五下语文单元同步作文导学训练单

单元作文导学新 会审题 领 会修改 程 会借鉴五年级语文下目 录参考答案参考答案作文导学一那一刻，我长大了会审题………1会修改………1会借鉴………2作文导学二写读后感会审题………5会修改………5会宿鉴………6作文导学三写研究报会审题………9会修改………9会借鉴………10作文导学四他了会审题………13会修改………13会借鉴………14

作文导学五 形形色色的人会审题……17会修改……17会借鉴……18作文导学六神奇的探险之旅会审题……21会修改……21会借鉴……22作文导学七中国的世界文化遗产会审题……25会修改………………⋯⋯会借鉴……26作文导学八 漫画的启示会审题……29会修改……29会借鉴……30作文导学一那一刻，我长大了习作目标1.能从成长经历中选择印象最深的一件事，把事情的经过写清楚。2.把“那一刻”的情形写具体，表达真实感受。 作文微课【会审题】明确习作要求，准确审题选材。1.〔审题〕本次习作的类型是()A.写景类 B.状物类 C.记事类 D.写人类2.〔审题〕本次习作的内容可以写()(多选)A.品德方面的成长 B.学习方面的成长C.能力方面的成长 D.失败中得到成长3.〔审题〕本次习作的要求有()(多选)A.选择成长过程中印象最深的事情。 B.将自己受到触动的内容写具体。C.写清楚自己长大以后的理想。 D.注意写出长大时身体的变化。4.〔选材〕如果要围绕“我变得勇敢了”来完成本次习作，以下材料最典型的是()A.在奶奶的指导下，我学会了包饺子。 B.之前我很怕爸爸批评我，现在不怕了。C.爸爸妈妈出差了，我敢一个人睡觉了。D.我改掉了丢三落四的坏习惯。【会修改】根据提示，帮同学把他没写好的内容写出彩。那一刻，我长大了“长大”这一字眼，相信我们都不陌生，(写一个有吸引力的开头)那是一个星期天的清晨，我刚从被窝里爬出来，便听见厨房里传出一阵“啪啪”的声音。那是什么声音呢?原来是妈妈在拍黄瓜。突然，我看见妈妈的手上有一道红红的伤口，(写一写“我”的反应)妈妈很平静地回答道：“只是被刀划了一下，没事的。”我看着妈妈皱着眉头的样子，不禁担心起来：妈妈是不是很疼?于是我一边去找创可贴，一边说：“妈妈，我去给您找创可贴，您等着……”我快速地从药盒里拿出一个创可贴，(具体写一写“我”的动作)贴好后，我拍着胸脯说：“妈妈，这一天的家务，我全包了。”妈妈欣新领程五语下·RJ1慰地笑起来：“你呀，真是长大了，知道关心妈妈了。”听到妈妈这样说，我心里美滋滋的。这一天，我做了所有自己能干的家务：(详细描写“我”的劳动和感受)我躺在沙发上休息时，不禁心想：(写一写“我”的心理活动)从那一刻开始，我决定每天做一些力所能及的事，让妈妈多多休息；每天好好学习，再也不让妈妈操心。妈妈，我长大了，我真的长大了！【会借鉴】读范文，积累好词好句，学习把一件事的重点部分写具体。(一)两碗馄饨湖北省武汉市 肖子粟 指导老师：胡玉婷长大是一瞬间的事，根本不用等到十八岁。你只需要经历一件难忘的事，或者遇见一个难忘的人。翻开回忆的纪念册，成长就在那一刻。学校旁有家馄饨店，香飘四溢。初次进入小店，是在一个寒冷的冬天。店里有一张方桌，桌上摆着腌好的萝卜，青绿的香菜、小葱，油红的辣子。落座后，我缠着爷爷点了两碗大份的馄饨，并拍着胸脯表示自己一定能吃完，爷爷拍拍我的头，笑着要了二两小酒，“馄饨就酒，越喝越有……”话是这么说，可看到满满一大碗白胖的馄饨浸在脂香四溢的高汤中，我顿时傻眼了，央求着爷爷帮我干掉几个。爷爷一边调侃我，一边用汤勺盛了几个大胖馄饨放在他的碗里。“总有一天，我要吃得比爷爷还多。”我期盼地想着。5℃的初冬，我吃了八个馄饨，爷爷吃了十八个馄饨。那一年，我六岁，一年级。学校旁有家馄饨店，香飘四溢。这一年发生了很多事情，馄饨依旧，爷爷也依旧来接放学的我，只是，他已是病重之躯。“两碗大份馄饨。”馄饨店的老板还记得我们，立刻冲里面嚷。“不，一碗大份，一碗小份。”爷爷纠正道。我以为爷爷还记着初次吃馄饨的场面，便大声叫道：“就要两个大份，我吃得完！”“我吃小份。”爷爷神情淡淡地说。(运用语言、神态等细节描写将吃馄饨的事情写清楚)我默然地看着一大一小两碗馄饨端上桌，顿觉馄饨没有了往日的鲜香。十分钟过去了，爷爷碗里的馄饨不见少，我的却已见底。爷爷推过自己的碗，默默地舀了几个大胖馄饨到我碗中。我不由想起初次吃馄饨的场景。是我长大了，还是爷2新领程五语下·RJ爷老了?吃着碗里的馄饨，我第一次体味到老去，第一次体味到成长，以后我要体贴爷爷。(具体表达成长的“那一刻”的感受：要学会体贴爷爷)30℃的初秋，爷爷吃了八个馄饨，我吃了十八个馄饨。那一年，我八岁，三年级。从那天以后，放学的路上我婉拒了爷爷的相伴；从那天以后，力所能及的事情我再也没有让爷爷相帮；从那天以后，我长大了，承担起了照顾爷爷的一些事务。在我回忆的纪念册里，有个让我难忘的人，那就是我的爷爷，那是一位令我在瞬间成长起来的人。习作评价1.把事情经过写清楚。☆☆☆☆☆2.把“那一刻”情形写具体。☆☆☆☆☆3.表达真实感受。本文亮点：小作者文笔细腻，紧扣线索展示自己成长的过程，情节对比，逐步揭示主题，感人至深。(二)登顶的“那一刻”湖北省武汉市 崔世阳 指导老师：赵禄琪我永远也不会忘记那次爬山，登上山顶的那一刻，我感觉自己长大了。那个假期我们一家人去黄山，准备挑战爬黄山第二峰——光明顶。刚到山脚下，只见面前是一级又一级的台阶，仿佛没有尽头。看着眼前直入云霄的山峰，我心想：我一定要爬上山顶！刚开始我觉得很轻松，顺着台阶向上冲。但没过多久，我就感到体力不支，开始气喘吁吁了。我只好在台阶旁稍作休息，等爸爸妈妈他们上来后再跟着一起向上爬。我们会合后，又向上爬了一段时间，我抬头看了看，发现已经离山顶不远了，同时却也发现石阶变得更窄了，而且还非常陡峭。我愣住了，心里有些犹豫：是原路返回?还是接着向上爬?爸爸看出了我的心思，就在一旁开导我说：“这条路既然开头了，就一直走下去，不要回头，坚持到底，我们就胜利了！”我听了点了点头，迈开了脚步向山顶进发。我手脚并用，像一只猴子一样向上爬。只见这石阶一会儿高，一会儿低，一会儿窄，一会儿宽。好几次，我都差点摔倒。汗水大滴大滴地掉在了石阶上，我的手掌被磨破了，但我毫不在乎。终于，我站到了代表胜利的顶峰之上。(将克服困难登上山顶的过程写得很清楚)我望着山下那渺小的景物，它们好像都在祝贺我一样。我的心微微颤动着，一股自豪感从心中涌出，我再也不是胆小鬼了！(心理描写表达成长“那一刻”的感受)那一刻，我长大了，我拥有了坚持不懈地与困难作斗争的耐心和勇气，这也让我明白了一个道理：遇到困难时不要放弃，坚持下去就能看见彩虹。新领程五语下·RJ3习作评价1.把事情经过写清楚。