国际基础与金融 28

STYLEREF"标题1" 《国际金融》教学设计（五） 第第页 《国际金融》教学设计（五） 一、基本信息所属模块远期交易外汇风险管理任务名称项目一/任务三汇率报价课时安排2授课班级***授课时间第3周第1次授课人数***授课地点多媒体教室授课形式理实一体二、教学分析内容分析本次课是“汇率报价”的第二次课，核心任务是学习汇率变动的含义及其计算方法。内容包括：汇率涨跌的含义（不同标价法下如何判断本币/外币升贬值）、汇率变动幅度的计算（点数变动与百分比变动）、实际案例中的汇率变动分析。汇率变动是风险产生的根源，掌握其计算方法是为后续汇率风险管理奠定基础。课程通过大量真实数据练习，使学生能够熟练判断汇率变动趋势并计算变动幅度。学情分析授课对象为***专业***级学生。从本次任务的角度，学生在知识基础、认知能力与学习特点三个维度的情况如下：1.知识基础：学生已掌握汇率标价法和报价方法，能够正确读写汇率报价并完成货币兑换计算，但对“汇率变动”这一动态概念尚缺乏系统认知。2.认知能力：学生具备基本的数学计算能力，能够理解百分比变化的概念，但在不同标价法下判断本币/外币升贬值时容易混淆，需要结构化训练。3.学习特点：学生对“汇率变动如何影响企业盈亏”有较强探究兴趣；计算类活动参与度高，但需注意练习的趣味性和梯度设计，避免机械重复导致疲劳。三、教学目标教学目标表述明确、相互关联，重点突出、可评可测。知识目标能解释不同标价法下“汇率上涨”“汇率下跌”分别代表本币升值还是贬值。能说明“点数”的含义及其在汇率报价中的应用。3.能复述汇率变动幅度的计算公式（百分比变化）。技能目标能根据给定两个时点的汇率报价，判断货币的升贬值趋势。能计算汇率变动的点数变化和百分比变化。3.能运用汇率变动知识分析简单企业案例（如出口企业盈亏影响）。素质目标理解汇率变动对企业经营和国家经济的广泛影响，树立汇率风险防范意识。

2.通过人民币汇率市场化改革历程，增强制度自信和改革认同感。3.培养严谨计算、实事求是的职业素养。教学重点不同标价法下汇率涨跌与本币/外币升贬值的对应关系。汇率变动幅度的计算方法（点数和百分比）。3.汇率变动对企业影响的初步分析。教学难点间接标价法下汇率涨跌与本币升贬值的正确判断。2.百分比计算中“基准货币变动率”与“报价货币变动率”的区别。四、教学资源教材处理1.“十三五”、“十四五”职业教育国家规划教材（修订版）《国际金融实务》第4版，杨桂苓、田文锦主编，机械工业出版社，教材第15-17页2.高职高专财政金融类专业规划教材《国际金融》，杨桂苓主编，机械工业出版社课程平台职教云平台（发布预习资料、课堂互动题、课后作业）。教学工具多媒体设备、PPT课件（项目一/任务三第2次课）、计算器。其他资源真实数据：2005年7月21日、2015年7月23日、2022年11月、2025年3月等关键时点汇率数据。2.案例素材：出口企业因汇率变动产生汇兑损益的新闻报道。3.思政素材：人民币汇率形成机制改革历程资料。五、教学策略设计思路采用“旧知激活→概念建构→分层训练→综合应用”的逻辑主线。首先通过激活汇率报价知识，自然过渡到汇率变动的含义；然后系统讲解不同标价法下汇率涨跌的判断规则和变动幅度计算方法；通过大量真实数据的分层训练，使学生熟练掌握计算技能；最后通过企业案例实现知识迁移，强化风险意识。教学方法讲练结合法、案例分析法、对比分析法、分层训练法、任务驱动法流程安排课前：预习任务→课中：【激活旧知】报价回顾→【新知建构】汇率涨跌含义+变动幅度计算→【分层训练】多组数据计算练习→【综合应用】企业案例分析→课后：巩固作业板书设计可选六、教学过程课前阶段教学内容教师活动学生活动设计意图学习评价自主探学观看预习课件：“汇率上涨与下跌的含义及计算。思考问题：“如果人民币对美元升值，对出口企业是好事还是坏事？为什么？”3.完成课前测试（3道汇率变动判断题）。1.在职教云平台发布预习课件、微课视频及测试题。2.在班级群提醒学生完成预习任务。1.观看课件，记录疑问。2.思考问题，在平台讨论区留言。

