期中复习第七单元+2025-2026学年高一下学期语文+基础模块下册+（高教版）

2025-2026学年高一下学期语文期中期中复习第七单元考试复习范围：语文基础模块下册（高教版）第7单元核心考点复习目标考情规律文学文化常识1.精准识记五篇课文的作者、身份、代表作及核心文学地位；2.熟练掌握古诗、古体诗、律诗、赋、散文五类文体的定义、特点与结构；3.能准确区分易混淆文体与作家流派，建立单元文学常识体系，了解相关文学背景。必考基础题，以选择题、判断题为主，少量考查简答题。重点考查作者与作品对应、文体特征判断、作家文学流派及核心成就，分值稳定、难度较低，侧重基础识记。基础知识1.准确认读课文所有易读错字音、生僻字，规范书写；2.熟练掌握重点文言实词（通假字、词类活用、古今异义）、虚词的含义与用法；3.精准辨析特殊文言句式，能准确翻译重点句子；4.识记课文中重点诗句、名句。基础必考题，题型为字音辨析、实词虚词辨析、特殊句式判断、句子翻译。字音侧重生僻字、多音字、通假字读音；文言知识侧重课本重点实词虚词的语境运用，特殊句式以判断句、倒装句、省略句为考查重点，是基础得分模块，易因粗心失分。课文内容1.牢记每篇课文写作背景、核心主旨、关键语句含义；2.掌握课文重点意象、情感表达、写作手法；3.能结合文本分析作者的情感变化、作品的思想内涵；4.理解课文所蕴含的文化内涵与人文精神。阅读核心模块，以选择题、简答题、阅读理解题考查。侧重主旨理解、情感分析、重点语句赏析、写作手法运用。《赤壁赋》《登高》考查频率最高，注重文本细节与情感主旨、文化内涵的结合，简答题需结合文本规范作答。知识点01文学文化常识（一）作者简介​1.《归园田居（其一）》——陶渊明​陶渊明（约365—427），名潜，字元亮，号五柳先生，谥号“靖节先生”，东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家，中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。他出身儒学世家，早年有壮志，后因厌恶官场黑暗、不愿同流合污，毅然辞官归隐，躬耕田园。其作品以田园生活为题材，语言质朴自然、清新淡雅，情感真挚，充满对田园生活的热爱和对官场的厌恶，代表作有《桃花源记》《饮酒》《归去来兮辞》等，收录于《陶渊明集》。​2.《将进酒》——李白​李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。他祖籍陇西成纪，一生游历四方，性格豪放洒脱，嗜酒好诗，才华横溢，其诗歌风格豪放飘逸、充满浪漫主义色彩，题材广泛，涵盖山水、边塞、饮酒、抒怀等，善于运用夸张、比喻等修辞手法，情感奔放。代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》《蜀道难》《梦游天姥吟留别》等，有《李太白集》传世。​3.《登高》——杜甫​杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”，其诗被称为“诗史”，与李白并称为“李杜”。他出身官宦世家，一生坎坷，历经安史之乱，目睹民生疾苦，其诗歌多反映社会现实、百姓苦难，风格沉郁顿挫，语言凝练，情感真挚深沉。代表作有《茅屋为秋风所破歌》《春望》《登高》《蜀相》等，收录于《杜工部集》。​4.《赤壁赋》——苏轼​苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一，著名的文学家、书画家、美食家。他出身书香门第，才华横溢，在诗、词、文、书、画等方面均有极高成就，其诗歌题材广阔，风格豪放洒脱；词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；散文汪洋恣肆，文理自然。他一生仕途坎坷，多次被贬谪，却始终保持豁达的人生态度。代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》《赤壁赋》《记承天寺夜游》等，有《东坡七集》传世。5.《项脊轩志》——归有光​归有光（1506—1571），字熙甫，又字开甫，号震川，世称“震川先生”，明代散文家，唐宋派代表人物之一。他自幼苦读，晚年中进士，仕途不顺，一生潜心于散文创作。其散文风格质朴自然、情感真挚，善于以小见大，通过日常琐事、平凡场景抒发深沉的情感，尤其擅长写家庭琐事和身世之感，被誉为“明文第一”。代表作有《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》等，收录于《震川先生集》。​（二）文体知识​1.《归园田居（其一）》——古诗（田园诗）​古诗，又称古体诗，是与近体诗相对而言的诗歌体裁，起源于先秦，盛行于汉魏六朝，形式自由灵活，不受格律限制。​核心特点：​·句式灵活：可四言、五言、七言，也可杂言，没有固定的句数限制；​·押韵自由：可押平声韵、仄声韵，可换韵，没有严格的押韵规则；​·题材广泛：可写景、抒情、叙事、言志，本文属于田园诗，以描写田园风光、田园生活为核心，抒发对田园生活的热爱和对官场的厌恶。​2.《将进酒》——古体诗（乐府诗）​古体诗中的乐府诗，原是古代乐府机关采集、演唱的诗歌，后成为一种诗歌体裁，可配乐演唱，句式灵活，情感奔放。