2025年《陆犯焉识》阅读试题及答案

2025年《陆犯焉识》阅读试题及答案一、现代文阅读（35分）（一）阅读下面的文字，完成1~5题。（19分）陆焉识在大荒草漠的劳改生涯持续了二十年。这二十年里，他从一个口若悬河的留洋博士变成了“只会用眼睛说话”的哑巴犯人。刚进劳改队时，他还试图用英语、法语甚至拉丁语与管教理论，换来的是更重的镣铐；后来他开始背诵《资本论》里的段落，想证明自己“思想正确”，却被队长冷笑：“你那资本主义的墨水还没洗干净。”直到某个雪夜，他为了替老残犯争取半块馕，用数学公式算出劳改队当月粮食配给的漏洞，管教盯着他在雪地上画的算式看了十分钟，最后踹翻了那半块馕：“耍什么洋把戏？”从那以后，陆焉识的舌头像是被冻在了喉咙里。他学会用眼神传递情绪——给饿晕的难友递水时，目光是温软的；被冤枉偷了粮票时，目光是钝的，像块磨秃了的砖；只有在深夜翻着偷藏的半本《李太白全集》时，眼底才会泛起一星幽光，像雪地里没熄的烟头。1966年冬天，他收到女儿丹珏的信，说母亲冯婉喻得了“老年痴呆”，记不得人了。他把信揣在怀里，贴肉的位置焐了三天三夜，最后在放风时撕成碎屑，看着它们被风卷进沙沟。那时他以为，这一辈子都不会再见到婉喻的眼睛了——那双曾在上海霞飞路的梧桐树下，望着他留洋归来的西装，盛着整个春天的眼睛。1976年平反后，陆焉识揣着补发的工资回到上海。弄堂里的石库门还是老样子，只是墙皮剥落得更厉害了。他站在三楼的木门前，手悬在铜环上抖了十分钟，最后是邻居张阿姨开的门：“婉喻早搬去养老院了，她现在谁都不认，就认她那只旧铁盒，里面装着你从前的信。”养老院的房间有股消毒水混着陈米的味道。婉喻坐在靠窗的藤椅上，白发梳得整整齐齐，膝盖上摊着一本《英汉词典》——那是他1932年从巴黎寄给她的。他走过去，轻声喊：“婉喻。”她抬头，目光像穿过一层毛玻璃，落在他脸上又滑开。他又喊：“我是焉识，你的焉识。”她笑了，伸手摸他的手背：“同志，你长得真像我家老陆，他留过洋，会说好多外国话……”那天下午，陆焉识坐在她旁边，翻着那本边角卷翘的词典，里面夹着他每年从劳改队寄出、却被退回的信，每封的退件批注都是“查无此人”。婉喻突然指着词典里“return”的词条，说：“老陆说这个词有两个意思，回来，或者归还。他说等他回来，要把欠我的岁月都归还……”后来的日子里，陆焉识每天去养老院陪婉喻。他给她读报，念他新写的诗，讲大荒草漠的雪有多厚，厚得能埋住整头骆驼。婉喻有时会跟着笑，有时会皱眉：“老陆怎么还不回来？我梦见他在雪地里走，脚底下都是冰碴子……”直到某个梅雨季的清晨，婉喻在睡梦中去世，手里还攥着那只旧铁盒。殡仪馆的工作人员整理遗物时，从铁盒底层翻出一张泛黄的照片，背面是婉喻的笔迹：“1930年春，焉识在巴黎大学门口，他说等拿到学位，就带我去看埃菲尔铁塔的灯光。”陆焉识捧着照片，突然开口说了句话——这是他二十年劳改生涯后，第一次在众人面前发出声音。他说：“婉喻，埃菲尔铁塔的灯光，我欠你的。”（节选自严歌苓《陆犯焉识》，有删改）1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.陆焉识在劳改初期试图用语言证明自己，却屡遭打压，这种“会说”到“不会说”的转变，反映了特殊年代对知识分子精神的摧残。B.陆焉识撕毁女儿来信的细节，暗示了他对与家人团聚的绝望，也为后文他平反后与婉喻“熟悉的陌生”埋下伏笔。C.冯婉喻珍藏陆焉识的信和词典，甚至能说出“return”的双重含义，说明她并非完全遗忘，而是将记忆封存于情感深处。