1.古诗三首 三衢道中（教学课件）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

同学们，春的脚步轻轻走远，夏的序曲已悄然奏响。今天，让我们换上行装，跟随一位宋代诗人，走进一条清凉的山道，去聆听初夏的自然私语。学习任务一理解题意了解诗人知识链接同学们，在之前的课程里，我们欣赏了杜甫笔下明媚的春日，也领略了苏轼诗中画意盎然的早春。今天，我们要把目光投向稍晚一些的季节——初夏，跟随宋代诗人曾几，走进三衢山的山道，去感受一番不一样的自然之美。解析诗题三衢道中qú谁能试着把这三个部分连起来，说说“三衢道中”是什么意思？“三衢”：地名，指三衢山。在今天的浙江省衢州市一带。那里山清水秀，风景优美，是自古以来就很有名的游览胜地。“道”：道路。“中”：途中、路上。走正在三衢山的路途中走近诗人曾几他是宋代的诗人。这里的“曾”是姓氏，读zēng（第一声），和我们学过的“曾经”的“曾”（céng）读音不同。他的诗风清新自然，语言轻快，特别喜欢描写旅途中的所见所感。赏景入境看，这就是诗人曾几走过的三衢山。山色青翠，溪水潺潺。请大家想象一下：如果你走在这样的山道上，你会看到什么？听到什么？感受到什么？激发期待大家的想象真丰富！那么，诗人曾几在这条美丽的山道上，究竟看到了怎样的景色，又有怎样愉悦的感受呢？答案就藏在他写的这首古诗里。让我们一起去诗中寻找吧！学习任务二初读古诗扫清障碍聆听范读三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。qúzēngméilí聆听范读三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。请大家借助拼音，自由朗读古诗两遍。读准字音，读通句子。拿起笔，圈出你还不熟悉的生字词。聚焦生字三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。fànjiǎn“泛”指乘船漂浮，“泛尽”就是小船划到小溪的尽头“减”是减少的意思把握节奏三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。////第一个“日”读得稍重稍长，第二个“日”轻快带过，“晴”字语调轻轻上扬，读出诗人对连续晴好天气的惊喜与愉悦。“却”字转折感可稍顿，“山行”二字读得轻快、昂扬，读出舍舟登岸、游兴更浓的感觉。语速可稍快，强调绿荫的浓密依旧。“路”字尾音稍稍延长，仿佛在回顾走过的路。节奏轻快活泼。“四五声”：可读得清晰、灵动，仿佛黄鹂的叫声就在耳边，读出那份意外的欣喜与愉悦。学习任务三品读诗句感悟意境品读首句梅子黄时日日晴诗人选择出行的时间是什么时候？天气怎么样？“梅子黄时”就是江南的初夏，这个时节通常阴雨连绵，被称为“梅雨季节”。“日日晴”在这样的季节里，是非常难得、令人惊喜的好天气。如果你在总是下雨的日子里，突然遇到连续的大晴天，你的心情会怎样？诗人出游，正巧碰上这难得的好天气，心情一定是愉快而惊喜的。品读次句小溪泛尽却山行诗人的旅途分成了哪两段？“泛尽”和“却”是什么意思？“小溪泛尽”——“泛”指乘船，“尽”指尽头。就是坐船到了小溪的尽头。“却山行”——“却”是“再、又”的意思。就是下了船，再改走山路。想象一下，先乘着小船在清浅的溪水中缓缓漂流，听着水声，吹着微风；然后再漫步在清凉的山路上，闻着草木香。这一路，诗人会感受到什么？品读次句梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。悠闲、自在、惬意、舒服。这趟旅程，从一开始就充满了天公作美的惊喜和山水相伴的惬意。让我们带着这份出门遇晴的惊喜和山水漫游的惬意，齐读前两句诗。品读三句绿阴不减来时路诗人返程时，首先注意到的是什么景色？“不减”是什么意思？这说明返程路上的绿荫，和来的时候相比怎么样？游玩了一天，走在回家的路上，疲惫时抬眼望去，依然是满目清凉的绿色，心情会怎样？浓密的绿荫没有减少一样浓密，一样充满生机感到舒适、欣慰，疲惫似乎被驱散了一些品读尾句添得黄鹂四五声在这片浓密的绿荫中，诗人还听到了什么？“添得”是什么意思？本来欣赏着不变的绿荫已经很舒服了，这时，耳边忽然传来几声清脆悦耳的黄鹂鸣叫。这对于走在回家路上的诗人来说，就像是收到了一份什么样的礼物？黄鹂鸟清脆的叫声额外增加、多出来的意外的、美妙的礼物品读尾句绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。这份“礼物”让诗人的心情发生了什么变化？从惬意满足，变得更惊喜、更愉悦了。这“四五声”鸟鸣，是画龙点睛之笔，让整个宁静的画面顿时活泼、生动起来，也将诗人的喜悦推向了高潮。让我们带着发现绿荫依旧的欣慰，和听见黄鹂鸣叫的意外惊喜，读这两句诗。想象拓展如果你也和诗人一起走在三衢山道上，除了绿荫和黄鹂，你还可能看到什么、听到什么？让我们也来当一回小诗人，试着填一填。

日日晴，

却山行。

不减来时路，添得

四五声。山花烂漫竹杖芒鞋野趣短笛梳理情感我们一起来回顾诗人这一路的心情变化：出发时，为“日日晴”而喜；旅途中，因“泛溪”“山行”而乐；归来时，见“绿阴不减”而慰，闻“黄鹂添声”而惊喜。这一路，美景相伴，好心情不断叠加，最终汇成对自然山水的无限热爱与留恋。想象画面让我们把这幅完整的夏日山行图装进心里。想象你自己正走在这条路上：尝着梅子的酸甜，享受着连日的晴空；先坐船，再步行，满眼是走不完的浓绿；正当你沉浸其中时，几声清脆的鸟鸣把你唤醒……多么美妙的一次旅行！让我们带着这美好的想象，齐声诵读全诗。学习任务四诵读积累练习书写游戏互动梅子小溪绿荫黄鹂吟诵展示三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。学习生字jiǎnfànméi泛广泛泛滥减减法减少梅子梅花梅课堂总结同学们，今天我们跟着诗人曾几的脚步，完成了一次愉快的夏日山行——我们尝到了梅子黄时的酸甜，沐浴了日日晴好的阳光，乘着小溪的清风，漫步于不减的绿荫，最后被几声清脆的黄鹂鸣叫送回了课堂。希望你们能把这次山行，像一枚书签一样夹在记忆的书页里，时常想起：只要拥有一颗善于发现、懂得欣赏的“诗心”，再平凡的路途也能遇见不期而遇的风景，再寻常的日子也能品出盎然的诗意。愿你们永远保持对自然的好奇与热爱。布置作业基础题正确、规范地书写生字（每个字写