​核心特点：​·句式灵活：以七言为主，杂以五言、三言，节奏明快，便于抒发强烈的情感；​·情感奔放：多抒发豪迈、愤懑、洒脱等强烈情感，语言雄奇奔放，极具感染力；​·题材多样：可咏史、抒怀、讽喻，本文属于抒怀类乐府诗，借饮酒抒怀，抒发怀才不遇的愤懑和豁达洒脱的人生态度。​3.《登高》——近体诗（律诗）​近体诗，又称格律诗，是唐代形成的一种诗歌体裁，与古体诗相对，格律严格，讲究平仄、对仗、押韵。律诗是近体诗的一种，分为五言律诗和七言律诗，每首八句，中间两联（颔联、颈联）必须对仗。​核心特点：​·格律严格：讲究平仄相间，押韵严格（一般押平声韵，一韵到底），对仗工整；​·结构固定：每首八句，分为首联（1-2句）、颔联（3-4句）、颈联（5-6句）、尾联（7-8句），中间两联对仗；​·情感深沉：多抒发深沉的情感，语言凝练，意境深远，本文是七言律诗的代表作，被誉为“古今七言律诗第一”。​4.《赤壁赋》——赋（文赋）​赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，兼具诗歌的韵律美和散文的灵活性，起源于战国，盛行于汉魏六朝，唐宋时期发展为文赋，更加注重文采和情感表达。​核心特点：​·句式灵活：可韵可散，句式长短不一，兼具整齐与灵活之美；​·文采华丽：善于运用排比、比喻、对偶等修辞手法，语言优美，辞藻华丽；·情景交融：注重写景、抒情、议论相结合，本文是文赋的代表作，将写景、抒情、议论融为一体，意境深远，思想深刻。​5.《项脊轩志》——散文（抒情散文）​散文是与诗歌、小说、戏剧并称的四大文学体裁之一，以抒情、叙事、议论为主要表达方式，结构自由，语言质朴，情感真挚，兼具文学性和抒情性。本文属于抒情散文，是“明文第一”的经典之作。​核心特点：​·结构自由：没有固定的结构模式，以“项脊轩”为线索，串联家庭琐事，形散神聚；​·情感真挚：善于以小见大，通过平凡的场景、琐碎的事件，抒发深沉的思乡、思亲之情和身世之叹；​·语言质朴：语言简洁自然、质朴无华，不事雕琢，却蕴含深厚的情感，感染力强。知识点01文学文化常识一、选择题​1.下列作品与作者对应有误的一项是（）​A.《归园田居（其一）》——陶渊明​B.《将进酒》——杜甫​C.《赤壁赋》——苏轼​D.《项脊轩志》——归有光​2.下列关于文体知识的表述，有误的一项是（）​A.《归园田居（其一）》是古体诗，句式灵活，押韵自由，属于田园诗范畴。B.《登高》是七言律诗，格律严格，中间两联必须对仗，是近体诗的代表作。C.《赤壁赋》是赋体文，介于诗和散文之间，仅注重辞藻华丽，不注重情感表达。D.《项脊轩志》是抒情散文，以小见大，语言质朴，情感真挚，是唐宋派的代表作品。​3.下列关于作家相关常识的表述，正确的一项是（）​A.陶渊明是唐代田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，代表作有《桃花源记》。​B.李白是唐代现实主义诗人，被称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。​C.苏轼是唐宋八大家之一，词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。​D.归有光是宋代散文家，唐宋派代表人物，被誉为“明文第一”。​二、简答题​1.简要说明古体诗与近体诗在文体特点上的核心区别。2.简述《项脊轩志》作为抒情散文的核心特点。【参考答案】​一、选择题​1.B解析：《将进酒》的作者是李白，杜甫是《登高》的作者，二者并称为“李杜”，作者对应错误。​2.C解析：《赤壁赋》是文赋的代表作，兼具辞藻华丽与情感表达，注重写景、抒情、议论相结合，并非“仅注重辞藻华丽，不注重情感表达”。​3.C解析：A项，陶渊明是东晋末至南朝宋初期诗人，并非唐代；B项，李白是浪漫主义诗人，并非现实主义诗人；D项，归有光是明代散文家，并非宋代。​二、简答题​1.①格律限制：古体诗形式自由，不受平仄、对仗、押韵的严格限制，句式、句数灵活；近体诗（格律诗）格律严格，讲究平仄相间、对仗工整、押韵规范，句数和句式固定（如律诗八句、绝句四句）。​②起源与发展：古体诗起源于先秦，盛行于汉魏六朝；近体诗形成于唐代，是在古体诗基础上发展而来，更加注重格律美。​③风格差异：古体诗风格自由奔放，情感表达更直接；近体诗风格凝练含蓄，意境深远，更注重语言的锤炼和韵律的和谐。​2.①结构上：以“项脊轩”为核心线索，串联家庭琐事、身世变迁，结构自由，形散神聚；②情感上：以小见大，通过平凡的场景、琐碎的事件，抒发深沉的思乡、思亲之情和身世之叹，情感真挚深沉；③语言上：质朴自然、简洁凝练，不事雕琢，却蕴含深厚的情感，极具感染力，体现了唐宋派散文的风格特点。​知识点02基础知识（一）重点字音​1.《归园田居（其一）》​羁鸟（jī）渊（yuān）樊笼（fán）荫庇（yìnbì）暧暧（ài）墟里（xū）​狗吠（fèi）桑树颠（diān）鸡鸣（míng）尘网（chén）羁旅（jī）​2.《将进酒》​将进酒（qiāng）金樽（zūn）斗酒（dǒu）珍羞（xiū）直万钱（zhí）烹羊（pēng）岑夫子（cén）丹丘生（dānqiū）钟鼓馔玉（zhuàn）径须（jìng）沽酒（gū）酩酊（mǐngdǐng）戏谑（xuè）千金裘（qiú）烹羊宰牛（pēngzǎi）​3.