☆☆☆☆☆2.把“那一刻”情形写具体。☆☆☆☆☆3.表达真实感受。本文亮点：小作者清楚地记叙了登山的整个过程，运用大量细节描写把“那一刻”的情景和感受写得很具体。(三)那一刻，我长大了安徽省六安市 辛冉冉 指导老师：吴兰兰早上，妈妈在清理手机里的照片，我凑上前一看，居然发现了我和小白的合影，我的思绪一下子回到了从前。小白是一只小仓鼠，它是我最亲密的小伙伴。记得妈妈刚把它带回家时，它看起来只比板栗大一点，像个小毛团一样蜷缩在妈妈的手心里，两只黑豆一样的眼睛怯生生地看着我，那样子可呆萌了。我跟小白之间有许多美好的记忆，有一件事却让我终生难忘。那是一个冬天的早晨，我像以前一样去给小白喂松子。我打开笼子，发现它缩成一团，躺在那里一动不动，它的身上有点凉，摸上去也不像平时那么软和。我惊慌失措地喊来妈妈，妈妈仔细观察了小白之后跟我说：“小白估计是冻着了，很可能活不成了。”我感觉胸口闷闷的，像被什么东西堵住一样，视线也渐渐模糊。我轻轻地摸着它的身体，看着平时活蹦乱跳的它静静地躺在那里，四肢僵硬，我再也忍不住号啕大哭。(心理、动作描写具体，清楚展现发现小白逝去的情形)那一瞬间，和小白一起相处的点点滴滴就像放电影一样在我脑海中不断浮现。我想起小白自在地在跑轮上转圈圈，想起小白在开心地吃着萝卜丁，想起它乖乖地在小窝里睡觉……一直以来，我都以为它的生命力很顽强，不需要过多的照顾。那一刻，我后悔极了，从决定养它的那天起，我就应该承担起照顾好它的责任，好好善待它，可是我却没有做到。那一刻，我长大了，因为我发现生命原来是如此的脆弱，又是如此的珍贵，值得我们珍视。(写清楚了“我”成长的那一刻的感受：要珍惜生命)我失去了小白，在这份失去中，我懂得了爱与责任。那一刻，我长大了！习作评价1.把事情经过写清楚。☆☆☆☆☆2.把“那一刻”情形写具体。☆☆☆☆☆3.表达真实感受。☆本文亮点：小作者通过细节描写再现与仓鼠小白相处的点滴，将感受到成长的那一刻描写得具体可感，情感真挚。4新领程五语下·RJ作文导学二写读后感习作目标选择读过的一篇文章或一本书，联系实际，写读后感。作文微课【会审题】明确习作要求，准确审题选材。1.〔审题〕本次习作要求是写对所读过的书或文章的()A.评价 B.感悟 C.理解2.〔审题〕写读后感需要注意的角度有()(多选)A.文中的人物形象 B.文中的某些重要情节 C.文中的环境D.文中蕴含的道理 E.对自己的启发3.〔审题〕本次习作的内容要以()为主。A.结局 B.事件 C.体会 D.文章的主要内容4.〔审题〕本次习作的要求有()(多选)A.简单介绍文章或者书籍的内容，重点写出读后的感受。B.只发表议论，评价所读的文章或者书籍的优点和缺点。C.联系生活实际发表感想，要真实、具体。5.〔命题〕下列题目中不适合作为本次习作题目的一项是()A.读《红楼梦》有感 B.《西游记》读后感C.在苦难中成长——读《童年》有感 D.温暖的家【会修改】根据提示，帮同学把他没写好的内容写出彩。作好准备，才能事半功倍——读《三国演义》有感我喜欢看书，在这些书中，我最喜爱的还是《三国演义》，其中草船借箭的故事令我印象深刻。(概括草船借箭这一故事的主要内容)我非常佩服诸葛亮。(你会用哪些语句来赞美诸葛亮?)最重要的是，诸葛亮之所以能那么顺利地“借”到箭，是因为他作好了充分新领程五语下·RJ5的准备工作：(诸葛亮作了哪些准备工作?)从中，我认识到要想取得成功，就要提前作好准备。记得在三年级的一堂数学课上，因为老师讲的例题我基本都会，所以我就开起了小差，悠闲地看着身边的同学们紧张地复习功课，而我的思绪早就飘到了家里还没有看完的电视节目上。“这么简单还用复习?”我小声嘀咕着。然而，在那次当堂检测中，(那次当堂检测发生了什么事?)不打无准备之仗。这个故事告诉我们：(结尾点题，再次写出对此故事的感想)【会借鉴】读范文，积累好词好句，学习表达读书或文章后的感受。(一)人无贵贱之分——读《俗世奇人》有感湖北省武汉市 尤代清 指导老师：柳孟“码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物，但都是俗世俗人。”《俗世奇人》描写了天津码头的奇人妙事，每一篇描写一个人物，每个人都互不相干，但却都能让人铭记于心，久久不能忘怀！(开篇简要概括原书内容)其中令我感触最深的是“泥人张”的故事。泥人张在手艺道上排第一，就没有人敢排第二，而第三还差着十万八千里。有一天泥人张在天庆馆时，遇到了大名鼎鼎的盐商“张五爷”，他仗着自己是海大人的第五个义子便嚣张跋扈，嘲笑泥人张在袖子里捏泥人。于是泥人张便不声不响地在袖子里捏了一个张五爷的头，不管张五爷的嘲讽便走了。第二天，繁华的街市上出现了“贱卖张五爷”的泥人，三天后，张五爷派人花大价钱把所有的泥人和泥模子买走了，这件事情才得以解决。看完这一章节，我对泥人张佩服得五体投地。别人嘲讽他，他并不是用武力解决问题，而是在自己擅长的领域“隐形”地解决问题，在这场对峙中泥人张更是一句话都没有说！而这也足矣展现出了泥人张的手艺奇、人品奇、计谋奇！(选择感触最深的内容，写出了对“泥人张”的佩服之情)张五爷的嚣张与跋扈，也给我留下了深刻的印象，他靠着贩盐赚下金山，当年6 新领程五语下·RJ 更多免费资料请关注公众号《学霸乐学园》还因为为海大人卖命而被收为义子。他明明可以做一个好人，靠着自己的钱财来帮助一些穷苦人，但当地谁有钱谁豪横，当官的也得让三分。这也更能体现出泥人张对这种现象的不满。读了这篇文章，我明白了人与人之间没有高低贵贱之分，应该平等共处，我们要以善良之心待人！(表达自己的真实感受并点明文章主题)习作评价1.简洁概括原文内容。☆☆☆☆☆2.选择感触最深的内容写感悟。☆☆☆☆☆3.具体表达真实感受。本文亮点：小作者对书中的“奇人”之奇写出自己的深刻感悟。在故事的叙述中表达自己的观点，自然真实。(二)高举坚持的火炬——读《西游记》有感四川省南充市 贺伊铭 指导老师：彭晓霞“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”要想获得成功，就要不懈地努力。周末，我翻开了一本让人拍案叫绝的章回体神魔小说——《西游记》，这本书讲述了唐僧带着三个徒弟去往西天取得真经的故事。取经之路遥遥万里，如果没有坚持不懈的精神，他们还能取得真经吗?自然不能。古往今来，在悠久的历史长河中，涌现出许许多多像他们一样坚持不懈的人。元朝的王冕，从小就酷爱读书，可他家里很穷，于是他就趁放牛时在学堂外听别人念书，有一次听书时竟忘了牛，因此遭到父亲的惩罚，可他并没有因此而放弃，他坚持读书学习，最终成了千古留名的大诗人、大画家。