李得知原委后，“我”只是恍然大悟，意识到自己被自己的主观猜测所误导，并没有“深表难过”，只是想到要深自警醒；故选C。22．本题考查句段作用。根据第⑥段“我越琢磨，越觉得是他干的。那么如何回怼他的蚕食性试探呢？我想了很多方案。要知道邻居之间，一旦开战，便没回头箭了”第⑧段“原来知此！我傻了一会，忽然想起《吕氏春秋》里的一个‘眼见尚且不能为实’的故事”“人应该相信自己的眼睛。但即便亲眼所见仍不一定可信；人应该相信自己的心，可心也常常靠不住啊”可知，在《吕氏春秋》的故事里，孔子亲眼看到颜回用手捞饭吃，便基于这一直观的“眼见”场景，内心对颜回产生了“偷”饭吃的怀疑，这是孔子在没有了解事情全貌时，仅凭眼前所见做出的主观判断。而在本文中，“我”看到健身车两次被挪动，根据“利益所在即嫌疑”的原则，主观臆断是邻居所为，同样是基于自己看到的表面现象，在没有确凿证据的情况下对邻居的行为进行了猜测。两者都呈现出“眼见”与事实不符的情况，形成了类比关系。通过这种类比，说明“眼见尚且不能为实”的道理，让读者更容易理解，在生活中，我们不能仅仅依据自己眼睛所看到的事物就轻易下结论，因为看到的可能只是表象，背后可能隐藏着不为人知的真相。根据第⑨段“想想孔夫子尚且被自己的‘亲眼’所蒙蔽，我辈遇事岂不更应该深自警醒吗”可知，在讲述完《吕氏春秋》中孔子误解颜回的故事后，作者紧接着笔锋一转，提到“想想孔夫子尚且被自己的‘亲眼’所蒙蔽，我辈遇事岂不更应该深自警醒吗”，很自然地从历史故事过渡到自身行为。这一引用为后文“我”反思自己的行为做了铺垫，推动故事情节发展，也使读者在阅读过程中更容易产生共鸣，深化文章主题。23．本题考查句子含义理解。A.根据第⑤段“但第二天打开后门，发觉那车又被挪动了。这次似乎拖得更远。根据‘利益所在即嫌疑’的原则，这次我几乎锁定邻居所为”可知，这是“我”主观上的一种猜测和感受，因为“我”认为邻居可能因为“我”停车的位置而心生不满，从而对“我”产生了冷漠的态度；B.根据第⑦段“噢，两次都是我拖动的，因为路灯坏了，我修了几次还没好，抱歉啊，搬动以后没有给您复位哦……”第⑧段“原来知此！我傻了一会，忽然想起《吕氏春秋》里的一个‘眼见尚且不能为实’的故事”可知，这句话描述了“我”在得知真相后，再次观察邻居时的感受。此时，“我”已经明白物业小李在修路灯时移动了“我”的健身车。因此，“我”再看邻居时，已经没有了之前的误解和猜疑，反而觉得邻居依然保持着友好的态度，并没有表现出“我”之前所认为的傲慢。这体现了“我”对邻居的认识发生了改变，即从之前的误解和猜疑转变为理解和信任；C.第一处画线句中，“我”认为邻居可能因为“我”停车的位置而心生不满，从而对“我”产生了冷漠的态度；第二处画线句中，“我”在得知真相后，已经明白邻居之前对“我”的冷漠态度并非出于恶意，反而觉得邻居依然保持着友好的态度。这体现了“我”对邻居的看法发生了改变，从而影响了“我”对邻居态度的感知；故选D。24．本题考查标题运用。A选项“天涯咫尺”原意是指虽然物理距离遥远，但心灵上的距离却很近，仿佛近在咫尺。这个成语通常用来形容人与人之间虽然身处异地，但感情深厚，心灵相通。B选项“咫尺天涯”则是指虽然物理距离很近，但心灵上的距离却很远，仿佛相隔天涯。这个成语常用来形容人与人之间虽然近在眼前，但由于种种原因（如误会、隔阂等）而难以沟通，心灵上存在着难以逾越的距离。结合文章内容来看，文章讲述了“我”与邻居之间因为一次误会而产生的隔阂，原本“我”对邻居心存猜忌，认为邻居在故意侵占自己的地盘，甚至为此准备了一系列的应对措施。然而，最终却发现这一切只是误会一场，物业人员因为修理路灯而移动了“我”的健身车。了解真相后，“我”与邻居之间的关系得到了改善，心灵上的距离拉近了。从这个角度来看，文章的主题更侧重于描述人与人之间由误会而产生的隔阂以及最终通过沟通和理解而消除隔阂、拉近心灵距离的过程。这与“天涯咫尺”所表达的含义更为契合，因为文章中的“我”和邻居最终实现了从“咫尺天涯”（因误会而产生的隔阂）到“天涯咫尺”（心灵上的亲近）的转变。因此，选择A.“天涯咫尺”作为文章的标题更为合适。这个标题不仅准确地概括了文章的主题，使读者更加深刻地理解文章中“我”与邻居之间关系的变化以及邻里间应相互信任的重要性。据此作答即可。