辽宁中考：语文重点知识点归纳

辽宁中考：语文重点知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识字词积累1.字词读音-要掌握常见多音字、形声字、易错字的读音。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，不能误读。平时要多翻阅字典，对易错读音进行整理，制作成小卡片，随时记忆。-对于形似字的读音也要区分清楚，像“戍（shù）守”“戊戌（wùxū）变法”“戎（róng）马生涯”，这三个字字形相近但读音不同，要通过分析字形和字义来准确记忆读音。2.字词书写-注意汉字的笔画顺序和字形结构。比如“冒”字，上面是“曰”，而不是“日”；“鼎”字的笔画较多，要按照正确的笔画顺序书写，先写“目”，再写左右两边的笔画。-对于一些容易写错的字词，要加强练习。如“再接再厉”不能写成“再接再励”，“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”。可以通过默写、填空等方式进行巩固。3.词语释义与运用-理解词语的基本义、引申义、比喻义。例如“包袱”，基本义是包衣服的布或包儿，引申义可以指精神上的负担。-能够正确运用词语，要注意词语的感情色彩、适用范围等。如“处心积虑”是贬义词，不能用于褒义语境；“汗牛充栋”只能形容书籍多，不能用于形容其他物品。病句辨析与修改1.常见病句类型-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应将“改进”改为“提高”。-成分残缺：缺少主语、谓语、宾语等。如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。-语序不当：词语的顺序不合理。例如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，改为“我们听取并讨论了校长的报告”。-表意不明：产生歧义。比如“他背着妈妈和爸爸偷偷去了网吧”，可以理解为他背着妈妈和爸爸两个人去了网吧，也可以理解为他背着妈妈，和爸爸一起去了网吧。-不合逻辑：包括自相矛盾、分类不当等。如“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。2.修改方法-增：对于成分残缺的病句，添加缺少的成分。-删：删去多余的词语或成分。-调：调整语序不当的词语顺序。-换：更换搭配不当的词语。标点符号的使用1.句号：表示陈述句末尾的停顿。例如“我今天去了图书馆。”2.问号：用于疑问句末尾。如“你吃饭了吗？”但要注意，有些句子虽然有疑问词，但表达的是陈述语气，不用问号，如“我不知道他什么时候来。”3.感叹号：用于感叹句末尾，表达强烈的感情。比如“多美的景色啊！”4.逗号：表示句子内部的一般性停顿。如“他喜欢读书，也喜欢运动。”5.顿号：用于并列词语之间的停顿。如“苹果、香蕉、橘子都是我爱吃的水果。”6.分号：用于复句内部并列分句之间的停顿。例如“他的成绩很好；他的品德也很高尚。”7.冒号：用于提示下文或总结上文。如“我有三个爱好：读书、画画、唱歌。”8.引号：表示引用、特定称谓、强调等。如“他说：‘我一定会努力的。’”“‘神舟五号’飞船成功发射。”古诗词与文言文古诗词1.名句默写-熟练背诵教材要求的古诗词，准确书写诗句。比如“采菊东篱下，悠然见南山”“会当凌绝顶，一览众山小”等。-注意诗句中的易错字，如“烽火连三月，家书抵万金”的“抵”，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的“缘”。2.诗词赏析-内容理解：理解诗词的大致内容，包括时间、地点、人物、事件等。例如《天净沙·秋思》描绘了一幅秋日黄昏游子漂泊的画面，时间是秋天的傍晚，地点是旅途上，人物是游子，事件是他在漂泊。-情感把握：体会诗人所表达的情感，可能是思乡之情、爱国之情、壮志豪情等。如王维的《九月九日忆山东兄弟》表达了诗人在重阳节对家乡亲人的思念之情。-艺术手法分析：了解诗词中运用的修辞手法、表现手法等。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻的修辞手法，将雪花比作梨花；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人的手法，赋予花和鸟人的情感。文言文1.文言字词积累-实词：掌握常见文言实词的含义，包括通假字、一词多义、古今异义等。例如“便要还家”中“要”通“邀”，邀请；“亡”有“逃跑”“丢失”“灭亡”等多种意思；“妻子”在古代指妻子和儿女，和现在的意思不同。-虚词：理解常见文言虚词的用法，如“之”“其”“以”“于”等。“之”可以作助词“的”，也可以作代词等；“以”可以表示凭借、用、因为等意思。2.文言文翻译-翻译原则：做到“信、达、雅”，即准确、通顺、有文采。一般以直译为主，意译为辅。-翻译方法：留（保留人名、地名、官名等专有名词）、删（删去不译的虚词等）、补（补充省略的成分）、换（用现代汉语词语替换文言词语）、调（调整语序）。例如“见渔人，乃大惊”应翻译为“（村里的人）看见渔人，于是很吃惊”，补充了省略的主语。3.文言文阅读-文意理解：理解文章的主要内容、人物形象、故事情节等。