张海迪小时候因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，换作常人，可能会失去生活下去的希望，但她却坚持在病床上看书，在与病魔较量的同时，自学了多门外语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。(列举“坚持不懈”的典型事例说明观点)再反观我们自己，不也应该学习他们坚持不懈的精神吗?作为一名小学生，要坚持做好利于自己成长的每一件小事，上课坚持好好听讲，课后坚持认真复习。努力学习文化知识，提升个人的素养，每天收获一点，进步一点。(围绕“坚持不懈”联系实际学习和生活谈感想)漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，人生路上不也一样会困难重重吗?只要我们高举坚持的火炬，必定可以取得“人生真经”。新频汇五语下·RJ7习作评价1.简洁概括原文内容。☆☆☆☆☆2.选择感触最深的内容写感悟。☆☆☆☆☆3.具体表达真实感受。本文亮点：小作者在习作一开头就表明自己的观点，自然引入读书后的感受，论据典型有力。(三)发现自我——《绿野仙踪》读后感安徽省淮北市 魏欣怡 指导老师：张雅琼《绿野仙踪》是一个关于友情，关于信守诺言，关于同情，关于智慧，关于爱，关于勇气，关于信念，关于家的故事。(概括作品的主要内容，语言精练)但是我认为它首先是一个关于“发现自我”的故事。四个好朋友——稻草人、铁皮人、狮子和多萝茜，他们历尽千辛万苦前往翡翠城见大巫师奥兹都是为着一个相同的目的，那就是得到自己在这世界上最想要的东西。稻草人渴望“智慧”，铁皮人渴望“爱”，胆小的狮子最渴望“勇气”。可是在旅程中，当他们遇到难题时，总是稻草人想出了办法。铁皮人连踩死一只小甲虫都能哭得把下巴锈住。胆小的狮子在大家受到凶猛怪兽的威胁时，却义无反顾地勇敢面对。他们渴望的正是他们拥有的，而多萝茜，她刚到奥兹国的第一天，其实就已经拥有了能带她回家的东西，那就是穿在她脚上的银鞋子！(将感受最深刻的内容写得很具体)实际上，他们缺少的只是对自己的发现而已，生活中的我们不也如此吗?常常把“我不行”挂在嘴边，用这小小的借口，把自己与“我能行”隔绝开来。正视自己，发现深藏于心中的自己，发现那个倔强、不肯轻言放弃的自己。当我们不再盲目地羡慕别人，不再活在别人的阴影下，而是专注提升自己时，你就会发现生活没有那么难熬，自己的故事也别样精彩。(联系实际谈读书感受：要正视自己，提升自己)当内心充满祥和，身处何地都欢喜自在；当内心充满智慧，一花一草尽显深意。若能放下心中的执着与挑剔，好好地认识自己、发现自己，那么与你相逢的一切，皆是美好……习作评价1.简洁概括原文内容。☆☆☆☆☆2.选择感触最深的内容写感悟。☆☆☆☆☆3.具体表达真实感受。☆☆☆☆☆本文亮点：小作者能抓住阅读感受最深的内容，具体地表达自己内心最真实的感受，结尾升华主题。8作文导学三写研究报告习作目标1.能开展关于汉字的调查研究，写简单的研究报告。2.能初步掌握基础的材料搜集、调查的方法。3.能掌握研究报告的规范格式，尝试通过分析资料得出结论。 作文微课【会审题】明确习作要求，准确审题选材。1.〔审题〕本次习作的类型是()A.散文 B.记叙文 C.应用文 D.说明文2.〔审题〕本次习作的内容可以写()(多选)A.汉字的发展历史研究 B.同学的作业本错别字情况调查C.街头招牌用字情况调查 D.书籍报刊中的错别字情况调查3.〔审题〕本次写研究报告应注意()(多选)A.要有一个标题。 B.研究的目的、方法、结论等是不可缺少的内容。C.研究的具体内容和研究方法要写清楚。D.研究资料要进行整理并作简要的分析。4.〔选材〕选一选，用“✔”标出适合本次习作用的素材。(1)关于小学生使用零花钱情况的调查 ()(2)关于小学生汉字书写习惯的调查 ()(3)关于小学生书法爱好方面的调查 ()【会修改】根据提示，帮同学把他没写好的内容写出彩。关于汉字历史和现状的研究报告湖南省长沙市 汪胡圆 指导老师：周静一、问题的提出我们每天都在学习有趣的汉字，那么汉字由何而来?演变的过程又是怎样的?现今社会上有多少人使用汉字?汉字有什么奇妙的特点?带着这些问题，我对汉字的历史和现状作了一次研究。二、研究方法1.查找网络信息。2.。93.。4.其他方法。三、资料整理类别内容起源汉字历史源远流长，但它的起源却众说纷纭，如，结绳说、八卦说、刻契说、图画说、仓颉造字说。而大家现在大致认同的是仓颉造字说，即仓颉对汉字进行整理、统一。演变特点汉字有六个特点，分别是平面型、表意性、联系紧密、不分词连写、数量繁多以及超时空性。现状四、研究结论1.汉字起源众说纷纭，其中“仓颉造字说”基本得到认同。2.3.汉字的六个特点：平面型、表意性、联系紧密、不分词连写、数量繁多、超时空性。4.【会借鉴】读范文，学习写简单的研究报告。(一)关于“张”姓的历史和现状的研究报告湖北省武汉市 黄鑫烨 指导老师：赵禄琪一、问题的提出我们学校姓张的同学比比皆是，我身边有许多朋友也姓张。“张”姓是怎样来的?历史上有哪些姓张的名人?现在我国“张”姓有多少人?“张”姓是不是我国人口最多的姓氏?带着这些问题，我对“张”姓的历史和现状作了一次研究。(研究目的表达清晰)二、研究方法1.上网搜索相关资料。2.查阅书籍、杂志、报刊。3.询问身边的朋友。10新领程五语下·RJ三、资料整理1.来源传说黄帝的孙子挥在观察天象时得到启发，发明了弓矢这一古代重要的武器。所以挥被黄帝封为弓正，掌管弓矢制造，后来取弓长之意，赐姓张，这一支张姓以青阳(即清阳，在今河北清河县东面)为发源地，是为清河张氏。2.历史名人在历史长河中，张姓人才辈出，有刘邦重要谋士张良，西汉外交家张骞，东汉天文学家、文学家张衡，东汉医学家张仲景，三国名将张飞，明代著名政治家张居正，唐代著名文学家、政治家张九龄。3.现状根据第七次全国人口普查结果显示，“百家姓”人口总规模达119366.09万人。其中，王姓人口规模位列全国第一，达到10183.22万人；李姓次之，达到10139.08万人;张姓位列第三,达到9575.08万人。四、研究结论1.张姓是一个多民族、多源流姓氏，传说出自上古黄帝之孙挥。2.历史上“张”姓名人辈出，如谋臣张良，将领张飞，医生张仲景，文学家张九龄等。在各历史时期和领域都熠熠生辉。3.张姓人口位列全国第三。(通过分析资料得出明确结论)习作评价1.掌握基本的调查研究的方法。☆☆☆☆☆2.分类整理材料，概括要点。☆☆☆☆☆3.研究报告格式规范，结论清晰。☆☆☆☆☆本文亮点：报告结构完整，小作者将收集到的资料分类呈现，结论分点罗列，清晰明了。(二)关于“六”字的历史和现状的研究报告安徽省六安市 卞筱月 指导老师：吴金丽一、问题的提出我的家乡是六安，我一直很好奇六安的“六”字的读音。