《登高》​渚清沙白（zhǔ）猿啸（xiào）落木（luò）萧萧（xiāo）不尽长江（jìn）万里悲秋（bēi）常作客（zuò）百年多病（bǎi）独登台（dú）艰难苦恨（kǔhèn）繁霜鬓（bìn）潦倒（liáodǎo）浊酒（zhuó）新停浊酒杯（tíng）​4.《赤壁赋》​壬戌（rénxū）既望（jìwàng）属客（zhǔ）窈窕（yǎotiǎo）少焉（shǎoyān）斗牛（dǒuniú）白露横江（héng）水光接天（jiē）纵一苇之所如（zòngwěi）凌万顷之茫然（língwànqǐng）冯虚御风（píngxūyùfēng）桂棹（zhào）兰桨（jiǎng）溯流光（sù）渺渺（miǎo）倚歌（yǐ）和之（hè）余音袅袅（niǎo）嫠妇（lí）愀然（qiǎo）正襟危坐（jīnwēi）缪（liáo）舳舻（zhúlú）旌旗（jīngqí）酾酒（shī）横槊（shuò）赋诗（fù）渔樵（yúqiáo）江渚（zhǔ）麋鹿（mílù）扁舟（piān）匏樽（páozūn）寄蜉蝣（fúyóu）渺沧海（miǎocānghǎi）一粟（sù）哀吾生之须臾（xūyú）羡长江之无穷（xiàn）挟飞仙（xié）抱明月（bào）长终（chángzhōng）知不可乎骤得（zhòu）托遗响（tuōyíxiǎng）悲风（bēi）逝者如斯（shì）盈虚者如彼（yíngxū）卒莫消长（zúxiāozhǎng）5.《项脊轩志》​项脊轩（jǐ）渗漉（shènlù）修葺（xiūqì）垣墙周庭（yuán）栏楯（lánshǔn）偃仰（yǎnyǎng）啸歌（xiào）冥然兀坐（míngwù）万籁有声（lài）珊珊（shān）南阁子（gé）迨诸父异爨（dàizhūfùyìcuàn）往往而是（wǎngwǎng）东犬西吠（fèi）逾庖而宴（yúpáoyàn）鸡栖于厅（qī）已为墙（yǐ）凡再变矣（fánzài）先妣（bǐ）先大母（dàmǔ）乳二世（rǔ）先妣抚之甚厚（fǔ）呱呱而泣（gūgū）象笏（xiànghù）老妪（yù）婢女（bì）门扉（fēi）阖门（hé）瞻顾（zhāngù）令人长号不自禁（háojīn）枇杷（pípá）亭亭如盖（tínggài）​（二）文言知识​1.《归园田居（其一）》​（1）重点实词​①通假字：无通假字。​②词类活用：​-尘网：名词作状语，像尘网一样（误落尘网中）；​-樊笼：名词作状语，像樊笼一样（久在樊笼里）；​-暧暧：形容词作状语，昏暗的样子（暧暧远人村）；​-依依：形容词作状语，轻柔的样子（依依墟里烟）。​③古今异义：​-开荒：古义，开垦荒地；今义，开辟荒地（古今义一致）；​-守拙：古义，坚守质朴的本性；今义，守住笨拙（古今义不同）；​-樊笼：古义，比喻束缚人的官场；今义，关鸟兽的笼子（古今义不同）。​（2）虚词​①之：助词，无实义，用于句中舒缓语气（久在樊笼里，复得返自然）；​②而：连词，表承接关系（狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠）；​③其：代词，那、那些（其翼若垂天之云，本文无此用法，补充常见用法）。（3）特殊句式​①省略句：（我）误落尘网中（省略主语“我”）；​②状语后置句：狗吠深巷中（即“狗于深巷中吠”）；鸡鸣桑树颠（即“鸡于桑树颠鸣”）。​2.《将进酒》​（1）重点实词​①通假字：​-羞：通“馐”，美味的食物（玉盘珍羞直万钱）；​-直：通“值”，价值（玉盘珍羞直万钱）。​②词类活用：​-钟鼓：名词作动词，敲钟、击鼓（钟鼓馔玉不足贵）；​-馔玉：名词作动词，吃珍贵的食物（钟鼓馔玉不足贵）；​-贵：形容词作动词，看重、珍视（钟鼓馔玉不足贵）；​-贱：形容词作动词，轻视（天生我材必有用，千金散尽还复来）。​③古今异义：​-将：古义，请（将进酒）；今义，将要（古今义不同）；​-材：古义，才能、才干（天生我材必有用）；今义，材料（古今义不同）；-千金：古义，大量的钱财（千金散尽还复来）；今义，一千斤金子（古今义不同）。​（2）虚词​①之：助词，无实义，用于主谓之间，取消句子独立性（君不见黄河之水天上来）；​②而：连词，表承接关系（千金散尽还复来）；​③必：副词，一定、必定（天生我材必有用）；​④且：副词，暂且、姑且（且乐生前一杯酒）。​（3）特殊句式​①省略句：（君）不见黄河之水天上来（省略主语“君”）；​②宾语前置句：何以解忧（即“以何解忧”，用什么排解忧愁）。​3.《登高》​（1）重点实词​①通假字：无通假字。​②词类活用：​-落木：名词作状语，飘落的（无边落木萧萧下）；​-悲秋：形容词作动词，为秋天而悲伤（万里悲秋常作客）；​-繁：形容词作动词，增多、浓密（艰难苦恨繁霜鬓）。​③古今异义：​-百年：古义，晚年、一生（百年多病独登台）；今义，一百年（古今义不同）；-艰难：古义，指人生坎坷、世事艰难（艰难苦恨繁霜鬓）；今义，困难（古今义相近，语境不同）；​-潦倒：古义，失意、困顿（潦倒新停浊酒杯）；今义，举止散漫、不整洁（古今义不同）。​（2）虚词​①之：助词，无实义，用于句末舒缓语气（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）；​②而：连词，表并列关系（万里悲秋常作客，百年多病独登台）；​③常：副词，常常、经常（万里悲秋常作客）；​④独：副词，独自、单独（百年多病独登台）。