湖北省十一校高三下学期第二次联考历史试题（原卷版）

湖北省2026届高三十一校第二次联考历史试题一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.考古研究表明，西周早期青铜礼器中酒器所占比例较商代晚期明显减少。据此可知西周早期（）A.政局动荡不安影响工商业发展B.将限酒纳入以史为鉴的治国方略C.分封制推行缓解了统治危机D.通过否定殷商旧俗彰显王朝正统2.）A.以道德叙事的方式阐释“王”B.赋予“王”概念神学化色彩C.继承了先秦儒家的民本思想D.主张加强中央集权以维系统一3.罚。宋代以后和离制度逐渐衰落，最终在明清时期被更为严格的离婚制度所取代。导致和离制度衰落的主要原因是（）A.商品经济日益发展B.君主专制空前强化C.程朱理学影响日增D.宗法观念流传渐广4.学者冀朝鼎认为，中国历史上的每一个时期，都存在“基本经济区”，一个统治集团一旦控制了这个地区”位于关中地区的是（）①秦朝②隋朝③元朝④明朝A.①②B.③④C.②③D.①④5.子与大臣从“不常见”到“无日不见”的变化（）①表明大臣的权力、地位得到了一定的提升②压缩了内侍群体干政的制度空间第1页/共7页

③是对明代内阁权责失衡、君权弱化的修正④使君主对机务的控制力达到顶峰A.①②B.①③C.②④D.③④6.1862年，两江总督曾国藩奏请派员督办广东厘金，以充湘军东征军饷，遭到两广总督劳崇光、广东巡抚耆龄的激烈抵制。后清廷将劳崇光调任云贵总督，改派湘系官员毛鸿宾、郭嵩焘主政两广，粤厘才得以顺利解送湘军大营。这一事件反映了晚清（）A.农民起义激化满汉矛盾B.地方军事集团争权夺利C.列强侵略引发统治危机D.中央集权体制受到冲击7.1909）A.讽刺列强在华划分势力范围B.揭露了八国联军侵华罪行C.表明保路运动得到民众支持D.针对列强对华的资本输出8.1918“一丘之貉”，主要是因为他们（）A.背离了共和主义的基本原则B.相互攻伐导致政局动荡不安C.纵容袁世凯破坏民主与法制D.对外软弱不能维护民族利益9.贫农、中农以及所有‘贫苦’成分的处境。在新区第一年就取消了一切租税，使农民有透口气的机会”。这一记载主要反映了（）A.抗日根据地的经济建设成就B.土地革命政策的社会影响C.农民已成为革命的领导力量D.减租减息政策的全面推行10.阅读下表，关于1978—1984年中国粮食产量变化的解读，正确的是（）年份197819791980198119821983198438，40，产量（万吨）30，47733，21232，05632，50235，450第2页/共7页

增长率—9.00%3.50%1.40%9.10%9.20%5.20%①1979年大幅增产，得益于“包产到户”的普遍推行②1982—1983年持续增产，得益于思想的逐步解放③1984年产量小幅下降，与局部自然灾害存在关联④农村改革的成功，推动城市经济体制改革全面展开A.①④B.②③C.①③D.②④）A.公民集体意志常被政治精英的功利诉求所左右B.程序正义和城邦利益之间存在难以调和的张力C.公共资源的分配深受城邦现实安全需求的影响D.与时俱进的制度变革是民主制得以延续的前提12.规定（）A.奠定了契约自由原则的基础B.注重维护罗马贵族的既得利益C.标志着罗马法形成完整体系D.确立了法律面前人人平等原则13.17顿，或是英国战胜了笛卡尔”。这反映出当时法国（）A.文化发展方向受对英战争的影响B.知识的接纳受制于民族认同诉求C.启蒙运动对知识界的影响尚有限D.王权强化阻碍现代知识体系构建14.1820消军队与教会的司法特权。墨西哥土生白人精英对此强烈反对，随即联合保守派教会与军阀，于1821年宣第3页/共7页

布墨西哥独立。据此可知，墨西哥的独立运动（）A.源于殖民者长期的政治压迫和经济剥削B.得益于欧洲自由主义思潮在美洲的传播C.体现了历史发展进程的矛盾性和复杂性D.是不同的政治势力之间相互妥协的结果15.1948与配给制；同时收紧银行信贷，限制盲目投资扩张。据此可知，德国西占区经济重建的特点是（）A.受冷战影响关注国家独立与安全B.优先扩大投资以追求经济高速增长C.以强化国家干预为核心谋求发展D.以稳定市场与货币环境为发展前提二、非选择题：本题共4小题，共55分。16.【中国古代乡约制度】材料一北宋熙宁九年（1076其纲领为“德业相劝，过失相规，礼俗相交，患难相恤”，涵盖道德劝勉、过失规劝、礼仪规范、患难互助等内容。此约由乡民自愿加入与执行，定期聚会记录功过，其约束力主要源于道德感召与乡党舆论，乃民间士绅自发建构地方秩序之典范。——摘编自陈荣照《论〈吕氏乡约〉的伦理精神》材料二明正德十二年（1517孝亲敬长、和顺乡里、毋作盗贼。乡约以“十家为牌，百家为约”为基础，约正由官府遴选乡绅担任，官府派吏员监督执行，将乡约与治安稽查紧密结合，违约者轻则罚谷、重则送官治罪。——摘编自曹国庆《王守仁与南赣乡约》材料三顺治九年（1652正年间，进一步规定乡约需协助官府清查户口、催征钱粮、稽查奸宄，约正任免由地方官批准，道德宣讲渐流于形式，行政实务成为乡约核心职责。——摘编自瞿同祖《清代地方政府》（1）根据材料，概括乡约制度从宋代到清代的演变趋势。（2）根据材料并结合所学，分析推动乡约制度发生变化的历史原因。17.文化抗战】材料一抗战时期全国主要文化机构西迁概况（年）第4页/共7页