“六”字有什么历史?可以读作“六(liù)安”吗?带着这些问题，我对“六”字的历史和现状作了一次研究。新领程五语下·RJ11二、研究方法1.查阅资料和网络。2.询问身边的人。3.其他方法。三、资料整理1.数字名称。2.中国古代乐谱的记音符号，相当于简谱的“5”。3.中华姓氏之一，是中国现行较罕见的姓氏，《中国姓氏大全》《中国古今姓氏辞典》一并收载并注此音。“六”姓全国人数约一千多人，主要分布在安徽、云南等地。“六”姓起源有三种，其一是明朝初期，方氏一族因明臣大儒方孝孺遭明成祖诛灭，其中部分方姓族人改姓“六”。4.也作为地名，读作“lù”。从历史角度来讲，“六”是皋陶后裔的封地，《史记·夏本纪》记载，帝禹“封皋陶之后于英、六”，这便是古六国的雏形。这里的“六”，不是数字上的“6”，而是指“六(lù)”这个地方。“六”在古汉语中，同“陆”字，原意为“四周略高的陆地”，这也符合古六国的丘陵地貌特征。到公元前121年，汉武帝取“六地平安，永不反叛”而设六安国，这里的“六地”，也是指“六(lù)”这个地方，而不是指“6个地方”，因此，按照“据义定音”的原则，六安的“六”应当读“lù”音。根据最新版的《新华字典》，“lù”的读音已经被取消，只保留了“liù”一个读音。而在最新版的《中华人民共和国行政区划简册》里明确规定了“Lu’anShi”的发音。(分条列出整理的资料，清晰明了)四、研究结论1.六安的“六(lù)”的读音有着悠久的历史渊源和文化底蕴，带有六安特有的地域文化，所以不能读作“六(liù)安”。2.作为姓氏的“六”，六姓人数非常少，主要分布在安徽、云南等地。3.“六”还可以作为数字名称、古代乐谱的记音符号。(结论简洁明确，概括清楚)习作评价1.掌握基本的调查研究的方法。☆☆☆☆☆2.分类整理材料，概括要点。☆☆☆☆☆3.研究报告格式规范，结论清晰。☆☆☆☆☆本文亮点：小作者整理了“六”字的相关资料并进行仔细分析，研究结果呈现清晰分明，报告格式规范。12新顿程五语下·RJ作文导学四他了习作目标1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。 作文微课【会审题】明确习作要求，准确审题选材。1.〔审题〕本次习作的体裁是()A.记叙文 B.说明文 C.散文 D.应用文2.〔审题〕本次习作的内容是通过写事情表现人物的()A.动作 B.神情 C.内心 D.外貌3.〔审题〕本次习作的要求有()(多选)A.把人物当时的表现写具体，反映人物的内心活动。B.必须按照记叙文六要素把事情写清楚。C.要努力写出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。D.从不同角度写人物当时的表现。4.〔选材〕判断以下素材和习作的要求是否相符，符合要求的打“✔”。(1)她生气了：妈妈看到屋里一片狼藉，气不打一处来，眼睛瞪得大大的。()(2)她伤心了：表妹没有学会新的舞蹈动作，垂头丧气，闷闷不乐。 ()(3)他乐了：爸爸终于答应带他去科技馆，他乐得手舞足蹈。 ()【会修改】根据提示，帮同学把他没写好的内容写出彩。他生气了放学了，我拿着数学作业本蹦蹦跳跳地回家去。最近在爸爸的帮助下，我的数学有了很大进步，我怎能不高兴呢?未进家门我就大喊：“爸爸——妈妈——我数学作业得A+(爸爸这时候会有什么反应呢?)可是，看着看着，他的脸开始沉下来，笑容也不知道什么时候不见了。他很严肃地对我说：“怎么，连小数点对齐了再减也不会了?”我理直气壮地说：“怎么不会?我是粗心，没有写好，张老师都没有说我，您看，我算对了。”新领程五语下·RJ13(爸爸这时候又会有什么反应?)他用严厉的语气说：“粗心?这是理由?看你说得轻巧。要是科技部门、财务统计部门，能出这样的差错?一旦养成粗心的坏习惯，以后可要吃大亏。”我心里委屈极了，(和以前的爸爸作对比)到吃晚饭的时候，我看见爸爸还是闷闷不乐的样子。我知道自己错了，(“我”究竟错在哪里了?)否则，他怎么会生这么大的气呢?(“我”会怎样向爸爸认错呢?)【会借鉴】读范文，积累好词好句，学习运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。(一)他害怕了湖北省武汉市 汪思妍 指导老师：余超在我心中，爸爸是天不怕地不怕的超人！他能快准狠地一把抓住吓得我到处乱窜的“小强”，也能手疾眼快地赶走对我围追堵截的大黄蜂……直到那一天他带着我的好朋友德宝和我去了游乐园。那个周末风和日丽，爸爸陪着我和德宝把游乐园里最惊险刺激的项目玩了个遍，然后我们就来到了坐摩天轮的地方。刚坐上摩天轮时爸爸还惬意地欣赏窗外的风景，一边看一边不屑一顾地说道：“这一点都不刺激啊！太慢了！”可随着摩天轮慢慢上升，我看到爸爸的额头上竟有不少汗冒出来，他的一双眼睛也似乎不知要看哪里好。爸爸的双手紧紧抓着椅子边，仿佛那是他的救命稻草一般。摩天轮越升越高。爸爸的双腿开始不安地抖动起来，嘴巴也一张一合的，很明显他是在做深呼吸了。过了一会儿，爸爸便开始不停地自言自语道：“这一点也不高，一点都不好玩。”他的脸上还带着几分不自在的笑意。(紧扣动作、语言、神态描写，体现爸爸内心的恐惧)当摩天轮到了最高点时，爸爸沉默了，还紧张得闭上了眼睛。过了没多久，摩天轮开始下降，爸爸才睁开眼。只见他满脸通红，随后拍拍胸脯，又开始深呼吸了……终于，我们从摩天轮下来了，爸爸的腿还在止不住微微颤抖。我问爸爸：“爸14爸，您这次是真的怕了吧?”“怕肯定是怕了，但怎么也得克服心里的恐惧啊，谁叫我是爸爸呢！”(具体写清楚爸爸坐摩天轮的整个过程)看着爸爸惊魂未定的样子，我突然觉得他其实已经非常勇敢了。至少他没有在摩天轮上让我和德宝感到更多的恐惧，以后遇到害怕的事情，我想我也可以跟他一样，做深呼吸……习作评价1.选择合适的词语，把题目补充完整。☆☆☆☆☆2.细致观察，发现人物的特点。☆☆☆☆☆3.用动作、神态和语言描写反映人物的内心。☆☆☆☆☆本文亮点：习作选取了最具代表性的场景进行渲染，形象且细腻地描写了爸爸当时害怕的样子。(二)他后悔了北京市 贺姚脩翔 指导老师：杨营我永远忘不了小男孩一脸懊悔的样子。那天，我和妈妈去超市购物，排队结账时，我无意间听到了一个小男孩的声音：“妈妈，我想要这瓶糖果，能给我买吗?”“不行，家里已经有很多糖果了，不买！”妈妈严厉地拒绝了小男孩的要求，小男孩明显沮丧多了，肩膀一下子就耷拉了下来。过了一会儿，他悄悄走出队伍，几分钟后又匆匆忙忙地回到了妈妈身边。这时，正好轮到小男孩的妈妈付款了，他看起来忐忑不安，在妈妈身后走来走去，右手还紧紧地捂着裤子口袋。