3.完成课前测试。1.激活学生对汇率变动的感性认知。2.通过测试诊断学生对汇率变动方向的初步理解。1.平台记录课件观看完成率。2.查看测试正确率，分析常见错误。课中：环节教学内容教师活动学生活动设计意图学习评价情境导入—报价回顾10分钟考勤职教云平台见到登录职教云平台/课堂教学/今日课堂，布置任务：签到快速完成平台签到通过快速签到调动学生上课状态和培养学生的时间观念。教学平台评价自动评分，根据权重计入平时成绩情境导入

-展示两组汇率数据：2022年11月USD/CNY=7.16，2025年3月USD/CNY=7.25。-写出两个时间点的汇率报价-提问：“从数据看，人民币是升值了还是贬值了？”2.旧知激活任务

-给出三组货币对报价，要求学生写出完整报价并标出买卖价。1.登录职教云发布签到任务。2.投影展示汇率数据，用问题引发认知冲突。3.发布报价回顾任务，快速检验上节课掌握情况。4.点评学生答案，自然过渡到“汇率变动”主题。1.完成签到。2.观察数据，尝试回答升值/贬值问题。3.完成报价回顾练习。4.聆听点评，明确本课学习内容。1.从旧知自然过渡到新知。2.通过“升值/贬值”问题引发思考，激发学习兴趣。观察学生对升值/贬值的初步判断是否正确。新知建构二、汇率变化幅度的表示与计算1.汇率涨跌的含义-直接标价法：本币数额增加→外币升值、本币贬值；本币数额减少→外币贬值、本币升值。-间接标价法：外币数额增加→本币升值、外币贬值；外币数额减少→本币贬值、外币升值。点数概念-点数：汇率最后一位数字的一个单位。-示例：EUR/USD从1.1032变为1.1045，上升13点。3.百分比变动计算

-基准货币变动率=(新汇率/旧汇率-1)×100%

-报价货币变动率=(旧汇率/新汇率-1)×100%1.规则讲解：用对比表格展示两种标价法下汇率涨跌与本币/外币升贬值的对应关系。2.示范判断：以导入环节的USD/CNY数据为例，演示如何判断人民币升贬值。3.点数讲解：用多个例子说明点数的含义，强调日元报价的特殊性（通常小数点后两位）。4.公式推导：以USD/CNY从7.16变为7.25为例，演示基准货币（美元）变动率和报价货币（人民币）变动率的计算。

5.思政引导：在计算人民币汇率变动时，结合数据讲述我国汇率市场化改革的历程与成效，引导学生理解保持人民币汇率在合理均衡水平上基本稳定对国家经济安全的重要性1.听讲，记录判断规则。2.跟随教师完成USD/CNY升贬值判断。3.理解点数概念，记录特殊规则。4.跟随教师完成公式推导和计算。5.聆听思政引导，通过具体数据感受国家金融发展的脉搏，增强民族自豪感和金融风险防范意识。1.构建新知：系统讲解汇率变动的核心概念与计算方法，为学生提供分析工具。2.示范引领：通过教师规范的板演，培养学生严谨的计算习惯。3.思政融合：将专业知识与国家金融政策、经济安全观有机结合，实现价值引领。建立学习期望，激发学习兴趣1.观察学生对判断规则的理解程度。

2.通过提问检验点数概念掌握情况。。分层训练——汇率变动计算练习25分钟基础层：点数计算

-给出5组汇率变化数据，计算点数变动并判断升贬值。提高层：百分比计算

-给出两组真实数据：①2005.7.21USD/CNY=8.1100，2015.7.23USD/CNY=6.2100，计算美元变动率和人民币变动率。②2022.11USD/JPY=141.38，2023.1USD/JPY=126.21，计算美元变动率和日元变动率。3.挑战层：综合判断