原有核心分西迁主要目的西迁机构类别核心职能布地地数量（家）北平、上海、重庆、成都、昆保存高等教育火种，培高等院校南京等东部明、西安等西南、108养战时专业人才，开展沿海大城市西北城市抗战相关学术研究创作抗战主题文艺作上海、北平、重庆、桂林、延文艺团体76品，举办公演、展览，天津安（少数）开展城市抗日宣传发行抗战报刊、书籍，新闻出版重庆、成都、贵上海、南京42传播前线战报，宣传抗

机构阳日救国主张开展军工、农业、医药科研院所南京、北平重庆、昆明23等战时应用科研，助力抗战物资生产（注：西迁文化机构多由国民政府统筹协调，部分民间机构自发西迁，西迁后运营经费主要由国民政——摘编自孟国祥《烽火薪传——抗战时期文化机构大迁移》等材料二中共领导的抗日根据地始终坚持“文艺为工农兵服务、为抗战服务”的核心方针，推动文化抗战向基层、向敌后延伸。针对根据地文盲率高的现状，中共中央提出“为消灭文盲而斗争”的指示，制定五到十年彻底消灭文盲的目标，通过兴办冬学、夜校、识字班等3万余所社会教育机构，将抗战知识、民族意识与生产生活常识融入教学，数百万工农群众通过学习摘掉“文盲”帽子，树立“抗日救国、人人有责”的观念。同时，根据地号召文化工作者“下乡、入伍”，组建街头剧社、秧歌队等民间文艺团体，抗战思想。中共还建立鲁迅艺术学院等专门机构，培养兼具革命觉悟与文化素养的基层文化工作者，并倡导建立抗日文化统一战线，提出“一切文化人，只要他们赞成抗日，均应在抗日的目标下团结起来”，鼓胜敌人，首先要依靠手里拿枪的军队。但是仅仅有这种军队是不够的，我们还要有文化的军队，这是团结第5页/共7页

（1）根据材料并结合所学，比较抗战时期国共两党推动文化抗战的异同点。（2抗战时期“文化重塑”的表现。18.【美国孤立与扩张】材料一19世纪上半叶，美国外交呈现出一种独特的“孤立”姿态。华盛顿在告别演说中确立的“不卷入欧洲纷争”原则，被视为国家安全的基石。美国利用大西洋与太平洋的天然屏障，极力避免陷入欧洲列强的均势泥潭，拒绝缔结任何可能限制其行动自由的永久性同盟。然而，这种“孤立”并非绝对的自我封闭。在美洲大陆内部，美国通过门罗宣言确立了对拉美事务的“保护权”，并通过西进运动和大规模的领土购买，迅速完成了从大西洋沿岸向太平洋沿岸的地理扩张。——摘编自乔治·赫林《从殖民地到超级大国：美国外交史》等材料二1898年美西战争后，美国吞并菲律宾，迈出了海外殖民的关键一步，这被传统史学视为美国“孤立主义”终结的标志。然而，这种扩张并未完全抛弃旧传统。国务卿海·约翰提出的“门户开放”政策，实质上是一种“不殖民的帝国主义”。修正派史学家威廉·阿普尔曼·威廉斯认为，美国并未像欧洲列强那样追求直接的领土占领，而是试图通过“贸易机会均等”的原则，在保持政治“孤立”（不直接统治）的表象下，实现全球范围内的经济渗透与非正式控制。罗伯特·卡根则进一步指出，此时的美国外交已从“防御性孤立”转向“进攻性普世主义”，即利用“文明传播”的意识形态，将美国的影响力投射至全球。——摘编自威廉·阿普尔曼·威廉斯《美国外交的悲剧》等（1）根据材料，概括19世纪上半叶美国孤立主义外交的主要特征。（219世纪末20世纪初美国外交政策发生转变的原因，并就美国外交传统中“孤立”与“扩张”的关系作简要说明。19.【制度与科技】材料1980资助取得的发明拥有专利权，并可通过技术转让实现商业化。这项关键的制度变革，改变了政府资助科研成果的产权归属和激励机制，极大地激发了学术界和产业界将基础研