浅谈在初中音乐教学中如何提高学生学习兴趣

在初中音乐课堂教学中，传统老旧的教学模式很难让学生在课堂中有较大收获，对于教师传授的知识，学生无法进行全面、细致的分析和吸收，这对学生在音乐方面的发展是十分不利的。教师想要在课堂上培养学生的音乐审美能力，就需要对课堂活动进行设计。音乐学科的特点要求这门课程的教学环节有新意，能够吸引学生的注意力，因此，教师需要激发学生的兴趣，培养他们的音乐审美能力。一、当代音乐教学中存在的问题1.教师教学模式陈旧在教学中，依旧有很多教师保持旧的教学观念和思想，沿用以前的教学模式，认为学生只要拥有良好的学习成绩就可以了，并不关心学生的全面发展。在初中音乐课堂教学中，教师上课完全就是为了完成自己的教学目标，不用心教自己的学生，这种情况导致很多学生无法拥有正确的音乐审美能力，无法做到全面发展。2.学生没有学习兴趣大部分的学生只喜欢网络上的一些流行的音乐，他们认为音乐课堂是枯燥无聊的，因此对音乐课堂提不起兴趣，再加上初中音乐课堂的学习内容比较单一，有的学生就会认为音乐课堂是在浪费时间，没有学习的动力，导致音乐课堂的教学效率十分低下。二、如何提高学生的学习兴趣，培养学生的音乐审美能力1.运用新型课堂模式，激发学生对音乐的学习兴趣传统教学模式下的音乐课堂是枯燥、沉闷的，教师单一的教学方式会让学生对这门学科产生抵触心理，这对学生音乐素养的提升是十分不利的。针对这样的情况，教师需要对自己的教学模式做出改进，进行大胆创新，运用情境教学法，让学生所处的课堂充满活力和创造力。音乐应当是打动人心的，音乐教学也应该是生动的，教师要准确地认识到这一点，发挥音乐学科的优势，不断提高音乐课堂教学的有效性，优化教学氛围，让学生享受音乐，感受音乐的熏陶，从而使其思想得到升华。如果教师在音乐课堂上只是一味地给学生讲授知识，学生并不会学习到太多知识。因此，在音乐教学过程中，教师一定要关注学生，根据不同的情况为学生创设不同的音乐情境，以此吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，让每一个学生都能够积极地参与音乐课堂，从而提高音乐课堂的教学效率。此外，学生的学习和教师有很大的关系，教师是学生学习的引导者，教师要在课堂上做好表率，帮助学生形成正确的音乐审美观，提高学生对音乐的兴趣。2.将信息技术融入音乐课堂互联网时代下的教学应当加强对信息技术的运用。对于音乐教学而言，信息技术的广泛运用具有很大的优势和意义，教师可以通过多媒体设备向学生更加直观地展现音乐作品的魅力，有效提高学生的音乐赏析能力。例如，教师在教学时，可以组织学生观看一些经典的音乐节目片段，视觉和听觉的双重刺激会让学生对音乐作品的感受更加深刻，也能让学生对音乐作品产生强烈的兴趣和学习的欲望。为了让学生认识到音乐对故事情节的烘托作用，教师可以在播放第二次片段时关掉音乐，让学生感受、对比，这样的体验能让学生深刻地认识到音乐对故事情节的烘托作用。由此可见，信息技术在音乐教学中的运用，丰富了学生的音乐体验，让学生对音乐作品的艺术价值有了更加全面的认识。例如，在教学《我们的祖国》时，教师可以利用多媒体设备播放《爱我中华》《我的中国心》等音乐，也可以让学生观看一些MV，学生通过认真聆听和观看，能够在音乐课堂上学习到更多的知识，还可以培养学生的爱国情感，让每一个学生都拥有爱国的心理，在增强爱国意识的同时，学生对音乐的掌握能力也会变强，很多学生会喜欢上音乐这门课程，从而提高音乐课堂的教学效率。三、结语教师要想提高学生对音乐的学习兴趣和音乐审美能力，首先需要强化学生对音乐的认知，拓展学生的音乐知识面。在音乐课堂上，教师需要关心自己的学生，运用新型课堂模式，激发学生对音乐的学习兴趣，并将信息技术