2025年内蒙古晋升高级教师职称考试试题及答案

2025年内蒙古晋升高级教师职称考试试题及答案（一）单项选择题（共20题，每题2分，满分40分）1.根据《内蒙古自治区推进基础教育高质量发展实施方案（2023-2027年）》，到2027年，我区义务教育巩固率预期达到（）A.96%B.98%C.95%D.97%2.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，“坚定政治方向”准则要求教师自觉落实党的（），落实立德树人根本任务。A.教育方针B.教育政策C.育人目标D.办学方向3.义务教育课程标准（2022版）规定，义务教育课程体系的核心是（）A.落实立德树人B.培育核心素养C.发展素质教育D.实现五育并举4.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，“关心爱护学生”要求教师严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生的（）A.良师益友B.引路人C.成长导师D.贴心人5.义务教育课程标准（2022版）提出，为培育学生核心素养，推动育人方式变革，应突出学生主体地位，倡导的核心学习方式是（）A.接受式学习B.自主、合作、探究式学习C.项目式学习D.研究性学习6.根据《内蒙古自治区乡村教师支持计划实施办法（2021-2025年）》，对连续任教满25年，累计任教满（）年的乡村教师，申报高级教师职称可不受单位岗位结构比例限制A.30B.28C.25D.207.个体身心发展的不平衡性规律要求教育教学应遵循（）原则A.循序渐进B.因材施教C.抓住关键期D.扬长避短8.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各种教育影响9.基础教育课程改革中，教师教学行为转变的核心落点是推动（）转变，助力学生核心素养发展A.课程内容B.教学评价C.学生学习方式D.教学组织形式10.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.社会提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾C.受教育者与德育内容的矛盾D.德育目标与德育方法的矛盾11.教师的根本任务是（）A.传授知识技能B.发展学生智力C.教书育人D.培养创新能力12.《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满（）周岁的儿童，其法定监护人应当送其入学接受义务教育，条件不具备地区可推迟到（）周岁A.五、六B.六、七C.七、八D.六、八13.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核结果是（）的主要依据A.评先评优、职务晋升B.受聘任教、晋升工资、实施奖惩C.职称评审、绩效工资发放D.岗位聘用、绩效分配14.义务教育课程结构中，综合实践活动属于（）A.必修课程B.选修课程C.地方课程D.校本课程15.在教育目的价值取向中，卢梭的教育主张属于（）A.个人本位论B.社会本位论C.文化本位论D.教育无目的论16.根据内蒙古自治区中小学高级教师职称评审政策，城镇中小学教师申报高级教师职称，须有（）以上乡村学校或薄弱学校任教经历A.1年B.2年C.半年D.3年17.教师专业发展的核心途径是（）A.校本教研与教学反思B.脱产进修C.专家指导D.课题研究18.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（）A.疏导原则B.因材施教原则C.知行统一原则D.正面教育原则19.下列选项中，不属于义务教育综合实践活动课程核心内容的是（）A.研究性学习B.社区服务与社会实践C.劳动与技术教育D.传统文化教育20.《中小学教师职业道德规范》中，“爱岗敬业”要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，（）A.认真辅导学生B.公平公正对待学生C.尊重学生人格D.潜心钻研业务（二）多项选择题（共10题，每题3分，满分30分，多选、少选、错选均不得分）1.下列选项中，属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》内容的有（）A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.潜心教书育人E.关心爱护学生2.