他看着妈妈把购物车里的物品一件一件地拿给收银员扫码，每扫完一件物品小男孩都要伸长脖子看一眼。他几次想要把手伸进口袋里拿出什么，可最后还是放弃了。最后一件物品扫完码，妈妈准备结账时注意到了小男孩的异样，以为他还是想要糖果，便对他说：“听话，妈妈下次再给你买糖果好不好?”大概是听到了“糖果”两个字，他更紧张了，竟哇的一声哭了出来。小男孩一边哭，一边哆哆嗦嗦地把手伸进口袋拿出了那瓶糖果，哽咽地说着“我错了”。原来小男孩想把糖果偷偷带出去，但是最后关头他后悔了。(“哭”“哽咽”等动作和语言描写表现了小男孩内心的后悔)妈妈看着小男孩通红的脸，轻轻地抹掉了他的眼泪，温柔地说：“把糖果放回去吧，以后可不能再偷偷拿东西了。”小男孩听后把糖果放了回去，然后对旁边的工作人员说：“对不起，我不应该偷偷拿糖果。”“知错能改就是好孩子。”听到这句话，小男孩的脸上又再次出现了笑容。(写清楚事情的发展过程，叙述完整)新领程五语下·RJ15看着小男孩的笑脸，我也明白了，人难免会犯错，但知错能改就是好样的。(三)他伤心了湖南省株洲市 潘语灼 指导老师：潘续红小明是我最要好的朋友。他是个“乐天派”，每天都是开开心心的，然而那一次，他真的伤心了。一个阳光明媚、鸟语花香的早晨，我刚一进教室就看到小明静静地坐在座位上，于是兴高采烈地跟他打了个招呼。出人意料的是，我竟没听到他一如既往的响亮的回应声，他只是轻轻地说了声：“嗯。”他靠着椅背，低着头，一副失魂落魄的样子。(一反常态的神态、动作描写为后文作铺垫)不对劲！我放下书包，小心翼翼地走到小明身旁，轻轻地拍了拍他的肩膀，说道：“小明，你怎么啦?怎么一脸的不高兴呀?”小明长叹一口气，皱着眉头说道：“唉，我养的那只仓鼠不见了……也怪我大意，昨晚忘记把笼子的门关上，今天一早我就发现它不见了，找了很久都没找到……”他断断续续地说完后，又垂下了脑袋。看着他伤心的样子，一时间我也不知道该怎么安慰他，听说他的这只仓鼠已经养了两年，他很喜欢这只仓鼠。(语言描写突出他内心的伤感)这时小明一边从书包里掏出书和文具作课前准备，一边喃喃地说道：“算了，它应该不会走丢，我回家再找找看吧。”说完后，他就一直垂头丧气地坐着。看来，他这次是真的伤心了。从那以后我更加了解我的好朋友了，原来“乐天派”的小明也会有伤心的时候，希望他在以后的日子里多些开心，少些烦恼吧！16新领程五语下·RJ作文导学五形形色色的人习作目标1.能通过典型事例，具体表现人物特点。2.运用正面描写的基本方法，表现人物特点。3.运用侧面烘托，表现人物特点。 作文微课【会审题】明确习作要求，准确审题选材。1.〔审题〕本次习作的主题是()A.记事 B.写人 C.状物 D.写景2.〔审题〕本次习作的主旨是()A.通过描写，感受形形色色的世界 B.通过记叙，突出人物特点C.通过描述，培养热爱生活的兴趣 D.更好地掌握与人打交道的技巧3.〔审题〕本次习作的内容主要侧重()A.人物的外貌 B.人物的性别 C.人物的特点 D.人物的年龄4.〔审题〕本次习作的写作方法有()(多选)A.抓住典型事例 B.按照一定的顺序，有条理地描写C.描写人物要符合其年龄、身份、职业等 D.运用恰当的描写方法5.〔选材〕如果要写一个助人为乐的人，在符合要求的材料后打“✔”。(1)邻居王阿姨性格爽朗，楼道里经常听到她的笑声。 ()(2)王阿姨闲暇时总爱去独居的张奶奶家串门，看看有啥需要帮忙的。()(3)我家断网时，王阿姨主动把她家的网络密码告诉我，让我联网上课。()(4)王阿姨特别温柔可亲，小区里的孩子都喜欢她。 ()【会修改】根据提示，帮同学把他没写好的内容写出彩。爱美的妈妈我有一个爱美的妈妈。你瞧，(写一写妈妈的外貌)每天早晨，妈妈要是不在镜子前摆弄个几十分钟是不会出门的。今天是星期天，妈妈洗漱完毕，就开始了她的美丽变身。新领程五语下·RJ17(运用动作描写来写妈妈护肤的过程)这还只是开始，接下来才是关键。妈妈开始化妆了，(妈妈是怎么化妆的?)美女“诞生”了，化完妆的妈妈真的变得更加精神了。爱美的妈妈满意地打量着镜中的自己，笑了。化好妆，妈妈就拉着我和爸爸出门逛街了。(逛街时，妈妈做了什么?选一个典型事例来体现妈妈的爱美)而我和爸爸则大大松了口气，终于可以回家了。瞧，这就是我爱美的妈妈。你们是不是也有同款妈妈?【会借鉴】读范文，积累好词好句，学习运用描写人物的基本方法，表现人物的特点。(一)楼道里的保洁阿姨湖南省长沙市 唐嘉阳 指导老师：刘欢每天出门上学，我总会碰到楼道里的保洁阿姨热情地和我打招呼：“小帅哥，上学去吗?”她经常穿着一件洗得有点泛白的红色T恤，一条黑色的长裤，脚上穿着一双黑色的布鞋。久而久之，我便记住了她。(外貌描写体现保洁阿姨的朴素)她干活从不怕脏。我家住的是步梯房，有的邻居晚上打扫卫生以后，懒得下楼，会把厨余垃圾放在门口，等第二天再带走。有时候垃圾袋坏了，漏出的油水便把地上弄得污秽不堪。好多次，我看见保洁阿姨先提着垃圾下楼扔掉，然后再返回来，拿起拖把，反反复复拖着污渍，拖不干净的时候，她就蹲下来用抹布去擦，如果擦不掉，她就只能用手去抠。只要有阿姨在，我们的楼梯间每天都是干干净净的。(选择保洁阿姨清理邻居的厨余垃圾的典型事例，体现其尽职尽责的品质)有一年暑假酷热难耐，大部分时间我都是躲在空调房里，只有在早晨的时候会下楼去吃早点。我经常碰到阿姨提着拖把，从七楼往下一级一级仔细地拖着阶梯，汗水顺着她的脸颊一颗一颗往下滴。等我吃完早点回来，阿姨也把一个单元的卫生打扫完了，再见她时早已汗流浃背，可她又提着桶和拖把，赶往另一个单元的楼栋打扫卫生……18新领程五语下·RJ法国著名雕塑家罗丹曾说：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天，我用眼睛捕捉到了平凡的美——楼道里的保洁阿姨。习作评价1.选择典型事例，表现人物特点。☆☆☆☆☆2.运用外貌、神态、动作、语言、心理描写，表现人物特点。☆☆☆☆☆3.侧面烘托，突出人物某一方面特点。☆☆☆☆☆本文亮点：小作者列举典型事例，通过对保洁阿姨的语言、动作、神态等进行描写，体现了其尽职尽责、任劳任怨的美好形象。(二)“健忘”妈妈四川省绵阳市 王雨欣 指导老师：赵敏“娃儿，我出来锁门没得啊?”“我刚刚说到哪哈儿了?”几乎每天，我的妈妈——这位“健忘症患者”都会犯起老毛病，忘记自己刚做的事情。妈妈健忘，我其实已经习以为常了。每天早上出门时，妈妈锁好门以后，我会特意跟她强调一遍：“妈妈，门已经锁好啦！”可等到我们下电梯后，健忘的妈妈就会开始一连串地发问：“燃气灶阀门关了吗?今天有雨，阳台窗户关紧了吗?”然后作出努力回忆状。有时妈妈一无所获，便一脸茫然地望向天空，手托下巴，眉头紧锁。