​（3）特殊句式​①省略句：（我）万里悲秋常作客（省略主语“我”）；​②状语后置句：万里悲秋常作客（即“常于万里悲秋作客”）。​4.《赤壁赋》​（1）重点实词​①通假字：​-属：通“嘱”，嘱咐、劝酒（举酒属客）；​-缪：通“缭”，环绕、缠绕（山川相缪）；​-反：通“返”，返回（三餐而反）；​-辩：通“变”，变化（御六气之辩）。​②词类活用：​-东：名词作状语，向东（顺流而东也）；​-西：名词作状语，向西（西望夏口，东望武昌）；​-侣：名词的意动用法，以……为伴侣（侣鱼虾而友麋鹿）；​-友：名词的意动用法，以……为朋友（侣鱼虾而友麋鹿）；​-歌：名词作动词，唱歌（扣舷而歌之）；​-舞：使动用法，使……起舞（舞幽壑之潜蛟）；​-泣：使动用法，使……哭泣（泣孤舟之嫠妇）；​-正：形容词作动词，整理（正襟危坐）；​-南：名词作状语，向南（南望武昌）。​③古今异义：​-望：古义，农历每月十五（既望）；今义，希望、远望（古今义不同）；-白露：古义，白茫茫的水汽（白露横江）；今义，二十四节气之一（古今义不同）；​-茫然：古义，辽阔的样子（凌万顷之茫然）；今义，迷茫、不知所措（古今义不同）；​-美人：古义，指心中所思慕的人（望美人兮天一方）；今义，美貌的女子（古今义不同）；​-须臾：古义，片刻、一会儿（哀吾生之须臾）；今义，无此义（古今义不同）；-果然：古义，吃饱的样子（腹犹果然）；今义，确实如此（古今义不同）；-蟪蛄：古义，蝉的一种，寿命很短（蟪蛄不知春秋）；今义，无此特指（古今义不同）。​（2）虚词​①之：​-助词，无实义，用于主谓之间，取消句子独立性（哀吾生之须臾，羡长江之无穷）；​-助词，的（盖将自其变者而观之）；​-代词，代指江水、明月等（逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也）。​②而：​-连词，表承接关系（顺流而东也）；​-连词，表并列关系（侣鱼虾而友麋鹿）；​-连词，表转折关系（逝者如斯，而未尝往也）；​-连词，表修饰关系（扣舷而歌之）。​③其：​-代词，那、那些（自其不变者而观之）；​-代词，它的（其声呜呜然）。​④以：​-介词，用、拿（举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章）；​-连词，表目的，来（以游无穷者）；​-连词，表修饰（挟飞仙以遨游）。​⑤于：介词，在（苏子与客泛舟游于赤壁之下）。​⑥乎：​-语气助词，表疑问，吗（此非孟德之困于周郎者乎）；​-介词，相当于“于”，在（相与枕藉乎舟中）。​（3）特殊句式​①判断句：​-此非孟德之困于周郎者乎（“非”表否定判断，译为“这不是曹操被周瑜围困的地方吗”）；​-是造物者之无尽藏也（“是……也”表判断，译为“这是大自然无穷无尽的宝藏啊”）。​②被动句：此非孟德之困于周郎者乎（“于”表被动，译为“被”）。​③状语后置句：​-苏子与客泛舟游于赤壁之下（即“苏子与客于赤壁之下泛舟游”）；​-月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（即“月于东山之上出，于斗牛之间徘徊”）。​④宾语前置句：​-何为其然也（即“为何其然也”，译为“为什么会这样呢”）；​-而今安在哉（即“而今在安哉”，译为“如今在哪里呢”）。​⑤省略句：（苏子）举酒属客（省略主语“苏子”）。​5.《项脊轩志》​（1）重点实词​①通假字：无通假字。​②词类活用：​-垣：名词作动词，砌围墙（垣墙周庭）；​-乳：名词作动词，喂奶、哺育（乳二世）；​-东：名词作状语，向东（东犬西吠）；​-西：名词作状语，向西（东犬西吠）；​-前：名词作状语，在前面（吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣，补充“手”：名词作状语，亲手）；​-手：名词作状语，亲手（吾妻死之年所手植也）。​③古今异义：​-往往：古义，到处、处处（往往而是）；今义，常常（古今义不同）；​-再：古义，两次（凡再变矣）；今义，又一次（古今义不同）；​-先：古义，去世的（先妣、先大母）；今义，在前的、先前的（古今义不同）；-抚：古义，抚养、爱护（先妣抚之甚厚）；今义，抚摸（古今义不同）；-瞻顾：古义，瞻仰、回顾（瞻顾遗迹）；今义，照顾、照料（古今义不同）。（2）虚词​①之：​-助词，的（项脊轩，旧南阁子也）；​-代词，代指“吾儿”（先妣抚之甚厚）；​-助词，无实义，用于主谓之间，取消句子独立性（吾妻死之年所手植也）。②而：​-连词，表承接关系（逾庖而宴）；​-连词，表转折关系（而庭阶寂寂）；​-连词，表修饰关系（呱呱而泣）。​③其：​-代词，那、那个（其制稍异于前）；​-代词，自己的（吾其还也，本文无此用法，补充常见用法）。​④以：​-介词，用（以当南日）；​-连词，表目的，来（垣墙周庭，以当南日）。​⑤于：介词，比（其制稍异于前）。​⑥凡：副词，总共、一共（凡再变矣）。​（3）特殊句式​①判断句：项脊轩，旧南阁子也（“……也”表判断，译为“项脊轩，是旧时的南阁子”）。​②省略句：​-（轩）室仅方丈（省略主语“轩”）；​-（吾）从余问古事（省略主语“吾”）。​③状语后置句：其制稍异于前（即“其制于前稍异”，译为“它的形制和以前稍微不同”）。​④定语后置句：蚓无爪牙之利，筋骨之强（本文无此用法，补充常见文言句式，便于对比记忆）。