义务教育课程标准（2022版）将义务教育课程划分为哪几个层级（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.选修课程3.根据《中华人民共和国教师法》，下列属于教师法定权利的有（）A.教育教学权B.科学研究权C.指导评价权D.获取报酬权E.民主管理权4.《内蒙古自治区推进基础教育高质量发展实施方案（2023-2027年）》明确的重点任务包括（）A.扩大学前教育普惠性资源供给，推进普及普惠安全优质发展B.推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化C.推动普通高中多样化特色发展D.加强乡村教育质量提升E.深化新时代教师队伍建设改革5.下列属于德育过程基本规律的有（）A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程C.德育过程是促进学生思想品德内部矛盾斗争发展的过程D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程6.新课程改革倡导的教师角色包括（）A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者C.课程的建设者和开发者D.社区型开放的教师7.根据《中华人民共和国义务教育法》，下列表述正确的有（）A.实施义务教育不收学费、杂费B.县级以上人民政府及其教育行政部门不得将公办义务教育学校转为民办学校C.国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展D.对违反学校管理制度的学生，学校可以予以开除8.落实义务教育课程核心素养，教师开展教学需要做到（）A.教学目标聚焦核心素养落实B.创设真实问题情境，激活学生主动思维C.倡导自主、合作、探究式学习，推动深度学习D.优化评价方式，重视过程性评价9.下列行为属于体罚或变相体罚学生的有（）A.让一年级学生一个生字抄写5遍矫正书写B.责令上课讲话的学生抄写课文20遍C.要求自习课讲话的学生绕操场跑10圈D.体育课教师为纠正动作不规范，让学生反复练习4次10.内蒙古自治区中小学高级教师职称评审的基本条件包括（）A.遵守宪法和法律，遵守教师职业道德规范B.取得相应的教师资格证书C.符合申报要求的学历、任职年限要求D.身心健康，能胜任教育教学工作E.完成规定的继续教育任务（三）判断题（共10题，每题1分，满分10分）1.素质教育就是多开展课外活动，多开设文体课程。（）2.德育过程就是学生品德形成的过程。（）3.《中华人民共和国教师法》规定，取得高级中学教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。（）4.教学过程是教师的教和学生的学相互作用的双边活动过程。（）5.新课程改革认为，教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。（）6.内蒙古自治区职称评审政策规定，乡村教师申报高级教师职称，同等条件下优先评审。（）7.课外辅导是因材施教，适应学生个别差异，满足不同学生学习需求的重要途径。（）8.现代教学评价的核心目的是甄别和选拔学生，为升学服务。（）9.班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者。（）10.爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。（）（四）案例分析题（共2题，每题20分，满分40分）1.案例：内蒙古某旗县乡村中学教师王某，从教22年，一直坚守乡村教学岗位，主动放弃城镇学校工作调动邀请，始终把学生发展放在第一位，所带班级有12名留守儿童，王老师坚持每天放学后免费为留守儿童补课，多次自掏腰包资助3名家庭贫困学生完成学业，从不参与校外有偿补课，也不介绍学生到校外培训机构获取利益，教学中注重激发学生学习兴趣，关注每个学生的差异，针对性开展分层教学，多次被评为自治区“最美乡村教师”，深受学生、家长、学校好评，得到当地教育部门表彰。问题：请结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》和内蒙古高级教师师德要求，分析王老师的行为符合哪些要求？2.案例：某城镇初中数学教师李某，从教10年，教学中沿用传统填鸭式教学，只重视知识灌输，不关注学生的学习体验，课堂上对于成绩较差的学生经常讽刺挖苦，说“你天生不是学习的料，趁早放弃，布置作业量大，占用学生大量休息时间，多名家长反映孩子厌学情绪严重，多次提出转班诉求。