看到她的样子，我顿时心中一凉，双手揉了揉太阳穴，无可奈何地摇了摇头：“妈妈，门真的锁好了！”“哦，对哦。”妈妈突然又盯着我，咬着嘴唇，有些迟疑地问：“那厨房的火关了吗?”“那我哪知道啊?”妈妈又思考了一会儿，似乎变得平静如常了。“看来她想起来了，幸好幸好！”我边想着边长舒一口气，谁知，她说：“来，我给你拿东西，你上去看吧！”“啊?”我只能无奈地上楼去了……(运用大量的对话，配合动作与神态的描写，体现妈妈健忘的特点)有时候妈妈在干家务，健忘症就会突然发作。“刚刚你是说你的字帖只写了一页吧?”“你的衣服，我是不是忘记叠了放进抽屉了?”“你昨天是不是说过想要一本新的故事书?”……(列举体现妈妈健忘的其他事例)妈妈虽然“健忘”，但那是因为她操心的事情太多了，在日复一日的时光里，在每一天生活的点滴中，我想她唯一不会忘的就是对我的爱。新领程五语下·RJ19习作评价1.选择典型事例，表现人物特点。☆☆☆☆☆2.运用外貌、神态、动作、语言、心理描写，表现人物特点。☆☆☆☆☆3.侧面烘托，突出人物某一方面特点。☆☆☆☆☆本文亮点：小作者通过大量的语言、动作、神态描写，细腻生动地体现了妈妈健忘的特点，结尾处升华主题，情感真挚。(三)我们班的“体育之星”江西省赣州市 胡浩均 指导老师：钟卿我们班有一位何同学，特别喜欢户外运动，他皮肤黝黑，活力十足，是个阳光少年，还是我们班的“体育之星”！“丁零零……”又到了大课间，这是何同学最喜欢的时刻，除非下雨，他一般都会趁着这段时间在操场快跑两圈，因为他将来可是想要成为短跑健将，走上世界赛场取得名次的！只见他先整理了一下鞋带，然后直起身双手往桌子上一撑，就等老师的那声“下课”指令响起，准备立马冲出教室。一分钟，两分钟……看着时间一点点流逝，他心急如焚，教室外同学们喧闹的声音如同一根无形的线，将他的心拽向操场，他仿佛恨不得马上就能跑起来。(心理描写体现他内心的焦急)“好了，同学们，今天的课就上到这里，下课！”一刹那，他像松开了脚下的弹簧一般，噌的一跃而起。接着，又像踩着风火轮一般飞快地冲到了楼梯口。待同学们转头侧目时，只见一个人影旋风般飞快地窜下了十二级台阶。数秒之后，他那猎豹一样的身影出现在了操场的跑道上，只见他目光如炬，身体挺拔，两条大长腿飞快交替着，令人眼花缭乱。(正面描写他冲向跑道的动作，表现他的矫健身手)聚集在走廊尽头的同学目睹这一切，不由得愣了片刻，大家纷纷感叹：“这速度可真不是一般快啊！”随后人群中爆发出一阵欢呼声，不知谁还喊了一嗓子：“我们班的‘体育之星’！”(通过其他人的夸赞，侧面表现他跑得快的特点)整个学期，何同学都坚持在大课间跑步，刚开始大家都喜欢看着他跑。后来，越来越多的同学被他感染了，纷纷加入跑步的行列，还有人要和他比赛跑步。他自然就跑得更起劲了，这回他可真成了名副其实的体育之星。习作评价1.选择典型事例，表现人物特点。☆☆☆☆☆2.运用外貌、神态、动作、语言、心理描写，表现人物特点。☆☆☆☆☆3.侧面烘托，突出人物某一方面特点。☆☆☆☆☆本文亮点：习作语言生动，内容详略得当，正面与侧面描写相结合，突出人物的特点，首尾呼应，点明主题。20作文导学六神奇的探险之旅习作目标1.能借助提示，按事情发展的顺序写一个探险故事。2.能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。 作文微课【会审题】明确习作要求，准确审题选材。1.〔审题〕本次习作内容是写()作文，习作应把握的中心词是()。A.纪实 B.想象 C.探求真知 D.惊险刺激2.〔审题〕下面属于探险计划之列的有()(多选)A.确定探险人员 B.确定探险场所 C.确定探险装备 D.确定探险时间3.〔审题〕本次写作的方法不包括()A.过程具体，入险地 B.融入心理，脱险境C.情节转折，遇险情 D.按照顺序，出结果4.〔选材〕小明要围绕“热带雨林探险”来写作文，请帮他准备习作素材吧！(1)热带雨林中奇花异草很多，小明可以选择和()为伴探险。(多选)A.经验丰富的探险爱好者 B.知识渊博的生物学家C.心细而胆小的同学 D.见多识广的向导(2)小明他们可能遭遇的险情有()A.遭遇雪崩 B.遭遇沙尘暴 C.缺少淡水 D.野兽的侵袭【会修改】根据提示，帮同学把他没写好的内容写出彩。树洞历险记村前有一棵大柳树，奇高，奇粗，主干已枯，中间形成一个深不见底的大洞。这一天，我来到柳树下玩耍。看到那个大洞，我忍不住伸头向洞内瞧去，没想到，一下子跌了进去。(“我”遇到了什么险情?)再次醒来时，我已置身于一个圆圆的小屋子里。(这个屋子是怎样的?“我”遇到了什么困难?)门边有一幅画，上面画着一把大大的钥匙，下面写着一行小字：旭日东升，真心可见。一点一横，两眼一瞪。天下无人能及。“难道这就是开门的钥匙?那行文字又是什么意思呢?”我盯着那幅画冥思苦想：新领程五语下·RJ21(“我”是怎样破解密码的?)想到这里，我内心一阵激动，伸出手指，轻轻地摁下了“9362”几个数字，咣当一声，门开了。走出椭圆形的小门，眼前是一片荒野，我拿出指南针，仔细辨别回家的方向。(“我”是怎样找到回家的路的?)跟着它，我绕过一个小山坡，顺着一条羊肠小道，来到了村子后面的小山上，我终于回到了家。那棵柳树依然在村前，仿佛什么也没有发生。【会借鉴】读范文，积累好词好句，学习把事情发展变化的过程写具体。(一)雨林寻踪湖北省黄冈市 樊浩博 指导老师：杨慧几天前，新闻报道称亚马逊热带雨林里疑似发现了野人的行踪，这对于我们“人类起源史”研究小组来说是一个重大的机遇。我和组员小刚决定前去一探究竟，收拾好行囊，我们就坐上“3—85”号直升机出发了。(交代故事背景)经过漫长的飞行，直升机把我们带到了亚马逊热带雨林附近。从高处俯瞰，热带雨林就像一片绿色的海洋，枝叶密密层层。我们跳下飞机，由降落伞带到一处平坦的草地安全降落，随后便开始向雨林深处挺进。环视着四周，这里有许多奇花异草和令人毛骨悚然的昆虫，四周阴森森的，仿佛一个巨大的迷宫。走着走着，突然树上的猴子开始躁动起来，飞禽们左冲右撞，这时经验丰富的小刚说道：“不好，要下暴雨了。”话音刚落，大雨从天而降，雨点像子弹一样穿破树叶。这突如其来的大雨让我们手足无措。我们横冲直撞，发现了一条狭长的石缝，便赶紧钻了进去。我拿出照明灯，小刚走在我后面。这条裂缝很长，越往里走却越宽敞，似乎别有洞天。到了缝隙的尽头，我们大胆往下一跳，居然来到了一个幽深的洞穴。(描写探险中的困境——突遇大雨)大约十分钟后，我们从洞穴出来，一个全身长满毛发的“大家伙”正好奇地打量着我们。天啊，难不成真的是野人?我手脚并用地比画起来，终于在一番艰难地“交流”后，他似懂非懂地起了身，向前方指了指。我们紧跟上去，他并没有驱赶的意思，似乎是在给我们带路。