知识点02基础知识一、选择题​1.下列加点字的注音，全部正确的一项是（）​A.羁鸟（jī）金樽（zūn）渚清沙白（zhǔ）垣墙周庭（huán）​B.樊笼（fán）酩酊（mǐngdǐng）繁霜鬓（bìn）渗漉（shènlù）​C.暧暧（ài）戏谑（nüè）潦倒（liáodǎo）栏楯（lándùn）​D.墟里（xū）扁舟（biǎn）老妪（yù）枇杷（pípá）​2.下列句子中，加点词的词类活用类型与其他三项不同的一项是（）​A.侣鱼虾而友麋鹿（《赤壁赋》）​B.钟鼓馔玉不足贵（《将进酒》）​C.垣墙周庭（《项脊轩志》）​D.乳二世（《项脊轩志》）​3.下列句子中，不含通假字的一项是（）​A.玉盘珍羞直万钱（《将进酒》）​B.举酒属客（《赤壁赋》）​C.三餐而反（《赤壁赋》）​D.项脊轩，旧南阁子也（《项脊轩志》）​4.下列句子中，特殊句式与其他三项不同的一项是（）​A.此非孟德之困于周郎者乎（《赤壁赋》）​B.项脊轩，旧南阁子也（《项脊轩志》）​C.是造物者之无尽藏也（《赤壁赋》）​D.刘备，天下枭雄也（补充例句）​二、翻译题​1.误落尘网中，一去三十年。（《归园田居（其一）》）​2.天生我材必有用，千金散尽还复来。（《将进酒》）​3.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》）​4.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（《赤壁赋》）​5.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。（《项脊轩志》）【参考答案】​一、选择题​1.B解析：A项，垣墙周庭（yuán），注音错误；C项，戏谑（xuè）、栏楯（shǔn），注音错误；D项，扁舟（piān），注音错误。​2.A解析：A项，“侣”“友”是名词的意动用法，以……为伴侣、以……为朋友；B项，“贵”是形容词作动词，看重；C项，“垣墙”是名词作动词，砌围墙；D项，“乳”是名词作动词，喂奶、哺育。A项与其他三项词类活用类型不同。3.D解析：A项，“羞”通“馐”，“直”通“值”；B项，“属”通“嘱”；C项，“反”通“返”；D项，不含通假字。​4.A解析：A项是被动句，“于”表被动；B、C、D三项均是判断句，“……也”表判断。​二、翻译题​1.（我）不小心落入官场的罗网中，一离开田园就是三十年。（“尘网”喻指官场，“去”译为“离开”，补充主语“我”）​2.上天造就了我的才干，一定有它的用处，即使散尽了千两黄金，也还会再回来。（“材”译为“才干”，“千金”译为“大量的钱财”，“复”译为“再、又”）3.无边无际的落叶萧萧飘落，无穷无尽的长江滚滚奔来。（“落木”译为“落叶”，“萧萧”译为“萧萧飘落的样子”，“不尽”译为“无穷无尽”）​4.把像蜉蝣一样短暂的生命寄托在天地之间，渺小得就像大海里的一粒粟米。（“寄”译为“寄托”，“蜉蝣”译为“一种寿命极短的小虫”，“渺”译为“渺小”，“粟”译为“粟米”）​5.庭院中有一棵枇杷树，是我妻子去世那年亲手栽种的，如今已经长得高大挺拔，枝叶繁茂，像伞一样遮盖着庭院。（“手”译为“亲手”，“植”译为“栽种”，“亭亭如盖”译为“高大挺拔，枝叶繁茂像伞一样”）知识点03课文内容（一）各篇课文核心梳理​1.《归园田居（其一）》​（1）写作背景：陶渊明早年满怀壮志，曾多次出仕为官，但目睹官场的黑暗、腐败与尔虞我诈，不愿同流合污，最终毅然辞官归隐，回归田园生活，本文便是他归隐后所作，抒发了对田园生活的热爱与对官场的厌恶。​（2）核心主旨：通过描写田园风光的宁静美好、田园生活的闲适自在，表达了诗人摆脱官场束缚、回归自然本性的喜悦之情，彰显了诗人不慕名利、坚守质朴本心的人生追求。​（3）关键语句与意象：​①关键语句：“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”以“尘网”喻官场，“羁鸟”“池鱼”喻自己被束缚的状态，直白表达对官场的厌恶和对田园的眷恋；“久在樊笼里，复得返自然”点明主旨，抒发归隐后的释然与喜悦。②核心意象：尘网、樊笼（喻官场），羁鸟、池鱼（喻诗人自身），田园、草屋、桃李、炊烟、狗吠、鸡鸣（喻宁静美好的田园生活），意象质朴自然，贴合诗歌田园题材的特点。​（4）写作手法：运用比喻、拟人、对偶的修辞手法，语言质朴自然、清新淡雅，情景交融，将情感融入田园景物描写中，平淡中蕴含深厚情感。​2.《将进酒》​（1）写作背景：李白一生仕途坎坷，多次被贬谪，虽才华横溢却怀才不遇。本文创作于李白被排挤出长安后，他与友人饮酒抒怀，借酒消愁，抒发内心的愤懑与豁达。​（2）核心主旨：全诗以饮酒为线索，既抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，也展现了诗人豪放洒脱、自信不羁的人生态度，体现了“天生我材必有用”的积极进取精神，同时暗含对封建权贵的蔑视。​（3）关键语句与意象：​①关键语句：“天生我材必有用，千金散尽还复来”彰显诗人的自信与洒脱；“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”表达对权贵的蔑视和对自由的追求；“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”体现及时行乐的豁达，却暗含深层的愤懑。