问题：请结合义务教育课程改革（2022版）要求和教师职业道德要求，分析李某教学行为存在的问题，并提出改进建议。（五）教学设计题（满分30分）请结合你所任教的中小学学科，选择义务教育阶段某一课时教学内容，按照义务教育课程标准（2022版）要求，完成教学设计框架，要求明确写出教学目标、教学重难点、教学过程设计、教学评价设计四个部分，突出核心素养导向。二、参考答案及评分标准（一）单项选择题（每题2分，共40分）1.B2.A3.B4.A5.B6.A7.C8.B9.C10.B11.C12.B13.B14.A15.A16.A17.A18.A19.D20.A（二）多项选择题（每题3分，共30分）1.ABCDE2.ABC3.ABCDE4.ABCDE5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.BC10.ABCDE（三）判断题（每题1分，共10分）1.×2.×3.√4.√5.√6.√7.√8.×9.√10.√（四）案例分析题参考答案及评分标准1.参考答案（满分20分王老师的行为完全符合新时代教师职业行为十项准则和内蒙古自治区对高级教师的师德要求，具体如下：（1）符合“坚定政治方向”要求。王老师扎根乡村教育22年，自觉贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚守教育初心，践行乡村教育使命，具备高级教师要求的政治素养，符合要求。（4分）（2）符合“自觉爱国守法”要求。王老师严格遵守教育法律法规和内蒙古教育厅各项师德规定，不违规参与有偿补课，不谋取不正当利益，自觉践行守法守纪要求。（4分）（3）符合“潜心教书育人”要求。王老师主动放弃城镇工作机会，坚守乡村教育阵地，认真开展教育教学，针对乡村学生基础差异开展分层教学，因材施教，落实因材施教原则，潜心育人，符合潜心教书育人的要求。（4分）（4）符合“关心爱护学生”要求。王老师关爱留守学生群体，免费为留守儿童补课，自掏腰包资助贫困学生完成学业，严慈相济，真心关爱每一位学生，做学生的良师益友，符合关心爱护学生的要求。（4分）（5）符合“为人师表、廉洁自律”要求。王老师不参与有偿补课，不收受不正当利益，以身作则，为人师表，品行端正，符合高级教师师德要求。（4分）评分标准：每点4分，共20分，结合案例分析到位、政策要点清晰可酌情给分。2.参考答案（满分20分）（1）李某教学行为存在的问题：①职业道德层面：违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》，违反关心爱护学生的要求，讽刺挖苦后进学生，伤害学生人格尊严，没有做到平等公正对待全体学生；违反潜心教书育人的要求，教学方式陈旧落后，盲目加重学生学业负担，忽视学生身心健康发展。（6分）②教育教学理念层面：不符合义务教育课程标准（2022版）核心素养导向的要求，教学理念落后，仍采用填鸭式灌输教学，没有突出学生主体地位，不关注学生学习体验，忽视学生核心素养发展，不符合现代育人要求。（6分）（2）改进建议：①更新教育教学理念，落实核心素养导向，转变教学方式，突出学生主体地位，倡导自主合作探究式学习，关注学生个体差异，开展分层教学，因材施教激发学生学习兴趣。（4分）②加强师德修养，关爱全体学生，尊重学生人格，不讽刺挖苦后进生，帮助后进生树立学习信心，关注每一位学生的成长。（2分）③优化作业设计，控制作业总量，提高作业设计质量，减轻学生过重学业负担，发挥作业的育人功能。（2分）评分标准：问题分析12分，改进建议8分，共20分，表述合理可酌情给分。（五）教学设计题评分标准及参考示例（满分30分）评分要点：1.教学目标（8分）：符合核心素养导向，目标清晰，符合学段学生实际，表述准确可操作，得6-8分；目标基本清晰合理，得3-5分；目标模糊不符合要求，得0-2分。2.教学重难点（5分）：重点突出、难点准确，符合教学内容和学生实际，得4-5分；重难点不够准确，得1-3分；未明确重难点，得0分。3.教学过程设计（12分）：教学环节清晰完整，符合学生认知规律，突出学生主体活动，落实核心素养目标，得9-12分；环节基本完整符合要求，得5-8分；环节混乱不完整，得0-4分。4.教学评价设计（5分）：评价方式多样，重视过程性评价，符合核心素养培养要求，得3-5分；评价方式单一，得1-2分；未设计评价，得0分。参考示例（以人教版七年级语文上册《春》第一课时为例）：教学目标：①语言运用：正确读写“朗润”“酝酿”等生字词，能正确流利有感情地朗读课文，梳理文章整体写作顺序；②思维发展：梳理作者写景的思路，初步感知散文写景的方法；③审美创造：感受江南春日的优美意境，体会作者对春天的热爱赞美之情；④文化自信：体会现代散