内蒙古中考：语文重点基础知识点

内蒙古中考：语文重点基础知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词积累1.字词读音-多音字是常考内容。比如“载”，读“zǎi”时，有记载、年的意思，像“记载”“一年半载”；读“zài”时，有装载、充满等意思，如“载重”“载歌载舞”。再如“处”，读“chǔ”，有相处、处理的意思，如“相处”“处理问题”；读“chù”，表示地方，像“住处”“长处”。-易误读字也很关键。像“莘莘学子”的“莘莘（shēn）”，容易误读成“xīn”；“戛然而止”的“戛（jiá）”，不能读成“gá”。平时要多留意这类字词，多通过朗读课文、阅读课外书籍来强化记忆。2.字词书写-形似字的区分很重要。例如“辨、辩、辫、瓣”，“辨”侧重于辨别、分辨；“辩”与言语有关，如辩论；“辫”指辫子；“瓣”多用于花瓣、瓣膜等。还有“燥、躁、澡”，“燥”表示干燥，和气候等有关；“躁”指急躁，和人的性格、情绪有关；“澡”则是洗澡，和水有关。-同音字也容易出错。比如“必须”和“必需”，“必须”是副词，强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词；“必需”是动词，指一定要有，不可缺少，一般修饰名词，如“生活必需品”。病句辨析与修改1.病句类型-搭配不当。常见的有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”和“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”。-成分残缺。可能缺主语、谓语或宾语。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话滥用介词“通过”和“使”，造成主语残缺，可删去“通过”或“使”。-语序不当。词语的顺序不合理。如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，所以要把“讨论”和“听取”调换位置。-表意不明。也就是有歧义。比如“开刀的是他父亲”，“开刀的”既可以指医生，也可以指病人，表意不明确。2.修改方法-增：对于成分残缺的病句，添加缺少的成分。比如“我们要尽快提高全民族的科学文化”，缺少宾语，应在句末加上“水平”。-删：删去多余的词语。像“他大约花了十天左右的时间才完成任务”，“大约”和“左右”意思重复，删去其中一个。-调：调整语序不当的词语顺序。如“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊”，应把“两个”和“新旧”调换，改为“新旧两个社会”。-换：对于搭配不当等问题，更换不恰当的词语。如“他的眼睛里闪烁着喜悦的声音”，“闪烁”和“声音”搭配不当，应把“声音”换成“光芒”。修辞手法1.比喻-明喻的形式是“甲像乙”，有明显的比喻词“像、好像、仿佛”等。例如“弯弯的小河像一条彩带飘向远方”，把“小河”比作“彩带”。-暗喻的形式是“甲是乙”，比喻词用“是、成了、变成”等。如“老师是辛勤的园丁”，把“老师”比作“园丁”。-借喻则不出现本体，直接用喻体代替本体。比如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话”，这里“厚障壁”就是借喻，指“我”和闰土之间因社会地位、生活环境等造成的隔阂。2.拟人-把事物当作人来写，赋予它们人的动作、行为、情感等。比如“秋天到了，树上的果子都在咧着嘴笑”，“咧着嘴笑”是人的动作，把果子拟人化了。3.夸张-故意夸大或缩小事物的特征。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“三千尺”就是夸张的写法，突出了瀑布的雄伟壮观。4.排比-把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关的句子或成分排列在一起。例如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”，用三个结构相似的句子描绘了心灵的不同特点。文言文知识1.文言实词-通假字。比如“便要还家”中“要”通“邀”，意思是邀请；“左手倚一衡木”中“衡”通“横”。-一词多义。“亡”，在“河曲智叟亡以应”中通“无”，没有；在“今亡亦死，举大计亦死”中是逃跑的意思。-古今异义。“牺牲玉帛”中“牺牲”，古义指祭祀用的猪、牛、羊等，今义指为正义事业舍弃生命等。2.文言虚词-“之”的用法多样。作助词时，有“的”的意思，如“水陆草木之花”；用在主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”；作代词，如“渔人甚异之”。-“其”可作代词，如“择其善者而从之”；也可表示语气，如“其真无马邪？其真不知马也”。3.文言文翻译-翻译原则是“信、达、雅”，即准确、通顺、有文采。一般采用“留、删、换、调、补”的方法。“留”就是保留人名、地名、官名等专有名词；“删”指删去不译的虚词；“换”是把古今异义词换成现代汉语；“调”调整语序，如宾语前置、状语后置等；“补”补充省略的成分。例如“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食”，翻译时要补充出省略的主语“桃花源中人”“渔人”等。古诗词鉴赏1.意象与意境-意象是诗歌中寄托诗人情感的具体形象。比如“月”常常寄托着思乡、思念亲人的情感，像“举头望明月，低头思故乡”。“雁”往往象征着游子的思乡之情或书信，“乡书何处达？归雁洛阳边”。-意境是诗人通过意象营造出的一种氛围。如王维的“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”，营造出一种清幽、宁静的意境。2.情感与主旨-诗歌的情感丰富多样。有思乡之情，如马致远的《天净沙·秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”；有爱国之情，如陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”；有友情，如李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。-理解诗歌主旨要结合时代背景和诗人经历。比如杜甫的《春望》，结合安史之乱的背景，就能体会到诗人忧国伤时、念家悲己的情感。3.表现手法-借景抒情。诗人通过描写景物来抒发情感。如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，借友人离去后江景的描写，抒发了对友人的依依惜别之情。-托物言志。借事物来表达自己的志向和品格。如于谦的《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，借石灰表达自己坚守高洁品格的志向。名著阅读1.《西游记》-主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等。孙悟空勇敢无畏、神通广大、爱憎分明；唐僧慈悲为怀，但有时过于迂腐；猪八戒贪吃、好色，但也善良、可爱；沙僧忠诚老实、任劳任怨。-精彩情节如“大闹天宫”，展现了孙悟空的反抗精神；“三打白骨精”体现了孙悟空的火眼金睛和嫉恶如仇。2.《骆驼祥子》-主人公祥子原本是一个勤劳、善良、有梦想的青年，一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车。但在经历了三起三落（买车丢车、攒钱被敲诈、卖车葬虎妞）后，他逐渐堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。-书中还刻画了虎妞这一泼辣、精明但又有些变态的女性形象。3.《钢铁是怎样炼成的》-主人公保尔·柯察金在革命的熔炉中历经磨难，从一个贫苦少年成长为一名坚强的共产主义战士。他有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。-书中的名言“人最宝贵的是生命。生