​②核心意象：酒（贯穿全文，既是消愁的载体，也是抒怀的媒介）、金樽、钟鼓、馔玉（喻权贵与奢华生活），意象雄奇奔放，贴合诗歌豪放飘逸的风格。（4）写作手法：运用夸张、比喻、排比的修辞手法，语言雄奇奔放、气势磅礴，节奏明快，情感跌宕起伏，将愤懑与洒脱、失意与自信完美融合，极具感染力。​3.《登高》​（1）写作背景：杜甫历经安史之乱，一生坎坷，晚年漂泊西南，身患重病，独自一人登高望远，触景生情，写下本文，抒发了身世坎坷、老病孤愁、忧国忧民的复杂情感。​（2）核心主旨：通过描写登高所见的萧瑟秋景（渚清沙白、猿啸、落木、长江等），抒发了诗人晚年漂泊、老病孤愁的悲凉之情，同时暗含对国家命运的忧虑，体现了诗人“忧国忧民”的情怀。​（3）关键语句与意象：​①关键语句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”以壮阔的秋景反衬内心的悲凉，意境深远；“万里悲秋常作客，百年多病独登台”直白抒发身世坎坷、老病孤愁的情感；“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”点明愁苦的根源，暗含忧国忧民之情。​②核心意象：渚、猿、落木、长江、秋（萧瑟秋景，烘托悲凉氛围），意象雄浑苍凉，贴合诗歌沉郁顿挫的风格。​（4）写作手法：运用对偶、借景抒情、情景交融的手法，语言凝练，对仗工整（颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”为千古名句，对仗严谨），意境雄浑苍凉，情感深沉真挚，是七言律诗的巅峰之作。​4.《赤壁赋》​（1）写作背景：苏轼因“乌台诗案”被贬谪黄州，内心苦闷却始终保持豁达的人生态度。本文是苏轼与友人泛舟赤壁时所作，通过写景、抒情、议论的结合，抒发了对人生短暂与永恒的思考，表达了豁达超脱的人生境界。​（2）核心主旨：通过描写赤壁的壮阔景色，以及与友人的对话，探讨了“变与不变”的人生哲理——从变化的角度看，万事万物都在不断变化；从不变的角度看，山水、明月、人的精神都是永恒的。最终表达了诗人超脱世俗、豁达乐观的人生态度，摆脱了苦闷，获得了精神上的解脱。​（3）关键语句与意象：​①关键语句：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷”抒发对人生短暂、宇宙浩瀚的感慨；“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”点明“变与不变”的哲理；“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也”表达豁达超脱的心境。​②核心意象：赤壁、江水、明月、清风（象征自然与永恒），蜉蝣、粟米（喻人生短暂），意象辽阔深远，贴合文赋情景交融的特点。​（4）写作手法：采用写景、抒情、议论相结合的方式，语言优美，辞藻华丽，运用排比、比喻、对偶等修辞手法，句式灵活，意境深远，将抽象的哲理融入具体的景物描写和对话中，兼具文学性与思想性。​5.《项脊轩志》​（1）写作背景：归有光自幼苦读，家境贫寒，一生仕途不顺，晚年才中进士。项脊轩是他家中的一间简陋小屋，他在此读书、生活，目睹家庭的变迁、亲人的离世，本文便是他借项脊轩抒发对亲人的思念、对身世的感慨之作。​（2）核心主旨：以项脊轩为线索，串联起家庭琐事、亲人往事（母亲、祖母、妻子的点滴），通过描写平凡的场景、琐碎的事件，抒发了对母亲、祖母、妻子的深切思念，以及对家庭变迁、身世坎坷的悲凉感慨，体现了作者质朴真挚的情感。​（3）关键语句与意象：​①关键语句：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”以枇杷树为寄托，借树抒情，抒发对妻子的深切思念，平淡的语句中蕴含深厚的情感；“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”描写在项脊轩读书的情景，体现生活的闲适与孤独。​②核心意象：项脊轩（贯穿全文的线索，象征家的温暖与变迁）、枇杷树（喻对妻子的思念）、旧物（如象笏，喻对祖母的思念），意象质朴平凡，贴合散文“以小见大”的特点。​（4）写作手法：运用以小见大、借物抒情、情景交融的手法，语言质朴自然、简洁凝练，不事雕琢，却蕴含深厚的情感，通过平凡的琐事抒发真挚的情感，体现了唐宋派散文的风格。​​知识点03课文内容一、选择题​1.下列对《归园田居（其一）》的理解，有误的一项是（）​A.诗歌开篇“误落尘网中，一去三十年”，“尘网”喻指官场，表达了诗人对官场生活的厌恶。​B.“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”运用拟人手法，写出了诗人对田园生活的眷恋之情。​C.诗歌结尾“久在樊笼里，复得返自然”，点明主旨，抒发了诗人归隐后的喜悦与释然。​D.全诗语言华丽雕琢，情景交融，体现了陶渊明诗歌“质朴自然”的风格特点。​2.下列对《登高》的赏析，不正确的一项是（）​A.首联“渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下”，描写了登高所见的萧瑟秋景，烘托了悲凉的氛围。