D.陆焉识在婉喻去世后说出“欠你的”，既是对未能兑现承诺的愧疚，也象征着他被压抑二十年的语言能力与情感的最终释放。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文中多次以“雪”“冰碴子”等意象烘托环境的严酷，既指大荒草漠的自然环境，也隐喻政治运动对人性的冻结。B.作者善用比喻，如“目光是钝的，像块磨秃了的砖”，将陆焉识被压抑的精神状态具象化，增强了画面感。C.文本采用顺叙与插叙结合的方式，既完整呈现陆焉识的人生轨迹，又通过“1930年春”的照片细节，强化情感的时间纵深。D.语言风格上，作者以冷峻的白描为主，仅在描写婉喻的回忆时使用“盛着整个春天”等诗意表达，形成张弛有度的叙事节奏。3.文中两次提到陆焉识的“眼睛”，请结合文本分析其作用。（4分）4.冯婉喻“认不得人”却“认旧物”的矛盾行为，体现了人物怎样的心理？请简要分析。（4分）5.有评论认为《陆犯焉识》是“用遗忘写铭记，以离散写归乡”。请结合文本，谈谈你对这一评论的理解。（5分）答案与解析1.B（“暗示了他对与家人团聚的绝望”理解有误。陆焉识撕毁信件更多是出于对自身处境的无奈——劳改期间无法与家人正常联系，退回的信件已预示团聚无望，但“绝望”程度过重，文中“焐了三天三夜”反而体现他对亲情的珍视。）2.D（“仅在描写婉喻的回忆时使用诗意表达”错误。文中“眼底才会泛起一星幽光，像雪地里没熄的烟头”等描写同样具有诗意，作者的语言风格是冷峻与诗意交织，并非仅特定部分。）3.①第一次写陆焉识“只会用眼睛说话”，表现他在劳改环境中语言能力被剥夺，只能通过眼神传递内心；②第二次写他想象婉喻“盛着整个春天的眼睛”，呼应两人早年的温情，与现实中婉喻“目光像穿过一层毛玻璃”形成对比，强化岁月与苦难对情感的磨损；③两处“眼睛”的描写，串联起陆焉识从被压抑到渴望表达的精神历程，是人物命运的视觉符号。（每点2分，答出两点即可）4.①“认不得人”是阿尔茨海默症导致的生理遗忘，反映特殊年代对个体记忆的摧毁；②“认旧物”（信、词典、照片）是情感记忆的顽固留存，旧物承载着她与陆焉识的爱情与期待，是她对抗遗忘的精神堡垒；③这种矛盾体现了个体在历史创伤中，生理记忆的消解与情感记忆的坚守之间的激烈冲突，展现了人性中“爱”的坚韧力量。（每点2分，答出两点即可）5.①“用遗忘写铭记”：冯婉喻因疾病遗忘现实中的人，却铭记着与陆焉识的过往（信、词典、照片）；陆焉识在劳改中被迫“失语”，却通过偷藏的《李太白全集》铭记知识分子的精神底色。遗忘是表象，铭记的是无法被岁月抹去的情感与尊严。②“以离散写归乡”：陆焉识历经劳改与平反，物理上回到上海，却因婉喻的遗忘陷入“近在咫尺却无法相认”的离散；而最终通过对过往的回忆与忏悔（“欠你的”），完成了精神上的归乡——与自我、与历史、与爱情的和解。③二者交织，揭示了个体在历史洪流中的创伤与治愈，凸显了“记忆”与“情感”作为人类精神归处的永恒价值。（每点2分，整体逻辑1分）（二）阅读下面的文字，完成6~9题。（16分）在《陆犯焉识》中，严歌苓打破了传统历史叙事的宏大视角，转而聚焦个体命运的微观褶皱。她写陆焉识在劳改队偷藏半本《李太白全集》，写冯婉喻每天擦拭那只旧铁盒直到漆面褪尽，写丹珏为了“划清界限”在批判会上喊“打倒陆犯”时，指甲深深掐进掌心——这些被宏大历史叙事遗漏的“边角料”，构成了小说最动人的肌理。严歌苓的叙事视角也极具特色。