比如《曹刿论战》，要理解曹刿的人物形象，他有卓越的军事才能和政治远见；了解长勺之战的经过和结果。-主题把握：把握文章所表达的主题思想，如《岳阳楼记》表达了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和忧国忧民的情怀。现代文阅读记叙文阅读1.文章内容概括-可以按照“人物+事件+结果”的格式进行概括。例如《背影》，可以概括为“朱自清在车站与父亲分别，父亲艰难地为他买橘子，体现了父子深情”。-也可以根据文章的段落层次，提取关键信息进行概括。2.人物形象分析-从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。如《我的叔叔于勒》中，通过菲利普夫妇对于勒前后态度的变化，展现了他们自私、虚荣、冷酷的形象。-结合人物所处的环境和事件，分析人物的性格特点和精神品质。3.情节与结构-梳理文章的情节，包括开端、发展、高潮、结局。例如《变色龙》，奥楚蔑洛夫对狗的态度随着狗主人身份的变化而变化，这一系列情节构成了故事的发展和高潮。-分析文章的结构特点，如总分总、总分、分总等结构，以及伏笔、照应等写作手法的运用。4.主题理解-从文章的内容和人物形象入手，体会作者所表达的主题。如《故乡》通过描写故乡的变化和人物的命运，反映了当时社会的黑暗和人民生活的困苦，同时也表达了作者对新生活的向往。说明文阅读1.说明对象与特征-明确说明对象，可以是事物，也可以是事理。如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，《大自然的语言》的说明对象是物候现象。-找出说明对象的特征，一般在文章的开头、结尾或段落的中心句中体现。如中国石拱桥的特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。2.说明方法及作用-常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等。例如《苏州园林》中“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了苏州园林的艺术美。-分析说明方法的作用时，要结合具体内容，从说明对象的特征、说明的效果等方面进行阐述。3.说明顺序-包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序如介绍事物的发展历程；空间顺序如介绍建筑物的布局；逻辑顺序如从现象到本质、从原因到结果等。如《恐龙无处不在》采用了逻辑顺序，先提出“不同科学领域之间是紧密相连的”这一观点，然后通过恐龙化石在不同大陆的分布情况进行推理说明。4.说明文语言的准确性-说明文语言的准确性体现在一些修饰、限制词语的运用上。如“大约”“左右”“几乎”等词，体现了说明文语言的严谨。例如“这座桥修建于公元605年左右”，“左右”表示不确定，体现了语言的准确性。议论文阅读1.论点-论点是作者对所论述问题的见解和主张。论点一般在文章的开头、结尾或中间明确提出。如《谈骨气》的论点是“我们中国人是有骨气的”。-有些文章的论点需要自己概括，要注意从文章的内容和作者的意图出发进行总结。2.论据-论据分为事实论据和道理论据。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字等；道理论据包括名言警句、俗语谚语、公式定理等。如《敬业与乐业》中，引用孔子和百丈禅师的话是道理论据，列举当大总统和拉黄包车的例子是事实论据。3.论证方法及作用-常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。例如《应有格物致知精神》中“王阳明‘格’竹子的例子”运用了举例论证，具体有力地证明了传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己的观点。-分析论证方法的作用时，要结合论点和具体内容进行阐述。4.论证结构-常见的论证结构有总分式、并列式、层进式等。如《怀疑与学问》采用了总分式结构，开头提出中心论点“学则须疑”，然后从消极方面和积极方面进行论证。写作命题作文1.审题立意-仔细分析题目中的关键词、限制词等。如“难忘的一件事”，关键词是“难忘”和“一件事”，要写一件给自己留下深刻印象的事情。-确定文章的立意，立意要积极向上、新颖独特。可以从生活实际出发，挖掘有意义的主题。2.选材-选择真实、典型、新颖的材料。可以从自己的生活经历中选取素材，如写“亲情”，可以选取父母为自己做的一件小事，如深夜送自己去医院等，以小见大。-对素材进行筛选和加工，使材料更能突出主题。3.结构安排-可以采用总分总、总分、分总等结构。开头可以通过设置悬念、引用名言等方式引出主题；中间部分要条理清晰地叙述事情的经过；结尾可以总结全文、升华主题。4.语言表达-语言要通顺、流畅，尽量运用一些修辞手法、优美的词语等，增强文章的感染力。如“母爱像一盏明灯，照亮我前行的道路”运用了比喻的修辞手法，使表达更生动形象。半命题作文1.补题-补题要紧扣主题，且要新颖独特。如“____的滋味”，可以补“成长的滋味”“失败的滋味”等。-补题后要符合语法规范和逻辑。2.后面的写作步骤与命题作文类似，也要注意审题立意、选材、结构安排和语