​B.颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，对仗工整，意境雄浑，是千古传诵的名句。​C.颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，直白抒发了诗人晚年漂泊、老病孤愁的情感。​D.尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，表达了诗人对自身命运的不满，没有蕴含忧国忧民之情。​3.下列对《赤壁赋》中“变与不变”哲理的理解，正确的一项是（）​A.从变化的角度看，天地万物都是永恒不变的。​B.从不变的角度看，万事万物都在不断变化，转瞬即逝。​C.苏轼认为，只要从不变的角度看待事物，就能摆脱苦闷，获得精神上的解脱。​D.“变与不变”的哲理，体现了苏轼消极避世的人生态度。​4.下列对《项脊轩志》的理解，正确的一项是（）​A.项脊轩是一间宽敞华丽的小屋，是作者读书、生活的地方。​B.文章以项脊轩为线索，主要抒发了作者对官场失意的愤懑之情。​C.“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，借枇杷树抒发对妻子的思念之情。​D.文章语言华丽，辞藻丰富，体现了明代散文“豪放洒脱”的风格。​二、阅读理解题​阅读《赤壁赋》选段，完成下列各题。​苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。​于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。​1.解释文中加点词的含义。​（1）属：________（2）如：________（3）倚：________​2.请赏析选段中的景物描写及其作用。​3.选段中“客”的箫声有什么特点？请结合文本分析其作用。​【参考答案】​一、选择题​1.D解析：《归园田居（其一）》语言质朴自然、清新淡雅，并非“华丽雕琢”，D项表述有误。​2.D解析：尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”中，“艰难”既指个人身世坎坷，也指国家世事艰难，暗含对国家命运的忧虑，D项表述有误。​3.C解析：A项，从变化的角度看，天地万物都在不断变化；B项，从不变的角度看，物与我皆无尽也；D项，“变与不变”的哲理体现了苏轼豁达乐观、超脱世俗的人生态度，并非消极避世。​4.C解析：A项，项脊轩是一间简陋的小屋，并非“宽敞华丽”；B项，文章主要抒发对亲人的思念和身世的感慨，并非“对官场失意的愤懑”；D项，文章语言质朴自然，体现了唐宋派散文的风格，并非“华丽”“豪放洒脱”。​二、阅读理解题​1.（1）属：通“嘱”，嘱咐、劝酒；（2）如：往、去；（3）倚：依照、配合。2.①景物特点：描写了清风、明月、白露、江水等景物，意境辽阔、清幽、宁静，画面感极强；②作用：营造了宁静优美的氛围，烘托了诗人泛舟赤壁时的喜悦、超脱之情，为下文客吹箫、抒发人生感慨做铺垫，同时与后文的悲凉氛围形成对比，推动情感发展。​3.①箫声特点：呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕；②作用：箫声的悲凉，引发了诗人对人生短暂、宇宙浩瀚的感慨，推动了情节发展，从饮酒作乐过渡到抒发苦闷、探讨哲理；同时，箫声“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，侧面烘托了箫声的感染力，也强化了文中的悲凉氛围。1．（甘肃省理工中专2025-2026学年高二上学期期中考试语文试卷）《归园田居》中“____，____”两句，表露出作者清高孤傲、与世不合的性格，道出作者辞官归田的根本原因，为全诗定下基调。（）A．误落尘网中，一去三十年 B．户庭无尘杂，虚室有余闲C．少无适俗韵，性本爱丘山 D．久在樊笼里，复得返自然【答案】C【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“少无适俗韵，性本爱丘山”直接表明诗人从小就没有迎合世俗的本性，天性热爱山川田园生活。“少无”强调自幼如此，“性本”突出与生俱来，毫无矫饰，展现出诗人对自然质朴生活的天然向往。“适俗韵”指逢迎世俗、钻营取巧的本领，凸显其清高孤傲的性格。此句为全诗定下基调，既是对自身性格的肯定，也是对官场生活的彻底否定，为后文描述辞官归田的原因及田园生活的美好做了情感铺垫。故选C。2．（山东省德州市乐陵民生职业中等专业学校2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题）李白在《将进酒》中，用“____，____”这两句诗表现了诗人对自己才华的坚定自信和对金钱淡泊的态度（）A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。B．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。C．仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。D．