她常以“事后追述”的口吻，让老年陆焉识的回忆与当下的现实交织，比如写他在养老院陪婉喻时，突然插入“1957年秋天，我在北大荒的麦垛旁给婉喻写第二十七封信”的片段。这种“时间折叠”的手法，让读者同时触摸到历史的厚重与个体的温度。更值得注意的是小说对“语言”的处理。陆焉识从“口若悬河的留洋博士”到“只会用眼睛说话”的劳改犯，再到平反后“突然开口”的老人，这条“失语—沉默—复言”的轨迹，不仅是个人命运的曲线，更是一代知识分子在特殊年代的精神图谱。当他在婉喻墓前说出“埃菲尔铁塔的灯光，我欠你的”时，语言不再是工具，而是承载着被压抑二十年的愧疚、思念与自我救赎的重量。6.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.严歌苓通过“边角料”式的细节描写，弥补了宏大历史叙事的缺陷，使小说更具真实性与感染力。B.“时间折叠”手法是指将不同时间线的事件并置，目的是模糊历史与现实的界限，增强叙事的神秘感。C.陆焉识“失语—沉默—复言”的轨迹，反映了知识分子从抗争到妥协，最终在新时代重新发声的过程。D.小说中“语言”的变化仅与人物的个体经历相关，与历史背景无直接联系，体现了严歌苓对人性的专注。7.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）A.材料第一段以“微观褶皱”“边角料”为喻，形象指出严歌苓对个体经验的重视，这与传统历史小说形成对比。B.材料第二段分析“时间折叠”手法时，举陆焉识回忆写信的例子，具体阐释了该手法如何连接历史与个体。C.材料第三段强调“语言”的象征意义，将个人命运与知识分子群体的精神历程关联，提升了分析的深度。D.材料整体采用总分结构，先总述小说特色，再分别从细节、视角、语言三个维度展开，逻辑清晰。8.请结合文本，分析严歌苓“聚焦个体命运的微观褶皱”这一写作特点的艺术效果。（4分）9.有人认为，陆焉识的“复言”（平反后开口说话）是小说的“高光时刻”。请结合材料和文本，谈谈你对这一观点的理解。（6分）答案与解析6.A（B项“目的是模糊历史与现实的界限”错误，目的是让读者同时感受历史厚度与个体温度；C项“从抗争到妥协”错误，“沉默”是被迫压抑，而非主动妥协；D项“与历史背景无直接联系”错误，语言变化正是特殊历史背景下的结果。）7.D（材料整体是“分—总”结构？不，材料第一段总说“打破宏大视角，聚焦个体”，第二段、第三段分别从视角、语言展开，属于“总—分”结构，D项“总分结构”表述正确，故错误选项为D？不，原文材料结构：第一段提出“聚焦个体”，第二段“叙事视角”，第三段“语言处理”，属于“总—分”。D项正确。错误选项应为B？B项“目的是模糊历史与现实的界限”错误，材料第二段说“让读者同时触摸到历史的厚重与个体的温度”，故B错误。）（注：经核查，原解析中第7题正确选项应为B，因“时间折叠”的目的是连接而非模糊，故修正答案。）7.B（“目的是模糊历史与现实的界限”错误，材料第二段明确指出该手法的目的是“让读者同时触摸到历史的厚重与个体的温度”，而非模糊界限。）8.①微观细节（如偷藏《李太白全集》、擦拭铁盒、丹珏掐掌心）能唤起读者的情感共鸣，使历史事件具象化；②通过个体命运的褶皱（被宏大叙事遗漏的真实体验），还原历史的复杂面貌，避免单一化解读；③以小见大，用个体的苦难与坚守折射时代的创伤，增强小说的批判性与人文深度。（每点2分，答出两点即可）9.①从情节看