-给出GBP/USD两组数据，要求学生：①判断英镑升贬值；②计算变动点数；③计算百分比变动。1.发布分层任务：在职教云平台发布三组任务，学生根据自身水平选择完成。2.巡视指导：重点关注提高层计算中公式运用是否正确，及时纠正错误。3.集中讲解：选取典型计算题进行板书演示，强调“基准货币变动率”与“报价货币变动率”的区别。4.思政深化：在讲解2005-2015年人民币汇率数据时，补充说明这十年正是人民币汇率市场化改革稳步推进、人民币国际地位不断提升的时期，引导学生感受国家发展成就。1.根据自身水平选择任务层级完成。2.基础层：快速完成点数计算。3.提高层：认真完成百分比计算，注意公式运用。4.挑战层：尝试完成综合判断。

5.聆听讲解，修正错误。6.感受思政内容，增强认同感。1.通过分层训练满足不同层次学生需求。

2.大量真实数据练习，巩固计算技能。

3.思政自然融入计算过程，增强感染力。1.基础层任务完成速度与准确率。2.提高层计算正确率。3.挑战层任务完成情况（选做）。综合应用-企业案例分析10分钟案例：出口企业汇兑损益-某出口企业签订100万美元出口合同，签约时汇率USD/CNY=7.1600，收款时汇率USD/CNY=6.9500。-问题：

①人民币是升值还是贬值？②企业因汇率变动盈利还是亏损？亏损/盈利多少人民币？③如果企业能预见汇率变化，可以采取什么措施？2.案例：进口企业成本变化-某进口企业需支付50万美元进口货款，签约时汇率USD/CNY=7.16，付款时汇率USD/CNY=7.25。-问题：企业成本增加还是减少？发布案例：投影展示出口企业案例，引导学生分组讨论。引导分析：-第一步：判断汇率变动方向。-第二步：计算企业实际收入变化。-第三步：引出“汇率风险”概念。

3.风险提示：“这就是汇率风险——因汇率变动给企业带来意外损失的可能性。后续项目我们会学习如何管理这种风险。”

4.思政升华：强调国家保持汇率基本稳定对实体经济的重要意义。小组讨论案例，完成分析。2.派代表分享讨论结果。3.聆听教师点评，理解汇率风险概念。4.感受汇率稳定对国家经济的重要性。1.将计算技能应用于真实企业场景。2.自然引出“汇率风险”概念，为后续项目铺垫。3.思政融入，强化风险意识和国家认同。1.小组讨论的参与度。

2.代表发言的准确性与深度。融汇贯通5分钟1.知识图谱梳理

2.任务三总结

3.项目一/任务四预告

1.用思维导图串联本课及项目一核心知识点。-汇率涨跌判断→点数计算→百分比计算→企业影响分析。

2.总结项目一收获，肯定学生学习成果。-回顾项目一学习内容：外汇→汇率→报价→变动计算，已具备货币报价基础能力。

3.预告项目一/任务四进出口报价-将学习如何运用汇率报价知识进行进出口报价，预告任务四内容，激发学习期待。跟随教师复述框架，补全笔记。回顾任务三学习历程，增强成就感。3.明确下阶段学习方向。1.形成系统化认知。2.增强学习信心。3.保持学习连贯性。观察学生对项目一任务四的预告的反应，判断学习兴趣。课后：阶段教学内容教师活动学生活动设计意图学习评价巩固拓展必做：完成职教云平台“项目一/任务三（汇率变动计算）”章节题库作业（含点数计算和百分比计算）。2.必做：上传课堂笔记，教师批阅反馈。3.选做：查找一段近期关于汇率波动的新闻，分析其中涉及的汇率变动对企业的影响。1.发布题库作业，设置截止时间。2.批阅笔记并反馈。3.推送相关新闻链接供参考。1.独立完成题库作业。2.上传笔记，根据反馈修改。3.选做新闻分析。1.巩固计算技能。2.培养关注汇率动态、分析实际问题的能力。1.平台自动评分。2.笔记批阅等级。3.新闻分析质量（选做）。七、考核评价评价内容知识目标能力目标素质目标评价形式课堂提问课堂练习分层训练任务、小组案例分析课堂参与度、思政环节反应、新闻分析（选做）评价工具教学观察记录练习准确率分层任务完成质量、小组案例分析的准确性、头脑风暴-笔记批阅教学观察记录、讨论发言中的价值取向八、教学反思本次"汇率报价"教学基本达成了预设目标，课后反思如下：1.教学亮点：（1）计算技能训练扎实，学生掌握度高。通过“点数计算→百分比计算→综合判断”的梯度设计，配合大量真实数据练习，学生计算技能得到充分训练。课堂练习显示，90%以上的学生能正确完成基准货币变