(“大家伙”带路帮助脱险的情节充满想象力)22新标准五语下·RJ我们跟着他的脚步，在密林中上下攀爬，在湍急的河水中前行，穿过高高的草地，终于，在前方发现了袅袅炊烟……习作评价1.探险故事想象丰富且合理。☆☆☆☆☆2.把遇到的困境和求生的方法写具体。☆☆☆☆☆人3.条理清晰。☆☆☆本文亮点：小作者具体描写了遭遇的险境，脱险的情节描写充满想象力。(二)荒岛逢生北京市 刘玟萱 指导老师：丰雪“咳咳……”伴着几声咳嗽我猛地睁开了眼睛，眼前的陌生环境让我心中逐渐不安。好不容易盼来一次长假，我和表哥约定乘坐游轮去海岛度假。途中，一块礁石让原本正常行驶的游轮偏离了航线，那愈发猛烈的海风，夹杂着汹涌的海浪向我冲击过来。一股奇怪的力量使海浪撞上了我的胳膊，我的眼前一黑……再次醒来时我就已经在这座小岛上了，幸运的是没多久表哥带着一位学识渊博的生物学家杨叔叔找到了我。我们三人结伴而行，寻找可以吃的食物和出岛的路。(情节想象合理：度假遇险被生物学家发现)我们走着走着，终于在不远处发现了一棵椰子树。那椰子树高大挺拔，只有顶端因椰子重量的加持而微微下垂，树干光滑，完全没有落脚之处。杨叔叔想了想说：“这椰子有些松动，或许弹弓能够派上用场。我们可以找一根皮筋来固定木叉……”“让我来！这可难不倒我！妹，把你扎头发的皮筋给我。”表哥一向擅长做手工，只见他找来两根粗壮的树枝折断交叉在一起，从急救包里拿出细绳固定，然后把我的皮筋固定到两端，不一会儿一把弹弓就做好了。我连忙去找石子为这弹弓补充弹药。“嗵！嗵！嗵！”三个椰子在神弹手表哥的投射下接连落下。我们吃了椰子肉，留下椰子壳用于收集水源。(对人物动作、语言描写具体，体现克服困难的过程)天已经黑了，在一个被大树笼罩着的地方，我们发现了一个山洞，它成了我们临时的栖身之地。休息片刻之后，杨叔叔又找来了一些野果，总算是勉强应付了晚餐。“这样下去可不是办法。”表哥着急地说。“别灰心，我们可以做一个求救信号，试着吸引来往的船只或飞机！”说完，杨叔叔又去找枯树枝准备生火了。接下来的几天，我们白天探路，晚上轮流打信号求救，终于在第五天成功吸引到一艘出海的轮船，我们得救了！新领程五语下·RJ23习作评价1.探险故事想象丰富且合理。☆☆☆☆☆2.把遇到的困境和求生的方法写具体。☆☆☆☆☆3.条理清晰。☆☆☆☆☆本文亮点：习作开头先声夺人，情境式入题，中间情节想象合理，语言、动作等描写具体细致。(三)原始森林探险之旅广西壮族自治区柳州市 郑懿宸 指导老师：王培培一阵剧痛袭来，我猛然清醒。咦，我怎么在原始森林里?“小郑，小郑！”远处传来一声声呼唤。咦，那不是探险家李叔叔和表哥大壮吗?当他们走到我身边时，李叔叔表情凝重地说：“咱们的车翻了，身边只有一些水、压缩饼干、一盒特制火柴。”表哥大声地说：“不怕，总会有办法的。”李叔叔见我们并不是很害怕，更加坚定了带我们走出森林的决心。(交代故事起因)我们一起走在林间小道上，李叔叔在前面带路，走着走着，突然，我们看到一只有点像小狗的动物。表哥毫不畏惧地把它抱起来，小东西却突然大叫了几声。此时，李叔叔大惊失色地喊道：“不好！这是只小狼崽，它在召集狼群。”果然，一群狼朝我们飞奔过来。(突遇狼群袭击的困境，场景描写生动)在这危急关头，表哥说：“擒贼先擒王，狼王是狼群的核心，我来想办法制服狼王。”表哥一马当先抄起一根大木棍打向冲在最前面的狼王，狼王中棍，其余的狼退到一旁，用呼呼的声音示威。这时，我想起狼最擅长在背后突击。我猛然回头一看，果然有另一群狼从背后向我们袭来。它们的獠牙离我们只有五米了，我的心一下子提到了嗓子眼。李叔叔迅速点燃了一把特制火柴，前后一扔，一道火墙瞬间以半包围的形势挡住了狼群。可火墙防护的时间太短，看着火墙一寸寸缩小，李叔叔大喊一声：“快上树！”我们一个接一个嗖嗖地爬上了树。过了一会儿，狼群慢慢散开了，我们安全了！(具体描写克服困难，击退狼群的过程)“丁零零”，闹钟响了，我从睡梦中惊醒，原来这只是一个梦。但这次奇妙的“原始森林探险之旅”却坚定了我想成为一个真正的男子汉的决心。习作评价1.探险故事想象丰富且合理。☆☆☆☆☆2.把遇到的困境和求生的方法写具体。☆☆☆☆☆3.条理清晰。☆本文亮点：小作者运用大量的细节描写展现了探险时战胜困难的过程，引人入胜。24 新顺程 五语下·RJ作文导学七中国的世界文化遗产习作目标1.能搜集并整理资料，介绍一处中国的世界文化遗产。2.能围绕重点把这处世界文化遗产的特点介绍清楚。 作文微课【会审题】明确习作要求，准确审题选材。1.〔审题〕本次习作要求我们写的是()A.世界遗产 B.外国名胜 C.世界文化遗产 D.中国的世界文化遗产2.〔审题〕本次的习作内容可以写()(多选)A.外观和结构 B.相关故事 C.当地人的生活 D.历史变化3.〔审题〕下面说法正确的有()(多选)A.本次习作的过程是：搜集资料——整理资料——撰写——交流。B.可以在习作中写多处中国的世界文化遗产。C.习作中可以体现对古代中国文化遗产建筑者的赞美。D.在写作方法上不拘一格，可以放图片、表格等作辅助。4.〔选材〕选择恰当的材料。(1)本次习作如果要介绍“万里长城”，那么可以介绍()(多选)A.长城的概况 B.位置和构造 C.建造历史 D.相关的传说故事(2)下面的句子中，不能体现长城特点的是()A.和家人一起，驱车来到长城脚下。B.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。C.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。D.这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。【会修改】根据提示，帮同学把他没写好的内容写出彩。长城北京市 王蕴洁 指导老师：李苗苗长城又称万里长城，是中国古代的一项雄伟浩大的军事防御工程，是人类建筑史上罕见的伟大奇迹，是“世界新七大奇迹”之一，更是中华民族的骄傲。长城与中国的历史紧密相连。春秋战国时期，各诸侯国为了抵御别的国家入侵，大量修筑烽火台，用于传递军事情报，他们还把分散的烽火台用城墙连接起来，这就是长城的起源。新领程五语下·RJ25(长城在历史上有什么作用?补充有关介绍)由于长城的修建距今年代过于久远，早期的长城大多数都残缺不全了，(补充与长城有关的数据)但若算上历代长城的总和，长度可达到2万多千米，这也就是“万里长城”名字的由来。长城的修建方式也是很多人好奇的，如此浩瀚的工程在那个工艺落后的时代，究竟是如何修建出来的?(你了解到哪些长城修建的方式或故事?补充出来)在那些生产力落后的朝代，这完全是古代劳动人民以血肉之躯铸造的奇迹！长城对中国人来说，是意志、勇气和力量的标志，是中国人民智慧的结晶，更是中华民族的象征。