（2025·上海虹口·二模）阅读下文，完成下面小题撕书记江子①①那时，我们这些孩子之间流行一种游戏：把32K或16K的纸折成条状，相互穿插制成方形的纸镖，然后划拳，输了的将自己的纸镖放在地上，赢了的甩纸镖，若能掀翻地上的纸镖即获胜，谁获胜纸镖就归谁。②这是个技术活，甩出去的纸镖要落点好；这也是个力气活，劲儿大，才可能掀翻对手的纸镖。谁赢得多，那他就是我们心中的英雄，走到哪儿都神气得很。③我力气小，技术也不太行。我想方设法搞来的纸做成的纸镖都被人赢了去。于是决心搜罗更多的纸，做更多的纸镖，为我输掉的纸镖报仇。④可是，搜罗更多的纸谈何容易！本学期的语文课本、数学课本是不能撕的，作业本也不能撕。情急之下，我决定对祖父箱子里的一套书下手。⑤我已经念三年级了，当然认得书名。很小的时候，我就知道祖父经常读它，宝贝得不得了。它的名字叫作《三国演义》。⑥我是爷爷的长孙，每天陪着他睡觉的，因此我翻过这套书的内文，跟我们语文课本的排版完全不一样，是竖排，还是繁体字。每本开头几页有很多图画（绣像），页码的上方都有一个标记，印着“大上海书局藏版”的字样。书共十二册，叠起来有一定的高度。⑦我知道这套书的来历，它是年轻时的祖父，在一百里外的吉安府买的。⑧这套书花了多少钱，我是后来才知道的——三块半银圆。人们谈及这套书的价钱时，都会用夸张的语气说：“一笔大钱！”⑨祖父用大价钱买的这套《三国演义》讲的都是军机兵法，都是国仇家恨，都是快意江湖。而且里面有个跟祖父一样的乡村屠夫，最后成了顶天立地的大将军——他的名字叫张飞。⑩有了这套书，祖父在乡村的一生就不那么寂寞了。遇到天大的难，他的心里也似乎有了底气。⑪终于有一天，我趁祖父不在屋里，从箱子里偷出了一册。带着这些印有很多竖排繁体大字的奇怪的纸镖，我重新杀回小伙伴们的游戏之中。然而，我输得很惨。⑫我撕书的事，很快就被大人们发现了。⑬那时候，祖父已经偏瘫了，身子颤颤巍巍的。全家人都围在屋子里，屏住呼吸，等待祖父对我进行处置，也担心我撕书对他的伤害会加重他的病情。⑭我完全吓坏了，哭得不行，偶尔抬起泪眼偷偷看一眼祖父。他坐在那儿，手扶着拐杖，面无表情。他肯定心疼得厉害。一套完整的书，毁了一册，就相当于全毁了。⑮可是，对我的处罚没有发生。过了好一会儿，祖父叹了一口气，说：“撕了就撕了，生不带来死不带去的。别吓着孩子。”⑯后来，没过几年，祖父就去世了。随着年岁增长，我知道我错得有多离谱。我肯定把祖父伤着了。这是他最看重的东西，寄托了他的很多情感，说是他的命根子也不为过。他之所以原谅我，是因为我也是他的命根子，比那套《三国演义》还重要的命根子。⑰祖父原谅了我，可我没有原谅自己。我越来越理解这套书对祖父的意义，我对祖父的愧疚越来越深。⑱我当然知道这套书的珍贵。那是难得一见的版本，金圣叹眉批，茂苑毛宗岗序始氏评，康熙字典字体，雕版宣纸印制。祖父是个农民，一个乡村屠夫，可因为有这样一套书，我可以毫无愧色地说，我家也是书香门第。⑲想想真是吊诡，我从一个撕书的人，最后成了一个写书的人。这是命运的安排吗，要我用一生来弥补我撕书的过错？⑳祖父如果地下有知，他的长孙成了一个写书的人，他会作何感想呢？（有删改）【注】江子：中国当代作家、江西省作家协会主席。25．请围绕“撕书”，完成相关内容的概括。26．写出第③段中加点词“报仇”的表达效果。27．文中两次提及“乡村屠夫”，下述分析有误的是（）A．第⑨段中的“乡村屠夫”，实为祖父的精神偶像，可见《三国演义》承载着他的人生理想。B．第⑨段暗示了祖父以“乡村屠夫”之身珍藏着《三国演义》，是民间对文化的默默守护。C．第⑱段通过“乡村屠夫”的特定称谓，重在强调祖父不折不扣的普通农民身份。D．第⑱段以“书香门第”与“乡村屠夫”形成强烈反差，突出祖父是真正的文化人。28．联系全文，简述第⑯段画线句的含义。29．第⑲-⑳段以两个问句收尾，耐人寻味。请分析其精巧构思和深刻意蕴。【答案】25．（1）“我”偷撕祖父的《三国演义》做纸镞，却输掉游戏；（2）“我”逐渐理解书的珍贵，愧疚终生。26．“报仇”的表达效果：用拟人化手法，生动表现“我”因失败急于挽回的心理，体现孩子的天真与执着。27．D28．“我”从撕书者变为写书者，是命运对错误的弥补，体现自我救赎与对祖父的愧疚。29．（1）构思精巧：以问句引发读者思考，增强余韵；（2）深刻意蕴：表达对祖父的怀念、愧疚，以及对人生选择的反思，突出“文化传承”的主题。【导语】这篇《撕书记》通过作者童年时撕书的经历，展现了祖孙之间深厚的