天生我材必有用，千金散尽还复来。【答案】D【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.出自《行路难·其一》，表达的是诗人对未来仕途的乐观与执着，并非《将进酒》中的诗句，也未体现对金钱的态度。B.出自《梦游天姥吟留别》，体现的是诗人蔑视权贵、坚守人格独立的精神。C.出自《南陵别儿童入京》，表现的是诗人得到入仕机会后的得意与狂放，和对自身才华的自信，无对金钱的相关表达。D.出自《将进酒》，“天生我材必有用”直接抒发了诗人对自身才华的高度自信，坚信自己的才能终有施展的机会，是对自我价值的坚定肯定；“千金散尽还复来”则体现出诗人对金钱的淡泊态度，认为钱财乃身外之物，即便散尽也能重新获得，展现出豪迈洒脱的胸襟。故选D。3．（山东省临沂市职教高考班2024-2025学年高二上学期期中联考语文试题）下列对杜甫《登高》的鉴赏，不正确的一项是（）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。A．首联以“风急”“天高”“猿啸”等意象勾勒深秋萧瑟图景，“哀”字奠定全诗悲凉基调。B．颔联“无边”“不尽”极写落木、长江之壮阔，以乐景衬哀情，强化诗人的孤独沉郁。C．颈联“万里”“百年”从空间、时间维度拓宽意境，凝练概括漂泊多病的人生境遇。D．尾联直抒胸臆，“艰难苦恨”“潦倒”道出身世坎坷与忧国伤时之情，情感沉郁顿挫。【答案】B【解析】B.“以乐景衬哀情”错误。颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”描绘的是落叶飘零、江水奔腾的萧瑟秋景，并非“乐景”，而是以壮阔萧瑟之景烘托悲怆之情，属于“以哀景写哀情”。4．（重庆市巴南职业教育中心2023-2024学年高一下学期期中语文试题）下列句子意思正确的是（）。①庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。②吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！A．①庭院中开始是篱笆，现在已成为废墙，一变再变，反反复复。②我们家读书长久没有收到功效，这孩子，指日可待呀。B．①庭院中开始是篱笆墙，现在又砌成了墙，一共变了两次。②我们家读书长久没有收到功效，这孩子取得成就，就可以等待了啊！C．①庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。②我们家读书长久没有收到功效，这孩子取得成就，就可以等待了呵！D．①庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。②我们家读书长久没有收到功效，这孩子能否成功，我们拭目以待。【答案】C【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A.“一变再变，反反复复”错误。“凡”，一共，总共；“再”，两次。B.“篱笆墙”错误。“篱”，篱笆隔开。D.“这孩子能否成功，我们拭目以待”错误。“之”，主谓之间取消句子独立性；“成”，取得成就；“则”，就；“可待”，可以等待。（通辽市中职2023-2024学年度高一年级下学期期中语文试题）阅读下面的文言文，完成下面小题。赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾羡长江之无穷挟飞仙以遨游抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．哀吾生之须臾/羡长江之无穷/挟飞仙以遨游/抱明月而长终B．哀吾生之/须臾/羡长江之无穷/挟飞仙以遨游抱明月而长终C．哀吾生之须臾/羡长江之/无穷挟飞仙/以遨游/抱明月而长终D．哀吾生之/须臾羡长江之/无穷挟飞仙/以遨游/抱明月而长终6．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．举酒属客属：通“嘱”，劝请B．纵一苇之所如如：往C．正襟危坐危：高高的D．而吾与子之所共适适：享用7．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（）A．白露，此处指白茫茫的水汽，与现代二十四节气中的白露相同。B．既望：已经过了望日，即阴历每月十六日。既：已经。望：阴历每月十五日。C．美人：指所思慕的人，古人作品中常用美人来作为圣主贤臣或美好理想的象征。D．藏：读（zàng），这里是佛家语，指无穷无尽的宝藏。8．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．苏轼在月明之夜与友人们泛舟赤壁矶下的长江，他们享受着江天的美景，饮酒放歌，快乐似神仙，暂时忘却了人世间一切不顺心的事。B．苏轼乐极之后情绪变得低落，原因是有人倚歌吹着悲凉的洞箫应和，因而他“愀然”发问，引出客人的议论。C．客人引用曹操的典故，旨在借曹操此类英雄也终归湮灭，来抒发人生短暂、功业无成的感慨。D．文章综合运用了写景、抒情、说理等多种表达方式，但以抽象说理为主，形象性稍显不足9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