【会借鉴】读范文，积累好词好句，学习搜集资料，介绍一个地方。(一)美丽的西湖江西省赣州市 肖宇浩 指导老师：钟卿北宋著名文学家苏轼曾盛赞西湖：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”从此，杭州西湖便又多了一个“西子湖”的别名。西湖风景区位于浙江省杭州市，2007年被评为“国家AAAAA级旅游景区”。提到西湖就不得不说一说断桥和雷峰塔这两处著名的景点了。(利用相关资料，概括西湖情况)断桥也称作“段家桥”，相传断桥曾是一座连接孤山与杭州城的破旧小木桥，桥边住着一户姓段的夫妇，靠下湖捕鱼和经营小酒摊勉强度日。一天，下着大雪，一位衣衫褴褛的老人来到了夫妇俩的摊前，夫妇俩看他可怜，给他提供了酒菜，还留他住了一宿。第二天老人临行前给他们留下了三粒酒药，并称用它可以酿出醇香浓郁的好酒。夫妇俩将信将疑地照做了，从此生意兴旺，他们的小酒摊也变成了大酒楼。夫妇俩让人把这座小木桥重建成了一座青石板拱桥，还在桥头建了座凉亭。这便是“段家桥”的由来了。断桥的传说吸引人，断桥的风景更加引人入胜。断桥的两端树木繁多。站在桥上抬头仰望，远处隐隐约约能看到几座连绵起伏的山峦。一阵微风拂过，如铜镜般平静的湖面泛起层层涟漪，这山、这水、这桥相互融合，仿佛一幅意境幽远的26新领程五语下·RJ山水画！(重点介绍有关断桥由来的传说和风景，突出西湖之美)除了断桥，西湖南岸夕照山之上的雷峰塔也格外引人注目。雷峰塔主体为平面八角形体仿唐宋楼阁式塔，塔身分为七层，分别是暗层、二层、三层、四层、五层、天宫、塔刹，是中国的九大名塔之一。站在雷峰塔上，凭栏远眺，在晚霞的映照下，西湖美景一览无遗。(简略描写雷峰塔的外形特点)西湖美景如诗如画，怎能不让人流连忘返呢?习作评价1.有目的地搜集资料，并记录来源。☆☆☆☆☆2.分类整理使用资料，内容完整。☆☆☆☆☆3.围绕文化遗产的主要特点来介绍。☆☆☆☆☆本文亮点：小作者介绍西湖美景，对断桥由来的传说和雷峰塔的美景介绍详略得当，语言优美。(二)颐和园北京市 成曦月 指导老师：范婧一万四千余幅彩画举世无双、惟妙惟肖；两百七十三间长廊巧夺天工、栩栩如生；九个宫殿高大雄壮、独一无二。这就是颐和园。坐落于北京西郊的颐和园，从乾隆十五年时的清漪园，逐渐演变为今日举世闻名的世界文化遗产。(根据资料精练概括颐和园的基本情况)颐和园原本是清朝皇帝的宫殿和花园，如今因其长廊、彩画艺术享誉中外。颐和园内保存着七百二十八米的长廊，一万四千余幅精美的彩画。色彩鲜明、富丽堂皇的彩画里，除了山水花鸟、鱼虫走兽、园林古建等素材外，还有三百多幅耳熟能详的人物故事：《桃园三结义》《凤仪亭吕布戏貂蝉》《齐天大圣斗哪吒》《桃花源记》……颐和园的长廊也是全中国最大的画廊，廊上全是精美的雕刻：婀娜多姿的仙女，高大强壮的骏马，壮丽的山峰和秀美的湖水……(重点描写颐和园的长廊与彩画，突出其艺术成就特色)颐和园的前身清漪园始建于乾隆十五年，咸丰六年清漪园被英法联军焚毁，光绪十四年重建，改成颐和园，作为消夏游乐地。光绪二十六年，颐和园遭八国联军的破坏，珍宝被劫掠一空。昔日，颐和园被无情地洗劫一空，默默地忍受着时光的蚕食；今天，颐和园长廊古香古色，游人们秩序井然地来到颐和园参观，驻足欣赏活灵活现的彩画……颐和园，只是充满智慧的中国人奉献给世界的奇迹之一，在这片历史悠久的土地上到处是令人惊叹的神奇景观！新标准五语下·RJ27习作评价1.有目的地搜集资料，并记录来源。☆☆☆☆☆2.分类整理使用资料，内容完整。☆3.围绕文化遗产的主要特点来介绍。☆☆☆☆☆本文亮点：习作语言生动优美，详细介绍了颐和园的艺术成就，字里行间流露出对颐和园的赞叹之情。(三)福建土楼湖北省武汉市 王馨冉 指导老师：赵禄琪你见过怎样的中国?是960万平方公里的辽阔，还是冰与火演奏的乐章?今天，让我带着大家来看一看中国的世界文化遗产——福建土楼吧！福建土楼产生于宋元时期，成熟于明末、清代和民国时期，历史悠久，风格独特，规模宏大，结构精巧。土楼是为了家族安全而采取一种自卫式的居住样式。它采取一个圆心，从祖堂出发，一层层向外展开，一楼用作厨房，二楼储粮，三楼以上住人，每一层都由环形走廊相通。(将收集到的土楼相关资料梳理成清晰易懂的文字)土楼分布于福建和广东两省，主要有龙岩市境内的永定土楼、漳州市境内的南靖土楼、华安土楼、平和土楼等。有名的土楼很多，比如承启楼、振成楼、怀远楼、二宜楼、和贵楼等，数不胜数。令我印象最深的就是和贵楼。和贵楼是福建土楼中最高的方楼，它最与众不同的是建在了沼泽地上，用200多根松木打桩铺垫，经历286年，依然坚固稳定。大地之上，天空之下，一片安宁的所在，就是客家人扎根的家园。(描写福建土楼最高方楼，突出特点)承启楼声名远扬。从明崇祯年间破土动工到清康熙年间竣工，承启楼的建造历时三代，耗时80多年。它坐北朝南，从中心的祖堂开始，年轮一般扩展出三环，占地五千多平方米，共有400个房间，最多的时候居住着6000人。真不敢想象那热闹非凡的场景。福建土楼既是福建历史上的一个文化瑰宝，也是我国古代劳动人民智慧的结晶。如果你听完我的介绍后内心充满无限的好奇，那就亲自去看看吧！习作评价1.有目的地搜集资料，并记录来源。☆☆☆☆☆2.分类整理使用资料，内容完整。☆☆☆☆☆3.围绕文化遗产的主要特点来介绍。7☆☆☆☆☆本文亮点：小作者能用浅显易懂的语言介绍福建土楼的建造历史、建筑结构等情况，条理性强。28 新领程 五语下·RJ作文导学八漫画的启示习作目标1.能写清楚漫画的内容。2.能联系生活实际，写清楚从漫画中获得的启示。 作文微课【会审题】明确习作要求，准确审题选材。1.〔审题〕这次习作要求写的是()A.人物 B.事情 C.漫画启示 D.读后感2.〔审题〕下列各项中，与习作内容无关的是()A.写漫画所画的内容 B.由漫画想到生活里的事例C.写从漫画中得到的启示 D.写自己最喜欢的漫画书3.〔审题〕对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是()A.有顺序地描述漫画的内容 B.有重点地写出漫画告诉我们的道理C.重点写读漫画的好处 D.借助漫画的标题或文字提示，并联系生活实际4.〔选材〕依次选出下面的漫画带给我们的启示。A.以科学知识武装自己，树立正确、科学的思想。B.没有受过锻炼就永远不具备坚强的性格，而且只会使她越来越懦弱。C.人与人之间应该相互信任。【会修改】根据提示，帮同学把他没写好的内容写出彩。不劳而获与自食其力那天，书上一幅有趣的漫画吸引了我。画面上，(漫画画的是什么内容?)天啊！这明明是一棵刚栽好的小树，怎么可能供人乘凉呢?可看那个人一点儿也不